四年级数学上册课件-3.4 角的分类人教版(共26张PPT)
文档属性
| 名称 | 四年级数学上册课件-3.4 角的分类人教版(共26张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 47.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-13 10:50:00 | ||
图片预览
文档简介
(共26张PPT)
角的分类
目录
CONTENTS
活动引入
导入
活动引入
90?
30?
60?
45?
90?
45?
1直角=90°
锐角
锐角
锐角
锐角
锐角＜
直角
导入
顶点
边
边
.
角可以看作由一条射线绕着它的端点，从一个位置旋转到另一个位置形成的图形。
60?
30?
活动引入
导入
顶点
边
边
.
角可以看作由一条射线绕着它的端点，从一个位置旋转到另一个位置形成的图形。
60?
90?
活动引入
导入
学习目标
1.认识平角和周角，知道锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系，并能根据角的度数进行分类。
2.经历角的动态形成过程，结合角的度数构建不同角的概念表象，完成从直观到抽象的认知过程。
3.积累基本的活动经验，发展空间观念，培养创新思维能力。?
导入
探究新知：认识平角
打开的折扇可以看成一个角。
.
知识讲解
一条射线绕它的端点旋转半周，形成的角叫做平角。
知识讲解
下图中哪个是平角?
直线
平角
这个旋转箭头是平角的标志。
探究新知：认识平角
知识讲解
一条射线绕它的端点旋转一周，形成的角叫做周角。
知识讲解
射线
周角
(2)
下图中哪个是周角?
(1)
这个圆圈是周角的标志。
探究新知：认识周角
知识讲解
探究新知：角的分类
同学们，我们认识了哪些角？它们的度数分别是多少？
.
0°＜锐角＜90?
直角
=
90?
90°＜钝角＜180?
.
1平角
=
180?
1周角
=
360?
.
.
.
知识讲解
探究新知：角的分类
你能用“＞”或“＜”给他们排队吗？
0?＜锐角＜90?
90?
90?＜钝角＜180?
.
.
1平角
=
180?
1周角
=
360?
.
.
.
锐角
<
钝角
<
直角<
平角
<
周角
周角
>
平角
>
钝角>
直角
>
锐角
知识讲解
探究新知：角的关系
周角、平角和直角之间有什么关系？
活动要求：
1.同桌合作，每人拿出一块三角尺，利用三角尺的直角拼一拼，试试能拼出什么角？
2.每人拿两块三角尺，试一试用直角又能拼出什么角？
3.活动时间：3分钟
直角
直角
知识讲解
探究新知：角的关系
周角、平角和直角之间有什么关系？
1平角=2直角
1周角=2平角
1周角=2平角
.
=4直角
知识讲解
1.锐角都小于90度。
（
）
2.大于
90
度的角是钝角。
（
）
3.平角就是一条直线
。
（
）
×
√
×
4.直角总是90度。
（
）
√
巩固练习：判断
课堂练习
巩固练习：算一算
∠1=
列式：
40°
90°－50°=40°
∠2=
列式：
50°
180°－130°=50°
课堂练习
∠3=
列式：
40°
如下图，将长方形折起来后得到∠2。已知∠2=70°，求∠3。
180°－70°－70°=40°
巩固练习：算一算
课堂练习
1
2
3
4
已知
∠1
=
∠2
=______
∠3=______
∠4=______
50
°
130
°
50
°
130°
180°－130°=
50°
180°－50°=
130°
180°－130°=
50°
下图中只量一个角的度数，你能说出其他三个角各是多少度吗?
巩固练习：算一算
课堂练习
巩固练习：拼一拼
用三角板上的角拼一拼，你能拼成那些度数的角，赶快试一试吧。
.
30?
120?
90?
90°+
30°=
120°
课堂练习
巩固练习：拼一拼
用三角板上的角拼一拼，你能拼成那些度数的角，赶快试一试吧。
.
45?
15?
60?
60°
－
45°=
15°
课堂练习
巩固练习：拼一拼
用三角板上的角拼一拼，你能拼成那些度数的角，赶快试一试吧。
45°+
30°=75°
·
45°+
60°=105°
·
课堂练习
巩固练习：拼一拼
用三角板上的角拼一拼，你能拼成那些度数的角，赶快试一试吧。
·
45°+
90°=135°
90°+
60°=150°
·
课堂练习
课堂小结
同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？
我学会了角的分类。
我学会了1平角=2直角。
我学会了角的大小关系。
我学会了用三角尺拼角。
小结
……
今天我们就学到这里，同学们再见！
角的分类
目录
CONTENTS
活动引入
导入
活动引入
90?
