人美版初一下册第十一课《旅行团标志与旗帜》教学设计

附件：教学设计方案模板：
教学设计方案
主题名称：《旅行团的标志与旗帜》
姓名：
徐文琴
工作单位：
望江县太慈中学
学科年级：
七年级美术
教材版本：
人民美术出版社
一、教学内容分析
人美七年级美术下册第十一课，本课通过对对旅行团的旗帜和标志的鉴赏和设计，旨在让学生认识视觉传达设计艺术，了解设计艺术所用的基本美术语言表达方式，激发、培养学生的平面设计能力、创新能力，提高美术素养。
二、教学目标
通过观察和讨论，使学生认识了解生活中常见的标志图形的构成，尝试自己创作旅行团的旗帜和标志。初步尝试用文字、图形综合的构成元素来设计标志。帮助学生感受标志的社会价值，体验设计美化生活的乐趣。
重点：学习标志图形的构成元素，了解和掌握标志的表现形式和设计方法。
难点：1、设计出形象简洁、意图明确、有装饰美感的标志。
2、旗帜和标志在色彩和图案上的一致性和统一性。
三、学习者特征分析
此学段的学生有一定的创造、表现能力，理解能力也较强，但对于标志图形的构成元素存在不了解。本科包含了美学、科学、人文、心理等多学科知识，可采用多种教学手段，借助多媒体，以图片激趣，让学生读懂标志所蕴含的信息，体会标志图形构成的魅力。
四、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
导入
观看，思考是否认识文件
里的品牌标志。
激发学生对本课内容的探究兴趣。
展示常见的生活标志图片
提问：1、知道这些标志吗？
2、这些标志构成有哪些特点？
标志图形结构上大致分为：文字类、抽象类、具象类。
欣赏、思考
引入课题
讲授新课：总结标志与旗帜的概念：人在社会生活中，用于识别各类事物和传达信息而创造的视觉符号，属于现代设计艺术中的视觉传达设计。
提出问题讨论：旅行团的标志和旗帜的艺术特征有哪些？
结合课件具体分析、讲解旅行团的标志和旗帜的作用、特点和设计要素及应用。
听讲。
观看。
思考讨论。
明确旅行团的标志和旗帜的作用、设计要求及艺术特征。
挖掘标志和旗帜的人文内涵，帮助学生深化理解。
引发思考，拓展视野，启发构思。
帮助学生了解和掌握有关标志和旗帜设计的相关知识。
深入课程：对照具体的案例，总结归纳旅行团的标志和旗帜设计的基本方法：字母组合、字组合、图像组合，具象表现、抽象表现，以及综合表现手法等。
设计步骤：
确定主题
设计草图
设计色彩稿
完成正稿
听课。
讨论、分析、发言。
让学生了解并掌握旅行团的标志和旗帜设计的基本方法、基本步骤。
布置作业：完成一副旅行团的标志与旗帜的设计图稿。要求主题突出、色彩明快、趣味性强。
起稿、创作。
鼓励学生的创作热情。
六、教学评价设计
所设计的旅行团标志和旗帜是否有创意，是否个性鲜明。
是否立意准确，使人一目了然。
色彩搭配是否符合主题。
能否在设计中融入历史、地理、人文景观等人文内涵。
能否发挥团队精神完成设计。
七、教学板书
旅行团标志与旗帜
分类：具象类
抽象类
文字类