出师表[上学期]

出 师 表
诸葛亮
教学目标
1、领会诸葛亮提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。
2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
课时安排3课时。
第 一 课 时
教学内容和步骤
一、对联导入新课
1．“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 ”(《书愤》)
2．“出师一表千载无，远比管乐盖有余。”(《武侯书堂》)
3．“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”(《病起书怀》)
二、解题，简介时代背景
三、整体感知
1、录音范读课文。
要求学生画记出疑难字词，注意停顿、重音。
2、对照课下注释，翻译课文，注意以下字词：
古今异义词：
(1)开张：今义是：商店开始营业或商店每天第一次成交；
古义是：开放、扩大。
(2)痛恨：今义是：深切地憎恨，
古义是：痛心和遗憾。
(3)卑鄙：今义是：品质恶劣，
古义是：地位低微，见识浅陋。
(4)感激：今义是：由衷感谢，
古义是：感动、激动。
(5)谨慎：今义是：做事小心，
古义是：认真、慎重。
3、学生齐读课文，理清文章结构：（全文可分两部分）
第一部分(1—5段)，写临出师前的忠谏，提出了广开言路、执法如一、
任人惟贤的具体建议。
第二部分(6—9段)，追述刘备的知遇之恩，表白自己精诚图报的忠心，
点出出师本题，表示兴复汉室的决心。
第 二 课 时
要点：师生共同研读课文第一部分
一、继续分析课文：
1、请同学翻译第一自然段。
2．问题探究
(1)当时的不利条件是什么？
明确：先帝创业未半而中道崩殂，益州疲弊，处在“危急存亡”的严重关头。对形势的这一清醒的估计，是暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然败亡。
（2)当时的有利条件是什么？
明确：内外之臣均有“追先帝之殊遇，欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心。这告诉刘禅，只有依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以竟先帝之业。
(3)本段提出什么建议？——————开张圣听
（4）提出这一建议的目的是什么？———以光先帝遗德，恢弘志士之气。”
（5）对国君进行了怎样的规劝？——不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。”
（6）这一段中先后两次提出刘备，其用意何在
明确：意在激发刘禅继父之志和启示他学先帝用人之明。
小结：本段分析当前形势，提出：“广开言路”的建议。
3．请同学翻译第二自然段。（问题探究）
问题一：作者在本段提出的建议是什么？具体内容是什么？
明确：严明赏罚；“宫中”“府中”不应异法。
问题二：如何具体执行？
明确：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏
问题三：提出怎样的劝诫？
明确：陟罚藏否，不宜异同；不宜偏私
问题四：“内外异法”内外各指什么？ 明确：“宫中”“府中”
小结：本段提出应内外一体，赏罚严明的建议。
3．请同学翻译第三、四自然段。（问题探究）
问题一：举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？
明确：郭攸之、费讳、董允等。此皆良实，志虑忠纯。
问题二：提出亲贤的具体作法是什么？
明确：宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。
问题三：亲贤的好处是什么？
明确：必然裨补阙漏，有所广益。
问题四：亮认为举用向宠将军的好处是什么？
明确：必能使行阵和睦，优劣得所。
小结：本段述说人事安排，举荐文臣武将。
4、请同学翻译第五自然段。
(1)本段的中心句是？———第一句
(2)先汉兴隆的原因是什么？———(正面)：亲贤臣，远小人。
(3)后汉倾颓的原因是什么？———(反面)：亲小人，远贤臣。
(4)“每与臣论此事”中“此”指什么？———第一句
(5)“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？——亲贤臣，远小人。
小结：这一段把“亲贤臣，远小人”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结，也是对前面两段“宫中”“府中”分说后的归纳。并再荐贤臣，希望刘禅能亲贤臣，远小人，以求汉室兴隆。以上第1—5段从形势分析到具体建议，是出师前的周密安排，目的在于出师后无后顾之忧。
二、布置作业 熟读全文。
第 三 课 时
要点：分析、归纳并总结课文
一、研读课文第二部分
1．请同学翻译第六自然段。（问题探究）
问题一：表明作者出身、志趣的语句。
问题二：“感激”的原因是什么？——第二句
问题三：文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？——第一句
问题四：哪句话概括了与先帝患难与共的历史？——最后一句
2、请同学翻译第七段。（问题探究）
问题一：亮夙夜忧叹的原因？——恐托付不效，以伤先帝之明
问题二：“五月渡泸，深入不毛”的原因？
——受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明
问题三：表明伐魏时机成熟的句子？——今南方已定，兵甲已足
3．请同学翻译第八段。
第一句照应上段哪一句？——奖率三军，北定中原
第二句前半句照应上段哪一句？——斟酌损益，进尽忠言
第二句后半句照应第一段哪一句？——开张圣听
哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心。——第一句
4．第9段：结束语。短短三句乃全从肺腑流出，充满了不胜依依之情。
(4)小结。
封建社会推崇诸葛亮，或由于他助刘兴汉是正统，或由于他受了知遇，一生尽忠，是忠臣的典型。人们今天肯定诸葛亮，主要是因为他是一个杰出的政治家、军事家，对于他的“忠”，我们应当赋予新的内容。例如《后出师表》中说的“鞠躬尽瘁，死而后已”，现在已被赋予全心全意为人民服务的新义。
四、布置作业
1．背诵全文。
2．以“我眼中的诸葛亮”为题写一篇小作文