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《邹忌讽齐王纳谏》导学案
学习目标：
1.疏通文义，理清思路。
2.欣赏邹忌的讽谏艺术，学习类比推理的方法并体会其作用。
3.领会除弊纳谏在当时的积极意义和在今天的借鉴意义。
学习重难点：
1．分析人物形象。
2．欣赏邹忌委婉的讽刺艺术以及古代明君纳谏的重要性。
学法指导：
自主学习，借助工具书与课文注释理解文意，掌握重点实词、虚词的意义和用法，以及文言文的特殊句式。
反复朗读课文，理解与日常小事类比，层层推进的技巧，思考这种技巧对现实生活中的人际交往的借鉴意义。
熟读深思，看看从邹忌的敢于谏言与齐威王的从善如流中能获得哪些启示。
【课前导学】
一、新知认知
1.设喻和比喻。
设喻是指设置或借用一个寓言、故事或自然现象来说明一个抽象的道理。
如“你帮不了他的，他就像是“扶不起的阿斗”，别白费力气了。
”
比喻是指用相似的事物打比方描绘事物或说明道理。比喻里被打比方的事物叫“本体”,用来打比方的事物叫“喻体”。比喻是指一种修辞手法分为明喻、暗喻、借喻等。
类比。
所谓类比,就是由两个对象的某些相同或相似的性质,推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式。类比是一种主观的不充分的似真推理,因此,要确认其猜想的正确性,还须经过严格的逻辑论证。
3.兼语句。
兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。它有下列特点：
第一，兼语句的谓语是由动宾的宾语，兼做主谓短语的主语。
例如：父亲叫闰土坐在椅子上。
⑴
“闰土”既作“叫”的宾语，又作“坐”的主语，“闰土”因一身兼二任，所以叫做兼语。
第二，兼语句多有命令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。
常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、号召等。此外前一个谓语也可以是“有”字。
例如：
⑵
大家一致选小萍做代表。
⑶
我有个弟弟今年考大学。
第三，兼语句中兼语的谓语（第二个动词）是前边动作所要表达的目的或产生的结果。即兼语前后两个动词的语义上有一定联系。
例如：
⑷
护士叫他快去请大夫。（“去请大夫”是“叫他”的目的。）
⑸
这不由得使我们想起松树的风格。
句中的兼语的谓语“想起”是前一个动词“使”的结果。
二、预习任务
1.初读课文，结合注释扫除字词句障碍。
2.同桌相互口译或复述故事。
3.试着完成文后“思考探究”三道题。
三、预习检测
1.文学常识填空。
《邹忌讽齐王纳谏》选自__________体历史著作《__________》。
2.给下面加点的字注音。
期年（
）
形貌昳丽（
）窥镜（
）
朝服衣冠（
）暮寝（
）
能谤讥于市朝（
）
3.判断下列句子停顿的正误。
（1）邹忌/修八尺/有余
（
）邹忌/修/八尺有余（
）
（2）我/孰与城北/徐公美？
（
）我孰与/城北徐公美？（
）
（3）王之蔽/甚矣。
（
）王之/蔽甚矣。（
）
（4）此/所谓战胜于/朝廷。
（
）此所谓/战胜于朝廷。（
）
4.解释下列加点的词。
（1）邹忌讽齐王纳谏（
）
（2）邹忌修八尺有余（
）（3）朝服衣冠（
）
（4）忌不自信，而复问其妾日（
）（5）明日徐公来（
）（6）吾妻之美我者，私我也（
）
（7）王之蔽甚矣（
）（8）群臣吏民能面刺寡人之过者（
）（9）能谤讥于市朝（
）
（10）数月之后，时时而间进（
）
5.翻译下列句子。
（1）城北徐公，齐国之美丽者也。
（2）臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
(3)能谤讥于市朝,闻寡人之耳者。
(4)虽欲言,无可进者。
(5)此所谓战胜于朝廷。
6.简要回答以下问题。
（1）本文邹忌是怎样设喻说理的?
（2）文中三次写进谏的效果，区别是人数的变化，这说明了什么？
（3）文章最后以怎样的句子作结?揭示了什么道理?
