Unit 1 Hello 教案（共4个课时）
文档属性
| 名称 | Unit 1 Hello 教案（共4个课时） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 246.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2020-12-11 16:27:13 | ||
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文档简介
小学英语备课用笺
课题 Unit 1 Hello
第1课时 总第1 课时
教学内容 story time
教学目标： 1.学生能听懂、会说常用问候语Hello!Hi!要求发音准确、语调自然。
2.学生能听懂并使用I’m…介绍自己的名字，同时能使用I’m…介绍自己的名字，发音准确。
3.学生能根据听到的名字，正确辨认出本单元出现的人物：Liu Tao和Yang Ling的形象。能看图说出这两个人物的名字，发音准确。
教学重点 1.学生能听懂、会说常用问候语Hello!Hi!要求发音准确、语调自然。
2.学生能听懂他人使用I’m…介绍自己的名字，同时能使用I’m…介绍自己的名字，发音准确。
教学难点
1.学生能熟练运用本单元的句型 Hello!Hi!并能用 I’m…介绍自己的名字。
教学具准备及辅助活动： 唱歌曲,Learn to say、 magic eyes、找朋友
作业设计安排： 课内：朗读单词和句子,听歌曲
课外：1. 学生朗读Story time对话以及两个人物的名字
2. 预习另外两个人物的名字
主要板书计划
Unit 1 Hello
Hello，I’m Liu Tao. Liu Tao
Hi，I’m Yang Ling. Yang Ling
小学英语备课用笺
教学过程： Step1. Warming up
1. Enjoy an English song: 《Hello》
2. Introduce myself and say hello to boys and girls:
T: Hello! Boys and girls! I’m Miss Sun. I’m your English teacher.
Step2. Presentation and practice
1. 教句型：Hello/Hi.
T: Boys and girls, can you say hello to Miss Sun?
Ss: Hello/Hi. (引导学生回答)
（教师出示句子：Hello/Hi. 学生跟读、理解句型意思、生生操练。）
2. 教人物：Liu Tao. 及句型：I’m…
T: Now, I have some friends to introduce to you.
（教师出示Liu Tao的头像，并模仿Liu Tao的声音用Hello.向学生问好，并用I’m Liu Tao.向学生自我介绍。）
T: Hello. I’m Liu Tao.
Ss: Hello，Liu Tao.
（教师出示I’m…，学生跟读、理解句型意思、生生操练、扮演Liu Tao自我介绍并与学生相互问好。）
S1：Hello. I’m Liu Tao.
S2：Hello. I’m ...
3. 教对话
a. 播放Story time视频两遍，让学生理解对话的场景和句型大概意思。
b. 学生逐句跟视频朗读，理解对话含义。
c. 生生操练 d. 表演、评比并奖励
4. 教人物：Yang Ling
根据上面的对话，引出人物Yang Ling.
T: Look！Do you know this boy?
Ss: Yang Ling.
T: Yes, let’s say hello to Yang Ling, OK?
Ss: Hello, Yang Ling.
修改栏
小学外语备课用笺
教学过程： T: Can you introduce yourself to Yang Ling?
教师邀请若干学生利用所学的知识向Yang Ling做自我介绍。
S1: Hello, I’m ...
S2: Hello, I’m ...
S3: ...
S4: ...
Step3. Consolidation
1. Magic eyes
课件出示人物的部分头像，请学生根据头像说出人物名字。
2. 表演课文对话
a. 请学生同桌操练对话
b. 请学生上台表演对话
c. 评出最佳并奖励
3. 找朋友
学生找朋友，要求运用所学的句型：Hello/Hi, I’m...
