24.月迹练习（含解析）

五年级上册语文24.月迹练习（含解析）部编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、填空题
1．《月迹》院中寻月
（1）叠词的运用，突出了月亮的美，请摘抄文中的叠词。（摘抄五个即可）
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（2）用合适的叠词填空。
①_________、_________等词写出了月光的颜色美。
②_________、_________、_________等词写出了月下景物的美。
二、选择题
2．下列各句中，加点词语运用不正确的一项是（ ）。
A．小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。
B．遇到危险情况时，我们应该沉着冷静，不要惊慌失措。
C．书中人物的悲欢离合常使我牵肠挂肚。
3．下列句子关联词使用不当的是（ ）。
A．如果是蒙蒙细雨的夜晚，就有一只两只萤火虫。
B．噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。
C．无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳都拒绝了。
D．如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂。
4．“相依为命”的“依”与（ ）中的“依”意思相同。
A．依山傍水 B．唇齿相依 C．依照规定 D．依法做事
三、判断题
《月迹》堂中赏月，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
5．“先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圓便满盈了。”这句话写出了月亮爬上竹帘格儿的动态变化，主要抓住了颜色的变化来写。（______）
6．“溜”“长了腿”“爬”等词运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了月亮的变化。（______）
7．课文围绕孩子和月亮写了盼月、议月、寻月三个方面的内容。（______）
8．寻找月亮，其实也是在寻找梦想和希望。找到了月亮，也就有了希望，心里便踏实了，满足了。文章抒发了对未来的美好憧憬和对幸福的渴望追求。（______）
9．“只要你愿意，它就有了哩。”这句话的意思是说每个人都有一个月亮。（______）
四、语言表达
10．按要求写句子。
1．三妹说：“月亮是属于我的了！”（改为转述句）
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2．月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿。（仿写句子）
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五、按要求答题
11．给加点的多音字选择正确的读音。
léi lěi
1．桂花还没有开，却有了累累（______）的骨朵儿了。
qiāo qiǎo
2．月亮款款地悄（______）没声儿地溜进来。
六、现代文阅读
河边寻月
院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙;全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和地像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！”
妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”
我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
12．读了课文，你认为月亮是谁的？（ ）
A．我们每一个人的。 B．“我”和弟弟妹妹的。
13．“噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。”这句话写出了作者的独特感受，流露出的情感是（ ）。
A．兴奋、惊喜 B．失望、难过 C．生气、厌烦
七、书面表达
14．“嫦娥奔月”的故事，流传至今。嫦娥是神话中的人物，美貌非凡，后飞天成仙，住在月宫，千百年来孤身一人。如果你现在登上了月宫，你有什么话想对她说?请写下来。
参考答案
1．玉玉的　　银银的　　粗粗的　　疏疏的　　累累的 玉玉的 银银的 粗粗的 疏疏的 累累的
【详解】
本题考察学生对课文内容的理解。
在《月迹》一文中，根据“我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，满院子的白光，是玉玉的、银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。”可知答案，突出月亮美的叠词有：玉玉的、银银的、粗粗的、疏疏的、累累的。
“玉玉的”“银银的”两个词语写出了月光十分明亮，突出其颜色美。
“粗粗的”“疏疏的”“累累的”写出月光下桂树的美。
2．A
3．A
4．AB
【详解】
相依为命：互相依靠着过日子。依：依靠。
依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流。依：依靠。
唇齿相依：像嘴唇和牙齿那样互相依靠。比喻关系密切，相互依靠。
依照：依：按照。
依法：依：按照。
5．×
6．√
【分析】
5．
此题考查了对句子的理解。句子“先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圓便满盈了”这句话写出了月亮爬上珠帘格儿的变化，主要抓住的并不是颜色的变化来写，而是形状的变化。
6．
显然“溜”“长了腿”“爬”等词运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了月亮的变化。
7．√
8．√
9．×
10．三妹说，月亮是属于她的了！ 风儿伸出手，轻轻地抚摸着我的脸。
【详解】
此题考查的是改写句子。
第一个句子是将直述句改成转述句，其方法如下：
第一步：人称的改写。首先要搞懂人称。第一人称有：我、我们，第二人称有：你、你们。第三人称有她、他、它以及具体的名字和称呼。
第二步：标点符号的改写：一般而言，引号改写成逗号，双引号去掉。
第三步：不能改变句子的原意。但有时候，适当的改写和删减词也是必要的。
第二个句子是仿写句子。
显然由句子“月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿。”运用了拟人的修辞手法，因此，我们可以仿写的是：“风儿伸出手，轻轻地抚摸着我的脸。”
11．léi qiāo
【详解】
本题考察学生多音字。需仔细拼读所给字词的拼音，看清句子语境，根据语境选择正确的拼音。
1.“累”读“léi”时，意思为：连续成串，如“果实累累”；颓丧的样子；多余，不简洁；使人感到多余或麻烦的事物。
读“lěi”时，意思为：连续，重叠，堆积；照原数目多少而递增；连及，连带。
根据语境，此处是说桂花开的十分繁盛，骨朵儿很多，所以选择读音“léi”。
2.“悄”读“qiāo”时，意思为：没有声音或声音很低，不让人知道。
读“qiǎo”时，意思为：忧愁；寂静无声。
此处“悄没声儿”的读音为“qiāo méi shēng ér”，形容没有声音或声音很低。选择读音“qiāo”。
12．A
13．A
【分析】
12．
此题考查文本的理解能力。联系“我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。 奶奶说：‘月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。’”月亮其实是每一个人的。
13．
此题考查文本的理解能力。联系“我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的”这句话，应该是充满了惊喜的。
14．示例：
你知道吗?嫦娥,当年,你为了黎民百姓,不惜放下与后羿这段美满的生活,而吞下仙药,独自一人,在荒凉的月亮上思念着后羿,这令我们多么心疼啊!大家都说好人有好报,而你呢?你接济贫苦的父老乡亲们,深受乡亲们的爱戴,可是老天为何要让你受这种相思之苦呢?而那奸诈贪婪的逄蒙至今仍在外面逍遥法外,无法无天,都说种什么瓜得什么果,可像逄蒙这种人为什么还没有受到法律的制裁呢?不过,我坚信,逄蒙绝对不会有好下场的。
你知道吗？嫦娥,每当月亮出来“站岗”时,乡亲们是多么的高兴,而悲痛。能和你见面这是乡亲的高兴之处，而悲伤则在往日与你留下的一段美好的回忆，可是，这段回忆不再是完美的了，它将成为后羿的牵挂，后羿的悲伤。不过，我坚信，只要你们心心相印，这些苦处将会与你们告别的。
【详解】
想象作文。假如你登上月球见到嫦娥，想说什么。首先要知道嫦娥是神话中的人物，美貌非凡，后飞天成仙，住在月宫，千百年来孤身一人，她孤身一人生活千年，定是孤独无比，与心爱的人分离也是一大痛苦。立足于此来写你想写的话。