(共27张PPT)
第六章第三节第1课时文明的摇篮
风吹来的黄土
地理人教版
八年级下
新知导入
欣赏视频，回答问题
视频内容反应的是我国哪个地形区？
黄土高原。
新知讲解
第六章第三节世界最大的黄土堆积区———黄土高原
第1课时文明的摇篮
风吹来的黄土
新知讲解
新知讲解
请同学们课本“文明的摇篮"部分的图文资料,讨论交流以下问题:
1.我们的祖先在这里创造了丰富多彩的文化，留下了众多的名胜古迹形成了富有特色的“黄土风情”请你举出实例。
革命圣地延安。
窑洞、白羊肚头巾、信天游等富有特色的“黄土风情”。
学生2:
学生1:
秦
岭
太
行
山
脉
乌鞘岭
长
城
2.读图，在地图上找出黄土高原的地理位置
新知讲解
宁夏回族自治区
山西
陕
西
甘
肃
新知讲解
读图，说出主要跨越的省区:
湿润区
半
湿润
区
半干
旱
区
干
旱
区
黄土高原从
向
过渡
湿润、半湿润区
半干旱、干旱区
新知讲解
新知讲解
3.黄土高原是我国最早的发育农耕文明的地区之一，分析古代这里发展农业耕作有哪些有利的自然条件。
学生1:黄河流经，水源充足。
学生2:黄土疏松肥沃，便于耕种。黄土高原川地和塬面地形较平坦，利于耕作。
学生3:黄土高原以温带季风气候为主，夏季高温多雨，雨热同期，利于农作物生长。
新知讲解
4.有人把华夏文明比喻为“黄土文明”,请你用实例说明
相传在四五千年前，被尊为华夏始祖的炎、黄帝，在这一带开创了华夏文明的先河。悠久的历史,造就了丰富多彩的文化，留下了众多的名胜古迹和文化遗存，如黄帝陵。
黄帝陵
新知讲解
我们一起来探究，窑洞和信天游等“黄土风情”与自然环境有何关系?
窑洞是黄土高原特有的传统民居。黄土具有直立性，不易崩塌，而且又比较干燥，容易开挖，适宜开凿窑洞,作为居所。
信天游是一种富有地方民俗特色的陕北民歌，其歌腔高亢而悠长，具有浓郁的“黄土风情"和板强的艺术感染力，深受人们喜爱。
新知讲解
新知讲解
在当地，人们习惯于站在坡上沟底远距离地大声呼叫或交谈。为此，常常把声音拉得很长，信天游的歌腔高度集中地展示了高原的自然景观、
社会风貌和陕北人的精神世界。
新知讲解
平遥古城
云岗石窟
新知讲解
北京中山公园社稷坛
陕西秦始皇陵兵马俑
新知讲解
安塞腰鼓
山西的面食
二、风吹来的黄土
新知讲解
读图，说出黄土高原源、梁、峁、川的区区别
黄土塬
黄土梁
黄土峁
塬指残留的高原面，顶部平坦开阔，四周被流水侵蚀成沟壑。
塬面受流水侵蚀，沟谷发育，分割成长条状的山梁。
梁进一步被沟谷切割分离，形成孤立的馒头状山丘。
新知讲解
沟谷进一步发育形成川。川是黄土高原农业较发达、人口集中的地区。
黄土高原的川
新知讲解
讨论:
材料:黄土就像冬季地面积雪一样，以差不下多的厚度覆盖在起伏不同的各种地形上。黄土高原自西北到东南，黄土的颗粒越来越细。黄土的矿物成分与其下面的基岩成分不一样。
(1)这些现象分别说明了什么问题?
