21.大自然的声音 课件 （ 14张）

(共14张PPT)
大自然的风景真是让人赞叹，鸟语花香，蝴蝶飞舞，除了这些生机盎然的美景，你们还在大自然中听到什么？闭上眼睛，静静地听听这些声音，过一会儿把你听到的声音说一说。
初读课文
1、听课文朗读，边听边标出自然段，画出生字词，并注意生字的读音。
2、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
学习生字
美妙
演奏
呢喃
雄伟
打击乐器
汇聚
叽叽喳喳
miào
zòu
ní
nán
wěi
jī
huì
zhā
归类识记：都有“口”，表示与口有关。
妙
奏
呢
喃
击
伟
喳
汇
唧
哩
整体感知，理清文脉
学完生字新词后，我们再来读一读课文。
要求：齐读课文，正确、流利地朗读课文。
1、课文是围绕哪句话写的？
2、课文中介绍了大自然的哪几种声音？
读后交流：
课文是围绕哪句话写的？
大自然有许多美妙的声音。
课文中介绍了大自然的哪几种声音？
文中写了大自然里的风、水、动物，它们都能发出各种美妙的声音。
思考：
你们是从课文中哪些语句读出这些声音的？
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家。
水，也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
请同学们在文中画出这三句话，看一看这三句话在每一段中的位置。
每一自然段都是围绕这个自然段的第一句话写的，这样的句子叫总起句，也是这个段的中心句。
课堂小结
课文中风、水、动物这三种大自然的声音与第1自然段有什么关系？小组讨论交流。
文章先用一句话介绍“大自然有许多美妙的声音”，然后分别介绍风、水、动物的声音。第2、3、4自然段都是围绕第1自然段来写的。这种结构叫“总—分”结构。
谢谢！