人教（蒙教版）八上信息技术 2.1调整色彩与添加特效 教案

课题名称：调整色彩与添加特效
姓名：
工作单位：
学科年级： 八年级 教材版本： 人教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
通过本课教学使学生了解色彩的调和现象，学习利用调和色表现物象的基本方法，感受调和色带给人的美感。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1、图像的色彩调整（色相、饱和度、亮度等图像的基本处理；利用调色插件和直方图等操作技能进行图片调色） 2、培养学生自学能力、创新能力、合作能力
3、培养学生团结协作的精神，激发学生的学习兴趣
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
在学习本课之前，学生已经掌握了鼠标和键盘的操作、Word的基本操作(如文字的输入和编辑、图片的插入等)以及运用网络进行学习的能力。大部分学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，但也有一小部分学生习惯于被动学习，对开放式学习还有陌生感，需个别指导。学生有较强的好奇心，容易被生动有趣的情景所吸引，教师要善于抓住学生的这种心理，充分激发学生的学习兴趣。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
本节课我通过播放视频和提出问题导入新课，在教学过程中我为学生演示，并不断的提出问题，采用做游戏的方式解决提出的问题，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，使学生积 极主动的参与到课堂教学中，巧妙的解决了本节课的教学重点和难点，使学生的自学能力、合作能力得到了锻炼和提高。做游戏这一活动看似耽了课堂时间，却使得课堂气氛一下子活跃起来，培养了学生团结协作的精神，激发了学生的竞争意识，并通过励志教育和挫折教育，培养学生坚韧的品质，为学生以后走上工作岗位夯实基础。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
重点：图像的三原色及色光和颜料三色，图像色彩调整 难点：图像色彩调整过程中设计的色彩方面概念（色相、饱和度、曝光等）理解和参数设置
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动 预设学生活动 设计意图
导入新课 复习：通过简单的复习，帮助学生回忆上周所学内容。
新课：
（一）、图像的三原色彩
（二）、为图像调整色彩
（三）、给图像添加滤镜效果 观察教师播放的视频，各小组抢答，带着问题进入新课，实现巧妙的过度。 视频导入和问 题驱动 进行开篇，激发学生学习兴趣
调整色彩 调整色相\饱和度 色相：各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬 黄等。 饱和度：纯度越高，表现越鲜明；纯度较低，表现 则较黯淡。 学生观察调整效果，思考问题，各小组抢答，表达自己的观点 小组抢答活动能够充分调动学生积极性，活跃课堂气氛
调整图片亮度 让学生调整添加色相\饱和度特效，并且设置相应参 数。设置过程中掌握参数设置。
在教师的引导下，总结两种合成方式的不同 提高学生的总结归纳能力，把抽象的理论 知识形象化，加强学生的记忆
滤镜概念讲解：滤镜用来实现图片和视频的特殊效果。
学生自主分析，思考问题，国内发展与国外发展的时间差别以及发展速度。 加深内容的理解，使理实相 结合
调整图片曝光让学生自己研究各参数的意义以及设置效果。 老师与学生互动，总结这方面的知识 教师分析完后总结结论，让学生进一步明 确知识点，给学生自我评价和自我表现的机会，提高学生合作探究能力
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
由于Photoshop的普及面比较广，可能有的学生以前系统学习过，有的简单接触过，有的也可能一点都没有接触过，起点差异性比较大。教师应当尽力避免单纯介绍知识或限制学生的操作过程，而应该让学生充分思考，创造性地学习Photoshop。 　　八年级学生对新鲜事物好奇心非常强，并有强烈的表现欲望。通过这一任务让他们的想法得到实现。
八、板书设计（本节课的主板书）
活动1：《调整色彩与添加特效》 第一课