河南省南阳市2021届高三上学期期中考试语文试题(解析版）
文档属性
| 名称 | 河南省南阳市2021届高三上学期期中考试语文试题(解析版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-12-13 21:53:27 | ||
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文档简介
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河南省南阳市2021届高三上学期期中考试语文试题
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1-3题。
著名思想家、比较法学创始人之一的孟德斯鸿曾说，“为某一国人民而制定的法律，应该是非常适合于该国的人民的。如果一个国家的法律竟能适合于另外一个国家的话，那只是非常凑巧的事。”这一表述，通俗来说，就是法律制度必须本地化，即必须符合一个国家所倡导的价值，所传承的文化，所遵循的社会、经济、政治等诸要素。
2017年3月巧日，全国人大审议通过的《民法总则》将“弘扬社会主义核心价值观”作为立法目的写入了第一条，使其顺理成章地成为整个法典第一条的重要内容和整个法典的价
值所倚。
综观整个民法典草案，“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观24字基本内容，在草案中都有体现。比如富强，这是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。传统民法以交易为中，本质上就是服务于交易和财富的创造。民法典草案所包含的物权制度、合同制度、知识产权制度，其实就是力图通过对私人权利的保护，鼓励社会成员积极创造财富、积累财富并最终达到共同富裕，实现民富国强的价值目标。
再比如说社会主义核心价值观的“诚信”二字，更是写入了民法典草案总则编的基本原则。诚信原则是民法的核心价值。市场经济条件下，民法之所以能够成为市场经济的基本法，就在于市场经济是以诚信为基础的契约经济。民法典草案编幕在总则编中倡导诚信的价值原
则，更在物权编、合同编的许多具体条款中建立起诚信利益导向机制和失信惩戒机制，营造
诚信价值观的法治环境。“人而无信，不知其可也”，诚信是人类社会千百年传承下来的道德传统，也是中华民族为人处事的基本要求，表征出强烈的民族精神。
民族精神在婚姻家庭编、继承编两部分也有着浓墨重彩的表现。在婚姻家庭编，民法典
草案新增了30日的离婚冷静期。在此期间，任何一方可以向婚姻登记机关撤回离婚登记申
请。设置冷静期，可以有效减少冲动型离婚，让夫妻双方从油盐酱醋、家长里短等琐碎争端
中暂时走出来，冷静思考婚姻是否值得继续维系。这样的制度安排，与人民司法长期奉行的
“劝和不劝离’，的审判路线一致。在继承编，民法典草案增加了一条规定:“被继承人的兄弟姐妹先于被继承人死亡的，由被继承人的兄弟姐妹的子女代位继承。”该规定有效地扩大了代位继承的范围，是法律与时俱进的积极表现。我国继承法是上世纪80年代的产物，法律只规定了“被继承人的子女先于被继承人死亡的，由被继承人的子女的晚辈直系血亲代位继承”的情形。但是，随着我国家庭规模的缩小，甚至出现了“丁克”“失独”等情况，法定继承人也在减少。现实生活中，没有子女的老人经常会受到侄儿、侄女等非法定继承人在生活上的照顾甚至是扶养.民法典草案设计这样的制度补充，实际上也是弘扬中华民族尊老、敬老、爱老、助老的传统美德。
习近平总书记指出:“独特的文化传统，独特的历史命运，独特的基本国情，注定了我们
必然要走适合自己特点的发展道路。”在这个意义上，民法典草案体现的中国民法浓厚的时代性、鲜明的民族性，实际上也是立法过程中文化自信的外在表征。这也再次说明，全面推进依法治国必须从中国国情和实际出发，走适合自己的法治道路，决不能照搬别国模式和做法。
(摘编自人民网评《民法典草案是时代价值、民族精神的立法表达》)
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.在全国人大审议通过的《民法总则》中，“弘扬社会主义核心价值观”是整个民法法
典的重要内容和价值所倚。
B.民法典草案为最终达到共同富裕，实现民富国强的价值目标，制定了物权制度、合
同制度、知识产权制度。
C.建立诚信利益导向机制和失信惩戒机制，营造诚信价值观的法治环境，表征出强烈
的民族精神。
D.我国民法要走适合自己特点之道路而不能照搬他国模式的决定因素之一是我国独特
的国情。
2.下列原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)
A.文章引用孟德斯鸿的话是为了论证“适合一个国家的法律不可能适合于另外一个国
家”。
B.文章采用总分总结构，主体部分主要运用举例论证，阐述了民法典草案是时代价值、
民族精神的立法表达。
C.文章第五段以继承法为例，运用对比论证的方法说明民法典草案与时俱进的特点，
也是弘扬中华民族传统美德的体现。
D.文章最后一段引用习近平总书记的话，阐述全面推进依法治国必须走适合自己的法
治道路。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)
A.因为市场经济是以诚信为基础的契约经济，所以民法典草案把“诚信”列为总则编的基本原则。
B.在婚姻家庭编，民法典草案新增了离婚冷静期是为了让夫妻双方有时间冷静思考矛盾是否要用离婚来解决。
C.“人而无信，不知其可也”“劝和不劝离”都是民族精神的表征，也是人民司法长期奉行
的审判路线。
D.新的民法典草案修改了制定于上个世纪80年代的继承法，是为了应对新出现的“丁克”“失独”等情况。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成4-6小题。
材料一:数字教育资源公共服务是实现基于信息技术的教育教学模式和教育服务的必备条件，是新时代推进教育现代化的必然要求，是更好解决教育发展不平衡不充分问题的现实
选择，正逐步成为教育基本公共服务的重要内容。
到2020年，基本建成覆盖全国、互联互通、用户统一、共治共享、协同服务的具有中
国特色的数字教育资源公共服务体系，基本实现“全国一体系、资源体系通、一人一空间、应用促教学”的目标。全面推进“互联网+教育”，不断提升教育基本公共服务均等化、普惠化、便捷化水平，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，加快教育现代化，办好人民满意的教育。
(摘编自教育部《教育部关于数字教育资源公共服务体系建设与应用的指导意见》)
材料二:
材料三:在线教育行业不仅是极具潜力的领域，也是一个年轻、尚未成熟的行业。在线
教育企业在教育实践中的参与，已经切实显示出其作为教育系统组织形态改变者的潜力。如
果将实体学校作为传统和主流的教育业态，那么在线教育公司在“怎么提供服务”方面与实体
学校存在着显著的差异，也在促使实体学校自身发生改变。实体学校往往有固定的校址、提
供综合性的标准化的课程体系，接受政府规制下的生源分配，按照班级、年级组织学生。而
在线教育企业往往针对特定的教育项目，对于教育过程进行更加精细的拆解和专业化分工。
由于这些企业按照资源、教、学、练、测、评、管理、招生等各个环节进行业务布局，传统
的教育已经被解构，在这个过程中也已经形成了教育产业链。
虽然在线教育类企业已在直接面向学生和家长的领域取得了广泛认可和初步的商业成
功，但在与政府、公立学校、私立学校的合作中步履维艰。从学校角度来看，学校若要成功
与在线教育企业合作，需要具备一些基础性的条件。为了实现对教育信息化产品“从买到用’，
的转化，学校应该在教学、管理、资源配置、教师发展和激励方面做出相应调整。在宏观层
面上，上述问题产生的原因之一是体制内教育创新未考虑用户需求，缺乏系统性的部署。另
外，教育产品服务的使用者和购买者相分离，导致购买的产品无法满足需求。教育信息化产
品的购买者往往是政府教育信息中，。，而使用者是学校和教师。这种购买者与使用者的分离
导致进入学校的产品往往不是学校和教师希望购买的产品。此外，教育系统不同学校的需求
差异大，很难通过同一款产品或者服务得到满足。这种差异化的需求最好通过分散决策的方
式来解决，而不是政府的统一采购。
(摘编自《报告精读教育蓝皮书:中国教育新业态发展报告(2017—基础教育》)
4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是((3分)
A.数字教育资源公共服务是新时代推进教育现代化的必然要求，能够更好地解决教育
发展不平衡不充分的问题，正逐步成为教育基本公共服务的重要内容。
B
.
2018-2021年，中国在线教育市场规模会稳步增长，2021年有望达到4660亿元;增
长率却逐年下滑，2021年可能降至7.6%。
C.在线教育企业在教育实践中将传统教育过程进行更加精细的拆解和专业化分工，深
受广大学生和家长的认可。
D.在如何提供服务方面，在线教育企业和实体学校存在显著差异，它能促使实体学校
自身发生改变。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.作为传统和主流的教育业态，实体学校具有其固定性，但实体学校和在线教育企业
也存在着合作的可能，虽然目前二者的合作中充满困难。
B.实体学校要想实现对教育信息化产品“从买到用’，的转化，需要在教学、管理、资源
配置、教师发展和激励方面做出相应调整。
C.在线教育信息化产品的使用者同购买者相分离，同一款产品很难满足不同学校的需求，是在线教育类企业与实体学校合作步履维艰的主要原因。
D.
2018年中国在线教育用户使用在线教育平台最主要的原因是能够随时随地学习，其
次是平台上的教学资源很丰富。
6.在线教育是否能取代线下实体教育?请结合材料概括你的理由。(6分)
(三)文学类文本阅读(本小题共3小题，巧分)
阅读下面的文字，完成7-9题。
牵风记(节选)
徐怀中
老乡们叹息说，可惜一台好节目，就这样吹灯拔蜡了。
“请等一下!请等一下!”传来一个女孩子的呼喊声。
“虎团”团长齐竞远远看到，那个女孩子站在场地最后，一只手袍着长长的一个什么物件。她很有自信的样子，脸上总挂着那么一丝天然的微笑。
女孩仰起脸，向高居于舞台台口的齐竞提出交涉:“首长同志，你好!碰巧我带着古琴，
就由我为大家弹奏一支曲子可以吗?’’
一个花季少女怀才包古琴，突然出现在队列前，齐竞简直不敢相信自己的眼睛了。陪同女孩子的地方干部上前说明，她是从北平来的女学生，名叫汪可逾。路经此地，正好赶上“虎团”在开晚会。
齐竞脸上顿时感觉热辣辣的，这一下，让沦陷区来的女学生看笑话了!应该欣然接受，
还是婉言谢绝呢?他心想，作为现场的最高指挥员，决不可冷冰冰地板起面孔，对待如此天
真烂漫的一种想法，劈头一瓢冷水浇下来。
“欢迎欢迎!请到台上来!请到台上来!”齐竞正式发出邀请。
汪可逾登上舞台，她已经高兴得迫不及待地解开琴囊，取出了古琴。
“啊哟天哪!这不是一张宋代古琴吗?”齐竞随口吟诵出了白居易《废琴》诗句:“丝桐合
为琴，中有太古声。古声淡无味，不称今人情。”女学生也来了兴致，以白居易的另一首诗作回应:“七弦为益友，两耳是知音。心静即声淡，其间无古今。”
老乡们也都重新围拢上来，等待恢复演出。自然是由齐竞担任了报幕员:“安静!安静!
现在请小汪同学为大家演奏一支古琴曲，好不好啊?”
“好!”
