四年级美术上册教案 《5.草丛中》湘美版
文档属性
| 名称 | 四年级美术上册教案 《5.草丛中》湘美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 33.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-12-12 15:28:05 | ||
图片预览
文档简介
草丛中教案
教学目标：
1、认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。
2、能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
3、欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想象添画，使画面表现的内容更丰富。
4、表达观察自然，认识自然，热爱自然的情怀。
教学重点：认真观察、分析草类植物的外形结构特征，并能具体细致的描绘。
教学难点：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
用具准备：绘画铅笔、白纸或速写本、课本、彩笔等。
教学过程
一、导课
1、播放视频，引出小草
师：今天老师给小朋友们带来一首儿歌，大家听一下唱的是谁？
生：小草
2、小结：
师：在小河边、马路旁、甚至石头缝里，我们经常见到小草，它们能在各种环境下顽强生长，“野火烧不尽，春风吹又生”更能体现小草蓬勃的生命力。
3、点题：
师：今天我们一起走进草丛中，来感受草的世界。
出示（张贴）课题
二、认识单株草，欣赏实物图片
1、提示
师：小草的种类很多，有130多万种，它们的样子千姿百态。老师收集了一些常见的草，请大家仔细观察他们的形状。
2、出示图片，学生欣赏
师：这是…草，它长得…。
3、反馈：
师：你认识了几种草，它们长得什么样子？
4、学生回答，描述时可以加手势。
5、师小结：
师：小朋友们观察很仔细，每一种小草都有自己独特的形状，都是一幅美丽的图画。
三、欣赏画家的画
师：很多中外画家也喜欢画草，看，我们课本中画家笔下小草的作品，现代美术教育家潘天寿也非常喜欢草，他用手中的画笔把植物的风骨留在了画面上。看，《雁荡山花》、《兰》以写意的形式刻画了花草的勃勃生机，画出了兰的高洁典雅；现代画家王克举用油画的方式描绘了草丰富的色彩；《格列佛游记》中的插图，采用了夸张想象的手法使草丛更有趣。
四、认识草叶之间的关系
1、评画
师：看到这么多妙趣横生的名画，丽丽也忍不住画了三片草叶，但是她不大满意，大家讨论一下，这幅画的有点在哪里，哪些地方需要改进？
学生同位之间讨论。
汇报讨论结果：优点……，缺点……。
2、看草
师：要想画好草，就要真正了解生活中的草。那么，真实的小草到底是什么样子呢，大家想不想看一看？
老师带来一盆草（出示草实物），看，草叶的形象及他们之间的关系展现在我们眼前，谁能说说这盆草叶的形状？
生：又细又长。（提示学生用手势一起描述）
师：叶子之间有什么关系？（提示生从位置，姿态等方面回答）
生边回答师边板书：高矮、曲直、遮挡、穿插、转折。
3、改画
师：小朋友们了解了草叶之间的关系，能不能帮丽丽改画？请在自己的草稿纸上画出这三片草叶。
学生画，师巡视。
4展画
选出有代表性画的走到讲台放到胸前展示，从高矮、曲直、遮挡、穿插、转折等方面进行评价。
5、小结并示范：
师：我们可不可以把这些关系融入到这三片叶子上呢？请这几位同学回到自己的位置上，认真观察老师是怎么画的？
教师边画边讲。
五、画草丛
1添画①
师：看着这三片草叶太单调了，我们可以再加入草叶，变成一丛草。（师演示）
师：这里的缝隙怎么办？我们可以在这片草叶的后面添加。（师演示，提示线条的疏密变化）
