一年级上册美术教案- 第五课 我的太阳 湘美版
文档属性
| 名称 | 一年级上册美术教案- 第五课 我的太阳 湘美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 26.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-12-13 22:36:24 | ||
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文档简介
我的太阳?
一、教材分析：
本课是湘版美术教材一年级上册的第五课《我的太阳》，通过启发学生想象，让学生充分融入主观情感，从而表现出具有个性的“我的太阳”的形象。我的太阳可以从激发主题热情和原本意识出发，诱发学生的表现欲望。本课的难度不大，但可供学生表现的空间却很大。从平时学生画的太阳来看，往往显得简单、模式化。如何使这一学生感兴趣的题材，不成为概念化的图示，教师的引导是关键。教材中提供了学生作业，画面充满激情和活力，为学生提供了丰富的样式，缩短了学生感受方面的心理距离。作业要求也宽泛，体现了灵活性和情意性，给学生的创造表现活动提供了最合适的环境。
二、学情分析：
由于孩子们之前已经学习了水彩笔、油画棒的绘画技巧，本节课学生们在涂色方面会有所应用。一年级的小朋友，在情感态度上老师要作很大的努力，而在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，因此要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现大自然的美，有创造美的想法，共同热爱生活。
三、教学目标：
1.引导学生能抓住太阳的基本形状特征，掌握太阳的基本型是由圆形及四周的光芒组成。
2.运用线条色彩表现自己的想象，进行大胆的创作，能创造出自己心目中有个性的太阳形象。
3.在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。
四、教学重点：
利用语言的交流和大量的范作欣赏启发引导并激发学生的创作潜质，在圆形添画的基础上加上情感表达方式，画出学生心中理想的、具有个性的太阳形象。
五、教学难点：
启发学生想象，让学生融入主观情感，从而表现出有个性的“我的太阳”形象。
六、教学过程：
（一）组织教学（检查学生学习用具：彩笔--画纸，做好上课准备。让学生养成良好的上课、作业习惯。）
（二）学习新课
小朋友们，今天老师给你们带来了一首欢快的歌曲，让我们一起来听听这首歌曲吧。课件播放音乐《种太阳》
（通过音乐手段，吸引学生的注意力，启发学生想象，调动他们学习的积极性，寓教于乐，同时也做到学科间相关知识内容的渗透和联系。）
1、提问：这首歌唱的是什么啊？
生一起回答：这首歌曲唱的是太阳。?
2、继续提问：谁能说一下太阳在我们生活中有哪些作用？??
生回答，老师小结：?没有太阳就没有生命，一切有生命的东西都离不开它。没有它就没有绿树和鲜花，没有它小朋友就缺钙长不高了。太阳是我们的好朋友，他每天陪伴着我们，给我们温暖和光明，不要以为阴天和雨天没有太阳，那是太阳被云层挡住了。小朋友们一定听说过许多关于太阳的故事，还有的小朋友画过太阳呢！
（通过引导学生思考、交流、阐述，?让学生把初步的直观感受，上升为理性思考，同时也锻炼了学生语言的组织、表达能力。???）
3、今天我们就发挥一下想象力，来画一画自己心中的太阳。
（??这时板书课题??：??我的太阳???）
4、小朋友们都画过太阳，老师想请几个同学上台在黑板上画太阳。其他学生用一张较小的纸来画。
5、然后师生进行评议讨论，对于学生画出来的太阳：教师以鼓励和肯定为主。提问：谁画得最美、最有趣？为什么？
学生讨论并发表意见后，老师小结：想象力丰富的太阳最有趣；?形式新颖，颜色鲜艳的最美。
6、引导学生分析太阳的表现方法：(?课件演示?)
太阳，就是由基本形——圆形，和它的光芒组成。
平时我们画的太阳往往过于简单，样子都差不多。其实，太阳的表现方法多种多样。?
(运用以上的方法去思考太阳的画法，我们就会表现出许许多多与众不同的太阳形象。以上讲解，?拓展了学生的创作思维空间，给学生下面的创作打下坚实的基础。?)
7、今天我们一起来学习课本第五课《我的太阳》第10、11页，孩子们看完之后小组讨论交流看看小朋友们播种的太阳都长出了些什么呢?
生可能会说有：眼睛、鼻子、嘴巴、小辫子、皇冠、树叶、花纹、小鸟等等。
8、今天我们就来学一学如何播种出有个性的太阳形象。老师总结了一下太阳的表现方法，我们一起来看看。
a、形状装饰法b、花纹装饰法 c、拟人装饰法d、四季表现法e、故事想象法
9、教师示范
刚刚看了那么多太阳的表现方法，老师也想在太阳圆形的基础上来画画太阳的形象。
（运用以上的方法去思考太阳的画法，我们就会表现出许许多多与众不同的太阳形象。以上讲解，?拓展了学生的创作思维空间，给学生下面的创作打下坚实的基础。）?
