7.2.5 生物的变异课件（共31张PPT）
文档属性
| 名称 | 7.2.5 生物的变异课件（共31张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-13 17:30:22 | ||
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文档简介
(共30张PPT)
第五节 生物的变异
2020-2021年人教版八年级下册生物
第七单元第二章
1、举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并说出引起两种变异的原因。
2、举例说出遗传育种在实践中的应用.
3、举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。
4、体验探究生物变异的方法，提高处理和分析数据的能力，并运用获得的数据说明生物变异是普遍存在的。
学习目标
不同品种的玉米果穗
千姿百态的菊花
什么是变异？
生物的亲代和子代间，以及子代个体间的差异叫生物的变异。
变异
可遗传的变异：遗传物质决定的，能传给后代。
不可遗传的变异：由环境影响引起的变异，遗传物质并没有发生变化，因而不能遗传给后代。
判断；下列变异属于有利变异的是：
1、小麦中矮杆的变异 2、色盲
3、血友病 4、玉米中出现白化苗
5、感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药
的抗药性增强
有利变异：
不利变异：
利于生物生存的变异
不利于生物生存的变异
判断是有利变异还是 不利变异主要看对生物个体本身而言。
变异
同一株玉米长出不同颜色的玉米粒，可能是这株玉米接受了不同品种玉米的花粉，导致他的遗传物质发生改变而出现的，他属于可遗传的变异。
一种日光处理技术，通过图案设计、遮光图案纸制作、果实套袋、果实摘袋、果实筛选、粘贴、采收、选果等系列程序制作而成。由于字画的壁画部分遮挡了太阳光线，当果实采收时，红艳艳的苹果表面便被阳光雕刻上了金黄色的各式图案或书法作品。
变异对生物个体的意义:
生物的变异有利于物种的发展和进化,因为各种有利的变异会通过遗传不断的积累和加强,不利的变异会被淘汰,是生物群体更加适应周围的生存环境.
通过杂交,低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给了高产不抗倒伏的小麦,抗倒伏基因与高产基因组合到一起.
高产倒伏小麦与低产抗倒小麦杂交产生高产抗倒的小麦
这是由于:
产奶量不同的奶牛
这是由于:
通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来(含有控制高产奶量的遗传物质),通过繁育,后代还会出现各种变异,再从中选择繁育,数代后奶牛不但能够保持高产奶量甚至会有不断增加的趋势。
从产量不同的奶牛中选择繁育出高产奶牛
普通甜椒
太空甜椒
这是由于:
太空椒是在太空条件下,引起基因发生改变而培育成的品种.
普通甜椒的种子卫星搭载后播下，经选择培育成太空椒
探究 花生果实的大小
１、提出问题：
２、作出假设：
花生果实大小与品种有关吗？
花生果实个体大小与品种有关
探究
要探究的问题：花生果实大小的变异
材料：两个品种的花生、纸、笔、尺
采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论。
探究
制订计划
（1）材料用具
两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸）
（2）实施过程及测量数据
选取了大花生３０粒，小花生３０粒
测量的大花生的数据
测量的小花生的数据
根据所测数据绘制坐标图（或直方图）
长度 （毫米）
个数
长度 （毫米）
个数
大花生数据
小花生数据
a.大花生里面有比较小的花生，
小花生中有较大的花生
b.大花生果实长度的平均值 ＞
小花生果实长度的平均值
（1）根据两个品种花生果实在不同长度范围内的数量分布状况，可得出什么结论？
（2）计算并比较两个品种花生果实长度的平均值，可得出什么结论？
讨论：
一、变异的类型:
可遗传的变异
不遗传的变异
二、变异的意义
对生物个体
对生物物种:有利于物种的发展和进化
有利变异
不利变异
课堂小结
1、下列变异中，不可遗传的是（ ）
A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子
B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色
C、玉米地中常出现的白化苗
D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑
D
当堂练习
2、下列属于不可遗传的变异是（ ）
A.同种车前草，在路边长的矮小，在田边的却长的肥大
B. 红花茉莉被白花茉莉授粉后，长出粉花茉莉
C.透明金鱼与不透明金鱼杂交，其后代出现了五花鱼
D.一对有耳垂的夫妇，生了一个无耳垂的儿子
A
3、下列几种变异中，能够遗传的是（ ）
A. 长期在室外工作的人 B.腊梅花是黄色的
C.无光下生长的韭菜呈黄色 D.水肥充足水稻穗大
4、遗传的变异对生物本身的意义（ ）
A.能培育出新品种
B.能使后代发生变异
C.能把性状传给后代
D.既能保持种族的延续性，又能使后代适应变化的环境
B
D
谢谢聆听
第五节 生物的变异
2020-2021年人教版八年级下册生物
第七单元第二章
1、举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并说出引起两种变异的原因。
2、举例说出遗传育种在实践中的应用.