Step4. Homework
1. 学生朗读Story time部分对话以及两个人物的名字
2. 预习另外两个人物的名字和对话
修改栏
课后反思
小学英语备课用笺
课题 Unit 1 Hello 第2课时 总第2 课时
教学内容 fun time&story time
教学目标： 1. 巩固和复习所学常用问候语Hello!Hi!以及使用I’m…介绍自己的名字，发音准确。
2. 巩固上一课时所学的两个人物：Liu Tao和Yang Ling的形象。能看图说出这两个人物的名字，发音准确。
3. 学生能正确辨认本单元另外两个人物：Su Hai和Wang Bing，能看图说出这两个人物的名字，发音正确。
教学重点 1. 灵活使用问候语Hello!Hi!以及用I’m…介绍自己的名字，发音准确。
2. 认识Liu Tao和Yang Ling的形象。能看图说出这两个人物的名字，发音准确。
教学难点
灵活使用问候语Hello!Hi!以及用I’m…介绍自己的名字，发音准确
教学具准备及辅助活动： 火眼金睛、我们来听歌
作业设计安排： 课内：火眼金睛、我们来听歌、大家 一起演
课外：1.读本单元Story time 和人物名字部分2. 听一听Song time部分的歌曲，并试着跟唱
主要板书计划
Unit1 Hello
Hello，I’m Liu Tao. Su Hai
Hi，I’m Yang Ling. Wang Bing
小学英语备课用笺
教学过程： Step1. Warming up
1. Greetings
2. Free talk：
T: Hello, I’m Miss Sun.（挥手打招呼）
S1: I’m …
3. Act and say
教师拿出Liu Tao和Yang Ling的头饰，邀请学生扮演，复习上节课句型：
S1: Hello, I’m Liu Tao.
S2: Hi, I’m Yang Ling.
…
Step2. Presentation and practice
1. 教Wang Bing和Su Hai
a. S1: Hello, I’m Yang Ling.（邀请一位学生戴上Yang Ling的头饰）
T: Hi, I’m Su Hai.（老师戴上Su Hai的头饰）
教人物Su Hai，师领读，学生跟读，开火车，分组读等
b. S2: Hello, I’m Su Hai.（学生戴上Su Hai的头饰）
T: Hi, I’m Wang Bing.（老师出示Wang Bing的头饰，戴在头上）
教人物Wang Bing，师领读，学生跟读，开火车，分组读等
Step3. Consolidation
1. 火眼金睛
课件上快速闪动本单元四个人物头像Liu Tao，Wang Bing，Su Hai和Yang Ling，比一比谁的眼睛最厉害
2. 我们来听歌
请学生欣赏本单元的歌曲《Hello》
修改栏
小学外语备课用笺
教学过程： 3. 大家一起演
a. 请学生任意选择自己喜欢的人物，扮演并用所学的句型同桌相互操练
b. 在讲台上摆放四个人物的头像，邀请学生上来任意挑选自己喜欢的人物，并戴上头饰扮演，要求学生运用学过的句型并带上自己的动作，然后评出最佳演员奖
S1: Hello, I’m Liu Tao.
S2: Hi, I’m Yang Ling.
S3: Hello, I’m Su Hai.
S4: Hi, I’m Wang Bing.
Step4. Homework
1. 朗读本单元Story time部分和单词
2. 听一听Song time部分的歌曲，并试着跟唱
修改栏
课后反思
小学英语备课用笺
课题 Unit1 Hello 第3课时 总第3课时
教学内容 song time
教学目标： 1. 学生能听懂、会说常用问候语Hello!Hi!并能进一步熟练。
2. 学生能听懂他人用I’m...介绍自己的名字，同时用I’m...介绍自己，进一步熟悉该日常用语
3. 学生能辨认四个人物形象，力求做到熟练、流利说出名字
4. 学生会唱歌曲Hello
教学重点 1. 学生进一步熟练掌握Hello/Hi，I’m…的日常交际用语。2. 学生会唱歌曲Hello
教学难点
Amy，Tommy的正确读音，I’m的正确发音
教学具准备及辅助活动： 人物头饰、大家一起演、Sing a song、活动手册
作业设计安排： 课内：大家一起演、Sing a song、活动手册
课外：1.用自制的信封娃娃向大家作介绍。2. 唱Hello给爸爸妈妈或者好朋友听
主要板书计划
Unit 1 Hello
Hello, I’m …
Hi, I’m …
小学英语备课用笺
教学过程： Step1. Warm up
1. Greetings
2. Free talk
T: Hello, I’m Miss Sun.（挥手打招呼）
S1: I’m …
T: Hello, I’m Miss Sun.（挥手打招呼）
S2: I’m…
…（师生操练）
…（生生操练）
…（小组表演并评出最佳）
Step2. Presentation
1. 大家一起演
在讲台上摆放四个人物的头像，邀请学生上来任意挑选自己喜欢的人物，并戴上头饰扮演，要求学生运用学过的句型并带上自己的动作，然后评出最佳演员奖
S1: Hello, I’m Liu Tao.