只见汪姑娘缓缓抬起右臂腕，纤纤素手弹出了一个散音—空弦音。她的这张宋琴共鸣
极佳，洪亮一如铜钟。离开舞台一段距离，便可以隐约听到远处接连不断的炮声。台下观众
早把战火纷飞隆隆炮声掷诸脑后了，一支古琴曲营造出了超乎音响感受的一种空幻氛围，清
风明月，万籁俱寂，令全场军民泰然心悦，陶醉不已。
20世纪末，军事科学院一个战史编写小组重访太行山根据地。杭战初期许多著名战役，
便发生在这一带，日军发起规模空前的一九四二年五月大“扫荡”。此地也正是遭受祸害的中
心地区，当地七八十岁以上的老人全都作为亲历者接受了采访。
让来访者大失所望，老人们对当年战斗中许多生动感人的细节记忆很模糊，掏不出他们
几句话了，而对一个未成年的北平女学生，以她尚不娴熟的技艺弹奏了几只古琴曲，老人们
却至今难以忘怀，连种种细节都能讲得出来，那位汪姑娘怎样席地而坐，怎样将古琴架在双
腿上，又怎样缓缓抬起右腕，与右手中指尖弹拨出一个空弦音。
那天独立第九旅举办了居民同乐晚会，远远超出了娱乐的涵义，令战史编写组各位将校
难以置信。
而事实上，那个夜晚军情正是十万火急。日军已经完成隐蔽合围部署，并组成了“捉进杀入支队”，企图对太行区领导机关来一个迅雷不及掩耳的向心奔袭，我军则采取“敌进我进”
战术，适时向日军后方交通线和据点发起猛烈攻击，迫敌回援，变被动为主动。敌我双方作
战指挥的电报讯号往返交错，在茫茫夜空织成了一张无形的网。汪姑娘的古琴曲悠然穿过那
张炽热的电信网，随疾风流云远远传向四方。
齐竞接到指挥部AAAA加急电报，来不及先向汪姑娘打一声招呼，让她终止演奏，而是直接向全场宣布:“全体起立!出发!’，转眼之间台上已经空空的了，幕布一收，再看不出这
里有过什么舞台的痕迹，一号和他的两名警卫员已经上马了，民众运动科科长跑来报告，说
那个北平女学生向他报名参军，非跟着部队走不可。
齐竞一听就急了:“你有脑子没有?她拿着边区政府的介绍信，要去太行二中，你半路把
人给拐跑了，怎么交代?”远远看见，小汪深一脚浅一脚向这边跑过来，他指头戳着民运科科
长的鼻子尖喝令:“甩掉她!听清楚了，甩掉她!’，
齐竞一抖绥绳飞奔而去，两名骑兵通讯员紧随其后，消失在黑暗中。
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是((3分)
A.小说的开头叙述，老乡们感叹一台好节目被吹灯拔蜡，接着写女主人公汪可逾的出
场演奏，情节上跌宕起伏。
B.文中描写汪可逾的音乐演奏很有艺术特色，如“超乎音响感受的一种空幻氛围”等句，
都运用了侧面烘托的手法。
C.老人们对晚会上汪可逾的演奏记忆犹新，而对当年战争中的细节记忆模糊，说明演
奏效果的不同寻常。
D.小说对团长齐竞的语言描写精彩传神，特别是吟诵诗句和指挥训话两处，前后形象
判若两人，对比鲜明。
8.小说节选部分可以看出汪可逾是一个怎样的人?请结合小说内容简要分析。(6分)
9.《牵风记》是战争题材的小说，为何要对女主人公汪可逾的演奏进行详细的描绘?
请结合文本简要分析。(6分)
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文字，完成10-13题。
王安石，字介甫，抚州临川人。安石少好读书，一过目终身不忘。其属文动笔如飞。初
若不经意，既成，见者皆服其精妙。友生曾巩携以示欧阳修，修为之延誉。擢进士上第，签书淮南判官。俄直集贤院。先是，馆阁之命屡下，安石屡辞;士大夫谓其无意于世，恨不识其面。朝廷每欲傅以美官，惟患其不就也。明年，同修起居注，辞之累日。阁门吏赍敕就付之，拒不受;吏随而拜之，则避于厕;吏置就于案而去，又追还之;上章至八九，乃受。遂
知制语，纠察在京刑狱，自是不复辞官矣。神宗在藩邸，维为记室，每讲说见称，辄曰:“此
非维之说，维之友王安石之说也。”及为太子庶子，又荐自代。帝由是想见其人，甫即位，命知江宁府。数月，召为翰林学士兼侍讲。熙宁元年四月，始造朝。入对，帝问为治所先，对:“择术为先。”帝曰:“唐太宗何如?”曰:“陛下当法尧、舜，何以太宗为哉?尧、舜之道，至
简而不烦，至要而不迂，至易而不难。但末世学者不能通知，以为高不可及尔.”帝曰:“卿
可谓责难于君。肤自视妙躬，恐无以副卿此意.可悉意辅肤，庶同济此道。”二年二月，拜参
知政事。七年春，天下久旱，饥民流离，帝忧形于色，对朝磋叹，欲尽罢法度之不善者。安
石曰水旱常数尧汤所不免此不足招圣虑但当修人事以应之监安上门郑侠上疏绘所见流民扶老携幼困苦之状为图以献曰:“旱由安石所致，去安石，天必雨。”慈圣、宣仁二太后流涕谓帝曰:“安石乱天下。”帝亦疑之，遂罢为观文殿大学士、知江宁府。
(选自《宋史列传第八十六》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.水旱常数/尧/汤所不免此/不足招圣虑/但当修人事以应之/监安上门郑侠/上疏绘所见流民扶老携幼困苦之状/为图以献/
B.水旱常数/尧/汤所不免此/不足招圣虑/但当修人事/以应之/监安上门郑侠上疏/绘所见流民扶老携幼困苦之状/为图以献/
C.水旱常数/尧/汤所不免/此不足招圣虑/但当修人事以应之/监安上门郑侠上疏/绘所见流民扶老携幼困苦之状/为图以献/
D.水旱常数/尧/汤所不免/此不足招圣虑/但当修人事/以应之/监安上门郑侠/上疏绘所见流民扶老携幼困苦之状/为图以献/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.进士是我国古代科举考试殿试及第之称，殿试是最高一级的科举考试，也是中央政
府(朝廷)的考试。
B.起居注是我国古代记录帝王的言行录，汉以后，几乎历代帝王都有起居注，这是撰
修国史的基本材料。
C.敕，可以指帝王的诏书、命令。也有告诫的意思，作为一种文书，在古代常用于帝
王训斥、贬黝甚至处死臣僚。
D.翰林学士，官名，始设于南北朝，唐玄宗时，成为皇帝心腹，常常能升为宰相。北
宋翰林学士承唐制，掌制浩。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.王安石爱好读书，文采出众。从小喜欢读书，有过目不忘之才，王安石文思敏捷，
文章精妙，深受曾巩和欧阳修的推崇。
B.王安石不求腾达，不恋官场。朝廷多次想提拔他，给他美差，但王安石多次拒绝，
还曾经为了逃避任职，躲藏到厕所里。
C.王安石广受赞誉，声名远扬。不俗的文才、品行和见识，为王安石引来广泛的赞誉，
很多士人，甚至皇帝都很想结识他。
D.王安石曾受器重，终被冷落。宋神宗重用王安石，委以参知政事之职，但是由于王
安石招致了天下大旱，最终遭到贬黝。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)及为太子庶子，又荐自代。帝由是想见其人，甫即位，命知江宁府。(5分)
(2)帝忧形于色，对朝磋叹，欲尽罢法度之不善者。(5分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
送李侍御赴安西
高适
行子对飞蓬，金鞭指铁媳。
功名万里外，心事一杯中。
虏障燕支①北，秦城太白东②。
离魂莫惆怅，看取宝刀雄。
[注]①燕支:也写作焉支山，在今甘肃省境内。②秦城:指长安城。太白:指长安附近的太白峰。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)
A.首联中“行子，’指李侍御，“飞蓬”指诗人。以“飞蓬”自喻，突出了诗人的漂泊无依。
B.首联中“金鞭”“铁骋”意蕴丰富，可以让读者想象到李侍御一路纵马驰骋的飒爽英姿。
C.领联中朋友远赴万里之外，千言万语尽在酒中。语言浅近而情深，诗人形象直率而
感人。
D.颈联中诗人遥想朋友分别之后一路前行，从太白东一直到燕支北，关切、牵挂之情
溢于言表。
15.尾联表达了诗人什么样的思想感情?对全诗的情感抒发有怎样的作用?请简要赏析。
(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)屈原的《离骚》中
“
，
”
两句，表明自己人生乐趣不同于其他人，最爱修身养性。
(2)苏轼的《赤壁赋》中“
，
”两句唱词描写在铺满月光的江面上划船，逆流而行，极富诗情画意。
(3)荀子《劝学》中，以雕刻打磨为喻，从正面强调坚持不懈的重要性的两句是“
，
”。
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成17-19题。
中国人擅长在石头上进行书法创作，取
的材料气质，达到永存文字的理想。石头取材方便、质地坚硬、体量巨大、保存容易、镌刻困难、端正严肃、
等特性，让石头上的书法与其他材料上的书法，早早有所区别。(
)。但秉承的文明理念，拥有的核心价值始终保持一致，就是代表仪式与权力。
金属出现时，正是文字发展成熟的关键期，在如此珍贵的材料上铸造文字，与当时使用
文字的重要地位相匹配.先秦的金文，甚至更久远的甲骨文，它们一些基本特点，包括书写
方式、表达内容，以及实际功用和精神赋予，都被后来石头上的书法所继承。随着青铜文明很快退出历史舞台，石头上的书法成为可以和纸张上的文字相杭衡的唯一的书写形式。
摩崖是中国人创造的、体量最大的书法，选址多在断崖峭壁之上，因此其内容与形式必
须与所处环境
，既突出周围景观地貌的主题，起到点题作用，又隐身于大山大水之间，强调人与自然的和谐。
“石文”兴起的初期，正是纸张发明的时候。其后，石头上的书法与纸张上的书法交织前行，聪明的中国人充分利用石头与纸张不同的载体特性，
，各自发挥长处，共同建构中国文字、文化与文明的摩天大厦。
17.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是((3分)
A.亘古不灭
朴素无华
息息相关
扬长避短
B.亘古不灭
朴素无华
休戚相关
相得益彰
C.亘古不变
质朴无华
息息相关
扬长避短
D.亘古不变
质朴无华
休戚相关
相得益彰
18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)
A.石头与书法的这种结合被中国人巧妙地利用了，创造性地发明了许多不同的样式
B.中国人巧妙地利用了石头与书法的这种结合，许多不同的样式被创造性地发明了
C.石头与书法的这种结合被中国人巧妙地利用了，许多不同的样式被创造性地发明了
D.中国人巧妙地利用了石头与书法的这种结合，创造性地发明了许多不同的样式
19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)
A.青铜文明很快退出历史舞台之后，石头上的书法成为唯一可以和纸张上的文字相抗
衡的书写形式。
B.随着青铜文明很快退出历史舞台，石头上的书法成为唯一可以和纸张上的文字相抗
衡的书写形式。
C.青铜文明很快退出历史舞台之后，石头上的书法成为可以和纸张上的文字唯一相抗
衡的书写形式。
D.随着青铜文明很快退出历史舞台，使石头上的书法成为可以和纸张上的文字唯一相
抗衡的书写形式。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文宇语意完整连贯，内容贴切，逻
辑严密，每处不超过12个字。(6分)
市场化下的网络文学获得了爆炸式发展，但
①
，如资本驱动、技术宰割，粉丝至上等等，这些不良倾向严重损害了文学的审美价值。有人指出，网络文学的付费阅读模式导致两种后果:一是制造垃圾，二是摧残作者
②
，但也触到了网络文学的痛点，如篇幅越来越长，创意被稀释，被可读性挟持的作者挖空心思编造离奇的情节。如果文学的审美价值丧失殆尽，网络文学产业也必将消亡。因此
③
，可以说是关系到网络文学产业之命运的大问题。
21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超
过80个字。(5分)
我国新一代载人飞船试验船返回舱5月8日13时49分在东风着陆场预定区域成功着陆，
试验取得圆满成功.试验船于5日18时，从文昌航天发射场发射升空，在轨飞行2天19小
时，完成了多项空间科学实验和技术试验，验证了新一代载人飞船高速再入返回防热、控制、群伞回收及部分重复使用等关键技术。新一代载人飞船是面向我国载人月球探测、空间站运
营等任务需求而论证的具有国际先进水平的新一代天地往返运输飞行器，具备高安全、高可
靠、模块化、多任务、可重复使用等特点，可提高我国载人飞船的乘员人数和货物运输能力。
试验船采用返回舱与服务舱两舱构型，通过配置不同的服务舱模块来适应近地空间和月球探
测任务。
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
