Lesson 9 Arriving in Beijing

《Arriving in Beijing》教学设计
——冀教版一年级起始版Book 9 Lesson 9
保定市乐凯小学
郭洪涛
《Arriving in Beijing》教学设计
——冀教版一年级起始版Book 9 Lesson 9
教材分析：
本课涉及的内容比较多，包括一些复杂的可数名词单数变复数的词汇，以及现在进行时。考虑到现在进行时在第一单元已经反复接触、学习，所以我把教学重点放在以现在进行时为内容，融合名词复数词汇的简短语篇教学。
学情分析：
本节课的学生对于我来说是完全陌生的。
教学目标：
1、知识目标：
掌握单词：men, women, children, people
会认读单词：everyone
能运用所学知识用英语表达看到的事情
2、能力目标：
能熟练掌握和识记本课单词：men, women, children, people
能灵活运用本课所学内容，对身边的人物、事件进行描述。
3、情感目标：
培养良好的英语语感，培养小组合作意识与互帮互助精神，教育学生尊老爱幼，激发学生的爱国热情。
4、文化意识目标
熟悉英美国家的语言习惯，了解中西方在名词复数表达上的差异。
教学重点、难点：
1、教学重点：掌握单词men, women, children, people
2、教学难点：能利用本课所学知识结合实际情况进行情感交际练习
教学准备：
自制单词卡片、课件
教学过程：
步骤 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 所需时间
Step1 Greeting 组织游戏Game: It’s me 进行游戏Game：It’s me. 消除学生的紧张情绪，同时展开头脑风暴，让学生尽快进入授课内容。 约2分钟
Step2 Lead in 创设情境：作为学生的新老师在来北戴河的途中的所见展示给学生。 看CAI，学习men women children people并且回答问题。 由老师来北戴河的途中所见引入新知，自然巧妙的展开本课的话题，使课堂教学从一开始就进入真实的交际情境，形成活跃的课堂气氛。 约8分钟
Step3 Story 讲述小故事画故事图式 听故事，了解故事内容，能够根据故事图式讲故事 发动头脑风暴，激发创造性思维，给学生创设想象和思考的空间，激发其头脑中相关的图式。 约10分钟
Step4 Group work 给每组不同的故事地点给学生提供单词提示 小组合作make故事 给各个小组提供不同的故事内容，尽量避免会话的单一和乏味，尽量丰富学生的话语内容，尽量激活学生的思维，在真实的活动中蕴趣、育智、提升。 约5分钟
Step5 Show 引导学生展示 展示故事 教师给学生提供的故事内容，给学生提供了一个可操作模式，让他们有平等的说英语的机会，这样既营造了轻松愉快、自然和谐的课堂氛围，又促进了交际活动的展开。 约4分钟
Step6 Homework 布置作业请学生课下完成自己的故事，根据自己曾经去过的地方，见到的事情。 记录作业 激活学生的思维，使语言真正活起来，且更趋于真实。 约1分钟
板书设计：
men
women are people
children
Everyone is tired and hungry.