S2: Hi, I’m Yang Ling.
S3: Hello, I’m Su Hai.
S4: Hi, I’m Wang Bing.
2. Sing a song
T: Let’s have a rest, OK?
Ss: OK?
T: Now let’s listen to music.
a. 引导学生听歌曲，观看歌曲光盘
b. 带领学生学习歌词，按歌曲节奏先做儿歌练习
c. 带领学生学唱歌曲，并配以动作
d. 学生齐唱歌曲，并采用轮唱、分男女生唱等形式演唱歌曲
e. 评选出小小歌星
修改栏
小学外语备课用笺
教学过程： Step3. Practice
完成活动手册练习
Listen and judge
师先向学生解释清楚题目的做法，并启发学生辨认图中的人物。
Listen and respond
师引导学生理解题意、图意，再组织听录音，最后请学生来用Hello/Hi, I’m…作出应答。
Make and say
这是一个手工与口语练习相结合的活动
学生自己制作头饰，用Hello/Hi，I’m…向学生作介绍。
Step4. Homework
1. 用自制的信封娃娃向大家作介绍
2. 唱Hello给爸爸妈妈或者好朋友听
修改栏
课后反思
小学英语备课用笺
课题 Unit 1 Hello 第4课时 总第4课时
教学内容 复习和练习
教学目标： 1. 复习和巩固常用问候语Hello/Hi及常用交际用语I’m…介绍自己的名字
2. 复习熟练四个人物的名字
3. 熟练唱歌曲Hello
教学重点 1. 掌握本单元的日常交际用语，发音正确。2. 熟悉本单元出现的四个人物，能正确辨认
教学难点
熟练流利地使用交际用语进行交谈
教学具准备及辅助活动： 人物头饰、seewo
作业设计安排： 课内：听和说，完成补充习题
课外：1.朗读本单元Story time部分 2.演唱本单元的歌曲Hello
3.将所学的日常交际用语运用到日常生活中去
主要板书计划
Unit 1 Hello
Hello，I’m …. Liu Tao Wang Bing
Hi，I’m … Su Hai Yang Ling
小学英语备课用笺
教学过程： Step1. Warm up
1. Greetings
2. Free talk
3. Revision
a. 歌咏比赛
学生齐唱、轮唱、分男女生唱，选小组代表唱等形式演唱本单元歌曲Hello
b. 大家一起演
在讲台上摆放四个人物的头像，邀请学生上来任意挑选自己喜欢的人物，并戴上头饰扮演，要求学生运用学过的句型并带上自己的动作，然后评出最佳演员奖
S1：Hello，I’m Liu Tao.
S2：Hi，I’m Yang Ling.
S3：Hello，I’m Su Hai.
S4：Hi，I’m Wang Bing.