年轻人甲在海边排徊，闷闷不乐。“什么事想不开?”年轻人乙问。甲说:“做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重。’’“看好了，”年轻人乙拈起一粒沙子，随手一丢，“能找到它吗?”甲苦笑并摇摇头。乙掏出一粒珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩上，“不难找到吧?变成了珍珠，就没人忽视你了。”有道理啊!年轻人甲点头深思。
“不过，沙子一定得变成珍珠才能被人承认与尊重吗?沙粒也有沙粒的价值呀!”旁边一位老者说道。
班会上，同学们围绕三人的话展开了热烈的讨论，你作为小组发言人，认为其中哪个人
的话更能触动你，请联系生活实际，谈谈你的认识和思考。
要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
河南省南阳市2021届高三上学期期中考试语文试题
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1-3题。
著名思想家、比较法学创始人之一的孟德斯鸿曾说，“为某一国人民而制定的法律，应该是非常适合于该国的人民的。如果一个国家的法律竟能适合于另外一个国家的话，那只是非常凑巧的事。”这一表述，通俗来说，就是法律制度必须本地化，即必须符合一个国家所倡导的价值，所传承的文化，所遵循的社会、经济、政治等诸要素。
2017年3月巧日，全国人大审议通过的《民法总则》将“弘扬社会主义核心价值观”作
为立法目的写入了第一条，使其顺理成章地成为整个法典第一条的重要内容和整个法典的价
值所倚。
综观整个民法典草案，“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观24字基本内容，在草案中都有体现。比如富强，这是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。传统民法以交易为中，本质上就是服务于交易和财富的创造。民法典草案所包含的物权制度、合同制度、知识产权制度，其实就是力图通过对私人权利的保护，鼓励社会成员积极创造财富、积累财富并最终达到共同富裕，实现民富国强的价值目标。
再比如说社会主义核心价值观的“诚信”二字，更是写入了民法典草案总则编的基本原则。诚信原则是民法的核心价值。市场经济条件下，民法之所以能够成为市场经济的基本法，就在于市场经济是以诚信为基础的契约经济。民法典草案编幕在总则编中倡导诚信的价值原
则，更在物权编、合同编的许多具体条款中建立起诚信利益导向机制和失信惩戒机制，营造
诚信价值观的法治环境。“人而无信，不知其可也”，诚信是人类社会千百年传承下来的道德传统，也是中华民族为人处事的基本要求，表征出强烈的民族精神。
民族精神在婚姻家庭编、继承编两部分也有着浓墨重彩的表现。在婚姻家庭编，民法典
草案新增了30日的离婚冷静期。在此期间，任何一方可以向婚姻登记机关撤回离婚登记申
请。设置冷静期，可以有效减少冲动型离婚，让夫妻双方从油盐酱醋、家长里短等琐碎争端
中暂时走出来，冷静思考婚姻是否值得继续维系。这样的制度安排，与人民司法长期奉行的
“劝和不劝离’，的审判路线一致。在继承编，民法典草案增加了一条规定:“被继承人的兄弟姐妹先于被继承人死亡的，由被继承人的兄弟姐妹的子女代位继承。”该规定有效地扩大了代位继承的范围，是法律与时俱进的积极表现。我国继承法是上世纪80年代的产物，法律只规定了“被继承人的子女先于被继承人死亡的，由被继承人的子女的晚辈直系血亲代位继承”的情形。但是，随着我国家庭规模的缩小，甚至出现了“丁克”“失独”等情况，法定继承人也在减少。现实生活中，没有子女的老人经常会受到侄儿、侄女等非法定继承人在生活上的照顾甚至是扶养.民法典草案设计这样的制度补充，实际上也是弘扬中华民族尊老、敬老、爱老、助老的传统美德。
习近平总书记指出:“独特的文化传统，独特的历史命运，独特的基本国情，注定了我们
必然要走适合自己特点的发展道路。”在这个意义上，民法典草案体现的中国民法浓厚的时代性、鲜明的民族性，实际上也是立法过程中文化自信的外在表征。这也再次说明，全面推进依法治国必须从中国国情和实际出发，走适合自己的法治道路，决不能照搬别国模式和做法。
(摘编自人民网评《民法典草案是时代价值、民族精神的立法表达》)
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.在全国人大审议通过的《民法总则》中，“弘扬社会主义核心价值观”是整个民法法
典的重要内容和价值所倚。
B.民法典草案为最终达到共同富裕，实现民富国强的价值目标，制定了物权制度、合
同制度、知识产权制度。
C.建立诚信利益导向机制和失信惩戒机制，营造诚信价值观的法治环境，表征出强烈
的民族精神。
D.我国民法要走适合自己特点之道路而不能照搬他国模式的决定因素之一是我国独特
的国情。
2.下列原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)
A.文章引用孟德斯鸿的话是为了论证“适合一个国家的法律不可能适合于另外一个国
家”。
B.文章采用总分总结构，主体部分主要运用举例论证，阐述了民法典草案是时代价值、
民族精神的立法表达。
C.文章第五段以继承法为例，运用对比论证的方法说明民法典草案与时俱进的特点，
也是弘扬中华民族传统美德的体现。
D.文章最后一段引用习近平总书记的话，阐述全面推进依法治国必须走适合自己的法
治道路。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)
A.因为市场经济是以诚信为基础的契约经济，所以民法典草案把“诚信”列为总则编的基本原则。
B.在婚姻家庭编，民法典草案新增了离婚冷静期是为了让夫妻双方有时间冷静思考矛盾是否要用离婚来解决。
C.“人而无信，不知其可也”“劝和不劝离”都是民族精神的表征，也是人民司法长期奉行
的审判路线。
D.新的民法典草案修改了制定于上个世纪80年代的继承法，是为了应对新出现的“丁克”“失独”等情况。
【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文相关的信息，然后与选项比较。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。
【解答】（1）A.“是整个民法法典的重要内容和价值所倚”错，原文第二段为“成为整个法典第一条的重要内容和整个法典的价值所倚”。
（2）A.引用孟德斯鸠的话是为了论证法律制度必须本土化。
（3）A.强加因果，原文第四段为“再比如说社会主义核心价值观的‘诚信’二字，更是写入了民法典草案总则编的基本原则。诚信原则是民法的核心价值。市场经济条件下，民法之所以能够成为市场经济的基本法，就在于市场经济是以诚信为基础的契约经济”。C.“人而无信，不知其可也”和奉行的审判路线无关，在文中没有体现。D.“是为了应对新出现的‘丁克’‘失独’等情况”范围缩小，原文第五段为“民法典草案设计这样的制度补充，实际上也是弘扬中华民族尊老、敬老、爱老、助老的传统美德”。
答案：
（1）A
（2）A
（3）B
【点评】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成4-6小题。
材料一:数字教育资源公共服务是实现基于信息技术的教育教学模式和教育服务的必备条件，是新时代推进教育现代化的必然要求，是更好解决教育发展不平衡不充分问题的现实
选择，正逐步成为教育基本公共服务的重要内容。
到2020年，基本建成覆盖全国、互联互通、用户统一、共治共享、协同服务的具有中
国特色的数字教育资源公共服务体系，基本实现“全国一体系、资源体系通、一人一空间、应用促教学”的目标。全面推进“互联网+教育”，不断提升教育基本公共服务均等化、普惠化、便捷化水平，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，加快教育现代化，办好人民满意的教育。
(摘编自教育部《教育部关于数字教育资源公共服务体系建设与应用的指导意见》)
材料二:
材料三:在线教育行业不仅是极具潜力的领域，也是一个年轻、尚未成熟的行业。在线
教育企业在教育实践中的参与，已经切实显示出其作为教育系统组织形态改变者的潜力。如
果将实体学校作为传统和主流的教育业态，那么在线教育公司在“怎么提供服务”方面与实体
学校存在着显著的差异，也在促使实体学校自身发生改变。实体学校往往有固定的校址、提
供综合性的标准化的课程体系，接受政府规制下的生源分配，按照班级、年级组织学生。而
在线教育企业往往针对特定的教育项目，对于教育过程进行更加精细的拆解和专业化分工。
由于这些企业按照资源、教、学、练、测、评、管理、招生等各个环节进行业务布局，传统
的教育已经被解构，在这个过程中也已经形成了教育产业链。
虽然在线教育类企业已在直接面向学生和家长的领域取得了广泛认可和初步的商业成
功，但在与政府、公立学校、私立学校的合作中步履维艰。从学校角度来看，学校若要成功
与在线教育企业合作，需要具备一些基础性的条件。为了实现对教育信息化产品“从买到用’，
的转化，学校应该在教学、管理、资源配置、教师发展和激励方面做出相应调整。在宏观层
面上，上述问题产生的原因之一是体制内教育创新未考虑用户需求，缺乏系统性的部署。另
外，教育产品服务的使用者和购买者相分离，导致购买的产品无法满足需求。教育信息化产
品的购买者往往是政府教育信息中，。，而使用者是学校和教师。这种购买者与使用者的分离
导致进入学校的产品往往不是学校和教师希望购买的产品。此外，教育系统不同学校的需求
差异大，很难通过同一款产品或者服务得到满足。这种差异化的需求最好通过分散决策的方
式来解决，而不是政府的统一采购。
(摘编自《报告精读教育蓝皮书:中国教育新业态发展报告(2017—基础教育》)
4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是((3分)
A.数字教育资源公共服务是新时代推进教育现代化的必然要求，能够更好地解决教育
发展不平衡不充分的问题，正逐步成为教育基本公共服务的重要内容。
B
.
2018-2021年，中国在线教育市场规模会稳步增长，2021年有望达到4660亿元;增
长率却逐年下滑，2021年可能降至7.6%。
C.在线教育企业在教育实践中将传统教育过程进行更加精细的拆解和专业化分工，深
受广大学生和家长的认可。
D.在如何提供服务方面，在线教育企业和实体学校存在显著差异，它能促使实体学校
自身发生改变。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.作为传统和主流的教育业态，实体学校具有其固定性，但实体学校和在线教育企业
也存在着合作的可能，虽然目前二者的合作中充满困难。
B.实体学校要想实现对教育信息化产品“从买到用’，的转化，需要在教学、管理、资源
配置、教师发展和激励方面做出相应调整。
C.在线教育信息化产品的使用者同购买者相分离，同一款产品很难满足不同学校的需求，是在线教育类企业与实体学校合作步履维艰的主要原因。
D.
2018年中国在线教育用户使用在线教育平台最主要的原因是能够随时随地学习，其
次是平台上的教学资源很丰富。
6.在线教育是否能取代线下实体教育?请结合材料概括你的理由。(6分)
【分析】（1）本题考查关于原文内容的理解与分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。
（2）本题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
（3）本题考查学生对材料内容的分析提炼能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料內容都认真研读，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，从中筛选、概括出最主要的信息，即可作答。
【解答】（1）C.材料三原文“在线教育类企业已在直接面向学生和家长的领域取得了广泛认可和初步的商业成功”，是在线教育类企业取得认可，不是在线教育企业在教育实践中的做法取得认可。
（2）C.“主要原因”于文无据。
（3）作答本题重点注意专家、学者的观点。本题问的是“在线教育是否能取代线下实体教育”，考生可答“能”，也可答“不能”。明确观点之后，再从政策支持情况、在线教育自身情况、受众反映等角度阐述理由。如答“能”，由材料一“全面推进‘互联网+教育’，不断提升教育基本公共服务均等化、普惠化、便捷化水平，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，加快教育现代化，办好人民满意的教育”，可以看出政府已经认识到“互联网+教育”的重要性，将会对在线教育给予支持；由材料二图表可概括出在线教育的自身优势：灵活便捷、资源丰富；由材料三“在线教育类企业已在直接面向学生和家长的领域取得了广泛认可”可概括出受众欢迎。
??????