（三）欣赏优秀学生作品
孩子们，太阳并不是单纯的只有红色 ，在我们的眼中太阳是五彩缤纷的，我们一起来欣赏一下。（课件出示各种太阳形象）
（四）合作交流，共同参与。
1、今天我们大家一起共同来播种太阳，画出不同的太阳形象。小组讨论你们要把太阳播种成什么样子的？你会用什么样的方式来表现富有个性的太阳？（这里让学生讨论，发表自己的见解。）
2、做游戏：圆形添画游戏
规则：A、六个人为一组，每个人发一个圆形的太阳种子，共同播种太阳。
B、圆圈内可以想象太阳的表情。如喜、怒、哀、乐等。
C、圆圈外面太阳的光芒，可以形状、花纹、用四季美丽的景物来代替。
D、采用夸张手法和拟人化处理，创作出一幅与众不同的生动的太阳形象
（这里先给学生讲规则，再发太阳种子，这样更有助于课堂教学。）
（五）达标检测，巩固新知。
1.紧扣本课内容，继续播放背景音乐—《种太阳》，为学生营造良好的绘画创作氛围，让学生在轻松、愉悦的气氛中尽情展示自己心中的太阳。
2.教师巡回辅导，并随时表扬、展示有创意的画作?。增强学生创作信心，对于其他同学也有一定的鼓励、借鉴作用。
（六）学生作业展评。
设置“小小展示台”——张贴部分优秀的学生作业。
1、朋友们画的太阳可真美丽，照得黑板上都五彩缤纷的，你们愿意自己来说说自己的画吗？也可以向别的小朋友来介绍你的画。你也可以说说你喜欢哪幅作品？
2、刚才有的小朋友画了绿色的太阳，因为他希望每天都很凉快，而且地球永远都是绿色。有的小朋友画了黑色的太阳，因为他的太阳正在休息呢！真有意思啊！
（通过作品展示及评议，让学生感受评价好的美术作品的方法，如立意、构图、色彩搭配等，同时寻找自己同他人的差距，吸取他人的长处。）
（七） 拓展。
进一步拓展学生的创作思维空间，更有利于学生创造力的培养。小朋友们今天都发挥了自己的想象力，画出了有趣的，美丽的太阳，回家以后可以画画我的月亮、我的星星，并讲给爸爸妈妈听，下节课带来我们大家一起欣赏。
板书设计： 我的太阳
形状装饰法
花纹装饰法
拟人装饰法
四季表现法
故事想象法
一、教材分析：
本课是湘版美术教材一年级上册的第五课《我的太阳》，通过启发学生想象，让学生充分融入主观情感，从而表现出具有个性的“我的太阳”的形象。我的太阳可以从激发主题热情和原本意识出发，诱发学生的表现欲望。本课的难度不大，但可供学生表现的空间却很大。从平时学生画的太阳来看，往往显得简单、模式化。如何使这一学生感兴趣的题材，不成为概念化的图示，教师的引导是关键。教材中提供了学生作业，画面充满激情和活力，为学生提供了丰富的样式，缩短了学生感受方面的心理距离。作业要求也宽泛，体现了灵活性和情意性，给学生的创造表现活动提供了最合适的环境。
二、学情分析：
由于孩子们之前已经学习了水彩笔、油画棒的绘画技巧，本节课学生们在涂色方面会有所应用。一年级的小朋友，在情感态度上老师要作很大的努力，而在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，因此要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现大自然的美，有创造美的想法，共同热爱生活。
三、教学目标：
1.引导学生能抓住太阳的基本形状特征，掌握太阳的基本型是由圆形及四周的光芒组成。
2.运用线条色彩表现自己的想象，进行大胆的创作，能创造出自己心目中有个性的太阳形象。
3.在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。
四、教学重点：
利用语言的交流和大量的范作欣赏启发引导并激发学生的创作潜质，在圆形添画的基础上加上情感表达方式，画出学生心中理想的、具有个性的太阳形象。
五、教学难点：
启发学生想象，让学生融入主观情感，从而表现出有个性的“我的太阳”形象。
六、教学过程：
（一）组织教学（检查学生学习用具：彩笔--画纸，做好上课准备。让学生养成良好的上课、作业习惯。）
（二）学习新课
小朋友们，今天老师给你们带来了一首欢快的歌曲，让我们一起来听听这首歌曲吧。课件播放音乐《种太阳》
（通过音乐手段，吸引学生的注意力，启发学生想象，调动他们学习的积极性，寓教于乐，同时也做到学科间相关知识内容的渗透和联系。）
1、提问：这首歌唱的是什么啊？
生一起回答：这首歌曲唱的是太阳。?
2、继续提问：谁能说一下太阳在我们生活中有哪些作用？??
