(共24张PPT)
第3节
神经调节
第3课时
（一）复习提问
1、神经系统的组成是怎样的？
（一）复习提问
2、脑可以分为_______
、
_________
、
________三部分。大脑的表面称为_________，其上有许多____
、
_____
、
______，这些结构可以使其面积大大增加。
3、大脑皮层有许多控制人身体活动的_____中枢，比如________
、
__________
、
___________
、
_________
、
_________
、
__________等，其中__________是人类特有的中枢。
大脑
小脑
脑干
大脑皮层
沟
裂
回
高级
语言中枢
运动中枢
皮肤感觉中枢
听觉中枢
视觉中枢
嗅觉中枢
语言中枢
（一）复习提问
3、小脑的主要功能是什么？
小脑主要负责人体动作协调性，并保持身体平衡。
4、脑干的主要功能是什么？
脑干主要控制人体基本的生命活动，如呼吸、心跳等。
5、脊髓有什么功能？
脊髓的主要功能是反射和传导。
（二）引入新课
当无意中碰到高温物体时，手会立即缩回，然后才感觉到痛。手迅速缩回是对高温刺激的应答性反应。我们把人体通过神经系统对各种刺激做出应答性反应的过程叫做反射。反射通过反射弧来完成。
（三）新课
四、应答性反应与反射弧
1、反射：人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程叫做反射。
反射是神经调节的基本方式。
（三）新课
读图
热觉感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
（三）新课
四、应答性反应与反射弧
2、反射弧：完成反射活动的神经结构叫做反射弧。
感受器：把刺激转化为神经冲动，如感光细胞、嗅细胞、味觉细胞、听觉感受器、皮肤的冷敏小体、热敏小体、触觉小体等
传入神经：把神经冲动传入神经中枢
神经中枢：对信息进行处理，在脊髓或大脑皮层
传出神经：把神经中枢发出的“命令”传向效应器
效应器：对信息作出反应，一般为肌肉或腺体
（三）新课
四、应答性反应与反射弧
2、反射弧：完成反射活动的神经结构叫做反射弧。
反射活动必须通过反射弧才能实现
不同的反射有不同的反射弧
缩手反射的神经中枢在脊髓，痛觉的神经中枢在大脑皮层
所以缩手反射中，先缩手，然后才感觉到痛
（三）新课
四、应答性反应与反射弧
活动：膝跳反射
现象：小腿跳起
（三）新课
四、应答性反应与反射弧
思考：
1、膝跳反射的反射弧是
感受器（韧带）
传入神经
神经中枢（脊髓）
传出神经
效应器（股四头肌）
（三）新课
四、应答性反应与反射弧
思考：
2、在检查身体时，通过检查膝跳反射可以达到什么目的？
检查脊髓功能是否正常。
（三）新课
四、应答性反应与反射弧
思考：
3、膝跳反射过程与“驾驶员看见红灯刹车”的反射过程有什么不同？
膝跳反射是一种低级的反射活动，在脊髓中的神经中枢参与下就能完成；而“驾驶员看见红灯刹车”是一种高级的反射活动，必须在大脑皮层的神经中枢参与下才能完成。
（三）新课
四、应答性反应与反射弧
3、脊髓中的神经中枢是低级的神经中枢，大脑皮层的神经中枢是高级的神经中枢，脊髓中的神经中枢受大脑皮层的控制。如排便反射、排尿反射、缩手反射就受到大脑的控制。
（三）新课
四、应答性反应与反射弧
思考：神经系统是如何调节正常成年人的排尿活动的？
（三）新课
四、应答性反应与反射弧
4、自主的随意动作可以不牵涉到感受器，如踢腿、甩手等动作。