7.下列对课文理解有误的一项是（
）
A．本文记叙了战国初期邹忌劝谏齐王采纳雅言，使齐王广开言路、修明政治的故事。
B．妻、妾、客三者在回答邹忌与徐公谁美的问题上，都是由衷赞美，语气也一致。
C．齐王纳谏，颁布政令，并取得巨大成效，这表明他是个善于听取不同意见的君主。
D．邹忌劝谏齐王时讲究策略，以切身经历设喻，由己及君，由家到国，道理由浅人深。
【课中导读】
第一课时
一、朗读课文，正音节奏
二、译读课文，理解文意（
多媒体显示）
重点提示：
(1)解释下列加点的词语。
①朝服衣冠
朝：名词作状语，______________。
②吾妻之美我者，私我也。
美：_______________，形容词用作动词。
③能面刺寡人之过者
面：_______，名词作状语。
④闻寡人之耳者
闻：______________。
⑤今齐地方千里
地方：______________。
⑥宫妇左右莫不私王
左右：______________。
⑦邹忌讽齐王纳谏
讽：_______________。
⑧能谤讥于市朝
谤讥：_______________。
(2)翻译下列句子。
①我孰与城北徐公美?
_________________________________________(把握“……孰与……”的句式)
②忌不自信。
_________________________(把握宾语前置)
③此所谓战胜于朝廷。
_____________________________________
④王之蔽甚矣。
____________________________
三、
品味赏析
（一）第一段赏析
1.邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件家庭琐事是什么？
明确：
2.由于感情的不同及身份地位的差异，其妻、妾、客回答问题时的语气有差别。有何不同？请从原文中找出并说明其感彩。
明确：
3.针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里？（题2变式）
明确：相同点：
不同点：
4.妻、妾、客三答后，邹忌“暮寝而思之”，“之”指代什么?邹忌由此又想到了什么呢?
明确：
5.面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质?
明确：
（二）第二段赏析
1.邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。?
明确：
2.“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”在表达上的有什么作用？
明确：
（从语势与论证关系上谈即可）
3.
邹忌是如何“讽”齐王的？
明确：
4.（第1、2段小结）邹忌用自己的事情设喻，讽谏齐王，用了类比推理方法，说说邹忌讽谏怎样把家事、国事进行类比的？
明确：
（三）第三段赏析
1.下面三句应该怎么读？
①“善”
②“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝。闻寡人之耳者，受下赏”
③“此所谓战胜于朝廷”
明确：
2.“王曰‘善’。”请你结合文意品析“善”字的表达作用。?
明确：
3.齐威王设上、中、下三等奖赏的区别在哪里？为进谏者颁奖意味着什么？
明确：
4.齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而间进”，再到“无可进者”，这种变化说明了什么？
明确：
5.“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么？“战胜于朝廷”的意思是什么？
明确：
6.俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。本文中的邹忌的忠言并不逆耳，齐威王痛快地接受了，你怎样看待这一问题？
明确：
7.邹忌为什么可以进谏成功？
明确：邹忌（进谏者）：
齐威王（纳谏者）：
第二课时
一、课前检测（PPT）
二、复述课文
根据注解，用自己的话将《邹忌讽齐王纳谏》的故事完整地讲述出来，看谁能够将人物的对话讲得惟妙惟肖。
三、人物形象
请简要分析文中两个人物的形象特点。
明确：邹忌：
齐威王：
四、写作技巧
《邹忌讽齐王纳谏》一文被人称赞有加的有两点，一为精彩的对话，一为精巧的结构。请谈谈你对此的认识。
1.精彩的对话。
(1)
品味邹忌的三问，问妻：“我孰与城北徐公美?”问妾：“吾孰与徐公美?”问客：“吾与徐公孰美?”