Step3. Practice
完成补充习题的练习
Listen and respond
师引导学生仔细看题目，辨认图中的人物
听音，答题
生分角色表演
Listen and number
引导生看图，辨认图中的人物，用英语介绍下
听音，标号
校正答案
Listen and cirle
师解释题意，学生弄清题意，辨认人物，师介绍其中人物Miss Li 和mum
听音，画圈
校正答案
修改栏
小学外语备课用笺
教学过程： Sing a song ：Hello
Step4. Homework
1. 朗读本单元Story time部分；
2. 演唱本单元的歌曲Hello；
3. 将所学的日常交际用语运用到日常生活中去。
修改栏
课后反思
课题 Unit 1 Hello
第1课时 总第1 课时
教学内容 story time
教学目标： 1.学生能听懂、会说常用问候语Hello!Hi!要求发音准确、语调自然。
2.学生能听懂并使用I’m…介绍自己的名字，同时能使用I’m…介绍自己的名字，发音准确。
3.学生能根据听到的名字，正确辨认出本单元出现的人物：Liu Tao和Yang Ling的形象。能看图说出这两个人物的名字，发音准确。
教学重点 1.学生能听懂、会说常用问候语Hello!Hi!要求发音准确、语调自然。
2.学生能听懂他人使用I’m…介绍自己的名字，同时能使用I’m…介绍自己的名字，发音准确。
教学难点
1.学生能熟练运用本单元的句型 Hello!Hi!并能用 I’m…介绍自己的名字。
教学具准备及辅助活动： 唱歌曲,Learn to say、 magic eyes、找朋友
作业设计安排： 课内：朗读单词和句子,听歌曲
课外：1. 学生朗读Story time对话以及两个人物的名字
2. 预习另外两个人物的名字
主要板书计划
Unit 1 Hello
Hello，I’m Liu Tao. Liu Tao
Hi，I’m Yang Ling. Yang Ling
小学英语备课用笺
教学过程： Step1. Warming up
1. Enjoy an English song: 《Hello》
2. Introduce myself and say hello to boys and girls:
T: Hello! Boys and girls! I’m Miss Sun. I’m your English teacher.
Step2. Presentation and practice
1. 教句型：Hello/Hi.
T: Boys and girls, can you say hello to Miss Sun?
Ss: Hello/Hi. (引导学生回答)
（教师出示句子：Hello/Hi. 学生跟读、理解句型意思、生生操练。）
2. 教人物：Liu Tao. 及句型：I’m…
T: Now, I have some friends to introduce to you.
（教师出示Liu Tao的头像，并模仿Liu Tao的声音用Hello.向学生问好，并用I’m Liu Tao.向学生自我介绍。）
T: Hello. I’m Liu Tao.
Ss: Hello，Liu Tao.
（教师出示I’m…，学生跟读、理解句型意思、生生操练、扮演Liu Tao自我介绍并与学生相互问好。）
S1：Hello. I’m Liu Tao.
S2：Hello. I’m ...
3. 教对话
a. 播放Story time视频两遍，让学生理解对话的场景和句型大概意思。
b. 学生逐句跟视频朗读，理解对话含义。
c. 生生操练 d. 表演、评比并奖励
4. 教人物：Yang Ling
根据上面的对话，引出人物Yang Ling.
T: Look！Do you know this boy?
Ss: Yang Ling.
T: Yes, let’s say hello to Yang Ling, OK?
Ss: Hello, Yang Ling.
修改栏
小学外语备课用笺
教学过程： T: Can you introduce yourself to Yang Ling?
教师邀请若干学生利用所学的知识向Yang Ling做自我介绍。
S1: Hello, I’m ...
S2: Hello, I’m ...
S3: ...
S4: ...
Step3. Consolidation
1. Magic eyes
课件出示人物的部分头像，请学生根据头像说出人物名字。
2. 表演课文对话
a. 请学生同桌操练对话
b. 请学生上台表演对话
c. 评出最佳并奖励
3. 找朋友
学生找朋友，要求运用所学的句型：Hello/Hi, I’m...
