冀教版数学六年级下册6.16 开发绿色资源 教案+反思
文档属性
| 名称 | 冀教版数学六年级下册6.16 开发绿色资源 教案+反思 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 819.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-13 22:28:26 | ||
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文档简介
第16课时 开发绿色资源
教学内容：开发绿色资源
1.经历用树木成材和树木制造氧气解决问题的过程。
2.能运用之前所学习过的知识来解决与树木成材和树木制造氧气的相关问题。
情感目标： 使学生有事到数学在实际生活中的广泛应用，激发学生的学习兴趣。
教学重点: 能应用已学知识来解决实际问题。
教学难点: 能应用已学知识来解决实际问题。
教学方法：讲授法
教学课型:新授课
教具准备:课件
教学过程:
趣味导入
课件出示：
师：同学们知道5月12号是什么日子吗？
学生：植树节！
师：同学们懂得真多！
师：那这节课我们就一起来学习一下开发绿色资源的相关知识。
板书课题：开发绿色资源
二、新知讲解
1. 树木成材。
课件出示：
一棵成活的树苗，10年后就能长成直径大约是30厘米、高大约是2.5米的大树。
一棵树长10年，成材的木料大约有多少立方米？
课件出示：
板书：30÷2=15（厘米）=0.15（米）
3.14×0.15×0.15×2.5=0.177（立方米）
（2）把这根圆木加工最大的方木，方木的体积是多少立方米？
课件出示：
板书：0.3×0.15×2.5=0.1125（立方米）
在1公顷的土地上按株距是4米、行距是5米植树。
一共可植树多少棵？
板书：1公顷=10000平方米
4×5=20（平方米）
10000÷20=500（棵）
（2）10年后，可出成材的木料大约多少立方米？最多可出方木多少立方米？
板书：30厘米=0.3米
3.14×0.3÷22×2.5
=0.07065×2.5
=0.176625（立方米）
0.176625×456=80.541（立方米）≈81（立方米）
2.树木制造氧气。
课件出示：
师：你还了解树木的哪些作用？
学生：树木可以净化空气。
（1）1公顷阔叶林1天放出的氧气能满足多少人1天的氧气需要？
师：成人每日呼吸需要消耗0.75千克氧气。
板书：0.73×1000÷0.75≈973（人）
（2）大约多大面积的阔叶林能满足1个人1天的氧气需要？
板书：0.73×1000÷10000=0.073（千克）
0.75÷0.073≈10.274（平方米）
（3）如果每人每日排出0.9千克二氧化碳，那么1公顷阔叶林1天能消耗多少人1天排出的二氧化碳？
板书：1000÷0.9≈1111（人）
三、课堂练习[
1.一棵小树苗,15年后能长成直径大约是36厘米、高大约是3米的大树。一棵树长15年,成材的木料大约有多少立方米??????
2.把1公顷的土地按株距5米、行距6米植树。一共可以植树多少棵?
3.一片长方形杨树林,长是3000米,宽是200米。1公顷杨树林1天大约消耗1吨二氧化碳,释放0.73吨氧气。?
(1)这片杨树林在生长季节1天会释放多少吨氧气?1个月呢?(按每个月30天算)????
(2)这片杨树林在生长季节1天会消耗多少吨二氧化碳?1个月呢？
四、课后作业
完成课本P96太阳能的利用。
五、课堂总结
说说这节课你们有什么收获？
学生自由说说：
我知道了树木有好多作用，同时也会了解决相关的问题。
…
教学反思
本节课学习的是有关开发绿色资源的相关知识。植树造林既可以生产木材，又可以改善环境。教材以“开发绿色资源”为主题开展了本节课的教学，既能让学生学习新知识，也是学生知道了树木给人类带来的益处。教材上的实例十分地贴合现实生活，在拓展了学生的知识面的同时，也大大地活跃了课堂气氛。要给学生综合运用知识自主解决问题的空间，了解树木的作用。培养对大自然、对树木的情感和爱护树木、植树造林的自觉性。
教学内容：开发绿色资源
1.经历用树木成材和树木制造氧气解决问题的过程。
2.能运用之前所学习过的知识来解决与树木成材和树木制造氧气的相关问题。
情感目标： 使学生有事到数学在实际生活中的广泛应用，激发学生的学习兴趣。
教学重点: 能应用已学知识来解决实际问题。
教学难点: 能应用已学知识来解决实际问题。
教学方法：讲授法
教学课型:新授课
教具准备:课件
教学过程:
趣味导入
课件出示：
师：同学们知道5月12号是什么日子吗？
学生：植树节！
师：同学们懂得真多！
师：那这节课我们就一起来学习一下开发绿色资源的相关知识。
板书课题：开发绿色资源
二、新知讲解
1. 树木成材。
课件出示：
一棵成活的树苗，10年后就能长成直径大约是30厘米、高大约是2.5米的大树。
一棵树长10年，成材的木料大约有多少立方米？
课件出示：
板书：30÷2=15（厘米）=0.15（米）
3.14×0.15×0.15×2.5=0.177（立方米）
（2）把这根圆木加工最大的方木，方木的体积是多少立方米？
课件出示：
板书：0.3×0.15×2.5=0.1125（立方米）
在1公顷的土地上按株距是4米、行距是5米植树。
一共可植树多少棵？
板书：1公顷=10000平方米
4×5=20（平方米）
10000÷20=500（棵）
（2）10年后，可出成材的木料大约多少立方米？最多可出方木多少立方米？
板书：30厘米=0.3米
3.14×0.3÷22×2.5
=0.07065×2.5
=0.176625（立方米）
0.176625×456=80.541（立方米）≈81（立方米）
2.树木制造氧气。
课件出示：
师：你还了解树木的哪些作用？
学生：树木可以净化空气。
（1）1公顷阔叶林1天放出的氧气能满足多少人1天的氧气需要？
师：成人每日呼吸需要消耗0.75千克氧气。
板书：0.73×1000÷0.75≈973（人）
（2）大约多大面积的阔叶林能满足1个人1天的氧气需要？
板书：0.73×1000÷10000=0.073（千克）
0.75÷0.073≈10.274（平方米）
（3）如果每人每日排出0.9千克二氧化碳，那么1公顷阔叶林1天能消耗多少人1天排出的二氧化碳？
板书：1000÷0.9≈1111（人）
三、课堂练习[
1.一棵小树苗,15年后能长成直径大约是36厘米、高大约是3米的大树。一棵树长15年,成材的木料大约有多少立方米??????
2.把1公顷的土地按株距5米、行距6米植树。一共可以植树多少棵?
3.一片长方形杨树林,长是3000米,宽是200米。1公顷杨树林1天大约消耗1吨二氧化碳,释放0.73吨氧气。?
(1)这片杨树林在生长季节1天会释放多少吨氧气?1个月呢?(按每个月30天算)????
(2)这片杨树林在生长季节1天会消耗多少吨二氧化碳?1个月呢？
四、课后作业
完成课本P96太阳能的利用。
五、课堂总结
说说这节课你们有什么收获？
学生自由说说：
我知道了树木有好多作用，同时也会了解决相关的问题。
…
教学反思
本节课学习的是有关开发绿色资源的相关知识。植树造林既可以生产木材，又可以改善环境。教材以“开发绿色资源”为主题开展了本节课的教学，既能让学生学习新知识，也是学生知道了树木给人类带来的益处。教材上的实例十分地贴合现实生活，在拓展了学生的知识面的同时，也大大地活跃了课堂气氛。要给学生综合运用知识自主解决问题的空间，了解树木的作用。培养对大自然、对树木的情感和爱护树木、植树造林的自觉性。