生回答，老师小结：?没有太阳就没有生命，一切有生命的东西都离不开它。没有它就没有绿树和鲜花，没有它小朋友就缺钙长不高了。太阳是我们的好朋友，他每天陪伴着我们，给我们温暖和光明，不要以为阴天和雨天没有太阳，那是太阳被云层挡住了。小朋友们一定听说过许多关于太阳的故事，还有的小朋友画过太阳呢！
（通过引导学生思考、交流、阐述，?让学生把初步的直观感受，上升为理性思考，同时也锻炼了学生语言的组织、表达能力。???）
3、今天我们就发挥一下想象力，来画一画自己心中的太阳。
（??这时板书课题??：??我的太阳???）
4、小朋友们都画过太阳，老师想请几个同学上台在黑板上画太阳。其他学生用一张较小的纸来画。
5、然后师生进行评议讨论，对于学生画出来的太阳：教师以鼓励和肯定为主。提问：谁画得最美、最有趣？为什么？
学生讨论并发表意见后，老师小结：想象力丰富的太阳最有趣；?形式新颖，颜色鲜艳的最美。
6、引导学生分析太阳的表现方法：(?课件演示?)
太阳，就是由基本形——圆形，和它的光芒组成。
平时我们画的太阳往往过于简单，样子都差不多。其实，太阳的表现方法多种多样。?
(运用以上的方法去思考太阳的画法，我们就会表现出许许多多与众不同的太阳形象。以上讲解，?拓展了学生的创作思维空间，给学生下面的创作打下坚实的基础。?)
7、今天我们一起来学习课本第五课《我的太阳》第10、11页，孩子们看完之后小组讨论交流看看小朋友们播种的太阳都长出了些什么呢?
生可能会说有：眼睛、鼻子、嘴巴、小辫子、皇冠、树叶、花纹、小鸟等等。
8、今天我们就来学一学如何播种出有个性的太阳形象。老师总结了一下太阳的表现方法，我们一起来看看。
a、形状装饰法b、花纹装饰法 c、拟人装饰法d、四季表现法e、故事想象法
9、教师示范
刚刚看了那么多太阳的表现方法，老师也想在太阳圆形的基础上来画画太阳的形象。
（运用以上的方法去思考太阳的画法，我们就会表现出许许多多与众不同的太阳形象。以上讲解，?拓展了学生的创作思维空间，给学生下面的创作打下坚实的基础。）?
（三）欣赏优秀学生作品
孩子们，太阳并不是单纯的只有红色 ，在我们的眼中太阳是五彩缤纷的，我们一起来欣赏一下。（课件出示各种太阳形象）
（四）合作交流，共同参与。
1、今天我们大家一起共同来播种太阳，画出不同的太阳形象。小组讨论你们要把太阳播种成什么样子的？你会用什么样的方式来表现富有个性的太阳？（这里让学生讨论，发表自己的见解。）
2、做游戏：圆形添画游戏
规则：A、六个人为一组，每个人发一个圆形的太阳种子，共同播种太阳。
B、圆圈内可以想象太阳的表情。如喜、怒、哀、乐等。
C、圆圈外面太阳的光芒，可以形状、花纹、用四季美丽的景物来代替。
D、采用夸张手法和拟人化处理，创作出一幅与众不同的生动的太阳形象
（这里先给学生讲规则，再发太阳种子，这样更有助于课堂教学。）
（五）达标检测，巩固新知。
1.紧扣本课内容，继续播放背景音乐—《种太阳》，为学生营造良好的绘画创作氛围，让学生在轻松、愉悦的气氛中尽情展示自己心中的太阳。
2.教师巡回辅导，并随时表扬、展示有创意的画作?。增强学生创作信心，对于其他同学也有一定的鼓励、借鉴作用。
（六）学生作业展评。
设置“小小展示台”——张贴部分优秀的学生作业。
1、朋友们画的太阳可真美丽，照得黑板上都五彩缤纷的，你们愿意自己来说说自己的画吗？也可以向别的小朋友来介绍你的画。你也可以说说你喜欢哪幅作品？
2、刚才有的小朋友画了绿色的太阳，因为他希望每天都很凉快，而且地球永远都是绿色。有的小朋友画了黑色的太阳，因为他的太阳正在休息呢！真有意思啊！
（通过作品展示及评议，让学生感受评价好的美术作品的方法，如立意、构图、色彩搭配等，同时寻找自己同他人的差距，吸取他人的长处。）
（七） 拓展。
进一步拓展学生的创作思维空间，更有利于学生创造力的培养。小朋友们今天都发挥了自己的想象力，画出了有趣的，美丽的太阳，回家以后可以画画我的月亮、我的星星，并讲给爸爸妈妈听，下节课带来我们大家一起欣赏。
板书设计： 我的太阳
形状装饰法
花纹装饰法
拟人装饰法
四季表现法
故事想象法