如答“不能”，则需要结合材料，联系现实来阐述理由，由材料三“与政府、公立学校、私立学校的合作中步履维艰”，可概括出体制障碍；由材料一“数字教育资源公共服务是实现基于信息技术的教育教学模式和教育服务的必备条件”，材料三“体制内教育创新未考虑用户需求，缺乏系统性的部署”可概括出在线主要是技术层面上有所创新，这决定了它只能起到辅助作用，而不能取代实体教育成为主流；结合材料二图表，再联系现实，可知，在线教育的学习模式是碎片化的，这种学习模式难以满足有接受长期、系统规范教育需求的广大群体，由此可得出受众的原因。
答案：
（1）C
（2）C
（3）示例一：认为在线教育能够取代线下实体教育。理由：①政策支持。政府认识到“互联网+教育”的重要性，将会对在线教育给予支持。②自身优势。在线教育灵活便捷、资源丰富，有利于资源共享弥补实体学校的小足。③受众欢迎。在线教育在直接面向学生和家长的领域已取得了广泛认可，拥有逐年增多的用户群体。
示例二：认为在线教育不能取代线下实体教育。理由：①体制障碍。在线教育与政府、实体学校的合作步履维艰，难以动摇线下实体教育的牢固地位。②自身不足。在线教育相对于实体教育，只是针对特定教育项目，缺乏系统性部署。③受众原因。对有接受长期、系统规范教育需求的广大群体来说，在线教育的碎片化学习模式难以满足他们的这一需求。
【点评】选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅仅是理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错项。因此了解错误选项的设置方法，是提高答题准确率的关键。
(三)文学类文本阅读(本小题共3小题，巧分)
阅读下面的文字，完成7-9题。
牵风记(节选)
徐怀中
老乡们叹息说，可惜一台好节目，就这样吹灯拔蜡了。
“请等一下!请等一下!”传来一个女孩子的呼喊声。
“虎团”团长齐竞远远看到，那个女孩子站在场地最后，一只手袍着长长的一个什么物件。她很有自信的样子，脸上总挂着那么一丝天然的微笑。
女孩仰起脸，向高居于舞台台口的齐竞提出交涉:“首长同志，你好!碰巧我带着古琴，
就由我为大家弹奏一支曲子可以吗?’’
一个花季少女怀才包古琴，突然出现在队列前，齐竞简直不敢相信自己的眼睛了。陪同女孩子的地方干部上前说明，她是从北平来的女学生，名叫汪可逾。路经此地，正好赶上“虎团”在开晚会。
齐竞脸上顿时感觉热辣辣的，这一下，让沦陷区来的女学生看笑话了!应该欣然接受，
还是婉言谢绝呢?他心想，作为现场的最高指挥员，决不可冷冰冰地板起面孔，对待如此天
真烂漫的一种想法，劈头一瓢冷水浇下来。
“欢迎欢迎!请到台上来!请到台上来!”齐竞正式发出邀请。
汪可逾登上舞台，她已经高兴得迫不及待地解开琴囊，取出了古琴。
“啊哟天哪!这不是一张宋代古琴吗?”齐竞随口吟诵出了白居易《废琴》诗句:“丝桐合
为琴，中有太古声。古声淡无味，不称今人情。”女学生也来了兴致，以白居易的另一首诗作回应:“七弦为益友，两耳是知音。心静即声淡，其间无古今。”
老乡们也都重新围拢上来，等待恢复演出。自然是由齐竞担任了报幕员:“安静!安静!
现在请小汪同学为大家演奏一支古琴曲，好不好啊?”
“好!”
只见汪姑娘缓缓抬起右臂腕，纤纤素手弹出了一个散音—空弦音。她的这张宋琴共鸣
极佳，洪亮一如铜钟。离开舞台一段距离，便可以隐约听到远处接连不断的炮声。台下观众
早把战火纷飞隆隆炮声掷诸脑后了，一支古琴曲营造出了超乎音响感受的一种空幻氛围，清
风明月，万籁俱寂，令全场军民泰然心悦，陶醉不已。
20世纪末，军事科学院一个战史编写小组重访太行山根据地。杭战初期许多著名战役，
便发生在这一带，日军发起规模空前的一九四二年五月大“扫荡”。此地也正是遭受祸害的中
心地区，当地七八十岁以上的老人全都作为亲历者接受了采访。
让来访者大失所望，老人们对当年战斗中许多生动感人的细节记忆很模糊，掏不出他们
几句话了，而对一个未成年的北平女学生，以她尚不娴熟的技艺弹奏了几只古琴曲，老人们
却至今难以忘怀，连种种细节都能讲得出来，那位汪姑娘怎样席地而坐，怎样将古琴架在双
腿上，又怎样缓缓抬起右腕，与右手中指尖弹拨出一个空弦音。
那天独立第九旅举办了居民同乐晚会，远远超出了娱乐的涵义，令战史编写组各位将校
难以置信。
而事实上，那个夜晚军情正是十万火急。日军已经完成隐蔽合围部署，并组成了“捉进杀入支队”，企图对太行区领导机关来一个迅雷不及掩耳的向心奔袭，我军则采取“敌进我进”
战术，适时向日军后方交通线和据点发起猛烈攻击，迫敌回援，变被动为主动。敌我双方作
战指挥的电报讯号往返交错，在茫茫夜空织成了一张无形的网。汪姑娘的古琴曲悠然穿过那
张炽热的电信网，随疾风流云远远传向四方。
齐竞接到指挥部AAAA加急电报，来不及先向汪姑娘打一声招呼，让她终止演奏，而是直接向全场宣布:“全体起立!出发!’，转眼之间台上已经空空的了，幕布一收，再看不出这
里有过什么舞台的痕迹，一号和他的两名警卫员已经上马了，民众运动科科长跑来报告，说
那个北平女学生向他报名参军，非跟着部队走不可。
齐竞一听就急了:“你有脑子没有?她拿着边区政府的介绍信，要去太行二中，你半路把
人给拐跑了，怎么交代?”远远看见，小汪深一脚浅一脚向这边跑过来，他指头戳着民运科科
长的鼻子尖喝令:“甩掉她!听清楚了，甩掉她!’，
齐竞一抖绥绳飞奔而去，两名骑兵通讯员紧随其后，消失在黑暗中。
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是((3分)
A.小说的开头叙述，老乡们感叹一台好节目被吹灯拔蜡，接着写女主人公汪可逾的出
场演奏，情节上跌宕起伏。
B.文中描写汪可逾的音乐演奏很有艺术特色，如“超乎音响感受的一种空幻氛围”等句，
都运用了侧面烘托的手法。
C.老人们对晚会上汪可逾的演奏记忆犹新，而对当年战争中的细节记忆模糊，说明演
奏效果的不同寻常。
D.小说对团长齐竞的语言描写精彩传神，特别是吟诵诗句和指挥训话两处，前后形象
判若两人，对比鲜明。
8.小说节选部分可以看出汪可逾是一个怎样的人?请结合小说内容简要分析。(6分)
9.《牵风记》是战争题材的小说，为何要对女主人公汪可逾的演奏进行详细的描绘?
请结合文本简要分析。(6分)
【分析】（1）本题主要考查对文学作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力，主要涉及人物、情节、艺术手法、情感主旨等。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨。在此基础上，联系上下文，结合整体文本内容对文章某一内容要点和艺术手法进行分析和概括；同时，根据典型人物形象分析主旨、把握小说思想感情。
（2）本题考查欣赏作品的形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。
（3）本题考查概括情节作用的能力。解答此类题目可从内容、人物形象、情感主旨、结构等角度分析。一是分析情节内容本身的作用，二是从情节内容与人物形象的关系去分析，三是从表达小说情感主旨的角度去分析，四是从结构的角度去分析。解答本题主要人物形象、情感主旨、手法的角度去思考。
【解答】（1）B．“都运用了侧面烘托的手法“错，“超乎音响感受的一种空幻氛围”不是侧面描写，是正面描写。
（2）抓住小说的重点句子进行分析，就可以概括出汪可逾形象特点。“那个女孩子站在场地最后，一只手袍着长长的一个什么物件。她很有自信的样子，脸上总挂着那么一丝天然的微笑”可见，她十分自信；“离开舞台一段距离，便可以隐约听到远处接连不断的炮声。台下观众早把战火纷飞隆隆炮声掷诸脑后了，一支古琴曲营造出了超乎音响感受的一种空幻氛围，清风明月，万籁俱寂，令全场军民泰然心悦，陶醉不已”从中可以看出她从容镇定，不把炮火战争放在眼里。“转眼之间台上已经空空的了，幕布一收，再看不出这里有过什么舞台的痕迹，一号和他的两名警卫员已经上马了，民众运动科科长跑来报告，说那个北平女学生向他报名参军，非跟着部队走不可”“远远看见，小汪深一脚浅一脚向这边跑过来”由此看出，她积极进步，想要参军。
（3）从情感主旨角度看，“离开舞台一段距离，便可以隐约听到远处接连不断的炮声。台下观众早把战火纷飞隆隆炮声掷诸脑后了，一支古琴曲营造出了超乎音响感受的一种空幻氛围，清风明月，万籁俱寂，令全场军民泰然心悦，陶醉不已”即使在艰苦的战争环境中，人们也依然追求美好的事物。从人物形象塑造的角度看，音乐演奏的描写与下文“让来访者大失所望，老人们对当年战斗中许多生动感人的细节记忆很模糊，掏不出他们几句话了，而对一个未成年的北平女学生，以她尚不娴熟的技艺弹奏了几只古琴曲，老人们却至今难以忘怀”相呼应，突出了汪姑娘这场演出带给人们的印象，以及给人们带来的胜利的自信和乐观情绪。从艺术效果角度看，“而事实上，那个夜晚军情正是十万火急”“敌我双方作战指挥的电报讯号往返交错，在茫茫夜空织成了一张无形的网。汪姑娘的古琴曲悠然穿过那张炽热的电信网，随疾风流云远远传向四方”突出悠扬的琴声与紧急的战争形势交织，在写实中营造出浪漫的氛围。
答案：
（1）B
（2）①自信积极。她总是自信的样子，脸上总挂着那么一丝天然的微笑，主动提出自己上舞台表演，还和团长齐竞以诗句唱和。②追求进步。她看到部队出发，就非跟着部队走不可，还深一脚浅一脚跟跑过来。③勇敢无畏。在战火纷飞、军情紧急的情况下，汪可逾席地而坐，从容演奏，表现了她的勇敢无畏。
（3）①汪可逾所演奏的美好音乐与残酷的战争环境形成了鲜明的对比，掲示了人们对美好事物的向往、追求的主旨。②与后文二十世纪末战史编写小组到太行山根据地重访的内容相呼应，突出了汪可逾演奏古琴曲的意义，这次演奏不仅仅是娱乐，更是人们对抗战胜利的乐观与自信的体现。③一面写战火纷飞、电报讯号往返交错的战争局势，一面写吟通诗句、弹奏古琴的军民同乐晚会，使小说在写实的同时具有一定的浪漫主义气息，更具吸引力。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文字，完成10-13题。
王安石，字介甫，抚州临川人。安石少好读书，一过目终身不忘。其属文动笔如飞。初
若不经意，既成，见者皆服其精妙。友生曾巩携以示欧阳修，修为之延誉。擢进士上第，签书淮南判官。俄直集贤院。先是，馆阁之命屡下，安石屡辞;士大夫谓其无意于世，恨不识其面。朝廷每欲傅以美官，惟患其不就也。明年，同修起居注，辞之累日。阁门吏赍敕就付之，拒不受;吏随而拜之，则避于厕;吏置就于案而去，又追还之;上章至八九，乃受。遂
