7.2.2 基因在亲子代间的传递课件（共28张PPT）

第二节 基因在亲子代间的传递
2020-2021年人教版八年级下册生物
第七单元第二章
生物亲代和子代的相似性.
亲子间和子代个体间的差异．
生物的形态结构特征、生理
特性和行为方式等.　
性状是由＿＿＿决定的.
生物遗传下来的是＿＿＿．
　　
遗传:
　变异：
　性状:
基因
基因
复习提问
亲代的基因是通过什么过程传递给子代的呢？
思考：
生殖过程
　　　　生物体的各种性状都是由基因控制的。性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代。在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。
受精卵
在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
精子
卵细胞
一、基因、DNA和染色体
同学们还认识这些结构吗？
（1）DNA主要存在于其中哪个结构？
细胞核
（2）染色体的组成主要是什么？
DNA和蛋白质
那么，基因又在哪里呢？请同学们阅读教材29页，找出有关基因的概念。
什么是基因？
基因是有遗传效应的DNA片段。
那么DNA、基因和染色体，它们三者之间到底有着怎样的关系呢？
1、经过整理后绘制的人体（女）细胞内的染色体
观察与思考：
一个（条）染色体其实是一条DNA分子链，包绕着众多蛋白质分子而成！
2、下面是染色体和DNA的关系示意图。
基因是染色体上能够控制生物体性状的DNA片段。
基因与染色体之间的关系
染色体
DNA
蛋白质
基因
基因
基因
DNA
染色体
、
、
、
基因
染色体，DNA和基因三者关系图解
基因
DNA
染色体
细胞核
细胞
生物体
观察与思考1
生物的每一个体细胞都像受精卵一样，在细胞核内存在数目相同的染色体，而且成对出现。
23 对
（ ）条
（1）人类的体细胞中有多少对、多少条染色体？
46
注意：生物的每一个体细胞都像受精卵一样，在细胞核内存在数目相同的染色体，而且成对出现。
猜想：染色体可能一条来自父方，
一条来自母方。（相关证据，请在教材中去查找）
（2）想一想，为什么人体细胞中染色体都是成双成对的呢？
染色体的特点
不同的生物其染色体的数目和形态是一定的.
在生物的体细胞中染色体是成对存在的
在生殖细胞中染色体是单个存在的,其数目是体细胞的一半.
染色体一般呈现X形
现在让我们作一次填图练习。
假设父方和母方的体细胞只有
一对染色体，在每对染色体上用A
或a表示成对的 基因，请完成下
面的填图，看谁填的正确。
A
a
A
a
生殖过程中染色体的变化
请完成下面的填图，看谁填得正确。
对
对
对
对
（ 条）
（ 条）
（ 条）
（ 条）
条
条
父
母
精子
卵细胞
受精卵
新个体（体细胞）
填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题：
23
46
23
46
23
23
23
46
23
46
请写出染色体变化的规律（用n、2n表示）
父母的性状遗传是通过双亲的 把 传递给了新个体。
生殖细胞
基因
亲代（ ）
生殖细胞（ ）
子代（ ）
2n
n
2n
一、基因与染色体的关系：
基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段，不同的基因决定不同的性状。
在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
二、基因经精子或卵细胞的传递：
在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
课堂小结
1、父母的性状是怎样遗传给子女的（ ）
A、通过父母的言传身教
B、通过孩子是学习和模仿
C、通过长期的共同生活
D、通过生殖细胞
D
课堂练习
2、天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育
成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有
的（ ）
A、性状 B、细胞 C、遗传物质 D、细胞膜
C
3、下列关系基因的叙述，正确的是（ ）
A、动物和植物细胞内没有基因
B、只有受精卵中才有基因
C、只有生物的体细胞中才有基因
D、受精卵内含有父母双方的基因
D
4、生殖细胞中染色体数目是体细胞中
染色体数目的（ ）
A、两倍 B、一半 C、相等 D、略少
B
5、已知水稻体细胞的染色体数是24条，
它产生的精子和卵细胞的染色体数
目分别是多少条（ ）
A、24条、24条
B、24条、12条
C、12条、12条
D、12条、24条
C
6、发现马蛔虫的精子和卵细胞都只有
2条染色体的科学家是（ ）
A、比利时的胚胎学家比耐登
B、德国细胞学家鲍维里
C、英国生物学家达尔文
D、德国动物学家亨金
A
谢谢聆听