体育与健康人教四年级全一册体操——技巧教材解析教案

“体操—技巧类”课题解析
（水平二）
课时
教学内容
教材重难点
教学重难点
教学目标
主要手段、方法
预计密度与强度
1
1、体操技巧—各种姿势爬行尝试
重点：运用上下肢协调发力，模仿动物的爬行
难点：分享式教学下学生练习动作的合理性及正确性
重点：让学生对积极参与课堂
难点：如何引导学生创新动作
1.让学生了解仿生爬行动作并积极参与课堂
2.让80％的学生基本掌握仿生爬行的方法
3.通过分享让学生体验到成功的喜悦
1、教师示范后的启发学生
2、巡视检查，及时纠正
3、及时评价与互动
4、小组协作，自主创新
密度：
55％-65％
强度：
平均心率
120-130次/分
2
2、体操技巧—各种姿势爬行巩固
重点：爬行时四肢全身的参与
难点：爬行动作的正确协调发力
重点：敢于尝试，大胆创新
难点：学生自主创新动作能力
1.让学生进一步巩固本节课上课内容，并积极参与到课堂中
2.让80％的学生基本掌握本节课技术动作，能自主创新
3.团结协作，各组合力创新与练习，并乐于分享，增强对体操的兴趣
1、教师示范后的启发学生
2、巡视检查，及时纠正
3、及时评价与互动
4、小组协作，自主创新
密度：
55％-65％
强度：
平均心率
120-140次/分
3
3、体操技巧—各种姿势爬行拓展
重点：激发学生对新的爬行动作的创新能力
难点：全身协调发力，已经动作练习的正确性
重点：如何引导学生进行思维扩散
难点：练习时正确的姿态与发力动作
1.让学生进一步巩固本节课上课内容，并积极参与到课堂中
2.让80％的学生基本掌握本节课技术动作，能自主创新
3.团结协作，各组合力创新与练习，并乐于分享，增强对体操的兴趣
1、教师示范后的启发学生
2、巡视检查，及时纠正
3、及时评价与互动
4、小组协作，自主创新
密度：
55％-65％
强度：
平均心率
120-140次/分
4
4、体操技巧—滚动
重点：低头，重心带动身体进行滚动
难点：身体全身协调发力
重点：强调练习时的安全性
难点：发力不协调导致翻滚不足
1.让学生进一步巩固本节课上课内容，并积极参与到课堂中
2.让80％的学生基本掌握本节课技术动作，能自主创新
3.团结协作，各组合力创新与练习，并乐于分享，增强对体操的兴趣
1、教师示范后的启发学生
2、巡视检查，及时纠正
3、及时评价与互动
4、小组协作，自主创新
密度：
55％-65％
强度：
平均心率
120-130次/分
5
5、体操技巧—前滚翻尝试
重点：后颈部着地重心前移，团身要紧
难点：翻滚时中心的移动以及团身，发力要协调一致
重点：前调团身
难点：保护与帮助
1.让学生进一步巩固本节课上课内容，并积极参与到课堂中
2.让80％的学生基本掌握本节课技术动作，能自主创新
3.团结协作，各组合力创新与练习，并乐于分享，增强对体操的兴趣
1、教师示范后的启发学生
2、巡视检查，及时纠正
3、及时评价与互动
4、小组协作，自主创新
密度：
55％-65％
强度：
平均心率
120-140次/分
6
重点：前调团身
难点：保护与帮助
重点：后颈部着地重心前移，团身要紧
难点：翻滚时中心的移动以及团身，发力要协调一致
重点：前调团身
难点：保护与帮助
1.让学生进一步巩固本节课上课内容，并积极参与到课堂中
2.让80％的学生基本掌握本节课技术动作，能自主创新
3.团结协作，各组合力创新与练习，并乐于分享，增强对体操的兴趣
1、教师示范后的启发学生
2、巡视检查，及时纠正
3、及时评价与互动
4、小组协作，自主创新
密度：
55％-65％
强度：
平均心率
120-130次/分
教授年级四年级
课时
1课时
教学内容
各种姿势的爬行
教学目标：
1、运动能力：通过本节课的学习，90%的学生掌握其动作技术要领。　　
2、健康行为：通过学习，增强学生的身体素质，发展学生的上下肢力量练习。　　　
3）体育品德：增强克服困难和展示自我的自信，培养团结协作、互帮互助的品质
教材重、难点：
教材重点：手和脚的发力点
教材难点：身体的协调用力
教学阶段
教学内容
学生活动
教师活动
组织形式及要求
场地、器材安排
时间安排
开始部分
一、课堂常规
1、集合整队
2、清点人数
3、宣布本节课教学内容
4、安排见习生
按教师要求安静整齐站队
口令统一
见习生按要求见习
口令指挥
强调安全意识
四列纵队
篮球场
3min
准备部分
慢跑2圈
二、热身操
三、专项素质练习
1、小碎步跑
2、前踢腿跑
3、后摆腿跑
在体育委员的带领下进行饶场跑。
热身操按口令进行练习
专项素质练习
1、原地小碎步跑30秒
2组
2、原地前踢腿跑30秒
2组
3、原地后摆腿跑30秒
2
口令指挥
示范讲解各项练习的动作技术及要求
即时纠正及表演
巡回检查各个学生完成情况
绕场跑两圈
老师
体委
篮球场
8min
基本部分
通过学生喜欢的小动物，引出各种姿势的爬行
教师讲解规则及安全意识强调
每组一个小队长组织学生想各种动物的爬行，然后最终选出一个动作进行展示
每组小组长展示，并带领自己组的小队员集体展示
每组之间互相学习别人的动作，一起展示
全体学生根据老师的音乐提示一起展示不同动物的爬行
教师讲解动作要领并请做的好的一组做展示
1.学生积极思考老师的问题并回答
2.听教师的讲解及注意事项，安全有序的组织活动
3.把自己小组讨论的内容通过正确的动作展示给其他小朋友
4.学习其他三组的动作并展示
5.跟着音乐里面提到的小动物进行模仿
1.有效组织学生、引导学生进入主题
2.教师给每个小组安排好任务并巡视指导
3.组织学生进行展示，并给与动作技术点评，注意提醒学生注意安全
四、组织学生有序的展示
5.组织放好音乐，提醒学生的动作
……….