知制语，纠察在京刑狱，自是不复辞官矣。神宗在藩邸，维为记室，每讲说见称，辄曰:“此
非维之说，维之友王安石之说也。”及为太子庶子，又荐自代。帝由是想见其人，甫即位，命知江宁府。数月，召为翰林学士兼侍讲。熙宁元年四月，始造朝。入对，帝问为治所先，对:“择术为先。”帝曰:“唐太宗何如?”曰:“陛下当法尧、舜，何以太宗为哉?尧、舜之道，至
简而不烦，至要而不迂，至易而不难。但末世学者不能通知，以为高不可及尔.”帝曰:“卿
可谓责难于君。肤自视妙躬，恐无以副卿此意.可悉意辅肤，庶同济此道。”二年二月，拜参
知政事。七年春，天下久旱，饥民流离，帝忧形于色，对朝磋叹，欲尽罢法度之不善者。安
石曰水旱常数尧汤所不免此不足招圣虑但当修人事以应之监安上门郑侠上疏绘所见流民扶老携幼困苦之状为图以献曰:“旱由安石所致，去安石，天必雨。”慈圣、宣仁二太后流涕谓帝曰:“安石乱天下。”帝亦疑之，遂罢为观文殿大学士、知江宁府。
(选自《宋史列传第八十六》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.水旱常数/尧/汤所不免此/不足招圣虑/但当修人事以应之/监安上门郑侠/上疏绘所见流民扶老携幼困苦之状/为图以献/
B.水旱常数/尧/汤所不免此/不足招圣虑/但当修人事/以应之/监安上门郑侠上疏/绘所见流民扶老携幼困苦之状/为图以献/
C.水旱常数/尧/汤所不免/此不足招圣虑/但当修人事以应之/监安上门郑侠上疏/绘所见流民扶老携幼困苦之状/为图以献/
D.水旱常数/尧/汤所不免/此不足招圣虑/但当修人事/以应之/监安上门郑侠/上疏绘所见流民扶老携幼困苦之状/为图以献/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.进士是我国古代科举考试殿试及第之称，殿试是最高一级的科举考试，也是中央政
府(朝廷)的考试。
B.起居注是我国古代记录帝王的言行录，汉以后，几乎历代帝王都有起居注，这是撰
修国史的基本材料。
C.敕，可以指帝王的诏书、命令。也有告诫的意思，作为一种文书，在古代常用于帝
王训斥、贬黝甚至处死臣僚。
D.翰林学士，官名，始设于南北朝，唐玄宗时，成为皇帝心腹，常常能升为宰相。北
宋翰林学士承唐制，掌制浩。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.王安石爱好读书，文采出众。从小喜欢读书，有过目不忘之才，王安石文思敏捷，
文章精妙，深受曾巩和欧阳修的推崇。
B.王安石不求腾达，不恋官场。朝廷多次想提拔他，给他美差，但王安石多次拒绝，
还曾经为了逃避任职，躲藏到厕所里。
C.王安石广受赞誉，声名远扬。不俗的文才、品行和见识，为王安石引来广泛的赞誉，
很多士人，甚至皇帝都很想结识他。
D.王安石曾受器重，终被冷落。宋神宗重用王安石，委以参知政事之职，但是由于王
安石招致了天下大旱，最终遭到贬黝。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)及为太子庶子，又荐自代。帝由是想见其人，甫即位，命知江宁府。(5分)
(2)帝忧形于色，对朝磋叹，欲尽罢法度之不善者。(5分)
【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。
（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
【解答】（1）C.“此”为代词，指代前文的“水旱常数”，作主语，其后不可断，排除A、B；“监安上门郑侠”为名词，作“上疏”的主语，其后不可断，排除D。句子翻译为：“水灾和旱灾是经常会遇到的，即便是尧帝和商汤也在所难免，这些不值得引起皇上的忧虑，只是应当修好人事来应对它。”监安上门郑侠上书，将他所见到的流浪百姓扶老携幼的困苦状况，绘制成了图画献给皇上。
（2）C.“常用于帝王训斥、贬黜甚至处死臣僚”错误，用于任官封爵和告诫臣僚。
（3）D.“但是由于王安石招致了天下大旱”错，原文为“曰：‘旱由安石所致，去安石，天必雨。’慈圣、宣仁二太后流涕谓帝曰：‘安石乱天下。’”，由此可知，王安石招致天下大旱是别人的诬陷。
（4）①及：等到；自代：宾语前置，代替自己；甫：刚刚。句子翻译为：等到（韩维）担任太子庶子，又推荐王安石代替自己。皇上因此想见见这个人，刚刚即位，就让他担任江宁知府。
②形于色：表现在脸上；对朝：对着朝臣们；法度之不善者：不好的法度。句子翻译为：皇上忧愁的神色表现在脸上，对着朝臣们叹息不已，想要废除那些不好的法度。
答案：
（1）C
（2）C
（3）D
（4）①等到（韩维）担任太子庶子，又推荐王安石代替自己。皇上因此想见见这个人，刚刚即位，就让他担任江宁知府。
②皇上忧愁的神色表现在脸上，对着朝臣们叹息不已，想要废除那些不好的法度。
参考译文：
??????
王安石，字介甫。是抚州临川人。王安石小时候喜欢读书，一过目就终身不忘。他写文章动就像飞一样，初看好像漫不经心，写成以后，看到的人都佩服他写的精妙。友人曾巩拿他的文章给欧阳修看，欧阳修为他传播美誉。他考中进士，并排名前列，担任淮南签署判官。不久在集贤院当值。在此之前，掌管图书、编修国史的官署屡次下命令，王安石屡次推辞；士大夫认为他对世间的一切不再留恋了，因没能亲眼见他一面而感到遗憾。朝廷每当想要把好的官职委任给他，都担心他不就职。第二年，担任同修起居注，连续几天推辞。阁门吏拿着朝廷的敕令前去交给他，他拒绝接受；阁门吏跟着他，向他行拜礼，他却到厕所躲避，阁门吏就将敕令放到书案上离去，他又追上阁门吏，将敕令送还；他上奏章推辞至八九次，才接受。于是管理制诰事务，检察在京的各种刑事案件，从此之后不再辞官。神宗在藩邸的时候，韩维担任记室，每当讲述的事情被称赞时，韩维说：“这不是我说的，是我的朋友王安石说的。”等到担任太子庶子，又推荐安石代替自己，皇上因此想见见这个人，神宗刚即位，就任命他担任江宁知府。几个月后，征召为翰林学士兼侍讲。熙宁元年四月，才来到朝廷。入朝回答皇上的问题，皇上问治理国家首先要干什么。王安石回答说：“应首先选择治国的方法。”皇上问：“唐太宗怎么样呢？”安石回答说：“陛下应当效法尧舜，为什么要效法唐太宗的所作所为呢？尧、舜的治国之道非常简洁而不繁琐，非常简要而不曲折，非常容易操作而不繁难。只不过是后世学习尧、舜的人不能透彻的了解，认为那是高深的不能赶上的罢了。”皇上说：“爱卿可算是责难国君了，朕知道自己才能低下，恐怕没有办法帮助你实现这个愿望。你要全心全意的辅佐朕，希望你我二人能共同完成治国大业。”熙宁二年二月，授予他参知政事的官职。熙宁七年春天，全国久旱不雨，饥民流离失所，皇上忧愁的神色表现在脸上，对着朝臣们叹息不已，想要废除那些不好的法度。王安石说：“水灾和旱灾是经常会遇到的，即便是尧帝和商汤也在所难免，这些不值得引起皇上的忧虑，只是应当修好人事来应对它。”监安上门郑侠上书，将他所见到的流浪百姓扶老携幼的困苦状况，绘制成了图画献给皇上，说：“旱灾是由王安石所导致的，让王安石离开朝廷，上天一定会下雨。”慈圣、宣仁两位太后流着眼泪对皇上说：“安石搞乱了天下。”皇上也开始怀疑他，于是罢免了他的参知政事，贬为观文殿大学士、江宁知府。
【点评】文言翻译最基本的方法：
1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2．补：补出省略成分。
3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词--串意--顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
送李侍御赴安西
高适
行子对飞蓬，金鞭指铁媳。
功名万里外，心事一杯中。
虏障燕支①北，秦城太白东②。
离魂莫惆怅，看取宝刀雄。
[注]①燕支:也写作焉支山，在今甘肃省境内。②秦城:指长安城。太白:指长安附近的太白峰。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)
A.首联中“行子，’指李侍御，“飞蓬”指诗人。以“飞蓬”自喻，突出了诗人的漂泊无依。
B.首联中“金鞭”“铁骋”意蕴丰富，可以让读者想象到李侍御一路纵马驰骋的飒爽英姿。
C.领联中朋友远赴万里之外，千言万语尽在酒中。语言浅近而情深，诗人形象直率而
感人。
D.颈联中诗人遥想朋友分别之后一路前行，从太白东一直到燕支北，关切、牵挂之情
溢于言表。
15.尾联表达了诗人什么样的思想感情?对全诗的情感抒发有怎样的作用?请简要赏析。
(6分)
【分析】（1）本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查对诗歌的思想内容的分析和鉴赏能力。解答本题时，要通过对诗歌标题、作者和注释全面分析诗歌。
【解答】（1）A．有误，文中的“飞蓬”并不是指代诗人，而是喻指“行子”即李侍御。“突出了诗人漂泊无依”表述错误，以“飞蓬”喻“行子”，突出的是身影的轻疾。
（2）从本诗的标题“送李侍御赴安西”可以看出此诗是作者送别友人时所作。从本诗的“金鞭”“铁骢”“虏障”等内容可以看出这是一首边塞征战诗。从“功名万里外”说明友人此去安西是为了建功立业。通过以上信息基本把握诗歌的情感。尾联“离魂莫惆怅”说明作者劝慰友人不要有太多惆怅的情绪。“看取宝刀雄”，一个“雄”字，情感比较激昂，说明作者希望友人能拿起宝刀建功立业、保家卫国。本诗前三联通过“金鞭”“铁骢”“虏障”“万里外”“燕支北”等意象，塑造了苍茫辽远、广阔雄壮的独有的边塞风光，情感上因送友人而略显低沉。尾联因希望友人能够保家卫国、建功立业，情感比较高昂。因此，可以说，尾联的情感是对前文的升华。
答案：
（1）A
（2）①尾联表达了诗人对朋友保卫国家、建功立业的劝勉和鼓励。②诗歌前三联写和朋友分别，格调低沉，至尾联格调变为高昂向上、积极进取，这对全诗感情的抒发起到了转折、升华的作用。
译文：
??????
作为行客面对着飞蓬，手持金鞭指挥着铁骢。功名在万里之外，心声在一杯之中。虏障在燕支之北，长安在太白之东。离别时不要难过，看取宝刀称雄。
赏析：
??????
这首律诗被后人誉为“盛唐五言律第一”。“侍御”即侍御史的简称，官名。李侍御，名未详。“安西”，即安西都护府，在今新疆库车县。此诗为送友人从军塞外而作，其中强烈表达了立功异域的战斗激情，和乐观豪迈的昂扬意绪。
??????