学生1:“差不多的厚度”，说明黄土是从上空吹来的，而不是流水冲来的。
学生2:"自西北到东南，黄土的颗粒越来越细”，说明带来黄土的流质(风或流水)的运动方向是自西北到东南。
学生3:“黄土的矿物成分与其下面的基岩成分不一样"说明黄
士不是本地产生，有可能从中亚、蒙古一带而来。
新知讲解
(2)你认为黄土是怎样形成的呢?请举证说明
学生1:同意黄土“风成说”:在蒙古、中亚和我国西北带的荒漠地区，气候干燥，温差很大，由于热胀冷缩的作用，使岩石、沙砾等被"加工粉碎"成细小的沙子和粉尘。强劲的西北风将以百万吨计的细砂和粉尘旋入天空.随风南下。于是粗粒的先沉降下来聚成沙漠，细粒的则被飘移至秦岭北麓。经过两三百万年的搬运堆积，终于形成了黄上高原。
学生2:同意黄土“水成说”:黄土层的底部有一砾石层
，而这浑圆的砾石层却是典型的河流沉积物，黄土高原是喜马拉雅运动带来洪水泛滥，黄土沉积和新构造运动抬升形成的。
学生3:黄土高原既来自西北、中亚，由大风刮来，又有绵绵流动的河流携带而来，还有本地土生土长的基岩风化，是在这三种力的共同作用下形成的。
课堂练习
1.世界上最大的黄土堆积区是(
)
A.云贵高原
B.巴西高原
C.黄土高原
D.青藏高原
2.关于黄土高原叙述正确的是(
)
A.黄土高原是世界上喀斯特地形分布最广泛的地区
B.黄土高原拥有极为丰富的石油资源
C.黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一
D.黄土高原地形破碎，有许多山间小盆地
3．黄土高原与南方地区的重要界线是（ ）
Ａ．淮河
Ｂ．秦岭
Ｃ．太行山
Ｄ．大兴安岭
C
C
Ｂ
课堂练习
4.黄土高原南连秦岭,北抵长城，西起乌鞘岭,东至（
）
A.太行山脉
B.大兴安岭
C.贺兰山
D.武夷山脉
5.关于黄土高原的成因，多数科学家认为是（
）
A.由“风"吹来的
B.由“水”冲积而成
C.地质作用形成的
D.现在还没有探明
6.黄河中下游含沙量大的重要原因是（
）
A.注入的支流众多
B.降水量大，位于湿润地区
C.水流速度快
D.流经黄土高原区
7.黄土高原所属的温度带和气候类型是（
）
A.亚热带、亚热带季风气候
B.暖温带、温带季风气候
C.热带、热带季风气候
D.中温带、高原山地气候
A
A
D
B
拓展提高
下列关
于黄土高原成因的叙述，错误的是(
)
A.黄土高原和我国另外三大高原一一样，它们的隆起都是地壳上升的结果
B.分布在黄土高原上的黄土主要是风力搬运、堆积而成
C.分布在黄土高原上的黄土主要是在流水作用下形成的
D.黄土高原上千洶万壑的地貌特征是流水侵健作用形成的
C
课堂总结
本节课我们学习了黄土高原的位置范围，丰富多彩的文化及富有特色的“黄土风情”。明白了黄土高原主要景观黄土塬、梁、峁、川的区别以及黄上高原成因"风成说”的主要证据。黄土高原的位置形成了以温带大陆性季风气候为主，风沙经常性的肆虐所以人们经常随身携带白羊肚手巾。古代黄士高原曾经土地肥沃环境宜人适于耕作，是我国古代文明的发祥地之一。丰富多彩的文化与其自然环境有着密切的联系。
板书设计
第三节世界最大的黄土堆积区一黄土高原
一、文明的摇篮
1."黄土风情”:革命圣地延安、窑洞、白羊肚头巾、信天游
2.位置:东起太行山脉,西至乌鞘岭，北连内蒙古高原(大致以长城为界),南抵秦岭
3.自然条件:地形、河流、气候
4.“黄土风情”与自然环境的关系
二、风吹来的黄土
1.黄土高原地貌:塬、梁、峁、川等
2.“风成说”证据
A
B
C
D
读图填上下列山脉、河流：
山脉：
A．_____________；
B．______________；
C．____________
。
河流：
D．_____________
。
作业布置
秦岭
太行山
乌鞘岭
黄河
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人教版地理八年级下册第六章第三节第1课时教学设计
课题
第三节人第1课时文明的摇篮
风吹来的黄土
单元
第六章
学科
地理
年级
八年级下册
学习目标
知识与技能1.运用地图说明黄土高原的位置、所跨的省级行政区，并对黄土高原的地理位置作出简要的评价。2.读图描述黄土高原主要地形类型和地貌特征，了解黄土高原的形成。
过程与方法
1通过阅读黄土高原景观图说出本区文化习俗及地貌特征。
2通过阅读地图说明黄土高原的位置，描述黄土高原所跨的省级行政区域，培养读图、分析图的能力。情感、态度与价值观
认识自然环境各要素之间相互作用相互影响的复杂关系以及黄土高原地形、气候特点对民俗的影响，地形气候特点对黄土高原形成的影响。
重点
黄土高原文化习俗、千沟万壑的地形特征及成因。
难点
黄土高原上黄土物质的形成原因。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
欣赏视频，回答问题视频内容反应的是我国哪个地形区？
黄土高原。
播放黄土高原视频，以此激发学生主动探索的热情和兴趣。
讲授新课文明的摇篮二、风吹来的黄土
请同学们自学课本“文明的摇篮"部分的图文资料,讨论交流以下问题:
1.我们的祖先在这里创造了丰富多彩的文化，留下了众多的名胜古迹形成了富有特色的“黄土风情”请你举出实例。
学生1:革命圣地延安。
学生2:窑洞、白羊肚头巾、信天游等富有特色的“黄土风情”。
2.结合课本对黄土地高原的介绍及“黄土高原的地形图”,找出黄土高原的地理位置，以小组为单位在地图上找出黄土高原的四至点。
读图，说出主要跨越的省区及流经的干湿区。黄土高原是我国最早的发育农耕文明的地区之一，结合课本“黄土高原的地形图”，分析古代这里发展农业耕作有哪些有利的自然条件。
有人把华夏文明比喻为“黄土文明”,请你用实例说明。
下面我们一起来探究，窑洞和信天游等“黄土风情”与自然环境有何关系?
