(共28张PPT)
语言导入
走进作者
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
1.读准字音，读通句子，画出重点词词以及不理解的词语。
2.
读不通顺的词句要多读几遍，直到读通为止。
3.带着问题读课文：课文主要讲了什么内容？
初读课文
桨板
树梢
颤动
涨潮
抛弃
木桩
榕树
照耀
jiǎnɡ
rónɡ
yào
zhǎnɡ
chàn
shāo
认读字词
zhuānɡ
pāo
兴奋
xīnɡ
shǔ
不可计数
应接不暇
xiá
胀
籽
蒲
咩
粪
榆
坎
蛊
胀破
籽儿
蒲公英
咩咩
牛粪
榆树
心坎
蛊惑
颤动
树梢
兴奋
照耀
抛弃
涨潮
榕树
认读字词
去掉了拼音你会读吗？
希望
桨板
多音字运用
xīng
xìng
shǔ
shù
兴
数
爸爸要回来了，他很高兴！
这家店省生意兴隆。
你数一数，这些
物品的总数。
xīng
，跟“兴盛”“开始”“起来”等有关；
xìng?
，表示兴致兴趣。
shǔ?
，表示点算、比较起来最突出、责备；
shù
，表示“数目”“几个”
“命运”等。
识字妙方
纯洁无瑕
瑕
暇
应接不暇
整体感知
作者几次经过鸟的天堂，每一次看到了什么？
第一次（1-9）
尝试把两部分合在一起，概括课文的主要内容。
第二次（10-13）
清晨，“我”看到了很多鸟儿。
傍晚，“我”看到了大榕树。
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
两个“鸟的天堂”有什么不同？
阅读5-9段：
（1）请找出描写大榕树的句子；思考：大榕树有怎样的特点？你从哪儿感受到大榕树的这些特点？
（2）思考后，小组讨论。
小组讨论
你看到了一棵怎样的榕树？
真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
树多
榕树气根的功能和其他根系一样，具有吸收水分和养料的作用，同时还支撑着不断往外扩展的树枝,使树冠不断扩大。一棵巨大的老榕树支柱可多达千条以上。
猜一猜，这棵树有多大？
这株大榕树已有五百多年的历史了，它高15米，整棵树占地面积18亩，约12000平方米，相当于1所学校那么大。
真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
从“卧”字你看到什么？想到什么？
这美丽的南国的树！
我们的船渐渐逼近榕树了。真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
这是一种怎样的“堆”？
树的茂盛
我们的船渐渐逼近榕树了。真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
同桌交流：“新的生命”指什么？作者为什么会觉得新的生命在颤动？
这美丽的南国的树！
真是____大树，枝干的数目_____。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树____水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的____展示给我们看。那么多的绿叶，一簇___另一簇上面，不留_____。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个_____在颤动。这美丽的____树！
我会背
真是___，枝干的数目_____。枝上又____，有许多根_____，伸进_____。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像_________。
榕树正值_____，好像在把它的____展示给我们看。那么多的绿叶，一簇___另一簇上面，不留_____。那_____的颜色，明亮地_____我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个_____在颤动。这____________！
我会背
课堂练习
课堂练习
一、选字组词。
（
）疵
（
）状
树（
）
闲（
）
船（
）
（
）微
瑕
暇
奖
桨
梢
暇
瑕
奖
桨
稍
梢
稍
课堂练习
二、选一选。
1.铃声一响，同学们（
）走进教室。
持续
继续
陆续
连续
2.他抬头往外面看了看，又低头（
）
看书。
3.疫情已经（
）了好几个月，希望早日结束。
4.妈妈工作很忙，经常（
）几天加班
。
陆续
继续
持续
连续
谢谢
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部编版五年级上册课件
第23课《鸟的天堂》第一课时
教学课题
23.
鸟的天堂
教学目标
1.会认“耀、暇”等生字，会写“桨、暇”等生字，区分多音字。2.朗读课文，从课文中的具体描绘中感受大榕树的巨大、茂盛、生机勃勃。3.领悟静态描写，学会迁移运用。
教学重点
1.会认“耀、暇”等生字，会写“桨、暇”等生字，区分多音字。2.朗读课文，从课文中的具体描绘中感受大榕树的巨大、茂盛、生机勃勃。
教学难点
领悟静态描写，学会迁移运用。
教法与
学
法
讲授法、朗读法等。
教学准备及手段
图片、PPT等
教
学
过
程
一、语言导入。1．欣赏天堂图片，教师：天堂是一个快乐、幸福的地方，是人们向往的地方。你觉得“鸟的天堂”是一个怎样的地方？2．板书课题，并齐读课题。3．巴金（1904年11月25日—2005年10月17日），本名李尧棠，字芾甘，四川成都人。1927年赴法国学习，第二年写成第一部长篇小说
(?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E9%95%BF%E7%AF%87%E5%B0%8F%E8%AF%B4?/?7708668"
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"_blank?)《灭亡》。他的代表作有《激流三部曲》、《家》、《春》、《秋》
表现巴金
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"_blank?)是有革命精神
(?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E9%9D%A9%E5%91%BD%E7%B2%BE%E7%A5%9E?/?3455338"
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"_blank?)的人
《爱情三部曲》表现巴金
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"_blank?)是感情丰富的人?《抗战三部曲》
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"_blank?)又名《火》
(?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E3%80%8A%E7%81%AB%E3%80%8B"
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"_blank?),
因书分三册,又被称为《抗战三部曲》
(?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E3%80%8A%E6%8A%97%E6%88%98%E4%B8%89%E9%83%A8%E6%9B%B2%E3%80%8B"
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"_blank?)。二、初读课文，辨别生字。1.
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：（1）读准字音，读通句子，画出重点词词以及不理解的词语。（2）
读不通顺的词句要多读几遍，直到读通为止。（3）带着问题读课文：课文主要讲了什么内容？2.认读词语。（小老师带读、全班齐读、词语小游戏）2.认识多音字“数”“兴”：理解不同音的不同意思，结合图片进行理解；学会运用。3.检测题：选择读音全部正确的一项；选择书写全部正确的一项。三、走进大榕树。作者几次经过鸟的天堂，每一次看到了什么？尝试把两部分合在一起，概括课文的主要内容。2.
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！两个“鸟的天堂”有什么不同？3.小组交流：阅读5-9段：
（1）请找出描写大榕树的句子；思考：大榕树有怎样的特点？你从哪儿感受到大榕树的这些特点？
（2）思考后，小组讨论。
4.你看到了一棵怎样的榕树？预设：（1）我看到了一棵巨大的榕树。（你如何体会到？）真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。a.从“一株”“不可计数”等地方体会到了数目非常的多。b.相机出示图片，教师简介榕树的特点。c.猜一猜，这棵榕树有多大？（
这株大榕树已有五百多年的历史了，它高15米，整棵树占地面积18亩，约12000平方米，相当于1所学校那么大。）d.从“卧”字，你体会到了什么？e．指名朗读；齐读第7段。（2）我看到了一棵茂盛的榕树。（你如何体会到？）那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。从“一簇”“不留一点缝隙”等地方体会到树的茂盛。“堆”可以换成什么词？这是一种怎样的堆？指导朗读。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。同桌交流：“新的生命”指什么？作者为什么会觉得新的生命在颤动？指导朗读。
5.现在，我们就是这株茂盛、生机勃勃的大榕树，让我们展现无限的生命力吧，齐读7.8段。
6.难怪作者巴金会赞叹道：“这美丽的南国的树！”四、指导背诵。五、课堂小结。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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