(共19张PPT)
铅笔一支
本子一本
麻花两包
作业一套
作业一套
本子一本
作业一套
麻花两包
说一说，你看到了什么？这张图带给你什么感受？
对比感受
第二张图有了什么变化？与第一张图相比带给你什么不同的感受？
特异现象打破规律的单调感，变化的部分会成为视觉的焦点，引起人们的注意和重视。
重复现象带来和谐、整齐之美。
对比感受
学习目标：
1.了解一模不一样的形式原理
2.利用喜欢方式做一个特异形作品
3.学会观察，发现生活的艺术美
欣赏感受
看一看自然界、生活中还有哪些特异的现象？
自然界中的特异现象
自然界中的特异现象
欣赏感受
自然界中的特异现象
生活中的特异现象
欣赏感受
欣赏感受
生活中的特异现象
说一说，这两张图片有什么异同？
再次对比感受
相同点：都是在重复的形态里有不同的形态。
不同点：右图把有规律的形态重新组合。
归纳要素
请同学们仔细观察，说一说这幅作品由哪些要素构成？
基本形:特异基本形
重复基本形
骨式
（放置基本形的格式）
基本形可从人物、动物、植物、生活物品等变化而来。
简洁的物体形状
几何形体
具体的形象
归纳基本形
同学们应根据自己的想法和意图设计特异基本形的形状、大小、位置等，来达到自己想要的效果。
特异基本形式
形状不同
大小不同
方向不同
颜色不同
用画、剪贴、印章、镂空刷底等自己喜欢的方式做一个特异构成的练习。
活动：
作业要求
作业展评及课外拓展
台上展示的特异构成的作业有什么优缺点？
1.重复基本型是什么？
2.特意基本型是什么？
3.骨式图适合基本型吗？
4.最大的缺点和优点在哪里？
5其他优缺点？
罗丹曾说过：世上不缺少美，缺少的是发现美
的眼睛。希望你用一双善于发现美的眼睛，去发现
生活中更多更美的事物，并创
造出更美丽的世界。教学设计
《一模不一样》教案
教学目标：
1、引导学生体验美术活动中的美感和快乐感。
2、了解重复构成与特异构成的定义与特点。
3、通过安排方向、大小、色彩的不同，合理搭配特异形，使图案具有美感。
教学重点与难点：
重点：让学生了解特异形。
难点：引导学生在重复形中合理搭配特异形。
课前准备：
教师准备：教学课件、相关图片、绘画作品等。
学生准备：画笔、纸等。
教学设计：
一、导入。
1.刮刮卡小游戏，请八位同学上一体机刮奖。
（刮刮卡有奖励，有惩罚，为了营造活跃氛围，不单纯只是为了导入，同时刮刮卡的图片是一样的，细心的同学有所感悟。）
2.请同学观察刮刮卡，有什么发现。
（学生如果能说出一模一样是最好，顺势导入课题，如果说出别的答案，我们就要鼓励学生，肯定他们的答案，美术没有对错）
3.欣赏重复形图片。
播放几幅重复形的图片，请同学谈谈发现和感受。
学生：重复的图片，和谐统一，有秩序。
教师导入半个标题一模一样，留空“不”字不写。
二、教学活动
1.欣赏特异形图片。
接着播放几幅特异形图片，师：在一模一样的图形中做一点点小小的变化是不是更有美感了呢！请同学再次谈谈发现和感受。
学生：图片中有一个不一样的。
教师：有一个不一样的感觉刺眼吗，是不是没有画面的单调感了，有一种视觉冲击了。
教师板书：加一个“不”字，凑齐一模不一样。
2、介绍知识点。
（1）教师讲授重复构成与特异构成。
（2）请同学们以前面的图片为例谈谈自己对重复构成与特异构成的理解。
3.欣赏图画，说说特异构成作品有哪些元素构成。
学生讨论：有基本形、特异形、骨式图
继续观察，特异形的表现或者特点有哪些？
学生：形状不一、颜色不一、方向不一、大小不一等等
4.学生讨论制作步骤
三、教师示范
1.时间关系，选用最简单的对折制作骨式图，利贴的方式制作：利用白纸对折两次，形成最简单的四个大小一样的方格，用笔将折痕画出来，选取提前好的卡片，贴三张，再找一张不一样的，利用了特异形的形状不一这一特点制作完成。
四、学生创作。
1.按照布置学生对构思好的画面进行创作。可以张贴绘画。
2.教师巡视，进行指导。
五、赏评。
（1）教师选择几幅比较好的作品展示。
（2）请同学进行讨论评价。
（3）教师进行评价。