……….
……….
……....
25
结束部分
奖励展示最好的小组
拉伸与放松
三、小组总结与提问
有序回教室，不疯跑
1.认真拉伸与总结，思考老师的问题，并积极发言
2.回教室安全有序，不追逐打闹
1.带领学生进行放松拉伸运动
2.总结
3.提醒学生文明休息回教室，不追逐打闹。
老师
学生成体操队形散开
回教室成两列纵队走回教室
4
预计运动量
140次每分
安全预案
间距保持开
一、指导思想
本着“健康第一”的原则，以体育课程标准为依据，以发展学生身体素质为根本，以成都高新“悦动创生型”体育课堂为设计理念；从激发学生学习兴趣入手，以“疑”为认知推进，以“动”为活动主线，以“悦”为情感体验来展开教学；以“疑试导练”为课堂样态，引导学生尝试体验、主动学习、主动探索，提高学生的问题意识，主体意识，合作意识；改变传统的教学法，采用“以导促学、以学促动、以动促练”学习方式，引导学生自主学习、研究性学习，体现课堂的趣味性、主体性、启发性、发展性和创造性的同时，拓展体育教学的功能，培养学生的体育核心素养和能力。
二、教材分析
体操是深受小学生喜爱的趣味性项目之一，本课的教学内容是如何正确的练习基本体操技巧，是针对小学生的特点采用的简单易学的方法。在小学三、四年级发展协调性的体操类项目对孩子的生长发育非常有帮助，对发展孩子的协作配合也有非常大的帮助。“体操—技巧类”主要发展学生的灵敏性、协调性、以及下肢力量，还能促进学生养成合作学习的好习惯。体操非常符合小学生的生理和心理特征，针对小学生实施“因材施教”的教学原则，激发学生对体育锻炼的兴趣，并在体育锻炼中形成团结协作、勇敢自信，乐于挑战等良好的意志品质和习惯。
本课“体操—技巧类”这一教材，能直观地树立学习目标，通过对动作的学习和掌握，借助达成目标的完成，对动作要领进行直接引导，通过游戏和比赛促使学生挑战自己，完成目标，使教学效果良好呈现。
三、学情分析
水平二阶段的的学生兴趣广泛，喜欢在自己的探索中获取知识和能力，喜欢在玩中学、模仿能力强，对周边事物有强烈的学习愿望，但自觉性较差，缺乏合作学习的习惯；身体素质正处在协调发展的关键时期，所以在此阶段对学生发展上下肢协调进行体操类练习为最佳，不仅可以提高学生的协调性和力量，还能使学生学会与同伴协作学习。在本课时教学内容设计中，根据水平二的心理和生理特征，采用以游戏为主，教学比赛为辅，激发、启发，鼓励学生去摸索，去体验，去尝试，去提高。通过因材施教的教学原则来激发学生对体育的学习兴趣，培养学生乐于挑战自我，勇于克服困难，擅于解决问题，勤于协作配合的良好品质和习惯。
四、设计思路
本课属于水平二，是根据高新区“悦动创生型”的课堂设计思路进行设计，按照“悦动创生型”——“疑试导练”（水平二）体育课堂样态的要求，以“疑”为认知推进，以“动”为活动主线，以“悦”为情感体验，采用
“疑”、“试”、“导”、“练”等相关活动，即运用设疑、导引、启发、模仿、尝试、体验、游戏和比赛等教学法，以导促学、以学促动、以动促练，让学生在积极活动中体验到运动参与、技能提升所带来的运动愉悦感和成就感，在提升学生的运动能力的同时还培养了学生挑战自己、勇于表现自我的个性，充分实现“悦动课堂、创生课堂、悦动身心、悦动体育”的“悦动
创生型”体育课堂教学目标。
五、单元计划
4年级
6课时
单元目标：
1.运动技能：基本掌握体操技巧类中的爬行与翻滚技术动作
2.健康行为：积极参与课堂，有效锻炼学生模仿能力，全身协调力，以及发展学生运动空间感
3.体育品德：激发学生自主创新，锻炼学生勇于尝试，乐于合作与分享并培养学生对体操以及运动的兴趣