Step4. Homework
1. 学生朗读Story time部分对话以及两个人物的名字
2. 预习另外两个人物的名字和对话
修改栏
课后反思
小学英语备课用笺
课题 Unit 1 Hello 第2课时 总第2 课时
教学内容 fun time&story time
教学目标： 1. 巩固和复习所学常用问候语Hello!Hi!以及使用I’m…介绍自己的名字，发音准确。
2. 巩固上一课时所学的两个人物：Liu Tao和Yang Ling的形象。能看图说出这两个人物的名字，发音准确。
3. 学生能正确辨认本单元另外两个人物：Su Hai和Wang Bing，能看图说出这两个人物的名字，发音正确。
教学重点 1. 灵活使用问候语Hello!Hi!以及用I’m…介绍自己的名字，发音准确。
2. 认识Liu Tao和Yang Ling的形象。能看图说出这两个人物的名字，发音准确。
教学难点
灵活使用问候语Hello!Hi!以及用I’m…介绍自己的名字，发音准确
教学具准备及辅助活动： 火眼金睛、我们来听歌
作业设计安排： 课内：火眼金睛、我们来听歌、大家 一起演
课外：1.读本单元Story time 和人物名字部分2. 听一听Song time部分的歌曲，并试着跟唱
主要板书计划
Unit1 Hello
Hello，I’m Liu Tao. Su Hai
Hi，I’m Yang Ling. Wang Bing
小学英语备课用笺
教学过程： Step1. Warming up
1. Greetings
2. Free talk：
T: Hello, I’m Miss Sun.（挥手打招呼）
S1: I’m …
3. Act and say
教师拿出Liu Tao和Yang Ling的头饰，邀请学生扮演，复习上节课句型：
S1: Hello, I’m Liu Tao.
S2: Hi, I’m Yang Ling.
…
Step2. Presentation and practice
1. 教Wang Bing和Su Hai
a. S1: Hello, I’m Yang Ling.（邀请一位学生戴上Yang Ling的头饰）
T: Hi, I’m Su Hai.（老师戴上Su Hai的头饰）
教人物Su Hai，师领读，学生跟读，开火车，分组读等
b. S2: Hello, I’m Su Hai.（学生戴上Su Hai的头饰）
T: Hi, I’m Wang Bing.（老师出示Wang Bing的头饰，戴在头上）
教人物Wang Bing，师领读，学生跟读，开火车，分组读等
Step3. Consolidation
1. 火眼金睛
课件上快速闪动本单元四个人物头像Liu Tao，Wang Bing，Su Hai和Yang Ling，比一比谁的眼睛最厉害
2. 我们来听歌
请学生欣赏本单元的歌曲《Hello》
修改栏
小学外语备课用笺
教学过程： 3. 大家一起演
a. 请学生任意选择自己喜欢的人物，扮演并用所学的句型同桌相互操练
b. 在讲台上摆放四个人物的头像，邀请学生上来任意挑选自己喜欢的人物，并戴上头饰扮演，要求学生运用学过的句型并带上自己的动作，然后评出最佳演员奖
S1: Hello, I’m Liu Tao.
S2: Hi, I’m Yang Ling.
S3: Hello, I’m Su Hai.
S4: Hi, I’m Wang Bing.
Step4. Homework
1. 朗读本单元Story time部分和单词
2. 听一听Song time部分的歌曲，并试着跟唱
修改栏
课后反思
小学英语备课用笺
课题 Unit1 Hello 第3课时 总第3课时
教学内容 song time
教学目标： 1. 学生能听懂、会说常用问候语Hello!Hi!并能进一步熟练。
2. 学生能听懂他人用I’m...介绍自己的名字，同时用I’m...介绍自己，进一步熟悉该日常用语
3. 学生能辨认四个人物形象，力求做到熟练、流利说出名字
4. 学生会唱歌曲Hello
教学重点 1. 学生进一步熟练掌握Hello/Hi，I’m…的日常交际用语。2. 学生会唱歌曲Hello
教学难点
Amy，Tommy的正确读音，I’m的正确发音
教学具准备及辅助活动： 人物头饰、大家一起演、Sing a song、活动手册
作业设计安排： 课内：大家一起演、Sing a song、活动手册
课外：1.用自制的信封娃娃向大家作介绍。2. 唱Hello给爸爸妈妈或者好朋友听
主要板书计划
Unit 1 Hello
Hello, I’m …
Hi, I’m …
小学英语备课用笺
教学过程： Step1. Warm up
1. Greetings
2. Free talk
T: Hello, I’m Miss Sun.（挥手打招呼）
S1: I’m …
T: Hello, I’m Miss Sun.（挥手打招呼）
S2: I’m…
…（师生操练）
…（生生操练）
…（小组表演并评出最佳）
Step2. Presentation
1. 大家一起演
在讲台上摆放四个人物的头像，邀请学生上来任意挑选自己喜欢的人物，并戴上头饰扮演，要求学生运用学过的句型并带上自己的动作，然后评出最佳演员奖
S1: Hello, I’m Liu Tao.
