青岛（六三）版数学三上 7.1时、分的认识 教案

《时、分的认识》教学设计
教学目标：
1.在具体情境中，通过直观认识，动手操作和合作交流,进一步认识钟面及时间单位“时、分”。知道1时=60分。并能正确读写钟面上所表示的时刻和在钟面上拨出时刻。
2. 在自主探究、交流合作的活动中。经历和体验时间单位，初步学会用时、分描述现实生活中的简单现象，结合自己的生活经验，体验时间的长短。
3. 在数学学习活动中，经历观察、操作、归纳等学习过程。
4.结合“元旦联欢会”，感受时间与生活的密切联系。养成遵守时间，珍惜时间的良好习惯。
教学重点：
认识时间单位“时、分”。知道1时=60分。能正确读写钟面上所表示的时刻。
教学难点：
正确辨认钟面上接近整时的时刻。
教具、学具准备：
多媒体课件、钟表模型、实物钟表。
教学过程：
一、创设情境，复习旧知
创设元旦联欢会的情境，学生回忆过元旦的经历。出示联欢会开始的时刻，复习认整时和整时半。让学生用自己的钟表拨一个整时或整时半，与同桌说说是怎么拨的，并全班展示。
出示元旦联欢会节目单，让学生说说都有哪些精彩的节目，让学生观察节目单的时刻，提出数学问题。根据学生提出的问题，出示课题，引入新课学习。
【设计意图：创设元旦联欢会的情境，激发了学生的内部动机。同时在情境中提取知识，复习旧知，能根据信息自己提出问题，通过需要解决的问题，引入新课。】
二、合作交流，探究新知
1.观察、认识钟面。
组织学生仔细观察钟面，小组交流发现，全班汇报。
（1）钟面上有时针、分针。
引导学生说说它们都长什么样子。
（2）钟面上有12个数。
请同学们和老师一起比划两根针的行走方向
（3）钟面上有12个大格。有60个小格。
说说怎样是一大格，怎么数出60个小格。
【设计意图：观察钟面时，放手让学生借助小钟表进行观察，在组内交流自己的发现，然后进行展示汇报，培养学生的观察和表达能力。】
2.认识时分之间的关系。
通过分针的转动，让学生了解分针走1小格是1分，走1大格是5分，走一圈是60分，并交流如何快速知道分针走了多少分的方法。
小组合作探究，用钟表模具先拨一个整时，然后拨一拨、转一转，看看分针走一圈时，时针走了多少。小组展示汇报。
课件展示，交流总结： 1时=60分。
【设计意图：放手让学生利用小钟表独立探索知识，在操作中仔细观察时针和分针的运行情况，进而得出“1时=60分”的关系，这样通过探究学会的知识，牢固扎实，培养了学生的主观能动性。】
3.学认几时几分，学写时刻。
让学生自己认节目开始的时刻，同桌交流。全班交流总结认几时几分的方法：先看时针，几时过了就是几时多；再看分针，走了多少小格，就是几分，合起来就是几时几分。
学会用两种方法记录时间，出示7时5分，解决用电子表记录方式，不够10分的书写方法。
练习用两种记录方式写出时间。
游戏：拨出几时几分
【设计意图：放手让学生自己认钟表，在交流总结中，得到认几时几分的方法。练习题的设计既巩固、强化了所学知识，又符合低年级学生的心理特点，突出了游戏性和趣味性。】
4.体验时间，珍惜时间
解决学生课前提出的问题，观察两个节目的时刻相差的时间。
（1）感受1分钟。
看动画片感受1分钟有多长。
做具体的事（写字、做口算、数脉搏、画气球）来体验一分钟。
了解生活中1分钟的小知识。谈谈自己的感受。
（2）了解1小时
一节课40分钟加2个课间10分钟就是1小时。
【设计意图：设计了学生感兴趣的数学活动，引导学生体验一分钟的长短，同时进行了遵守时间、珍惜时间的教育。】
三、谈收获
学习了这节课你都有哪些收获？
板书设计：
时、分的认识
1时 = 60分
第一个节目 第七个节目 第十个节目 第二十个节目
开始时刻 开始时刻 开始时刻 开始时刻
8时31分 9时15分 9时32分 10时15分 7时5分
8:31 9:15 9:32 10:15 7:05