30?
60?
45?
90?
45?
1直角=90°
锐角
锐角
锐角
锐角
锐角＜
直角
导入
顶点
边
边
.
角可以看作由一条射线绕着它的端点，从一个位置旋转到另一个位置形成的图形。
60?
30?
活动引入
导入
顶点
边
边
.
角可以看作由一条射线绕着它的端点，从一个位置旋转到另一个位置形成的图形。
60?
90?
活动引入
导入
学习目标
1.认识平角和周角，知道锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系，并能根据角的度数进行分类。
2.经历角的动态形成过程，结合角的度数构建不同角的概念表象，完成从直观到抽象的认知过程。
3.积累基本的活动经验，发展空间观念，培养创新思维能力。?
导入
探究新知：认识平角
打开的折扇可以看成一个角。
.
知识讲解
一条射线绕它的端点旋转半周，形成的角叫做平角。
知识讲解
下图中哪个是平角?
直线
平角
这个旋转箭头是平角的标志。
探究新知：认识平角
知识讲解
一条射线绕它的端点旋转一周，形成的角叫做周角。
知识讲解
射线
周角
(2)
下图中哪个是周角?
(1)
这个圆圈是周角的标志。
探究新知：认识周角
知识讲解
探究新知：角的分类
同学们，我们认识了哪些角？它们的度数分别是多少？
.
0°＜锐角＜90?
直角
=
90?
90°＜钝角＜180?
.
1平角
=
180?
1周角
=
360?
.
.
.
知识讲解
探究新知：角的分类
你能用“＞”或“＜”给他们排队吗？
0?＜锐角＜90?
90?
90?＜钝角＜180?
.
.
1平角
=
180?
1周角
=
360?
.
.
.
锐角
<
钝角
<
直角<
平角
<
周角
周角
>
平角
>
钝角>
直角
>
锐角
知识讲解
探究新知：角的关系
周角、平角和直角之间有什么关系？
活动要求：
1.同桌合作，每人拿出一块三角尺，利用三角尺的直角拼一拼，试试能拼出什么角？
2.每人拿两块三角尺，试一试用直角又能拼出什么角？
3.活动时间：3分钟
直角
直角
知识讲解
探究新知：角的关系
周角、平角和直角之间有什么关系？
1平角=2直角
1周角=2平角
1周角=2平角
.
=4直角
知识讲解
1.锐角都小于90度。
（
）
2.大于
90
度的角是钝角。
（
）
3.平角就是一条直线
。
（
）
×
√
×
4.直角总是90度。
（
）
√
巩固练习：判断
课堂练习
巩固练习：算一算
∠1=
列式：
40°
90°－50°=40°
∠2=
列式：
50°
180°－130°=50°
课堂练习
∠3=
列式：
40°
如下图，将长方形折起来后得到∠2。已知∠2=70°，求∠3。
180°－70°－70°=40°
巩固练习：算一算
课堂练习
1
2
3
4
已知
∠1
=
∠2
=______
∠3=______
∠4=______
50
°
130
°
50
°
130°
180°－130°=
50°
180°－50°=
130°
180°－130°=
50°
下图中只量一个角的度数，你能说出其他三个角各是多少度吗?
巩固练习：算一算
课堂练习
巩固练习：拼一拼
用三角板上的角拼一拼，你能拼成那些度数的角，赶快试一试吧。
.
30?
120?
90?
90°+
30°=
120°
课堂练习
巩固练习：拼一拼
用三角板上的角拼一拼，你能拼成那些度数的角，赶快试一试吧。
.
45?
15?
60?
60°
－
45°=
15°
课堂练习
巩固练习：拼一拼
用三角板上的角拼一拼，你能拼成那些度数的角，赶快试一试吧。
45°+
30°=75°
·
45°+
60°=105°
·
课堂练习
巩固练习：拼一拼
用三角板上的角拼一拼，你能拼成那些度数的角，赶快试一试吧。
·
45°+
90°=135°
90°+
60°=150°
·
课堂练习
课堂小结
同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？
我学会了角的分类。
我学会了1平角=2直角。
我学会了角的大小关系。
我学会了用三角尺拼角。
小结
……
今天我们就学到这里，同学们再见！