三年级美术上册 教案 《11.留住秋天》湘美版

湘教版义务教育教科书三年级美术上册第11课
教学目标：
1、利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏。
2、观察树叶并联想，用树叶制作一幅树叶拼贴画，培养学生的的动手制作能力。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学重点：
学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。
教学难点：
多角度观察一片或多片树叶，并运用不用的拼摆想象出不用的形象。
教学准备：
教师范画、希沃白板课件、手机、树叶、白胶、双面胶、剪刀、油画棒、水彩笔、勾线笔等。
教学过程：
一、课前交流：
师：现在是什么季节？你对秋天都有哪些了解？秋天最明显的变化是什么？你知道哪些关于描写秋天的诗词吗？
二、导入
师：通过课前交流，我发现同学们对秋天都有一些了解。现在让我们再次感受秋天的美。
课件出示秋天的图片，教师旁白。
旁白：秋天来了，树木都换上了五颜六色的新装，有红的，绿的，橘红的，金灿灿的，各色树叶在阳光下，显得格外绚丽。秋天这么美，我们能把秋天留住该多好啊。
师：你有什么好办法吗？同学们的方法真多。（生说到用树叶时，问怎么收集树叶？引出德育爱护树木）你怎么想到用树叶呢？一叶知秋。这节课我们就用树叶来留住秋天。（张贴课题：留住秋天）
三、观察树叶并联想，学会拼摆的方法。
（一）单片树叶
1.枫叶（适时板书：形
色
叶脉）
看，秋风来了。树叶一片片飘落下来。有一片正好落在了老师的手里。（课件出示飘落的树叶，出示一片真实的枫叶。）
师：老师手里是什么树叶？什么颜色？它像什么？它的什么像手掌？换个方向它又像什么？？
师：老师也想了几个形象。和你们想的一样吗？（课件出示其他联想）
2.椭圆形树叶
师：这片树叶，它像什么？换个方向又像什么？它还可以变成什么呢？谁有不同的创意？（课件出示其他联想）
（1.2环节根据学生回答，适时板书形状、颜色、叶脉）
3.其他树叶联想：
师：这些树叶你喜欢哪个？它像什么？
小结：通过多角度观察树叶的形状、颜色和叶脉，同学们联想出各种各样有趣的形象。大自然的树叶形状还有很多很多，我相信同学们每一种树叶都能想象出更多形象（板书：联想）
（二）多片树叶联想
1.教师用魔术的形式展示拼摆。
师：你们想法这么独特，作为奖励，老师变一个小魔术。
2.学生尝试多片树叶联想和拼摆。
师：老师的魔术怎么样？其实这魔术很简单，只要两片或者两片以上的树叶，你也可以拼出很多形象。要不要试一试？
课件出示两片银杏叶和几片辅助树叶。
师：这两片是什么叶子？它俩组合在一起可以变出什么？
生说，上台尝试拼摆，可适当添加树叶，使图案更形象。教师引导更多想象。
小结：我们用多片树叶，运用不同的拼摆，变出来不同的形象。
3.通过观察，知道根据形象选择合适的树叶。
师：多片树叶还可以变成什么？我们来看一看。
先出示四张作品（以形状②颜色③叶脉④同样图案，不同拼摆）。你喜欢哪一张？为什么？
小结：我们不止要拼出形象，根据形象，还要注意树叶的形状。颜色，叶脉，甚至同样的形状我们可以用不同的树叶拼摆。
（三）欣赏优秀作品，拓展想象思维。
师：树叶在艺术家手里又变成什么了呢？（课件出示更多作品）
解说：用树叶除了可以拼出小动物，还可以拼人物，风景，或者一个故事场景。
四、师示范制作方法。
1.师：欣赏了这么多优秀作品，你学会拼摆了吗？光拼也不行了，我们怎么才能把拼摆的图案永远留在纸上呢?（粘贴）方法得当。
师：我们通过联想，把树叶拼摆、粘贴在纸上，就变成了树叶拼贴画。（张贴“树叶拼贴画”）
现在老师就来完整制作一幅树叶拼贴画。边制作边解说。
2.让生说步骤，教师板书。（板书：构思～拼摆～修剪～粘贴～装饰）
五、学生创作。
师：我知道你们已经按耐不住了。
1.依旧是两人一组合作，运用拼摆、修剪、装饰等方法进行拼贴。
2.发挥你们的想象，大胆创作。
3.小提示：用剪刀时注意安全。垃圾入盒。所有材料都在盒子里。
开始你们都创作吧。
六、作品展示
我们的作品已经完成了，正好学校宣传栏要做一个“留住秋天”小型展示。
1.自评：六人大组为单位，根据你们组的三幅作品进行讨论，并选出一幅你们最满意的作品。
课件出示评选方向：①最有创意②图案最形象③色彩鲜艳④画面丰富饱满⑤制作最精细
2.互评和自评：你最喜欢哪一张？为什么？
这是哪一组的？你们为什么选这一张？
3.小结：这些作品老师都很喜欢，每一幅都是用心创作的。
七、课后延伸
1.其他方法的树叶画。
师：除了树叶拼贴画，还可以在树叶上画画，在树叶上雕刻，或者用树叶拓印。
2.爱护环境，留住美景。
八、板书
留住秋天（树叶拼贴画）
形状
构思
颜色
联想
拼摆
叶脉
修剪
粘贴
装饰