为什么问的对象不同，人称也不同？
明确：
（2）为什么三问和三答的语气和神态都不同？
明确：
2.精巧的结构。
（1）课文的故事情节有六个“三”，谁能找出来？
提示：①邹忌向几个人询问自己有没有徐公美？
②他们的答案一致吗？
③邹忌对他们的回答分别如何分析？
④邹忌进谏齐王时将自己和齐王进行了几方面比较？
⑤齐王有几种级别的奖赏？
⑥下令后按时间顺序发生了几次变化？
明确：
（2）承转全文并最能体现人物特点的应该是哪两个字：
明确：一是“_____”
邹忌在三问之后。从妻、妾、客得到美于徐公的答案。可在事实面前，“孰视之，自以为不如；窥镜而白视，又弗如远甚”。此时，他—没有妒忌，要知道他对白己的容貌是相当看重的；二没有大怒，不因为自己比不上人而生气。也没有因此而迁怒于人。要知道妻妾都骗了他。相反的，他却是“寝而思之”。并能比较客观地总结山个中的原委：妻私我，妾畏我，客有求于我。更难得的是，他能进而类推到治理齐国的大王身上，指出“王之蔽甚矣”。这一点正如《古文观止》编者的评价：“邹忌将己之美，徐公之美，细细评勘。正欲于此参出微理。千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之，快哉!”可以说这一“思”是文章的深化，而且凸现了邹忌的智者形象。
二是“______”
齐王在听完邹忌的进言之后的神情、态度在这一字上表现得淋漓尽致。齐王在听了邹忌的闺房小语之后。一没有怪邹忌在朝廷上谈闺中如此不庄重之事；二没有追究邹忌与自己相提并沦之罪；三不掩饰自己深受蒙蔽之事实。相反，他只说一“善”字，多么痛快，多么干脆。也正是有了这一“善”字，才有下面的“三赏”与“三变”，才有“战胜于朝廷”的盛况。同时也让我们看到了一个明君的高大形象。
这一“思”一“善”可以说是解读本文的枢纽：正是有了“思”才会有下面的讽，这是行文的一大转折——由不值一谈的闺中小事转向了国家大事；而“善”可算是全文的高潮，一次充满危机进谏君王的险事至此已化为君臣思想相通的喜事，揭开了齐国走向强盛的序幕。
五、进谏艺术
品味邹忌劝谏技巧之高。
(1)为对方打算——不暴露游说目的。
邹忌向齐威王献策之时。齐国的政治比较腐败，大概到了非改不可的地步了。如果邹忌向齐威王再三苦苦劝谏，甚至流下眼泪或者破口大骂，以死谏君，效果不一定好。邹忌注意了进谏艺术，入朝后，并未单刀直入，而是以“闺房小事”说自己的体会，小题大做。现身说法使齐王也同理得证“蒙蔽甚矣”，于是一声令下，广纳谏言，终于“战胜于朝廷”。
(2)用婉言相劝——忠言顺耳利于听。
下级劝说—上级，由于尊卑关系不得不谦言以谏，否则会招来杀身之祸。邹忌实话实说“不如徐公美”，创设情境，取悦威王。邹忌谙习“良药蜜口利于病，忠言顺耳利于听”。
(3)巧施攻心术——先对方之忧而忧
邹忌很了解齐王处在许多人对他有所偏私、有所畏惧、有所企求的环境中，必然是个耳不聪目不明的受蒙蔽者，他为国之清明担忧；又因晓得齐王有修明内政以兴邦的宏志，为此设喻使齐王欣然接受劝告，提升了齐国的威望，赢得了诸侯的尊敬。
六、拓展延伸
1.讨论交流：邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示?
明确：
2.《邹忌讽齐王纳谏》给你什么启示?
明确：
七、情境练习
请任选以下话题设想劝阻。
话题：1.讽谏同学不要迷恋网吧。
2.讽谏长辈不要吸烟、酗酒。
3.讽谏同学要讲究公共卫生。
4.讽谏上级领导注意环保。
八、文言知识归纳（PPT）
九、当堂训练（PPT）
【课后导练】
阅读课文，根据要求回答问题。
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日:“我孰与城北徐公美?”其妻日:“君美甚，徐公何能及君也?城北徐公，
齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾日:“吾孰与徐公美?”妾日:“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之:“吾与徐公孰美?”客日:“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，日:“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，日:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，官妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王；由此观之，王之蔽甚矣。”
王日：“善。”乃下令“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市:数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕，赵、韩，魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。
1.填空。
本文选自《
》或《
》，是西汉末年?
??根据战国时期的史料编订的。反映了战国时期各国的政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌，着重记载了________________?的策略和言论。文章题目中“讽”意思是________，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。(用含蓄的话劝说或指责)。“门庭若市”是出自本文的一个成语，其反义词是___________。
2.用“/”标示下列语句的语义停顿。（每句标一处）
（1）吾
妻
之
美
我
者???
⑵宫
妇
左
右
莫
不
私
王
3.下列句子中加点词语的意思相同的一项是（
）
A.朝服衣冠??朝晖夕阴
B.时时而间进?
又何间焉
C.我孰与城北徐公美?