读图，说出黄土高原源、梁、峁、川的区别。
接下来我们共同探究黄土高原是怎么形成的?证据是什么?讨论:
材料:黄土就像冬季地面积雪一样，以差不下多的厚度覆盖在起伏不同的各种地形上。黄土高原自西北到东南，黄土的颗粒越来越细。黄土的矿物成分与其下面的基岩成分不一样，
(1)这些现象分别说明了什么问题?
(2)你认为黄土是怎样形成的呢?请举证说明。
黄土高原东起太行山脉，西至乌鞘岭,北连内蒙古高原(大致以长城为界),，南抵秦岭。
学生读图后，思考回答。学生1:黄河流经，水源充足。
学生2:黄土疏松肥沃，便于耕种。黄土高原川地和塬面地形较平坦，利于耕作。
学生3:黄土高原以温带季风气候为主，夏季高温多雨，雨热同期，利于农作物生长。相传在四五千年前，被尊为华夏始祖的炎、黄帝，在这一-带开创了华夏文明的先河。悠久的历史,造就了丰富多彩的文化，留下了众多的名胜古迹和文化遗存，如黄帝陵。
学生1:窑洞是黄土高原特有的传统民居。黄土具有直立性，不易崩塌，而且又比较干燥，容易开挖，适宜开凿窑洞,作为居所。
学生2:信天游是一种富有地方民俗特色的陕北民歌，其歌腔高亢而悠长，具有浓郁的“黄土风情"和板强的艺术感染力，深受人们喜爱。
学生3:在当地，人们习惯于站在坡上沟底远距离地大声呼叫或交谈。为此，常常把声音拉得很长，信天游的歌腔高度集中地展示了高原的自然最观社会风貌和和陕北人的精神世界。还有云岗石窟，平遥古城、陕西秦始皇陵兵马俑、北京中山公园社稷坛、安塞腰鼓、山西的面食。塬指残留的高原面，顶部平坦开阔，四周被流水侵蚀成沟壑。塬面受流水侵蚀，沟谷发育，分割成长条状的山梁。梁进一步被沟谷切割分离，形成孤立的馒头状山丘。沟谷进一步发育形成川。川是黄土高原农业较发达、人口集中的地区。学生1:“差不多的厚度”.说明黄土是从上空吹来的，而不是流水冲来的。
学生2:"自西北到东南，黄土的颗粒越来越细”.说明带来黄土的流质(风或流水)的运动方向是自西北到东南。学生3:“黄土的矿物成分与其下面的基岩成分不一样"说明黄土不是本地产生，有可能从中亚、蒙古一带而来。学生1:同意黄土“风成说”:在蒙古、中亚和我国西北带的荒漠地区，气候干燥，温差很大，由于热胀冷缩的作用，使岩石、沙砾等被"加工粉碎"成细小的沙子和粉尘。强劲的西北风将以百万吨计的细砂和粉尘旋入天空.随风南下。于是粗粒的先沉降下来聚成沙漠，细粒的则被飘移至秦岭北麓。经过两三百万年的搬运堆积，终于形成了黄上高原。
学生2:同意黄土“水成说”:黄土层的底部有一砾石层?，而这浑圆的砾石层却是典型的河流沉积物，黄土高原是喜马拉雅运动带来洪水泛滥，黄土沉积和新构造运动抬升形成的。
学生3:黄土高原既来自西北、中亚，由大风刮来，又有绵绵流动的河流携带而来，还有本地土生土长的基岩风化，是在这三种力的共同作用下形成的。
培养学生读图、分图的能力。图文并茂，易于学生掌握、理解所学知识。学生阅读材料，根据材料分析问题，解决问题，培养学生动脑思考问题、归纳总结问题的能力及语言表达问题的能力。
课堂小结
本节课我们学习了黄土高原的位置范围，丰富多彩的文化及富有特色的“黄土风情”。明白了黄土高原主要景观黄土塬、梁、峁、川的区别以及黄上高原成因"风成说”的主要证据。黄土高原的位置形成了以温带大陆性季风气候为主，风沙经常性的肆虐所以人们经常随身携带白羊肚手巾。古代黄士高原曾经土地肥沃环境宜人适于耕作，是我国古代文明的发祥地之一。丰富多彩的文化与其自然环境有着密切的联系。
板书
第三节世界最大的黄土堆积区一黄土高原一、文明的摇篮1."黄土风情”:革命圣地延安、窑洞、白羊肚头巾、信天游2.位置:东起太行山脉,西至乌鞘岭，北连内蒙古高原(大致以长城为界),南抵秦岭3.自然条件:地形、河流、气候4.“黄土风情”与自然环境的关系二、风吹来的黄土1.黄土高原地貌:塬、梁、峁、川等2.“风成说”证据
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