（三）新课
五、非条件反射和条件反射
1、非条件反射：人生来就有的反射。如缩手反射、膝跳反射、排尿反射等
特点：神经中枢在大脑皮层以下，不会因长期不用而减弱或消失
（三）新课
五、非条件反射和条件反射
2、条件反射：通过后天学习而得到的较为复杂的反射。
特点：必须在大脑皮层的参与下才能完成，会因长期不用而减弱或消失。
马戏团演员在动物成功表演后，就要给它喂食物，用食物来强化它已经形成的一系列条件反射，使它的表演顺利地进行下去。
（四）巩固练习
1、下列反射活动中，属于人类特有的是(
)
A.有东西往眼前晃动时眨眼
B.人在看到酸梅叫分泌唾液
C.一朝被蛇咬，十年怕草绳
D.看到小说中感人处时流泪
D
（四）巩固练习
2、为了初步诊断病人的脊髓是否受损，临床上常用的检查是(
)
A．内脏B超
B．心电图检查
C．膝跳反射检查
D．血常规化验
C
（四）巩固练习
3、下列关于神经系统与神经调节的叙述中，正确的是
(
)
A．中枢神经系统由脊髓和脊神经组成
B．一个神经元由轴突和树突组成
C．神经元受到刺激后，会产生神经冲动
D．条件反射是神经调节的基本方式
C
（四）巩固练习
4、右图为缩手反射反射弧的模式图，若④处损伤，其他部分正常，当感受器受到刺激时将表现为
(
)
A.有感觉，且能缩手
B.有感觉，但不能缩手
C.无感觉，但能缩手
D.无感觉，且不能缩手
B
（四）巩固练习
5、做膝跳反射实验中，如实验前告诉被测试者，在其有思想准备的情况下，膝跳反射可能表现得弱一些，原因是（
）
A、反射弧发生了变化
B、传出神经受阻
C、感受器受抑制
D、高级神经中枢对低级神经中枢有调节作用
D
（四）巩固练习
6、下列实例中，属于条件反射的（
）
A、流到体外的血液凝固成血块
B、膝跳反射
C、一朝被蛇咬，十年怕井绳
D、吃话梅分泌唾液
C(共21张PPT)
第3节
神经调节
第1课时
（一）复习提问
1、人体的内分泌腺有哪些？这些内分泌腺分别能够分泌哪些激素？
垂体：分泌生长激素等多种激素
甲状腺：分泌甲状腺激素
肾上腺：分泌肾上腺素
胰岛：分泌胰岛素
性腺：分泌雌性激素或雄性激素
（一）复习提问
2、说一说下列疾病的原因
侏儒症_______________________
巨人症_________________________
肢端肥大症___________________________
糖尿病____________________________
呆小症______________________________
甲状腺功能亢进____________________________
大脖子病____________________________
幼年时生长激素分泌不足
幼年时生长激素分泌过多
成年时生长激素分泌过多
胰岛素分泌不足
幼年时甲状腺激素分泌不足
甲状腺激素分泌过分旺盛
缺碘
（二）引入新课
人体的生命活动除了受到激素的调节外，还受到神经系统的调节。这节课我们学习《第3节
神经调节》。
（三）新课
一、对刺激的反应
1、反应过程：接受信息
传导信息
处理信息
传导信息
作出反应。
是多个器官协同作用的结果。
（三）新课
一、对刺激的反应
2、活动：反应快慢的测试
常态
数数
闭眼
（三）新课
一、对刺激的反应
思考：1、在常态时，被测试者有哪些器官参与了接受信息、传导信息、处理信息和作出应答性反应？
眼接受信息；神经传导信息；脑处理信息；手作出应答性反应。
