人教版七年级下册信息技术 3.2修复一张旧照片 教案

人教版七年级信息技术下册《简单的图像处理》
第三课
一、教学目标
　　1.知识与技能
　　了解图像大小尺寸及常用单位;知道进行选取时依照不同的需要选取不同的工具;知道图像羽化的设置;知道图像的缩放旋转及调整颜色的方法;掌握保存文件的不同后缀名的方法。
　　2.过程与方法
　　采用创设情景、任务驱动的教学法，将知识技能融合于生活任务中，创设能激发学生兴趣的任务情境。
　　采用简单合适的分组方法，在任务操作过程中融入合作交流的因子，倡导合作探究学习。
　　3.情感态度与价值观
　　引导学生能通过体验“创作之旅”的历程，培养学生全局思考问题的习惯，探求一般规律的意识。注重开放性思维及创造性思维能力的培养。培养学生合作、交流能力，并注重于学生良好的表达能力的养成。 激发学生的创作意识，使学生体验创作的乐趣。
　　3.重点难点
　　教学重点：建立选区，图像变换效果的不同操作方法及技巧。
　　教学难点：调整图像颜色。
　二、教学环境
　　1.多媒体网络电脑室。
　　2.多媒体网络教学软件。
　　3.photoshop、powerpoint。
　　三、教学过程
　　1.复习第一节，展示幻灯片第2张。
　　2.请欣赏创意广告图片，展示幻灯片第3张。
　　师：同学们我们刚才看到的广告作品，你想不想尝试呢?
　　学生回忆第一节课教学内容。
学生观看感受。
　　生回答。
　　复习photoshop软件的工具箱，为新课使用工具箱作准备。
　　创设现实情境，导入课题，激发学生的创作热情。
　　作品分解
　　揭示课题
　　1.展示创作的一般流程图。幻灯片第3张。
2.宣传画分解成二个素材，再利用素材去对应原始素材，揭示课题。
　　师：经过以上的分析，现在开始我们的创作之旅吧!
　　了解创作流程。
　　明确学习任务。
　　利用宣传画的分解揭示课题，让学生初步了解素材的选取。
　　自主探究合作学习
　　第一站
　　新建文件
　　师：在每做一个作品之前先要确定作品的尺寸大小，首先来到我们创作之旅的第一站“确定图像大小”。
　　师简介图像大小的尺寸单位及色彩模式。
　　任务：新建文件。
　　结合“教师操作录像”文件夹里的新建文件.exe和书本p11，完成任务。
　　自主学习，提高学生的自学能力。
　　体验成就感。
　　第二站
　　建立选区及羽化
　　师：新文件建好了，第一站顺利通过，现在进入我们创作之旅的第二站“素材的选取”。
　任务：建立选区及羽化。利用素材选取出运动员和火炬。
　　教师示范演示介绍选区工具。适合于选取规则图像的矩形选框工具，适合于选取不规则图形的套索工具，适合于选取色彩单一或一致图像的工具魔棒工具。
　　以前后相邻的四人为一小组，完成的同学帮助有困难的同学。
　　教师巡视个别辅导。
　　学生根据不同的素材选取不同的选取工具进行操作。
　　学生操作，结合书本，完成任务(可以利用不同的素材来进行创作，也要参看相应的教师操作录像)。
　　小组合作。
　　发挥学生的自主性，培养学生的个性，注重开放性思维及创造性思维能力的培养。
　　合作学习，培养学生合作、交流能力。关注学习有困难的学生。以小组和教师个别辅导的方式，突出重点，降低学生学习的难度。
　　第三站
图像的变换操作
　　师：创作之旅第三站“素材的变换效果”。
　　任务：对所选取的运动员和火炬进行缩放、旋转等操作。
　　教师巡视个别辅导。
　　请学生说说操作中的技巧。
　　教师结合学生的表述进行小结。
　　结合教师操作录像及书本p14-16，完成任务(学生根据自己选取的素材进行变换操作)。
　　第四站
　　调整图像颜色
　　师：同学们，在前面一站中我们完成非常好，大家对比一下对于二个素材，是不是感觉到色彩不协调，那么进行我们的创作之旅第四站“素材的颜色调整”。
　　任务：对所选取的运动员和火炬进行亮度\对比度、色彩进行调整。
　　以小组合作进行操作。
　　教师巡视个别辅导。
　　学生利用“曲线”、“色阶”、“色彩平衡”、“亮度/对比度”调整素材的颜色，完成任务。
　　小组合作。
　　充分展现学生独特的创作思想。
　　合作学习，培养学生合作、交流能力。关注学习有困难的学生。降低学习难度，有效地突破难点。
　　学生体验成就感，激励创作热情。
　　第五站
　　保存文件
　　师：创作之旅终点站“作品的保存”。
　　任务：保存文件。
　　师提醒学生注意保存的格式。
　　“需要再次进行修改的作品一定要以.psd的格式保存。作品已经定稿的可以选择保存为jpg或bmp格式。”
　　学生查看教师操作录像相关文件，结合书本p19自主练习。保存文档。
　　提出评价标准(素材选区、变换角度的合理性，色彩过度是否和谐，作品的整体是否协调。)
　　小组评作品并上传一个优秀作品到教师机上。
　　观看优秀作品展。请学生点评作品的闪光点。
　　教师点评优秀作品。
　　师提问：在做此作品的过程中，你觉得有哪些地方是需要特别注意的?你觉得你的成功之处在什么地方?
　　课堂小结
　　展示幻灯片第5张。
　　由原始素材合成为作品的过程。
　　回应引入，加深学生对创作流程的认识。培养学生全局思考问题的习惯。