首联“行子对飞蓬，金鞭指铁骢”，紧扣题意，写李侍御即将跨马远征。以“飞蓬”喻“行子”，自然使人联想到“行子”身影的轻疾，可谓形神毕现。
“铁骢”为青黑色相杂的马，本已矫健迅疾，再加上主人挥鞭，自然是凌厉如飞了。以“金”、“铁”来修饰“鞭”和“骢”，平添坚强的力度。故一发端，颇具顿挫之力，使“行子”轻捷如飞，意气昂扬的气势与英姿如在眼前。
??????
颔联“功名万里外，心事一杯中”，紧承上联送别之意。友人远征“万里”，是为求取“功名”，自当鼓励，因此不得挽留。临别之际，万千“心事”，一言难尽，全寄托在“一杯”别酒之中。此联极尽纵横捭阖之能事。先从“万里外”一笔推开，展现出巨大的空间，表现李侍御豪迈的激情、飞动的气势。但紧接着一笔收勒，又回到别筵。这“一杯”中包含了哪些“心事”，诗人没有明写，但不难推测，它包含着深挚的惜别，“万里”征途的担心；前程珍重的祝愿；“功名”早立的期望等等，感情极为深沉厚重。一开一阖之际，极富抑扬顿挫之力。
??????
颈联“虏障燕支北，秦城太白东”。“虏障”，指防御工事。“燕支”，山名，在今甘肃山丹县东南，这里代指安西，“太白东”，指秦岭太白峰以东的长安。
??????
这一联再一笔宕开，境界进一步扩大。安西与长安，相距万里，关山阻隔，归路茫茫，在地域广阔的画面上，浓墨重彩的勾勒，既是写景，更是托情。尾联继“离魂莫惆怅”的殷切劝慰之后，奇峰突起，以“看取宝刀雄”的放声高唱，将激昂壮别、立功异域的雄心壮志喷涌而出，具有惊心动魄的艺术力量。
??????
这首送别诗最动人的地方，是融注于诗中的雄壮豪放之情，同时，诗人以意驱象，既有“飞蓬”、“铁骢”的形象描绘，又有广袤万里的空间描绘，这些超迈遒劲、雄浑阔大的形象，不仅体现了诗人感情的豪壮，同时也焕发出昂扬奋发的盛唐时代精神。
??????
响亮警拔的声调，高亢有力的节奏，进一步增强了诗歌的力度和气势。高适在诗中善于用四声组成抑扬亢堕的声调韵律，使诗歌显得声情并茂。如第一联中“对”、“指”两字，在意义上不但属对精切，声调上也去、上相对，显得抑扬有致。第三句中“万里外”三字连用去、上、去三个仄声，由于音节响亮震彻，有力地突出了主人公奋身万里疆场的雄心。尤其是最后一联，“莫惆怅”三字，以“清而远”的去声煞尾，使节奏显得平缓委婉，情深动人。对句“看取宝刀雄”以金戈铁马、挥刀奋击的豪壮军旅生活，鼓励友人昂扬奋发地踏上征途，尽扫愁绪。在声调上，第三字用一上声“宝”字，最响亮有力，与后面既是写刀、又是写人的“雄”字相连，使诗句力重千钧，具有斩钉截铁之势。再加之全诗一律押易于表达乐观开朗情绪的东韵，和前面的中心音节相配合，使全诗神采飞动，音调铿锵，读之如“长空击鼓”。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)屈原的《离骚》中
“
，
”
两句，表明自己人生乐趣不同于其他人，最爱修身养性。
(2)苏轼的《赤壁赋》中“
，
”两句唱词描写在铺满月光的江面上划船，逆流而行，极富诗情画意。
(3)荀子《劝学》中，以雕刻打磨为喻，从正面强调坚持不懈的重要性的两句是“
，
”。
【分析】此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A，高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现，做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。
【解答】故答案为：
（1）民生各有所乐兮
余独好修以为常?
（重点字：常）
（2）桂棹兮兰桨
击空明兮溯流光?
（重点字：溯）
（3）锲而不舍
金石可镂（重点字：锲）
【点评】《赤壁赋》中的名句辑录：
1．写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：白露横江，水光接天。
2．概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句子是：舳舻千里，旌旗蔽空。
3．叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子：逝者如斯，而未尝往也，盈虚者如彼，而卒莫消长也。
4．用高超的手法描写动人的音乐：余音袅袅，不绝如缕。（舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。）
5．苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成17-19题。
中国人擅长在石头上进行书法创作，取
的材料气质，达到永存文字的理想。石头取材方便、质地坚硬、体量巨大、保存容易、镌刻困难、端正严肃、
等特性，让石头上的书法与其他材料上的书法，早早有所区别。(
)。但秉承的文明理念，拥有的核心价值始终保持一致，就是代表仪式与权力。
金属出现时，正是文字发展成熟的关键期，在如此珍贵的材料上铸造文字，与当时使用
文字的重要地位相匹配.先秦的金文，甚至更久远的甲骨文，它们一些基本特点，包括书写
方式、表达内容，以及实际功用和精神赋予，都被后来石头上的书法所继承。随着青铜文明很快退出历史舞台，石头上的书法成为可以和纸张上的文字相杭衡的唯一的书写形式。
摩崖是中国人创造的、体量最大的书法，选址多在断崖峭壁之上，因此其内容与形式必
须与所处环境
，既突出周围景观地貌的主题，起到点题作用，又隐身于大山大水之间，强调人与自然的和谐。
“石文”兴起的初期，正是纸张发明的时候。其后，石头上的书法与纸张上的书法交织前行，聪明的中国人充分利用石头与纸张不同的载体特性，
，各自发挥长处，共同建构中国文字、文化与文明的摩天大厦。
17.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是((3分)
A.亘古不灭
朴素无华
息息相关
扬长避短
B.亘古不灭
朴素无华
休戚相关
相得益彰
C.亘古不变
质朴无华
息息相关
扬长避短
D.亘古不变
质朴无华
休戚相关
相得益彰
18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)
A.石头与书法的这种结合被中国人巧妙地利用了，创造性地发明了许多不同的样式
B.中国人巧妙地利用了石头与书法的这种结合，许多不同的样式被创造性地发明了
C.石头与书法的这种结合被中国人巧妙地利用了，许多不同的样式被创造性地发明了
D.中国人巧妙地利用了石头与书法的这种结合，创造性地发明了许多不同的样式
19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)
A.青铜文明很快退出历史舞台之后，石头上的书法成为唯一可以和纸张上的文字相抗
衡的书写形式。
B.随着青铜文明很快退出历史舞台，石头上的书法成为唯一可以和纸张上的文字相抗
衡的书写形式。
C.青铜文明很快退出历史舞台之后，石头上的书法成为可以和纸张上的文字唯一相抗
衡的书写形式。
D.随着青铜文明很快退出历史舞台，使石头上的书法成为可以和纸张上的文字唯一相
抗衡的书写形式。
【分析】（1）本题考查正确使用成语的能力。成语的考查是命题的一个常项。主要侧重同义成语的选择、成语使用正误等两种方式。考查重点是测试那些常见但又容易用错的成语。
（2）本题是考查语言表达中连贯这一考点。做题时一定要仔细研究上下文语境，填出衔接最为紧密连贯的句子。
（3）本题考查病句的辨析及修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
【解答】（1）亘古不变：从古至今永远也不会改变。亘古不灭：从古到今，永不绝灭。形容永久的生命力。根据文本第一处的文意理解，是在说人们选取材料的态度的执着，所以此处应该用“亘古不变”；朴素无华：是指人的朴素朴实。质朴无华：是指人或物的内在的气质特点。语境中所指对象是“物”，应该用“质朴无华”；息息相关：呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。休戚相关：形容关系密切，利害一致。语境中指摩崖的内容和形式与所处环境关系十分密切，应填“息息相关”；扬长避短：发挥或发扬优点或有利条件，克服或回避缺点或不利条件。相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。根据后文各自发挥长处可确定应该填“扬长避短”。故选C。
（2）根据对前后文文意的理解，主动者应该是中国人如何，为了主动和被动的一致，要用”创造性地发明了许多不同的样式“。因此A．B．C．三个选项，主动被动相结合，与前后文语意不连贯。故答案选D。
（3）A．结构混乱，中途易辙，可将“在”放至“青铜文明”之前；B．修改正确；
C．搭配不当，“抵抗”可以改为“抗衡”；D．成分残缺，应该去掉“使”、语序不当，将“唯一”提到“可以”的前面。故选B。
答案：
（1）C。
（2）D。
（3）B。
【点评】语境补写答题技巧：
1、把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。
2、根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。
3、检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文宇语意完整连贯，内容贴切，逻
辑严密，每处不超过12个字。(6分)
市场化下的网络文学获得了爆炸式发展，但
①
，如资本驱动、技术宰割，粉丝至上等等，这些不良倾向严重损害了文学的审美价值。有人指出，网络文学的付费阅读模式导致两种后果:一是制造垃圾，二是摧残作者
②
，但也触到了网络文学的痛点，如篇幅越来越长，创意被稀释，被可读性挟持的作者挖空心思编造离奇的情节。如果文学的审美价值丧失殆尽，网络文学产业也必将消亡。因此
③
，可以说是关系到网络文学产业之命运的大问题。
【分析】本题考查语言表达的简明、连贯、得体，能力层级为表达运用E。“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”即语言表达要“简要”“明白”，使人能明白无误地理解，不会产生歧义。“连贯”是指语言表达时要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题一致，句序合理，衔接自然。“得体”指能够根据语境恰当地使用语言，符合语境的要求。
【解答】语段的内容是网络文学产业的问题。第一处和前句形成转折关系，应根据后句内容填写，后句提到“如资本驱动、技术宰割，粉丝至上等等，这些不良倾向严重损害了文学的审美价值”，这表明网络文学产生了许多不良倾向，所以第一处应填“也产生许多不良倾向”。第二处是有人指出网络文学导致的后果，应对这种说法作出评价，可填“这种说法难免以偏概全”。最后一处应写明什么关系到网络文学产业之命运，结合前句“如果文学的审美价值丧失殆尽，网络文学产业也必将消亡”，应关注坚守网络文学的审美价值。所以第三处可填“坚守网络文学的审美价值”。
故答案为：
①也产生许多不良倾向
②这种说法难免以偏概全
③坚守网络文学的审美价值
【点评】语意连贯要注意：话题的同一性，在连贯的语句中，前后各句的话题应该保持一致。事理的逻辑性，遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。行文的照应性，既要注意结构的前后照应，也要注意语意表达的前后勾连。分承的对应性，在几句话中，前后提出两个、三个或更多的并列成分，后面也必须按照前面的提到的次序，分别加以说明、描写或补充，使前后语句对应承接，紧密衔接。风格的趋同性，在一段连贯的语句中，前后的语言的风格应该同一。组合的俗成性，有些并列词语，句子的先后顺序是人们在生活中约定俗成的。音节的协调性，对音节数错落不同的短语的排序，需要将音节数少的短语排在前，音节数长的短语排在后。格式的一致性，在分述几个对象或同一对象的几个方面时，要注意句子或短语格式的一致性。
21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超
过80个字。(5分)
我国新一代载人飞船试验船返回舱5月8日13时49分在东风着陆场预定区域成功着陆，
试验取得圆满成功.试验船于5日18时，从文昌航天发射场发射升空，在轨飞行2天19小
时，完成了多项空间科学实验和技术试验，验证了新一代载人飞船高速再入返回防热、控制、群伞回收及部分重复使用等关键技术。新一代载人飞船是面向我国载人月球探测、空间站运
营等任务需求而论证的具有国际先进水平的新一代天地往返运输飞行器，具备高安全、高可
靠、模块化、多任务、可重复使用等特点，可提高我国载人飞船的乘员人数和货物运输能力。
试验船采用返回舱与服务舱两舱构型，通过配置不同的服务舱模块来适应近地空间和月球探
测任务。
【分析】本题考查压缩语段的能力。概括材料的主要信息，要把握文段语意，抓住关键词，从中筛选出关键信息，然后用简明的语言把它表达出来。
【解答】本新闻的时间、地点、事件是“我国新一代载人飞船试验船返回舱5月8日13时49分在东风着陆场预定区域成功着陆”。结果和意义是“完成了多项空间科学实验和技术试验，验证了新一代载人飞船高速再入返回防热、控制、群伞回收及部分重复使用等关键技术”。“新一代载人飞船”的重要特征是“具有国际先进水平”。压缩成不超过80个字即可。
答案：
我国新一代载人飞船试验船返回舱5月8日在东风着陆场成功着陆。完成了多项空间科学实验和技术试验，验证了多项关键技术；具有国际先进水平。
【点评】新闻压缩要把握文段语意，从中筛选出关键信息，然后用简明的语言把它表达出来。所谓关键信息，主要指读者最关心、最有新闻价值的内容。提炼时，要根据是否是读者最需要知道的内容，是否是目前最需要宣传的标准来考虑。主要信息有：时+地+人+事+因+果。