闭眼时参与的器官与常态时有什么不同？
闭眼时耳代替了眼来接受信息。
（三）新课
一、对刺激的反应
思考：2、数数对本实验的反应时间有什么影响？
会延长反应的时间。
3、比较常态和闭眼的反应时间，哪种情况的反应时间更短？
常态的反应时间更短。
（三）新课
一、对刺激的反应
思考：通过比较，关于人对不同信号的反应，你能得出什么结论？
1、同一个人对不同刺激作出的反应快慢不一样；
2、当受到干扰时，反应速度会变慢；
3、对刺激作出反应时，需要多个器官共同参与；
（三）新课
一、对刺激的反应
思考：通过比较，关于人对不同信号的反应，你能得出什么结论？
4、对刺激的反应过程是一个接受信息
传导信息
处理信息
传导信息
作出反应的连续过程。
（三）新课
一、对刺激的反应
例1、下列关于人体对刺激的反应的叙述，不正确的是（
）
A、激素的调节作用缓慢而持久
B、神经系统的调节快速而短暂
C、对刺激的反应可以分成几个不连续的过程
D、对刺激的反应是许多器官协同作用的结果
C
（三）新课
一、对刺激的反应
例2、在测试对刺激的反应快慢实验中，被测试者两眼注视着测试者的手指，当看到直尺滑落，立即用手指夹尺。那么，被测试者感知直尺滑落的器官是（
）
A、手
B、皮肤
C、眼
D、神经
C
（三）新课
二、信息的接受和传导——神经细胞（神经元）
1、感光细胞、嗅觉细胞、味觉细胞、听觉细胞都属于神经细胞
（三）新课
二、信息的接受和传导——神经细胞（神经元）
2、神经元的结构和功能
（1）结构
（三）新课
二、信息的接受和传导——神经细胞（神经元）
2、神经元的结构和功能
（2）功能：接受刺激、产生兴奋并传导兴奋
（接受信息和传导信息）
（3）信息传导的方向：树突
细胞体
轴突
下一个神经元的树突或细胞体
……
（三）新课
二、信息的接受和传导——神经细胞（神经元）
3、神经元是神经系统结构和功能的基本单位。我们周围的信息就是通过神经元获取并传递的。
（三）新课
二、信息的接受和传导——神经细胞（神经元）
思考：1、与人体其他细胞相比，神经元的形态和结构有什么特点？这些特点有什么意义？
与人体其他细胞相比，神经元的最大特点是有许多突起，这样的结构使其能更好地完成信息的接受和传导的功能。
（三）新课
二、信息的接受和传导——神经细胞（神经元）
思考：2、人体是如何接收环境中温度变化的信息的？
皮肤中的冷敏小体和热敏小体接收环境中温度变化的信息，接收的信息沿“树突
细胞体
轴突
下一个神经元的树突或细胞体
……
”传递。
（三）新课
例3、下列属于神经细胞的是（
）
A、骨骼肌中的肌细胞
B、耳蜗中的听觉细胞
C、血液中的白细胞
D、精子和卵细胞
B
（三）新课
例4、神经元的基本结构包括（
）
A、树突和轴突
B、细胞体和轴突
C、细胞体和突起
D、细胞质和细胞膜
C
（四）巩固练习
3、与人体的其他细胞相比，神经元的功能是(
)
A．能够收缩舒张产生运动
B．能够接受刺激产生兴奋并传导兴奋
C．能够通过细胞体上的许多突起与其它组织细胞联系
D．能够对生物体起到支持、连接、保护和营养的作用
B(共22张PPT)
第3节
神经调节
第2课时
（一）复习提问
1、说一说人体对刺激的反应过程。
接受信息
传导信息
处理信息
传导信息
作出反应
是多个器官协同作用的结果
2、神经系统结构和功能的基本单位是什么？
神经细胞（神经元）
3、说一说神经元的结构。
神经元由细胞体和突起组成，突起又分为树突和轴突。
（一）复习提问
4、信息在神经元中是如何传导的？