孰视之
D.吾妻之美我者??执策而临之
4.用现代汉语翻译下面句子。
（1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
（2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
5.用原文回答下列问题。
（1）文中与“王之蔽甚矣”相照应的句子是：
。
（2）写邹忌进谏取得效果的句子是：___________________________________________________________
6.简要回答下列问题。
（1）面对妻、妾、客的赞美，邹忌悟出了怎样的道理？
（2）文段写齐威王的态度只用一个“善”字，而写发布命令的内容、群臣进谏的情况、修明政治的结果却较详细。这样写有何好处？
（3）齐王纳谏使齐国大治，我们能从齐王身上学到什么？请简要谈谈你的认识。
7.下列对选文理解有误的一项是（??）
A.邹忌把家事和国事进行类比，得出“王之蔽甚矣”的结论，体现了他的治国之才。
B.从“君美甚，徐公何能及君也”中可看出妻子对邹忌的偏爱，反问句更加强了肯定的语气。
C.选文第二段写邹忌以自己的亲身经历为依据，推己及人，单刀直入规劝齐王除蔽纳谏。
D.文章别具匠心，邹忌与妻、妾、客的三问三答，有详有略，有同有异，富于变化。
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精品试卷·第
2
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《邹忌讽齐王纳谏》导学案
学习目标：
1.疏通文义，理清思路。
2.欣赏邹忌的讽谏艺术，学习类比推理的方法并体会其作用。
3.领会除弊纳谏在当时的积极意义和在今天的借鉴意义。
学习重难点：
1．分析人物形象。
2．欣赏邹忌委婉的讽刺艺术以及古代明君纳谏的重要性。
学法指导：
自主学习，借助工具书与课文注释理解文意，掌握重点实词、虚词的意义和用法，以及文言文的特殊句式。
反复朗读课文，理解与日常小事类比，层层推进的技巧，思考这种技巧对现实生活中的人际交往的借鉴意义。
熟读深思，看看从邹忌的敢于谏言与齐威王的从善如流中能获得哪些启示。
【课前导学】
一、新知认知
1.设喻和比喻。
设喻是指设置或借用一个寓言、故事或自然现象来说明一个抽象的道理。
如“你帮不了他的，他就像是“扶不起的阿斗”，别白费力气了。
”
比喻是指用相似的事物打比方描绘事物或说明道理。比喻里被打比方的事物叫“本体”,用来打比方的事物叫“喻体”。比喻是指一种修辞手法分为明喻、暗喻、借喻等。
类比。
所谓类比,就是由两个对象的某些相同或相似的性质,推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式。类比是一种主观的不充分的似真推理,因此,要确认其猜想的正确性,还须经过严格的逻辑论证。
3.兼语句。
兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。它有下列特点：
第一，兼语句的谓语是由动宾的宾语，兼做主谓短语的主语。
例如：父亲叫闰土坐在椅子上。
⑴
“闰土”既作“叫”的宾语，又作“坐”的主语，“闰土”因一身兼二任，所以叫做兼语。
第二，兼语句多有命令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。
常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、号召等。此外前一个谓语也可以是“有”字。
例如：
⑵
大家一致选小萍做代表。
⑶
我有个弟弟今年考大学。
第三，兼语句中兼语的谓语（第二个动词）是前边动作所要表达的目的或产生的结果。即兼语前后两个动词的语义上有一定联系。
例如：
⑷
护士叫他快去请大夫。（“去请大夫”是“叫他”的目的。）
⑸
这不由得使我们想起松树的风格。
句中的兼语的谓语“想起”是前一个动词“使”的结果。
二、预习任务
1.初读课文，结合注释扫除字词句障碍。
2.同桌相互口译或复述故事。
3.试着完成文后“思考探究”三道题。
三、预习检测
1.文学常识填空。
《邹忌讽齐王纳谏》选自__________体历史著作《__________》。
答案：国别
战国策
2.给下面加点的字注音。
期年（
）
形貌昳丽（
）窥镜（
）
朝服衣冠（
）暮寝（
）
能谤讥于市朝（
）
答案：jī
yì
kuī
guān
qǐn
bàng
3.判断下列句子停顿的正误。
（1）邹忌/修八尺/有余
（
×
）邹忌/修/八尺有余（
√
）
（2）我/孰与城北/徐公美？
（
×
）我孰与/城北徐公美？（
√
）
（3）王之蔽/甚矣。
（
√
）王之/蔽甚矣。（
×
）
（4）此/所谓战胜于/朝廷。
（
×
）此所谓/战胜于朝廷。（
√
）
4.解释下列加点的词。
（1）邹忌讽齐王纳谏（
）（2）邹忌修八尺有余（
）（3）朝服衣冠（
）
（4）忌不自信，而复问其妾日（
）（5）明日徐公来（
）（6）吾妻之美我者，私我也（
）
（7）王之蔽甚矣（
）（8）群臣吏民能面刺寡人之过者（
）（9）能谤讥于市朝（
）
（10）数月之后，时时而间进（
）
答案：（1）讽谏，用含蓄的话委婉地规劝（2）长，这里指身高（3）穿戴（4）又（5）次日，第二天（6）偏爱（7）所受的蒙蔽（8）当面指责（9）指集市、市场等公共场合（10）偶然进谏
5.翻译下列句子。
（1）城北徐公，齐国之美丽者也。
（2）臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
(3)能谤讥于市朝,闻寡人之耳者。
(4)虽欲言,无可进者。
(5)此所谓战胜于朝廷。
答案：（1）城北的徐公，是齐国的美男子。
（2）我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人对我有所求，都认为我比徐公美。
(3)能在公共场所议论我(的缺点),使我听到的。
(4)即使有人想进言,也没什么可说的。
(5)这就是所说的在朝廷上取得胜利。
6.简要回答以下问题。
（1）本文邹忌是怎样设喻说理的?