3、举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。
4、体验探究生物变异的方法，提高处理和分析数据的能力，并运用获得的数据说明生物变异是普遍存在的。
学习目标
不同品种的玉米果穗
千姿百态的菊花
什么是变异？
生物的亲代和子代间，以及子代个体间的差异叫生物的变异。
变异
可遗传的变异：遗传物质决定的，能传给后代。
不可遗传的变异：由环境影响引起的变异，遗传物质并没有发生变化，因而不能遗传给后代。
判断；下列变异属于有利变异的是：
1、小麦中矮杆的变异 2、色盲
3、血友病 4、玉米中出现白化苗
5、感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药
的抗药性增强
有利变异：
不利变异：
利于生物生存的变异
不利于生物生存的变异
判断是有利变异还是 不利变异主要看对生物个体本身而言。
变异
同一株玉米长出不同颜色的玉米粒，可能是这株玉米接受了不同品种玉米的花粉，导致他的遗传物质发生改变而出现的，他属于可遗传的变异。
一种日光处理技术，通过图案设计、遮光图案纸制作、果实套袋、果实摘袋、果实筛选、粘贴、采收、选果等系列程序制作而成。由于字画的壁画部分遮挡了太阳光线，当果实采收时，红艳艳的苹果表面便被阳光雕刻上了金黄色的各式图案或书法作品。
变异对生物个体的意义:
生物的变异有利于物种的发展和进化,因为各种有利的变异会通过遗传不断的积累和加强,不利的变异会被淘汰,是生物群体更加适应周围的生存环境.
通过杂交,低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给了高产不抗倒伏的小麦,抗倒伏基因与高产基因组合到一起.
高产倒伏小麦与低产抗倒小麦杂交产生高产抗倒的小麦
这是由于:
产奶量不同的奶牛
这是由于:
通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来(含有控制高产奶量的遗传物质),通过繁育,后代还会出现各种变异,再从中选择繁育,数代后奶牛不但能够保持高产奶量甚至会有不断增加的趋势。
从产量不同的奶牛中选择繁育出高产奶牛
普通甜椒
太空甜椒
这是由于:
太空椒是在太空条件下,引起基因发生改变而培育成的品种.
普通甜椒的种子卫星搭载后播下，经选择培育成太空椒
探究 花生果实的大小
１、提出问题：
２、作出假设：
花生果实大小与品种有关吗？
花生果实个体大小与品种有关
探究
要探究的问题：花生果实大小的变异
材料：两个品种的花生、纸、笔、尺
采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论。
探究
制订计划
（1）材料用具
两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸）
（2）实施过程及测量数据
选取了大花生３０粒，小花生３０粒
测量的大花生的数据
测量的小花生的数据
根据所测数据绘制坐标图（或直方图）
长度 （毫米）
个数
长度 （毫米）
个数
大花生数据
小花生数据
a.大花生里面有比较小的花生，
小花生中有较大的花生
b.大花生果实长度的平均值 ＞
小花生果实长度的平均值
（1）根据两个品种花生果实在不同长度范围内的数量分布状况，可得出什么结论？
（2）计算并比较两个品种花生果实长度的平均值，可得出什么结论？
讨论：
一、变异的类型:
可遗传的变异
不遗传的变异
二、变异的意义
对生物个体
对生物物种:有利于物种的发展和进化
有利变异
不利变异
课堂小结
1、下列变异中，不可遗传的是（ ）
A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子
B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色
C、玉米地中常出现的白化苗
D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑
D
当堂练习
2、下列属于不可遗传的变异是（ ）
A.同种车前草，在路边长的矮小，在田边的却长的肥大
B. 红花茉莉被白花茉莉授粉后，长出粉花茉莉
C.透明金鱼与不透明金鱼杂交，其后代出现了五花鱼
D.一对有耳垂的夫妇，生了一个无耳垂的儿子
A
3、下列几种变异中，能够遗传的是（ ）
A. 长期在室外工作的人 B.腊梅花是黄色的
C.无光下生长的韭菜呈黄色 D.水肥充足水稻穗大
4、遗传的变异对生物本身的意义（ ）
A.能培育出新品种
B.能使后代发生变异
C.能把性状传给后代
D.既能保持种族的延续性，又能使后代适应变化的环境
B
D
谢谢聆听