五年级数学上册教案-1.3 积的近似数 人教版

学科 数学 年级/册 五年级上册 教材版本 人教版
课题名称 积的近似数
教学目标 知道求积的近似数的目的，会用“四舍五入”法取积的近似数,灵活地取积的近似数。
重难点分析 重点分析 学生要保留数位时，不知道要看哪一位上的数字。究竟是是舍去还是向前进。
难点分析 学生要保留数位时，不知道要看哪一位上的数字。什么情况下是舍去还是向前进1.生活实际中哪些数据是要求近似数。
教学方法
通过直观演示算理让学生知道求近似数的方法。
教学环节 教学过程
导入 一、教师谈话导入
在实际应用中，小数乘法的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，按“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似数。
知识讲解 （难点突破） 二、探索新知。
1.教学教材例题6。
(1)出示例题6:人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，狗约有多少个嗅觉细胞？(得数保留一位小数)
(2)分析:题目的已知条件和问题分别是什么？怎样列式计算(0.049×45)
(3)学生独立计算后，汇报:把得数2.205保留一位小数，我们只要把小数部分的第二位开始省略掉。因为小数部分的第二位是0，所以就可以把0和5省略掉，即2.2。
（4）如果将“45”改为“46”，结果又应是多少呢？
（5）小结一下：要保留到哪一位，就看它的下一位，如果小于5，就将后面的数舍去，如果大于或等于5就向前一位进1。
2.学以致用。我们把求近似数的方法运用到生活实际来。
问题：婷婷家上个月用水量是16.85吨，每吨水的价格是2.5元，婷婷家上个月应付多少水费？
(1)怎样列式计算？（16.85×2.5）
(2)结果应该是多少呢？
（3）教师分析答案应该保留两位小数的原因。（因为人民币的单位只有元、角、分，应该保留两位数。）
课堂练习 （难点巩固） 计算下面各题:
（1）得数保留一位小数:0.12×0.6　　0.74×0.2
（2）得数保留两位小数:1.06×2.7　　0.86×1.3
小结 用“四舍五入”法取积的近似数的方法：
（1）算出准确的积；
（2）看要保留的小数位数；
（3）再看要保留的数位的下一位上的数字是几，按照“四舍五入”法取近似值。
（4）结果要用“≈”连接。