（2）文中三次写进谏的效果，区别是人数的变化，这说明了什么？
（3）文章最后以怎样的句子作结?揭示了什么道理?
答案：（1）邹忌抓住私事与国事之间的相似点,拿私事去比国事,说明了“私”“畏”“有求”可以导致听话人受蒙蔽,所以不能轻信奉承话的道理。
（2）通过列举人数的变化，暗示弊端逐渐被根除，齐国政治日益清明。齐王广开言路，纳谏除弊取得了巨大的成就。
（3）以“此所谓战胜于朝廷”一句评论作结,深刻揭示了只有广开言路,修明政治,才能使国家强盛起来的道理。
7.下列对课文理解有误的一项是（
B
）
A．本文记叙了战国初期邹忌劝谏齐王采纳雅言，使齐王广开言路、修明政治的故事。
B．妻、妾、客三者在回答邹忌与徐公谁美的问题上，都是由衷赞美，语气也一致。
C．齐王纳谏，颁布政令，并取得巨大成效，这表明他是个善于听取不同意见的君主。
D．邹忌劝谏齐王时讲究策略，以切身经历设喻，由己及君，由家到国，道理由浅人深。
【课中导读】
第一课时
一、朗读课文，正音节奏
二、译读课文，理解文意（
多媒体显示）
重点提示：
(1)解释下列加点的词语。
①朝服衣冠
朝：名词作状语，在早晨。
②吾妻之美我者，私我也。
美：以……为美，形容词用作动词。
③能面刺寡人之过者
面：当面，名词作状语。
④闻寡人之耳者
闻：使……闻。
⑤今齐地方千里
地方：土地方圆。
⑥宫妇左右莫不私王
左右：国君旁边的近臣。
⑦邹忌讽齐王纳谏
讽：委婉劝说。
⑧能谤讥于市朝
谤讥：公开指责。
(2)翻译下列句子。
①我孰与城北徐公美?
我同城北徐公比，哪个更美?(把握“……孰与……”的句式)
②忌不自信。
邹忌不相信自己(比徐公美)。(把握宾语前置)
③此所谓战胜于朝廷。
这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。
④王之蔽甚矣。
大王您受蒙蔽很深啦!
三、
品味赏析
（一）第一段赏析
1.邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件家庭琐事是什么？
明确：邹忌向他的妻、妾与客提出自己与徐公谁美的问题。
2.由于感情的不同及身份地位的差异，其妻、妾、客回答问题时的语气有差别。有何不同？请从原文中找出并说明其感彩。
明确：其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”感彩是由衷的赞美，口气易毋庸置疑。妾曰：“徐公何能及君也！”感彩是讨好，口气有点勉强。客曰：“徐公不若君之美。”感彩是礼貌、尊重，口气有点客气。
3.针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里？（题2变式）
明确：相同点：赞扬邹忌比徐公美；
不同点：妻子热情赞扬邹忌，反映了妻的偏爱（如“君美甚，徐公何能及君也！”）；妾在家中的地位卑微，因为怕，回答比较敷衍（如“徐公何能及君也”）；客因为他的主要目的是有事相求，所以回答用了一个陈述句，比妾的反问句，语气更轻（如：“徐公不若君之美也”）
4.妻、妾、客三答后，邹忌“暮寝而思之”，“之”指代什么?邹忌由此又想到了什么呢?