师：美丽的小花也来装扮绿油油的小草，（师演示画花）
2、添画②
师：像这样一丛草、两丛草甚至更多丛草聚集在一起拼成了美丽的大草丛（张贴）
3、添画③
师：草丛中的阵阵清香引来了许多可爱的小伙伴，猜猜他们是谁？
生说，师出示图片（蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……）
师：它们来到草丛中会做些什么，可能发生什么有趣的故事？
生说，师板书示范（飞舞的蜻蜓，采蜜的蜜蜂或者其他昆虫）
4、拓展思路
师:每一片草丛都有不同的有趣的故事，请欣赏课本中的学生作品，他们讲述什么故事？
出示学生作品1：
师：这幅作品利用黑白关系表现了草叶的不同形状，利用遮挡手法处理了空间前后层次。
出示学生作品2：
师：画中的小朋友正在草丛中写生，后面的几只蝴蝶和旁边的几只蚂蚁安静的看着他。
出示学生作品3：
师：画中的小鸟在草丛中飞舞着，歌唱着，草叶也跟着扭动身姿小动物也来参加游戏。
六、学生创作
1、激发创作热情
师：学习了草丛的画法，欣赏了有趣的作品，老师相信同学们的脑海里一定也有许多精彩的草丛故事，想不想拿出笔，画下来？
2、出示作业内容及要求
作业：
回忆自然界的草丛形象，用线描的形式表现草丛中精彩的故事。
要求：
a、构图饱满，线条流畅，线条疏密变化；
b、用高矮、遮挡、穿插、翻转手法表现出草叶之间、人物或动物之间空间前后层次。
3、学生独立创作，播放背景音乐，同时滚动播放优秀作品，教师巡视指导。
七、展评
1、切换百草园图片
2、有代表性的作品贴在百草园图片的框内
3、评优：请同学们放下手中的笔，看一下中美丽的百草园，你最喜欢哪幅作品？
自评：师:这是谁的作品，能介绍下吗？
互评：师：谁能再给他一些建议（两到三幅作品）
师评并总结：
师：从这些作品中看出你们也很喜欢小草，小草很平凡，没有花香，没有树高，但它有着顽强的生命力。在山腰它保护着土壤，防止水土流失；在平原它绿化环境，净化空气。我们要学习小草这种精神，做个顽强的人，做个对社会有用的人。
课后延伸；播放动画。
师：我还准备了一段有关小草的精彩动画，
教学目标：
1、认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。
2、能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
3、欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想象添画，使画面表现的内容更丰富。
4、表达观察自然，认识自然，热爱自然的情怀。
教学重点：认真观察、分析草类植物的外形结构特征，并能具体细致的描绘。
教学难点：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
用具准备：绘画铅笔、白纸或速写本、课本、彩笔等。
教学过程
一、导课
1、播放视频，引出小草
师：今天老师给小朋友们带来一首儿歌，大家听一下唱的是谁？
生：小草
2、小结：
师：在小河边、马路旁、甚至石头缝里，我们经常见到小草，它们能在各种环境下顽强生长，“野火烧不尽，春风吹又生”更能体现小草蓬勃的生命力。
3、点题：
师：今天我们一起走进草丛中，来感受草的世界。
出示（张贴）课题
二、认识单株草，欣赏实物图片
1、提示
师：小草的种类很多，有130多万种，它们的样子千姿百态。老师收集了一些常见的草，请大家仔细观察他们的形状。
2、出示图片，学生欣赏
师：这是…草，它长得…。
3、反馈：
师：你认识了几种草，它们长得什么样子？
4、学生回答，描述时可以加手势。
5、师小结：
师：小朋友们观察很仔细，每一种小草都有自己独特的形状，都是一幅美丽的图画。
三、欣赏画家的画
