中考二轮专题复习：物质构成的奥秘专题复习 教学设计

物质构成的奥秘专题复习教学设计
学习目标：
1、知道物质的微观构成和宏观组成，并能用微观的观点解释宏观的现象；
2、初步认识原子的内部结构、核外电子排布、离子形成的过程；
3、学会常见化学用语的运用；
4、掌握相对分子质量的计算。
重点、难点
原子结构示意图、化学用语、化学符号及数字的含义
教学内容分析
本专题是“双基”的重要组成部分。化学的“双基”是学生进行探究活动的基础和结果，也是对学生进行情感态度、价值观方面教育的重要载体。通过微观角度的不断探究和发现来认识物质的构成，理解宏观物质及其变化的本质规律是化学的重要特点、学习内容。本部分内容在初中化学基本概念中占有很大的比重，只有对物质的微观结构有所了解，才能形成化学的基本观念，发展学生探究物质及其变化的兴趣。新课标表明，初中化学基础知识和基本技能是构成学生科学素养的基本要素，是为学生的终身学习和将来适应现代社会生活打好基础所必需的。所以，本专题对于学生是尤为重要的，它不仅是学习的理论基础，更是必不可少的工具。
本部分的主要内容一方面在于引导学生了解构成物质的基本粒子，根据物质是由微观粒子构成的观点，帮助学生从微观角度理解物质；另一方面，帮助学生把宏观和微观的分析紧密联系，建立元素的概念，从宏观角度描述物质的组成，能进行有关组成的简单计算。本部分内容十分抽象，涉及基本概念多，易混淆，不容易理解及掌握。此外，原子的构成、离子的形成、核外电子排布以及元素、化合价、化学式、根据化学式的有关计算等内容都是非常抽象的，学生没有直接感觉，远离生活实际，?尽管学生已经系统学习，有一定的基础，但是学生仍然不能深入理解，教懂、学会、学通仍有很大困难。
教学对象分析
本部分复习将进一步帮助学生从微观粒子的角度去学习、去理解，从绚丽多彩的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界，从中考考题分值分布、知识网络再现、考点分析、题型应对、实战演练等手段激发学生学习化学的兴趣、以及引起学生的重视程度；通过对问题的探究，提高学生的细心程度、想象能力、思维能力、解决实际问题的能力。
教学设计流程
教学流程
一、导入
化学版《生僻字》歌曲导入，以轻松愉快心情开始知识的学习，激发学生学习化学的浓厚兴趣。
课件展示2016-2018年本地区中考考试设计本部分的考题形势、考点、分值等分析表，直观体现这部分内容的重要性。（引起学生重视、激发学习兴趣。）
年 份 题号 题 型 考查内容 分值 总分值

2016年 13 选 择 物质组成、构成的描述、原子和元素 2分
12分
16 填 空 化学用语 4分
18 填 空 原子和元素（原子结构示意图、元素周期表、化学用语 4分
26 计 算 相对分子质量相关计算 2分

2017年 5 选 择 物质组成、构成的描述（分子、原子性质）原子和元素（原子结构示意图、元素周期表） 1分
10分
9 填 空
1分
17 填 空
2分
16 填 空 化学用语 4分
26 计算题 相对分子质量相关计算 2分

2018年 6 选 择 物质组成、构成的描述（分子、原子性质） 1分
11分
16 填 空 化学用语 4分
17 填 空 原子和元素（原子结构示意图、元素周期表 4分
26 计 算 相对分子质量相关计算 2分
三、自主学习
根据学习目标、中考考点，以小组为单位对本部分基础知识复习（编写思维导图），快速回忆本部分知识（师巡视）。
投屏各小组的思维导图，相互补充。（使零散、抽象的知识整体化、具体化、宏观化，便于学生从整体角度认识、掌握，避免遗漏。）
四、考点展示、各个击破
考点一：物质的宏观组成、微观构成
师生共同理清相关知识脉络，绘制思维导图。生生合作、师生合作，增强学生合作意识、充分展现团结协作的力量。师强调易错点，并且通过小游戏方式将易错点系统的归纳于命题中，针对性解决，活跃课堂氛围
考点二：原子与元素
学生实验微视频，科普小视频帮助学生直观理解抽象的知识，亲身体验化学实验的重要性。
竞技比赛激发学生学习热情，使乏味的知识趣味化。
中考题型实战演练
考点三：化学用语
元素符号（H、Fe为例）、离子符号（O2-为例）、元素化合价（O化合价为例）及化学式含义（H2O为例）学生讲解白板解读
以R为基础，思考哪些位置可以加数字及分析数字含义？
小组讨论、学生汇报并白板展示
进一步加强化学用语的考查、理解，同时提高学生自由操作、使用白板的能力水平。
针对性练习（总结：符号前面加数字后，只有微观含义）
五、结束语
同学们，微观世界是我们看不到摸不着的，却是我们打开科学之门的钥匙，希望通过本节课的学习，咱们同学能够有所收获，并为以后的学习打下坚实的基础。关于相对分子质量计算的相关问题，我们下文书再分解。谢谢大家！
板书
物质构成的奥秘专题复习
物质 元素 宏观：元素有种类
无个数
微观：粒子有种类
分子 原子 离子 有个数
原子中：核电荷数=质子数=核外电子数

物质构成的奥秘专题复习学案
学习目标：
知道物质的微观构成和宏观组成，并能用微观的观点解释宏观的现象；
初步认识原子的内部结构、核外电子排布、离子形成的过程；
学会常见化学用语的运用；
掌握相对分子质量的计算。
中考考点：
考点一：物质的宏观组成及微观构成
考点二：原子、元素
考点三：化学用语
考点四：相对分子质量计算
思维导图：
一、根据分子的性质，从微观解释宏观的现象。
例1、下列现象的微观解释中，不正确的是（ ）
A、25m3氧气可以装入0.024 m3的钢瓶中——氧分子的体积变小
B、用警犬搜救地震中被埋人员——分子在不断运动
C、氢气和液氢都可以作燃料——相同物质的分子，其化学性质相同
D、用水银温度计测量体温——温度升高，原子间隔变大
铺铁轨时，铁轨间为什么要留有一定缝隙？
温度计测量温度时，液柱的变化原因？
一碗黄豆和一碗小米混合后，不能再次装满。
尘土飞扬
微观角度区分混合物、纯净物
微观角度解释物理变化、化学变化
二、原子、元素
例3、如图A~E是五种粒子的结构示意图，F是铈元素在元素周期表中的信息：
（1）在A~E中，化学性质相似的原子是_________（填字母） ；
（2）在A~D中，元素的种类有 _________种；
（3）在A~E中，位于第三周期的元素是 _________（填字母） ；
（4）在A~E中，具有相对稳定结构的粒子是 _________（填化学符号）；
（5）铈的中子数为 _________ 。
知识点：
三、化学用语??
例4、用化学用语填空
保持水的化学性质的最小粒子_________
例5、保持水的化学性质的最小粒子是_________
以R为基础，思考哪些位置可以加数字及分析数字含义？（素材X,Y，±n,n±，R）