人教版五四制八年级化学 4.2水的净化 教案

课题2 水的净化
教学目标：
1、了解纯水与天然水的区别。
2、了解自来水生产流程，理解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净水方法。
3、初步学会用过滤对混合物进行分离；
4、能够区分硬水与软水，了解硬水软化的方法。
5、通过观察、实验探究和讨论，培养学生的观察能力、小组合作交流的能力。
6、通过对水的净化过程的参与，树立了爱护珍惜水资源的思想，同时感受化学对生活和社会的意义，激发学生学习化学的兴趣。
教学重点：
1、沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净水方法
2、硬水和软水的区别、检验
教学难点：过滤的操作方法和注意事项
教学方法：引导—启发法、实验探究法、讨论法
教具准备：多媒体课件；烧杯、药匙、漏斗、滤纸、玻璃棒、带铁圈的铁架台、试管、水样(河水、自来水、纯净水)、明矾、活性炭、肥皂水
教学过程：
【观看视频】新闻联播 洪水过后，多处饮水困难。这么浑浊的水怎样才能变成饮用水呢？
【展示学习目标】多媒体展示
【设问】通过预学大家已知道自然界中的河水、湖水、海水等天然水里含有许多可溶性和不溶性的杂质，下面我们一起来观看天然水是怎么净化成自来水的。
【观看自来水厂净化过程】观看视频
【归纳】通过观看视频，自来水厂常用的净水方法有哪些？
【设问】我们怎样把这杯浑浊的水变得较为纯净呢？生活当中你从水壶中倒出浑浊的液体，你怎么处理呢？
【实验探究】【实验4-1 】取2个烧杯，各盛大半杯浑浊的河水，
向其中1个烧杯中加入3药匙明矾粉末搅拌溶解后， 静置，观察现象。
【讲授】明矾净水的作用，原理
【板书】沉淀 静置沉淀
吸附沉淀
【提问】不溶性杂质沉降下来，怎样将其与液体分开？
【实验探究】过滤器的制备，演示过滤的步骤 。学生小组合作完成实验
【小组讨论】1.过滤是分离哪些混合物的一种方法？
2.过滤操作需要哪些玻璃仪器？
3.过滤的操作要点：一贴、二低、三靠（为什么要怎么做）
4.玻璃棒的作用？
5.生活中可用什么物品代替滤纸和漏斗来过滤液体？
【举例】生活中有哪些可以把固体和液体分开的实例？比如滤网可以把茶叶与茶水分开。同学们可以举出哪些例子呢？
【想一想】河水过滤后，仍为浑浊的，该怎么办？是纯净物吗？
【设问】过滤后滤液有颜色、有异味，该怎么办？
【讲授】以多媒体结合讲授活性炭的结构和作用还有投药消毒的作用。
【归纳】自来水厂净水的步骤及作用，你有什么感受？
【课题练习】1.自来水厂净化处理过程为：天然水→沉降→过滤→吸附→消毒→用户。其中属于化学变化的是（ ）
过滤 B.沉降 C.吸附 D.消毒
过滤是化学实验中一项重要基本操作,其中不需要使用的仪器是( )
A烧杯 B漏斗 C量筒 D玻璃棒
3、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( )
A. 酒精和水 B. 二氧化锰和水 C.食盐和白糖 D.铁粉和铜粉
【设问】1.用有些地区的井水、河水等洗衣服时，放很多肥皂粉，衣服扔洗不干净，还会变硬？
2.用井水、泉水烧水时，常有水垢？
【讲授】硬水和软水的定义
【实验探究】 【实验4-3】把等质量的肥皂水分别滴加到盛有等量的软水、硬水的试管中，振荡，观察两试管中产生泡沫的情况。
【小组讨论】1.使用硬水的有哪些危害?
2.硬水软化的方法有哪些？
【归纳小结】通过这节课的学习，你有什么收获？
【课题检测】1、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的是( ) A. 沉淀 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏
2.在我国南方所饮用的水常是河水，由于河水中常含有大量的泥沙、悬浮物
和细菌等杂质。可用次氯酸杀死细菌，将漂白粉溶于水可生成氯化钙和次氯酸。下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：
河水→A（明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→D（漂白粉）→净水。
（l）可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是（ ）
（2）能够消毒杀菌的步骤为（ ）
（3）A步中加明矾的作用是 （ ）
（4）该农户得到的净水是纯净物，还是混合物 （ ）其原因是（ ）。
【课堂反思】
【板书设计】一、常用的净水方法
1、沉淀 静置沉淀 低
吸附沉淀
过滤：除去水中不溶杂质（一贴二低三靠） 净化程度
吸附：除去水中少量可溶、不溶性杂质及色素、异味。
4、蒸馏 高
二、硬水与软水
1、定义：
2、区别方法：加入肥皂水
3、硬水软化方法：煮沸、蒸馏等