明确：“暮寝而思之”的“之”指代上文的“三问”“三答”，尤其是“三答”。邹忌在三问三答之后，经过“孰视”“窥视”，知道自己明明不如徐公美，而妻、妾、客偏偏说比徐公美。这是引起他思考的原因。
“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”这是邹忌经过一番思考得出的结论。至此他豁然顿悟，认识到凡是对自己有偏私、有畏惧、有所求的人，在自己面前只会说些献媚讨好的假话。这比美悟出的道理为邹忌讽谏齐王埋下了伏笔。
5.面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质?
明确：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己。（围绕“有自知之明，善于思考”）
（二）第二段赏析
1.邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。?
明确：因为齐王身边的人阿谀奉承（私王、畏王、有求于王），不可能听到真实的情况。
2.“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”在表达上的有什么作用？
明确：使用排比句，营造了一种步步逼近的语势，一环扣一环，给人以无可辩驳的感觉，有力地论证了中心论点。（从语势与论证关系上谈即可）
3.
邹忌是如何“讽”齐王的？
明确：邹忌入朝后，并未单刀直入向威王进谏，而是以“闺房小事”谈自己的体会，然后以类比的方式委婉进谏。
正如《古文观止》编者评价：“邹忌将己之美，徐公之美，细细详勘，正欲于此参出微理。千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之，快哉！”
4.（第1、2段小结）邹忌用自己的事情设喻，讽谏齐王，用了类比推理方法，说说邹忌讽谏怎样把家事、国事进行类比的？
明确：以家事喻国事的办法。以“臣之妻私臣”与“宫妇左右莫不私王”相比；以“臣之妾畏臣”与“朝廷之臣莫不畏王”相比；以“臣之客欲有求于臣”与“四境之内莫不有求于王”相比，劝说齐王除蔽纳谏。最后恳切指出“由此观之，王之蔽甚矣”。
（三）第三段赏析
1.下面三句应该怎么读？
①“善”
②“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝。闻寡人之耳者，受下赏”
③“此所谓战胜于朝廷”
明确：①“善”要读出齐威王正的心悦诚服，音调要适当拉长。
②“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝。闻寡人之耳者，受下赏”则是齐威王鼓励纳谏的三赏。要用中速读出真诚、恳切之意。
③“此所谓战胜于朝廷”句中的“此所谓”后要略作停顿。
2.“王曰‘善’。”请你结合文意品析“善”字的表达作用。?
明确：一是说明邹忌艺术的进谏,起到了良好的效果；二是说明齐威王善于纳谏。
3.齐威王设上、中、下三等奖赏的区别在哪里？为进谏者颁奖意味着什么？
明确：批评者勇气的大小。有改正缺点的勇气，振兴国家的决心。
4.齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而间进”，再到“无可进者”，这种变化说明了什么？
明确：齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少。（或齐王纳谏后，需要改进的地方越来越少。?
）
5.“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么？“战胜于朝廷”的意思是什么？
明确：“此”指代“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”这种情况。“战胜于朝廷”是指内政修明，不必用兵就能使别的国家畏服。
6.俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。本文中的邹忌的忠言并不逆耳，齐威王痛快地接受了，你怎样看待这一问题？
明确：劝诫别人要看对象，有人适合听顺耳之言，有人则非逆耳之言不起作用，但在多数情况下，我们一定要讲究劝诫方式。既然是给别人提建议或意见，又希望被别人接受，最好选择一种让人愉快的方式，因而忠言未必逆耳。
7.邹忌为什么可以进谏成功？
明确：邹忌（进谏者）：用自己亲身经历的生活小事来讲道理，现身说法，明白具体，说理深刻，委婉动听，使人易于接受。
齐威王（纳谏者）：开明，有作为的君主，从谏如流，闻过则喜，勇于改革。
四、本课小结（PPT）
第二课时
一、课前检测（PPT）
二、复述课文
根据注解，用自己的话将《邹忌讽齐王纳谏》的故事完整地讲述出来，看谁能够将人物的对话讲得惟妙惟肖。
三、人物形象
请简要分析文中两个人物的形象特点。
明确：邹忌：
（1）能保持清醒的头脑，发现问题并分析思索；
（2）在政治上有除弊革新的责任感，敢于坚持真理；
（3）有善于运用能启发人、使人容易接受的方式，摆事实，讲道理，说服对方。
齐威王：
心胸宽阔，气度宏大，知错能改的贤明君主。
有革除弊端、改良政治的迫切愿望和巨大的决心。且行动果断、迅速。
四、写作技巧
《邹忌讽齐王纳谏》一文被人称赞有加的有两点，一为精彩的对话，一为精巧的结构。请谈谈你对此的认识。
1.精彩的对话。
(1)
品味邹忌的三问，问妻：“我孰与城北徐公美?”问妾：“吾孰与徐公美?”问客：“吾与徐公孰美?”