树突
细胞体
轴突
下一个神经元
（二）引入新课
信息的接受和传导是由神经元完成的，信息的处理是由脑和脊髓来完成的。
（三）新课
三、信息的处理——脑和脊髓
脑和脊髓承担着处理信息的重任。脑和脊髓属于神经系统。
（三）新课
三、信息的处理——脑和脊髓
1、人的神经系统
中枢神经系统
周围神经系统
脑
脊髓
脑神经
脊神经
（三）新课
三、信息的处理——脑和脊髓
2、脑
（1）大脑
左右两个大脑半球
（三）新课
三、信息的处理——脑和脊髓
2、脑
（1）大脑
沟、裂、回大大增加了大脑皮层的面积
（三）新课
三、信息的处理——脑和脊髓
2、脑
（1）大脑
大脑皮层：神经元细胞体高度集中的地方，有许多高级的神经中枢
（三）新课
三、信息的处理——脑和脊髓
2、脑
（1）大脑
保护大脑：充足的睡眠、注意营养
（三）新课
三、信息的处理——脑和脊髓
2、脑
（1）大脑
思考：为什么上课上了一定时间后，要有课间休息？
大脑皮层的每个中枢若持续活动都易产生疲劳，课间休息的目的是让语言中枢活动一段时间后得到休息，参与一些课间活动可以让运动中枢积极活动。
（三）新课
三、信息的处理——脑和脊髓
2、脑
（2）小脑：在脑干背侧，大脑的后下方，主要负责动作的协调性，并保持身体的平衡。
（三）新课
三、信息的处理——脑和脊髓
2、脑
（3）脑干：在大脑的下面，主要控制血液循环系统、呼吸系统的活动。基本生命活动的中枢。“植物人”的脑干没有损伤。
（三）新课
三、信息的处理——脑和脊髓
2、脑
思考：根据大脑皮层功能区划分的原理，解释为什么学校里编排课程表是，常常把数学、外语、体育等科目交叉安排？
不同的大脑皮层神经中枢参与不同学科的学习活动。数学、外语、体育等科目交叉安排，使大脑皮层不同的神经中枢交替活动，不易产生疲劳。
（三）新课
三、信息的处理——脑和脊髓
2、脑
思考：如果小脑受到损伤，会出现什么后果？
由于小脑能协调人体的动作，并保持身体平衡，若损伤，则会动作不协调，平衡不能维持。
（三）新课
三、信息的处理——脑和脊髓
3、脊髓
（1）结构：白质和灰质
灰质中有许多低级的神经中枢
（膝跳反射中枢、排尿反射中枢）
受大脑皮层的控制
（2）功能：反射和传导
（三）新课
三、信息的处理——脑和脊髓
例5、神经系统由两部分组成，它们是（
）
A、脑和脊髓
B、中枢神经系统和周围神经系统
C、细胞体和突起
D、脑神经和脊神经
B
（三）新课
三、信息的处理——脑和脊髓
例6、下列哪部分结构受到损伤，会引起心跳、呼吸停止而危及生命（
）
A、大脑
B、小脑
C、脑干
D、脊髓
C
（三）新课
三、信息的处理——脑和脊髓
例7、下列关于大脑皮层的叙述中，不正确的是（
）
A、大脑皮层是调节人体生理活动的高级中枢
B、大脑皮层的表面积很大
C、是神经元细胞体密集分布的部位
D、大脑皮层是指大脑的神经密集的部位
D
（四）巩固练习
1、在人的神经系统中，脑与躯干、内脏之间的联系通路是(
)
A．脊神经
B.脑神经
C.脊髓
D.神经纤维
C
（四）巩固练习
2、临床上的“植物人”通常是指只有呼吸心跳而没有其他生命体征的病人。该类患者脑部一般没有受到损伤部位是(
)
A.大脑
B.小脑
C.脑干
D.大脑皮层
C
（四）巩固练习
4、我国新交通法明确规定不得醉酒驾车。醉酒的人驾车时明显表现为反应慢、动作不协调，从而影响各项操作。造成驾车人动作不协调的主要原因是酒精麻醉了人的(
)
A．小脑
B．大脑
C.
脊髓
D.
脑干
A