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
年轻人甲在海边排徊，闷闷不乐。“什么事想不开?”年轻人乙问。甲说:“做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重。’’“看好了，”年轻人乙拈起一粒沙子，随手一丢，“能找到它吗?”甲苦笑并摇摇头。乙掏出一粒珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩上，“不难找到吧?变成了珍珠，就没人忽视你了。”有道理啊!年轻人甲点头深思。
“不过，沙子一定得变成珍珠才能被人承认与尊重吗?沙粒也有沙粒的价值呀!”旁边一位老者说道。
班会上，同学们围绕三人的话展开了热烈的讨论，你作为小组发言人，认为其中哪个人
的话更能触动你，请联系生活实际，谈谈你的认识和思考。
要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【分析】这是一则材料作文我们可以从两个对象的角度来审读材料。
（一）从年轻人甲角度来看：1.年轻人甲说“做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重”，因而“闷闷不乐”。这要辩证分析：“做人做事尽心尽力”是本分，不需要考虑别人的评价；虽然“尽心尽力”了，但与别人的要求仍然有差距，态度可能没有问题，但能力可能有问题；仅仅“做人做事尽心尽力”还不够，还要手脚轻快，搞好人际关系等；另外，社会也要提供有利于年轻人发展的空间，对年轻人多些“承认与尊重”。2.年轻人甲对乙的话语--“变成了珍珠，就没人忽视你了”的反应：认可（“有道理”）与疑问（“不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗？”）这里就提供了两类立意角度：沙子变成珍珠，才能被人承认与尊重；做沙子也应该得到承认与尊重。
（二）从年轻人乙的角度来看：年轻人乙用丢沙和掷珍珠的方式开导年轻人“变成了珍珠，就没人忽视你了”，年轻人乙是说，一个人要想被别人承认和尊重，必须要有自身的价值、有闪光点，要做到这一点必须要努力。年轻人乙的本意是想利用这种方式去激励年轻人甲，是想让年轻人甲发奋努力。面对老者的观念，考生可以同意，也可以不同意。同意好说，比如，强大自己，出类拔萃；与众不同才会万众瞩目；不同意，还可以对年轻人乙的丢沙和掷珍珠行为本身进行反驳：丢沙于沙滩中，当然难找，就是掷珍珠于珍珠堆中也难以寻找。
参考立意：
自尊自重与他尊他重。
人可闪耀自己，人可脱颖而出，但不要失却“真我”。
愿做沙子，甘于平凡。
如何让别人尊重自己？
培植真正尊重人的社会土壤。
甘于平凡与超越平凡。
脚踏实地与扬才露己。
推销自我，亮出自己的闪光点。
自强赢得尊重。
自立自强，方被认可
要做珍珠，不做沙子
【解答】平凡也可以获得尊重
??????
在这个世界上，我们大多数人都是平凡的。我们平凡地生活着，就像沙滩上的沙子，几乎都是一个样，丝毫没有引起别人注意的地方。即便我们都是平凡的人，但是谁又能说我们从未获得过别人的尊重呢？
??????
不管我们是平凡的还是非凡的，只要我们做人做事尽心尽力，我们每一个人都将能够得到别人的肯定和尊重。
??????
杭州的长途客运司机吴斌，正驾驶着大巴在无锡通往杭州高速公路上，忽然一块铁块迎面飞来，吴斌还没有反应过来，铁块就已经击碎挡风玻璃，并且击中他的腹部和手臂。在这危急的关头，吴斌仍保持着清醒的头脑，他很清楚自己要干些什么。于是他强忍着剧痛，将大巴缓缓地停靠在路旁，拉上手刹，开启报警闪关灯。在做完这一系列安全措施之后，他用生命的最后一口气告知乘客们要安全疏散后，便倒在了方向盘上，再也没有醒过来了。这件事被报道后，在社会各界引起了巨大的反响，大家都称吴斌为“最美司机”。正是由于吴斌的尽职尽责，才保证了车上24位乘客的安全。吴斌也是一个像沙子一样平凡的人，靠的是他那份责任心，赢得了千千万万的人对他的尊重。
??????
一个警卫战士，在休假归队的途中在一家面馆里吃面。突然面馆发生了燃气泄露，整个面馆顿时成了火海，顾客们都纷纷逃命。而这名战士，却不顾个人安危，多次冲入火海救人，最后造成头部、颈部以及身体大面积烧伤，他叫高铁成。高铁成事后被大家誉为“最美警卫战士”，他也不过是一个平平凡凡的像沙子一样的人，但是他这种不顾个人安危而积极抢救人民生命财产的行为，得到了大家的肯定，他也因此受到了大家的尊重。
??????
生活中还有许许多多这样的人，“最美女教师”张丽莉，“最美妈妈”吴菊萍，他们都是很平凡的人，但是他们都能够得到大家的认同和尊重，正是因为他们做人做事尽心尽力，他们才得以获得“最美”的称号。他们虽然也跟沙子一样平凡，但他们用生命的光芒照亮了我们的世界，让我们的世界拥有了更多的光明和温暖。
??????
平凡也可以获得尊重，关键在于你做人有没有尽心尽力，做事有没有尽职尽责。只要做到了干好了自己的本职工作，你就一定能够获得社会的认可和得到大家的尊重。
【点评】材料作文写作策略：
①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。
④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面地把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。
河南省南阳市2021届高三上学期期中考试语文试题
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1-3题。
著名思想家、比较法学创始人之一的孟德斯鸿曾说，“为某一国人民而制定的法律，应该是非常适合于该国的人民的。如果一个国家的法律竟能适合于另外一个国家的话，那只是非常凑巧的事。”这一表述，通俗来说，就是法律制度必须本地化，即必须符合一个国家所倡导的价值，所传承的文化，所遵循的社会、经济、政治等诸要素。
2017年3月巧日，全国人大审议通过的《民法总则》将“弘扬社会主义核心价值观”作为立法目的写入了第一条，使其顺理成章地成为整个法典第一条的重要内容和整个法典的价
值所倚。
综观整个民法典草案，“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观24字基本内容，在草案中都有体现。比如富强，这是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。传统民法以交易为中，本质上就是服务于交易和财富的创造。民法典草案所包含的物权制度、合同制度、知识产权制度，其实就是力图通过对私人权利的保护，鼓励社会成员积极创造财富、积累财富并最终达到共同富裕，实现民富国强的价值目标。
再比如说社会主义核心价值观的“诚信”二字，更是写入了民法典草案总则编的基本原则。诚信原则是民法的核心价值。市场经济条件下，民法之所以能够成为市场经济的基本法，就在于市场经济是以诚信为基础的契约经济。民法典草案编幕在总则编中倡导诚信的价值原
则，更在物权编、合同编的许多具体条款中建立起诚信利益导向机制和失信惩戒机制，营造
诚信价值观的法治环境。“人而无信，不知其可也”，诚信是人类社会千百年传承下来的道德传统，也是中华民族为人处事的基本要求，表征出强烈的民族精神。
民族精神在婚姻家庭编、继承编两部分也有着浓墨重彩的表现。在婚姻家庭编，民法典
草案新增了30日的离婚冷静期。在此期间，任何一方可以向婚姻登记机关撤回离婚登记申
请。设置冷静期，可以有效减少冲动型离婚，让夫妻双方从油盐酱醋、家长里短等琐碎争端
中暂时走出来，冷静思考婚姻是否值得继续维系。这样的制度安排，与人民司法长期奉行的
“劝和不劝离’，的审判路线一致。在继承编，民法典草案增加了一条规定:“被继承人的兄弟姐妹先于被继承人死亡的，由被继承人的兄弟姐妹的子女代位继承。”该规定有效地扩大了代位继承的范围，是法律与时俱进的积极表现。我国继承法是上世纪80年代的产物，法律只规定了“被继承人的子女先于被继承人死亡的，由被继承人的子女的晚辈直系血亲代位继承”的情形。但是，随着我国家庭规模的缩小，甚至出现了“丁克”“失独”等情况，法定继承人也在减少。现实生活中，没有子女的老人经常会受到侄儿、侄女等非法定继承人在生活上的照顾甚至是扶养.民法典草案设计这样的制度补充，实际上也是弘扬中华民族尊老、敬老、爱老、助老的传统美德。
习近平总书记指出:“独特的文化传统，独特的历史命运，独特的基本国情，注定了我们
必然要走适合自己特点的发展道路。”在这个意义上，民法典草案体现的中国民法浓厚的时代性、鲜明的民族性，实际上也是立法过程中文化自信的外在表征。这也再次说明，全面推进依法治国必须从中国国情和实际出发，走适合自己的法治道路，决不能照搬别国模式和做法。
(摘编自人民网评《民法典草案是时代价值、民族精神的立法表达》)
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.在全国人大审议通过的《民法总则》中，“弘扬社会主义核心价值观”是整个民法法
典的重要内容和价值所倚。
B.民法典草案为最终达到共同富裕，实现民富国强的价值目标，制定了物权制度、合
同制度、知识产权制度。
C.建立诚信利益导向机制和失信惩戒机制，营造诚信价值观的法治环境，表征出强烈
的民族精神。
D.我国民法要走适合自己特点之道路而不能照搬他国模式的决定因素之一是我国独特
的国情。
2.下列原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)
A.文章引用孟德斯鸿的话是为了论证“适合一个国家的法律不可能适合于另外一个国
家”。
B.文章采用总分总结构，主体部分主要运用举例论证，阐述了民法典草案是时代价值、
民族精神的立法表达。
C.文章第五段以继承法为例，运用对比论证的方法说明民法典草案与时俱进的特点，
也是弘扬中华民族传统美德的体现。
D.文章最后一段引用习近平总书记的话，阐述全面推进依法治国必须走适合自己的法
治道路。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)
A.因为市场经济是以诚信为基础的契约经济，所以民法典草案把“诚信”列为总则编的基本原则。
B.在婚姻家庭编，民法典草案新增了离婚冷静期是为了让夫妻双方有时间冷静思考矛盾是否要用离婚来解决。
C.“人而无信，不知其可也”“劝和不劝离”都是民族精神的表征，也是人民司法长期奉行
的审判路线。
D.新的民法典草案修改了制定于上个世纪80年代的继承法，是为了应对新出现的“丁克”“失独”等情况。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成4-6小题。
材料一:数字教育资源公共服务是实现基于信息技术的教育教学模式和教育服务的必备条件，是新时代推进教育现代化的必然要求，是更好解决教育发展不平衡不充分问题的现实
选择，正逐步成为教育基本公共服务的重要内容。
到2020年，基本建成覆盖全国、互联互通、用户统一、共治共享、协同服务的具有中
国特色的数字教育资源公共服务体系，基本实现“全国一体系、资源体系通、一人一空间、应用促教学”的目标。全面推进“互联网+教育”，不断提升教育基本公共服务均等化、普惠化、便捷化水平，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，加快教育现代化，办好人民满意的教育。
(摘编自教育部《教育部关于数字教育资源公共服务体系建设与应用的指导意见》)
材料二:
材料三:在线教育行业不仅是极具潜力的领域，也是一个年轻、尚未成熟的行业。在线
教育企业在教育实践中的参与，已经切实显示出其作为教育系统组织形态改变者的潜力。如
果将实体学校作为传统和主流的教育业态，那么在线教育公司在“怎么提供服务”方面与实体
学校存在着显著的差异，也在促使实体学校自身发生改变。实体学校往往有固定的校址、提
供综合性的标准化的课程体系，接受政府规制下的生源分配，按照班级、年级组织学生。而
在线教育企业往往针对特定的教育项目，对于教育过程进行更加精细的拆解和专业化分工。
由于这些企业按照资源、教、学、练、测、评、管理、招生等各个环节进行业务布局，传统
的教育已经被解构，在这个过程中也已经形成了教育产业链。
虽然在线教育类企业已在直接面向学生和家长的领域取得了广泛认可和初步的商业成
功，但在与政府、公立学校、私立学校的合作中步履维艰。从学校角度来看，学校若要成功
与在线教育企业合作，需要具备一些基础性的条件。为了实现对教育信息化产品“从买到用’，
的转化，学校应该在教学、管理、资源配置、教师发展和激励方面做出相应调整。在宏观层
面上，上述问题产生的原因之一是体制内教育创新未考虑用户需求，缺乏系统性的部署。另
外，教育产品服务的使用者和购买者相分离，导致购买的产品无法满足需求。教育信息化产
品的购买者往往是政府教育信息中，。，而使用者是学校和教师。这种购买者与使用者的分离
导致进入学校的产品往往不是学校和教师希望购买的产品。此外，教育系统不同学校的需求
差异大，很难通过同一款产品或者服务得到满足。这种差异化的需求最好通过分散决策的方
式来解决，而不是政府的统一采购。
(摘编自《报告精读教育蓝皮书:中国教育新业态发展报告(2017—基础教育》)
4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是((3分)
A.数字教育资源公共服务是新时代推进教育现代化的必然要求，能够更好地解决教育
发展不平衡不充分的问题，正逐步成为教育基本公共服务的重要内容。
B
.