S2: Hi, I’m Yang Ling.
S3: Hello, I’m Su Hai.
S4: Hi, I’m Wang Bing.
2. Sing a song
T: Let’s have a rest, OK?
Ss: OK?
T: Now let’s listen to music.
a. 引导学生听歌曲，观看歌曲光盘
b. 带领学生学习歌词，按歌曲节奏先做儿歌练习
c. 带领学生学唱歌曲，并配以动作
d. 学生齐唱歌曲，并采用轮唱、分男女生唱等形式演唱歌曲
e. 评选出小小歌星
修改栏
小学外语备课用笺
教学过程： Step3. Practice
完成活动手册练习
Listen and judge
师先向学生解释清楚题目的做法，并启发学生辨认图中的人物。
Listen and respond
师引导学生理解题意、图意，再组织听录音，最后请学生来用Hello/Hi, I’m…作出应答。
Make and say
这是一个手工与口语练习相结合的活动
学生自己制作头饰，用Hello/Hi，I’m…向学生作介绍。
Step4. Homework
1. 用自制的信封娃娃向大家作介绍
2. 唱Hello给爸爸妈妈或者好朋友听
修改栏
课后反思
小学英语备课用笺
课题 Unit 1 Hello 第4课时 总第4课时
教学内容 复习和练习
教学目标： 1. 复习和巩固常用问候语Hello/Hi及常用交际用语I’m…介绍自己的名字
2. 复习熟练四个人物的名字
3. 熟练唱歌曲Hello
教学重点 1. 掌握本单元的日常交际用语，发音正确。2. 熟悉本单元出现的四个人物，能正确辨认
教学难点
熟练流利地使用交际用语进行交谈
教学具准备及辅助活动： 人物头饰、seewo
作业设计安排： 课内：听和说，完成补充习题
课外：1.朗读本单元Story time部分 2.演唱本单元的歌曲Hello
3.将所学的日常交际用语运用到日常生活中去
主要板书计划
Unit 1 Hello
Hello，I’m …. Liu Tao Wang Bing
Hi，I’m … Su Hai Yang Ling
小学英语备课用笺
教学过程： Step1. Warm up
1. Greetings
2. Free talk
3. Revision
a. 歌咏比赛
学生齐唱、轮唱、分男女生唱，选小组代表唱等形式演唱本单元歌曲Hello
b. 大家一起演
在讲台上摆放四个人物的头像，邀请学生上来任意挑选自己喜欢的人物，并戴上头饰扮演，要求学生运用学过的句型并带上自己的动作，然后评出最佳演员奖
S1：Hello，I’m Liu Tao.
S2：Hi，I’m Yang Ling.
S3：Hello，I’m Su Hai.
S4：Hi，I’m Wang Bing.
Step3. Practice
完成补充习题的练习
Listen and respond
师引导学生仔细看题目，辨认图中的人物
听音，答题
生分角色表演
Listen and number
引导生看图，辨认图中的人物，用英语介绍下
听音，标号
校正答案
Listen and cirle
师解释题意，学生弄清题意，辨认人物，师介绍其中人物Miss Li 和mum
听音，画圈
校正答案
修改栏
小学外语备课用笺
教学过程： Sing a song ：Hello
Step4. Homework
1. 朗读本单元Story time部分；
2. 演唱本单元的歌曲Hello；
3. 将所学的日常交际用语运用到日常生活中去。
修改栏
课后反思