师：很多中外画家也喜欢画草，看，我们课本中画家笔下小草的作品，现代美术教育家潘天寿也非常喜欢草，他用手中的画笔把植物的风骨留在了画面上。看，《雁荡山花》、《兰》以写意的形式刻画了花草的勃勃生机，画出了兰的高洁典雅；现代画家王克举用油画的方式描绘了草丰富的色彩；《格列佛游记》中的插图，采用了夸张想象的手法使草丛更有趣。
四、认识草叶之间的关系
1、评画
师：看到这么多妙趣横生的名画，丽丽也忍不住画了三片草叶，但是她不大满意，大家讨论一下，这幅画的有点在哪里，哪些地方需要改进？
学生同位之间讨论。
汇报讨论结果：优点……，缺点……。
2、看草
师：要想画好草，就要真正了解生活中的草。那么，真实的小草到底是什么样子呢，大家想不想看一看？
老师带来一盆草（出示草实物），看，草叶的形象及他们之间的关系展现在我们眼前，谁能说说这盆草叶的形状？
生：又细又长。（提示学生用手势一起描述）
师：叶子之间有什么关系？（提示生从位置，姿态等方面回答）
生边回答师边板书：高矮、曲直、遮挡、穿插、转折。
3、改画
师：小朋友们了解了草叶之间的关系，能不能帮丽丽改画？请在自己的草稿纸上画出这三片草叶。
学生画，师巡视。
4展画
选出有代表性画的走到讲台放到胸前展示，从高矮、曲直、遮挡、穿插、转折等方面进行评价。
5、小结并示范：
师：我们可不可以把这些关系融入到这三片叶子上呢？请这几位同学回到自己的位置上，认真观察老师是怎么画的？
教师边画边讲。
五、画草丛
1添画①
师：看着这三片草叶太单调了，我们可以再加入草叶，变成一丛草。（师演示）
师：这里的缝隙怎么办？我们可以在这片草叶的后面添加。（师演示，提示线条的疏密变化）
师：美丽的小花也来装扮绿油油的小草，（师演示画花）
2、添画②
师：像这样一丛草、两丛草甚至更多丛草聚集在一起拼成了美丽的大草丛（张贴）
3、添画③
师：草丛中的阵阵清香引来了许多可爱的小伙伴，猜猜他们是谁？
生说，师出示图片（蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……）
师：它们来到草丛中会做些什么，可能发生什么有趣的故事？
生说，师板书示范（飞舞的蜻蜓，采蜜的蜜蜂或者其他昆虫）
4、拓展思路
师:每一片草丛都有不同的有趣的故事，请欣赏课本中的学生作品，他们讲述什么故事？
出示学生作品1：
师：这幅作品利用黑白关系表现了草叶的不同形状，利用遮挡手法处理了空间前后层次。
出示学生作品2：
师：画中的小朋友正在草丛中写生，后面的几只蝴蝶和旁边的几只蚂蚁安静的看着他。
出示学生作品3：
师：画中的小鸟在草丛中飞舞着，歌唱着，草叶也跟着扭动身姿小动物也来参加游戏。
六、学生创作
1、激发创作热情
师：学习了草丛的画法，欣赏了有趣的作品，老师相信同学们的脑海里一定也有许多精彩的草丛故事，想不想拿出笔，画下来？
2、出示作业内容及要求
作业：
回忆自然界的草丛形象，用线描的形式表现草丛中精彩的故事。
要求：
a、构图饱满，线条流畅，线条疏密变化；
b、用高矮、遮挡、穿插、翻转手法表现出草叶之间、人物或动物之间空间前后层次。
3、学生独立创作，播放背景音乐，同时滚动播放优秀作品，教师巡视指导。
七、展评
1、切换百草园图片
2、有代表性的作品贴在百草园图片的框内
3、评优：请同学们放下手中的笔，看一下中美丽的百草园，你最喜欢哪幅作品？
自评：师:这是谁的作品，能介绍下吗？
互评：师：谁能再给他一些建议（两到三幅作品）
师评并总结：
师：从这些作品中看出你们也很喜欢小草，小草很平凡，没有花香，没有树高，但它有着顽强的生命力。在山腰它保护着土壤，防止水土流失；在平原它绿化环境，净化空气。我们要学习小草这种精神，做个顽强的人，做个对社会有用的人。
课后延伸；播放动画。
师：我还准备了一段有关小草的精彩动画，