冀教版数学六年级下册6.17 生活小区 教案+反思
文档属性
| 名称 | 冀教版数学六年级下册6.17 生活小区 教案+反思 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 843.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-13 22:29:52 | ||
图片预览
文档简介
第17课时 生活小区
教学内容：生活小区
1.经历计算小区各部分面积的过程，增强学生的计算能力。
2.能运用已学的知识来解决实际中的问题。
情感目标：使学生意识到数学在实际生活中的广泛应用，激发学生对数学的探索。
教学重点: 能计算出物体所占面积的多少。
教学难点: 能计算出物体所占面积的多少。
教学方法：讲授法
教学课型:新授课
教具准备:课件
教学过程:
趣味导入
师：说一说自己家在小区里的哪个位置？
课件出示：
学生：我家在小区里的中间。
学生：我家在小区进门时的右侧第一栋。
师：同学们描述的真好。
师：那这节课我们就一起来解决一下有关小区里遇到的问题。
板书课题：生活小区（1）
二、新知讲解
1. 下面是某小区的平面示意图。
课件出示：
师：说一说每栋楼在大门的什么位置。
学生根据情境图与同桌互相说一说。
这个生活小区的占地面积是多少？
师：用直尺量一量图上距离。
板书：9÷12000=9×2000=18000（cm）=180(m)
13÷12000=13×2000=26000（cm）=260（m）
180×260=46800（m2）
（2）绿地面积占整个小区面积的32%，小区内的绿地面积是多少？
板书：46800×32%=14976（平方米）
（3）小区内每栋楼都有6层，1-6号楼有5个单元，7-9号楼有6个单元。一个单元内每层有2套住房，小区内一共有多少套住房？
板书：2×6×5×6=360（套）
3×6×18=216（套）
360+216=576（套）
（4）小区内平均每套住房的面积是118平方米，这个小区的住房面积大约有多少平方米？
板书：576×118=67968（平方米）
2.小区门口的音乐喷泉如下图所示：
课件出示：
这个喷泉的占地面积是多少平方米？
板书：12÷2=6（米）
6×6×3.14
=36×3.14
=113.04（平方米）
喷泉池的容积是多少立方米？（得数保留一位小数）
板书：（12-0.3×2）÷2
=11.4÷2
=5.7（米）
5.7×5.7×3.14×0.4=40.80744≈40.8（立方米）
正常使用后，喷泉池内的水只需要占到池深的25，实际需要多少立方米水？
板书：40.8×25=16.32（立方米）
喷泉正常开放时，每天要消耗池内水的5%。要保持喷泉池的正常状态，每天要在池内补充多少水？
板书：16.32×5%=0.816（立方米）
师：对了，同学们计算得真准确！
三、课堂练习[
1. 看图解决问题。
（1）这个小区的占地面积是多少平方米????
（2）小区内绿化的面积是28%,绿化的面积是多少平方米????
（3）B区每幢5层,A区每幢6层,每幢楼都有4个单元,每个单元都有2套住房,这个小区一共有多少套住房?
四、课后作业
结合小区情况提出和生活小区有关的其它问题
五、课堂总结
说说这节课你们有什么收获？
学生自由说说：
我解决了解决了生活小区中的一些数学问题。
…
教学反思
本节课学习的是《生活小区（1）》。由实际生活中处处有数学轻松自然地进入新课，大大地激发了课堂的气氛，使学生意识到学生与实际生活的紧密联系，激发学生的好奇心。在教学过程中，给学生充分读图的机会，既考查了学生读平面图的能力，也使学生充分了解图中信息，培养学生动脑动手的习惯及语言表达能力。同时也提高了学生解决实际问题的能力，获得了宝贵的学习体验，深深地体会了算法的多样化。
教学内容：生活小区
1.经历计算小区各部分面积的过程，增强学生的计算能力。
2.能运用已学的知识来解决实际中的问题。
情感目标：使学生意识到数学在实际生活中的广泛应用，激发学生对数学的探索。
教学重点: 能计算出物体所占面积的多少。
教学难点: 能计算出物体所占面积的多少。
教学方法：讲授法
教学课型:新授课
教具准备:课件
教学过程:
趣味导入
师：说一说自己家在小区里的哪个位置？
课件出示：
学生：我家在小区里的中间。
学生：我家在小区进门时的右侧第一栋。
师：同学们描述的真好。
师：那这节课我们就一起来解决一下有关小区里遇到的问题。
板书课题：生活小区（1）
二、新知讲解
1. 下面是某小区的平面示意图。
课件出示：
师：说一说每栋楼在大门的什么位置。
学生根据情境图与同桌互相说一说。
这个生活小区的占地面积是多少？
师：用直尺量一量图上距离。
板书：9÷12000=9×2000=18000（cm）=180(m)
13÷12000=13×2000=26000（cm）=260（m）
180×260=46800（m2）
（2）绿地面积占整个小区面积的32%，小区内的绿地面积是多少？
板书：46800×32%=14976（平方米）
（3）小区内每栋楼都有6层，1-6号楼有5个单元，7-9号楼有6个单元。一个单元内每层有2套住房，小区内一共有多少套住房？
板书：2×6×5×6=360（套）
3×6×18=216（套）
360+216=576（套）
（4）小区内平均每套住房的面积是118平方米，这个小区的住房面积大约有多少平方米？
板书：576×118=67968（平方米）
2.小区门口的音乐喷泉如下图所示：
课件出示：
这个喷泉的占地面积是多少平方米？
板书：12÷2=6（米）
6×6×3.14
=36×3.14
=113.04（平方米）
喷泉池的容积是多少立方米？（得数保留一位小数）
板书：（12-0.3×2）÷2
=11.4÷2
=5.7（米）
5.7×5.7×3.14×0.4=40.80744≈40.8（立方米）
正常使用后，喷泉池内的水只需要占到池深的25，实际需要多少立方米水？
板书：40.8×25=16.32（立方米）
喷泉正常开放时，每天要消耗池内水的5%。要保持喷泉池的正常状态，每天要在池内补充多少水？
板书：16.32×5%=0.816（立方米）
师：对了，同学们计算得真准确！
三、课堂练习[
1. 看图解决问题。
（1）这个小区的占地面积是多少平方米????
（2）小区内绿化的面积是28%,绿化的面积是多少平方米????
（3）B区每幢5层,A区每幢6层,每幢楼都有4个单元,每个单元都有2套住房,这个小区一共有多少套住房?
四、课后作业
结合小区情况提出和生活小区有关的其它问题
五、课堂总结
说说这节课你们有什么收获？
学生自由说说：
我解决了解决了生活小区中的一些数学问题。
…
教学反思
本节课学习的是《生活小区（1）》。由实际生活中处处有数学轻松自然地进入新课，大大地激发了课堂的气氛，使学生意识到学生与实际生活的紧密联系，激发学生的好奇心。在教学过程中，给学生充分读图的机会，既考查了学生读平面图的能力，也使学生充分了解图中信息，培养学生动脑动手的习惯及语言表达能力。同时也提高了学生解决实际问题的能力，获得了宝贵的学习体验，深深地体会了算法的多样化。