为什么问的对象不同，人称也不同？
明确：邹忌问妻子用生活化的“我”，显得亲切而随和，邹忌问小妾与客，用书面语“吾”，显得正规也有点生硬。
（2）为什么三问和三答的语气和神态都不同？
明确：由于问的对象不同，问的背景情况不同，因此问的语气与神态都会不同。
三种答法的意思基本是一样。但由于身份不同，想法不同，因此他们的回答、语气与神态也就有差别，此所谓“言为心声”。这些对话看似平常，但含意隽永，耐人寻味。
2.精巧的结构。
（1）课文的故事情节有六个“三”，谁能找出来？
提示：①邹忌向几个人询问自己有没有徐公美？
②他们的答案一致吗？
③邹忌对他们的回答分别如何分析？
④邹忌进谏齐王时将自己和齐王进行了几方面比较？
⑤齐王有几种级别的奖赏？
⑥下令后按时间顺序发生了几次变化？
明确：
《邹忌讽齐王纳涑》一文被人称赞的应为结构上的“三叠法”了：三问，三答(与徐公比美)；三比(由已推王)；三思（思美我原因）；三赏(齐王纳涑)；三变(结果)。前后呼应，上下关照，形成一种奇特的篇章结构。
（2）承转全文并最能体现人物特点的应该是哪两个字：
明确：一是“思”
邹忌在三问之后。从妻、妾、客得到美于徐公的答案。可在事实面前，“孰视之，自以为不如；窥镜而白视，又弗如远甚”。此时，他—没有妒忌，要知道他对白己的容貌是相当看重的；二没有大怒，不因为自己比不上人而生气。也没有因此而迁怒于人。要知道妻妾都骗了他。相反的，他却是“寝而思之”。并能比较客观地总结山个中的原委：妻私我，妾畏我，客有求于我。更难得的是，他能进而类推到治理齐国的大王身上，指出“王之蔽甚矣”。这一点正如《古文观止》编者的评价：“邹忌将己之美，徐公之美，细细评勘。正欲于此参出微理。千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之，快哉!”可以说这一“思”是文章的深化，而且凸现了邹忌的智者形象。
二是“善”
齐王在听完邹忌的进言之后的神情、态度在这一字上表现得淋漓尽致。齐王在听了邹忌的闺房小语之后。一没有怪邹忌在朝廷上谈闺中如此不庄重之事；二没有追究邹忌与自己相提并沦之罪；三不掩饰自己深受蒙蔽之事实。相反，他只说一“善”字，多么痛快，多么干脆。也正是有了这一“善”字，才有下面的“三赏”与“三变”，才有“战胜于朝廷”的盛况。同时也让我们看到了一个明君的高大形象。
这一“思”一“善”可以说是解读本文的枢纽：正是有了“思”才会有下面的讽，这是行文的一大转折——由不值一谈的闺中小事转向了国家大事；而“善”可算是全文的高潮，一次充满危机进谏君王的险事至此已化为君臣思想相通的喜事，揭开了齐国走向强盛的序幕。
五、进谏艺术
品味邹忌劝谏技巧之高。
学生悉心揣摩，讨论交流。成果展示：
(1)为对方打算——不暴露游说目的。
邹忌向齐威王献策之时。齐国的政治比较腐败，大概到了非改不可的地步了。如果邹忌向齐威王再三苦苦劝谏，甚至流下眼泪或者破口大骂，以死谏君，效果不一定好。邹忌注意了进谏艺术，入朝后，并未单刀直入，而是以“闺房小事”说自己的体会，小题大做。现身说法使齐王也同理得证“蒙蔽甚矣”，于是一声令下，广纳谏言，终于“战胜于朝廷”。
(2)用婉言相劝——忠言顺耳利于听。
下级劝说—上级，由于尊卑关系不得不谦言以谏，否则会招来杀身之祸。邹忌实话实说“不如徐公美”，创设情境，取悦威王。邹忌谙习“良药蜜口利于病，忠言顺耳利于听”。
(3)巧施攻心术——先对方之忧而忧
邹忌很了解齐王处在许多人对他有所偏私、有所畏惧、有所企求的环境中，必然是个耳不聪目不明的受蒙蔽者，他为国之清明担忧；又因晓得齐王有修明内政以兴邦的宏志，为此设喻使齐王欣然接受劝告，提升了齐国的威望，赢得了诸侯的尊敬。
六、拓展延伸
1.讨论交流：邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示?
