人教版七年级下册信息技术 2.2制作一个告示牌 教案

二、制作一个告示牌
一、教学目标
知识目标:
1.学会使用渐变、文字、移动、矩形选框、油漆桶、喷枪等绘图工具;
2.了解制作图像的基本思路和方法;
能力目标:
1.培养学生动手实践操作能力;
2.提高学生欣赏美、创造美的能力;
3.增强学生的信息素养。
情感态度价值观:
1.让学生通过展示作品,体验成功喜悦,增强自信;
2.增强学生爱护花草树木,保护身边的生活环境的意识。
二、学情分析
学生对于PHOTOSHOP软件是既熟悉,又陌生,熟悉的是学生在日常生活、学习中经常会接触到利用PHOTOSHOP软件来处理完成的作品,如宣传海报、杂志封面、婚纱摄影、logo设计、PS图片等等,陌生的是学生对PHOTOSHOP软件的了解、具体操作使用却知之甚少。本节课的内容是教材的第2课,需要学生灵活运用基本绘图工具,完成一个告示牌的完整作品,同时学生刚刚接触此软件,所以完成此任务比较困难。
三、教学重点难点
重点:学生灵活使用基本的绘图工具,完成告示牌的制作。
难点:理解制作图像的基本思路和方法,对学生兴趣的培养。
四、教学过程
1、创设情境，引入新课
活动1:(向学生展示微视频)春天到了,花儿开了,到处是一片欣欣向荣的景象,但是却存在一些不文明的现象,遇到这种情况,我们该怎么办?
设计意图:通过微视频向学生们展示春天的景象及不文明的现象,培养学生爱护环境的意识,同时激发学生的学习欲望,引出告示牌的制作,为接下来的学习奠定基础。
2、展示范例，提出问题
师:(向学生展示告示牌)观察告示牌有什么特点?
师:如果让你来做这样一个告示牌,你如何来做?或者说你最想学习哪一部分的操作?
师:对学生提出的问题进行整理,提出需解决的问题:1.前景色、背景色的设置;2.牌子立体效果的制作;3.柱子的制作;4.文字的制作。
生:结合教材,小组讨论如何来一一解决以上问题?
生:讨论后尝试操作
生:学生向其他学生演示第一个问题的解决办法,并操作。
师:演示选区工具、喷枪工具、油漆桶工具的使用,完成牌子立体效果的制作;
生:动手尝试操作;并按照教材提示解决第三、四个问题。
设计意图:通过学生观察范例,说出其特点,提出问题,培养了学生观察能力和提出问题、解决问题的能力;利用小组讨论、尝试操作,锻炼学生的动手实践能力的同时,完成了教学目标。
3、布置任务，动手实践
师:问题一一解决,现在用你所学的知识来设计完成作品,要求:遇到问题首先查找教材,寻求帮助,还可以找邻座同学或老师给你帮助。
生:动手完善作品
师:在做的过程中,可以依据你的审美,加入你的想法和创意,看哪一位同学的作品最特别,最有创意。
设计意图:学生在对基本操作问题解决后,发挥学生的想象力进行创作,培养学生的创新能力,审美能力,从操作中体会制作图像的操作思路,突破难点。
4、展示作品，体验成功
学生完成作品后进行展示,要求其他学生进行点评:一个优点,一条 建议。
教师将学生评选出较好的作品用彩色打印机打印后奖励给学生。
设计意图:通过展示作品,让学生体验成功的乐趣,增强自信,评价方式上让学生能向同学提出自己的观点和建议,锻炼了学生的观察力、审美能力,表达能力。使学生兴趣倍增。
5、总结收获、学以致用
师:请同学们谈一谈这节课的收获?你能用本节课的知识制作出什么样的作品?
生:(1)知识上、能力上的收获
(2)并且要爱护身边的环境,告诉身边的人珍惜保护环境。
(3)利用本节课知识还可以制作哪些作品,说出自己的想法。
师:随着知识的积累,通过自己的努力,会做出更满意的作品。
设计意图:培养学生部结归纳的能力,同时也培养学生知识的应用能力,能够学以致用,为学生种下一颗自主学习的种子,让学生拥有主动学习的意识。
6、作业布置，拓展延伸。
发挥自己的想象力,利用所学的知识,制作一张贺卡。