明确：在现代信息社会中，口语交际的频率很高，了解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事都需要较高的口语表达能力。所以鉴赏邹忌的劝谏技巧，对提高我们适应社会交际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢。言语恰到好处——既不刺激对方，又不失自己尊严，是邹忌给我们的启示，也是人际交往的基本原则。
2.《邹忌讽齐王纳谏》给你什么启示?
明确：作为领导，要保持清醒的头脑，不偏听偏信；作为群众，提建议要讲究方式方法，既不冒犯对方，又要保护自己的尊严不受侵犯；作为普通人。要善于接受别人的建议。
七、课堂小结
《邹忌讽齐王纳涑》对话精彩，结构精巧，邹忌的睿智，齐威王的英明等等，给我们留下了深刻的印象。特别是邹忌的讽谏艺术，对于当代人际交往有着极其重要的意义。愿同学们在日常生活中，正确评价自己，积极接受他人建议，善于向他人推销自己。
情境练习
请任选以下话题设想劝阻。
话题：1.讽谏同学不要迷恋网吧。
2.讽谏长辈不要吸烟、酗酒。
3.讽谏同学要讲究公共卫生。
4.讽谏上级领导注意环保。
九、文言知识归纳（PPT）
十、当堂训练（PPT）
【课后导练】
阅读课文，根据要求回答问题。
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日:“我孰与城北徐公美?”其妻日:“君美甚，徐公何能及君也?城北徐公，
齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾日:“吾孰与徐公美?”妾日:“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之:“吾与徐公孰美?”客日:“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，日:“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，日:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，官妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王；由此观之，王之蔽甚矣。”
王日：“善。”乃下令“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市:数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕，赵、韩，魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。
1.填空。
本文选自《战国策》或《战国策.齐策一》，是西汉末年?刘向??根据战国时期的史料编订的。反映了战国时期各国的政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌，着重记载了战国时期一些谋臣策士?的策略和言论。文章题目中“讽”意思是讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。(用含蓄的话劝说或指责)。“门庭若市”是出自本文的一个成语，其反义词是门可罗雀。
2.用“/”标示下列语句的语义停顿。（每句标一处）
（1）吾妻之美我者???
⑵宫妇左右莫不私王
答案：(1)吾妻/之美我者???
?（2）宫妇左右/莫不私王
3.下列句子中加点词语的意思相同的一项是（
A
）
A.朝服衣冠??朝晖夕阴
B.时时而间进?
又何间焉
C.我孰与城北徐公美?
孰视之
D.吾妻之美我者??执策而临之
4.用现代汉语翻译下面句子。
（1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
（2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
答案：(1)
邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。
(2)
能够在公共场所批评议论我的过失，传到我的耳朵里的，可得下等奖赏。
5.用原文回答下列问题。
（1）文中与“王之蔽甚矣”相照应的句子是：
令初下，群臣进谏，门庭若市
。
（2）写邹忌进谏取得效果的句子是：燕，赵、韩，魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。
6.简要回答下列问题。
（1）面对妻、妾、客的赞美，邹忌悟出了怎样的道理？
（2）文段写齐威王的态度只用一个“善”字，而写发布命令的内容、群臣进谏的情况、修明政治的结果却较详细。这样写有何好处？
（3）齐王纳谏使齐国大治，我们能从齐王身上学到什么？请简要谈谈你的认识。
答案：
（1）面对复杂的社会，人很容易受受蒙蔽，要辨别真伪，必须保持清醒的头脑，做出正确的判断。
(言之有理即可)
（2）因为写了后者，齐威王的一个“善”字就抵得了一大段描写。这一略一详，略得余味无穷，详得具体生动（意思对即可）。
（3）一个人要正确看待别人对自己的赞美或批评，要善于听取别人的意见和建议，有则改之无则加勉，这样才能获得成功。（言之有理即可）
7.下列对选文理解有误的一项是（??C）
A.邹忌把家事和国事进行类比，得出“王之蔽甚矣”的结论，体现了他的治国之才。
B.从“君美甚，徐公何能及君也”中可看出妻子对邹忌的偏爱，反问句更加强了肯定的语气。
C.选文第二段写邹忌以自己的亲身经历为依据，推己及人，单刀直入规劝齐王除蔽纳谏。
D.文章别具匠心，邹忌与妻、妾、客的三问三答，有详有略，有同有异，富于变化。
【解析】应该是含蓄委婉地规劝齐王。
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精品试卷·第
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