2018-2021年，中国在线教育市场规模会稳步增长，2021年有望达到4660亿元;增
长率却逐年下滑，2021年可能降至7.6%。
C.在线教育企业在教育实践中将传统教育过程进行更加精细的拆解和专业化分工，深
受广大学生和家长的认可。
D.在如何提供服务方面，在线教育企业和实体学校存在显著差异，它能促使实体学校
自身发生改变。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.作为传统和主流的教育业态，实体学校具有其固定性，但实体学校和在线教育企业
也存在着合作的可能，虽然目前二者的合作中充满困难。
B.实体学校要想实现对教育信息化产品“从买到用’，的转化，需要在教学、管理、资源
配置、教师发展和激励方面做出相应调整。
C.在线教育信息化产品的使用者同购买者相分离，同一款产品很难满足不同学校的需求，是在线教育类企业与实体学校合作步履维艰的主要原因。
D.
2018年中国在线教育用户使用在线教育平台最主要的原因是能够随时随地学习，其
次是平台上的教学资源很丰富。
6.在线教育是否能取代线下实体教育?请结合材料概括你的理由。(6分)
(三)文学类文本阅读(本小题共3小题，巧分)
阅读下面的文字，完成7-9题。
牵风记(节选)
徐怀中
老乡们叹息说，可惜一台好节目，就这样吹灯拔蜡了。
“请等一下!请等一下!”传来一个女孩子的呼喊声。
“虎团”团长齐竞远远看到，那个女孩子站在场地最后，一只手袍着长长的一个什么物件。她很有自信的样子，脸上总挂着那么一丝天然的微笑。
女孩仰起脸，向高居于舞台台口的齐竞提出交涉:“首长同志，你好!碰巧我带着古琴，
就由我为大家弹奏一支曲子可以吗?’’
一个花季少女怀才包古琴，突然出现在队列前，齐竞简直不敢相信自己的眼睛了。陪同女孩子的地方干部上前说明，她是从北平来的女学生，名叫汪可逾。路经此地，正好赶上“虎团”在开晚会。
齐竞脸上顿时感觉热辣辣的，这一下，让沦陷区来的女学生看笑话了!应该欣然接受，
还是婉言谢绝呢?他心想，作为现场的最高指挥员，决不可冷冰冰地板起面孔，对待如此天
真烂漫的一种想法，劈头一瓢冷水浇下来。
“欢迎欢迎!请到台上来!请到台上来!”齐竞正式发出邀请。
汪可逾登上舞台，她已经高兴得迫不及待地解开琴囊，取出了古琴。
“啊哟天哪!这不是一张宋代古琴吗?”齐竞随口吟诵出了白居易《废琴》诗句:“丝桐合
为琴，中有太古声。古声淡无味，不称今人情。”女学生也来了兴致，以白居易的另一首诗作回应:“七弦为益友，两耳是知音。心静即声淡，其间无古今。”
老乡们也都重新围拢上来，等待恢复演出。自然是由齐竞担任了报幕员:“安静!安静!
现在请小汪同学为大家演奏一支古琴曲，好不好啊?”
“好!”
只见汪姑娘缓缓抬起右臂腕，纤纤素手弹出了一个散音—空弦音。她的这张宋琴共鸣
极佳，洪亮一如铜钟。离开舞台一段距离，便可以隐约听到远处接连不断的炮声。台下观众
早把战火纷飞隆隆炮声掷诸脑后了，一支古琴曲营造出了超乎音响感受的一种空幻氛围，清
风明月，万籁俱寂，令全场军民泰然心悦，陶醉不已。
20世纪末，军事科学院一个战史编写小组重访太行山根据地。杭战初期许多著名战役，
便发生在这一带，日军发起规模空前的一九四二年五月大“扫荡”。此地也正是遭受祸害的中
心地区，当地七八十岁以上的老人全都作为亲历者接受了采访。
让来访者大失所望，老人们对当年战斗中许多生动感人的细节记忆很模糊，掏不出他们
几句话了，而对一个未成年的北平女学生，以她尚不娴熟的技艺弹奏了几只古琴曲，老人们
却至今难以忘怀，连种种细节都能讲得出来，那位汪姑娘怎样席地而坐，怎样将古琴架在双
腿上，又怎样缓缓抬起右腕，与右手中指尖弹拨出一个空弦音。
那天独立第九旅举办了居民同乐晚会，远远超出了娱乐的涵义，令战史编写组各位将校
难以置信。
而事实上，那个夜晚军情正是十万火急。日军已经完成隐蔽合围部署，并组成了“捉进杀入支队”，企图对太行区领导机关来一个迅雷不及掩耳的向心奔袭，我军则采取“敌进我进”
战术，适时向日军后方交通线和据点发起猛烈攻击，迫敌回援，变被动为主动。敌我双方作
战指挥的电报讯号往返交错，在茫茫夜空织成了一张无形的网。汪姑娘的古琴曲悠然穿过那
张炽热的电信网，随疾风流云远远传向四方。
齐竞接到指挥部AAAA加急电报，来不及先向汪姑娘打一声招呼，让她终止演奏，而是直接向全场宣布:“全体起立!出发!’，转眼之间台上已经空空的了，幕布一收，再看不出这
里有过什么舞台的痕迹，一号和他的两名警卫员已经上马了，民众运动科科长跑来报告，说
那个北平女学生向他报名参军，非跟着部队走不可。
齐竞一听就急了:“你有脑子没有?她拿着边区政府的介绍信，要去太行二中，你半路把
人给拐跑了，怎么交代?”远远看见，小汪深一脚浅一脚向这边跑过来，他指头戳着民运科科
长的鼻子尖喝令:“甩掉她!听清楚了，甩掉她!’，
齐竞一抖绥绳飞奔而去，两名骑兵通讯员紧随其后，消失在黑暗中。
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是((3分)
A.小说的开头叙述，老乡们感叹一台好节目被吹灯拔蜡，接着写女主人公汪可逾的出
场演奏，情节上跌宕起伏。
B.文中描写汪可逾的音乐演奏很有艺术特色，如“超乎音响感受的一种空幻氛围”等句，
都运用了侧面烘托的手法。
C.老人们对晚会上汪可逾的演奏记忆犹新，而对当年战争中的细节记忆模糊，说明演
奏效果的不同寻常。
D.小说对团长齐竞的语言描写精彩传神，特别是吟诵诗句和指挥训话两处，前后形象
判若两人，对比鲜明。
8.小说节选部分可以看出汪可逾是一个怎样的人?请结合小说内容简要分析。(6分)
9.《牵风记》是战争题材的小说，为何要对女主人公汪可逾的演奏进行详细的描绘?
请结合文本简要分析。(6分)
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文字，完成10-13题。
王安石，字介甫，抚州临川人。安石少好读书，一过目终身不忘。其属文动笔如飞。初
若不经意，既成，见者皆服其精妙。友生曾巩携以示欧阳修，修为之延誉。擢进士上第，签书淮南判官。俄直集贤院。先是，馆阁之命屡下，安石屡辞;士大夫谓其无意于世，恨不识其面。朝廷每欲傅以美官，惟患其不就也。明年，同修起居注，辞之累日。阁门吏赍敕就付之，拒不受;吏随而拜之，则避于厕;吏置就于案而去，又追还之;上章至八九，乃受。遂
知制语，纠察在京刑狱，自是不复辞官矣。神宗在藩邸，维为记室，每讲说见称，辄曰:“此
非维之说，维之友王安石之说也。”及为太子庶子，又荐自代。帝由是想见其人，甫即位，命知江宁府。数月，召为翰林学士兼侍讲。熙宁元年四月，始造朝。入对，帝问为治所先，对:“择术为先。”帝曰:“唐太宗何如?”曰:“陛下当法尧、舜，何以太宗为哉?尧、舜之道，至
简而不烦，至要而不迂，至易而不难。但末世学者不能通知，以为高不可及尔.”帝曰:“卿
可谓责难于君。肤自视妙躬，恐无以副卿此意.可悉意辅肤，庶同济此道。”二年二月，拜参
知政事。七年春，天下久旱，饥民流离，帝忧形于色，对朝磋叹，欲尽罢法度之不善者。安
石曰水旱常数尧汤所不免此不足招圣虑但当修人事以应之监安上门郑侠上疏绘所见流民扶老携幼困苦之状为图以献曰:“旱由安石所致，去安石，天必雨。”慈圣、宣仁二太后流涕谓帝曰:“安石乱天下。”帝亦疑之，遂罢为观文殿大学士、知江宁府。
(选自《宋史列传第八十六》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.水旱常数/尧/汤所不免此/不足招圣虑/但当修人事以应之/监安上门郑侠/上疏绘所见流民扶老携幼困苦之状/为图以献/
B.水旱常数/尧/汤所不免此/不足招圣虑/但当修人事/以应之/监安上门郑侠上疏/绘所见流民扶老携幼困苦之状/为图以献/
C.水旱常数/尧/汤所不免/此不足招圣虑/但当修人事以应之/监安上门郑侠上疏/绘所见流民扶老携幼困苦之状/为图以献/
D.水旱常数/尧/汤所不免/此不足招圣虑/但当修人事/以应之/监安上门郑侠/上疏绘所见流民扶老携幼困苦之状/为图以献/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.进士是我国古代科举考试殿试及第之称，殿试是最高一级的科举考试，也是中央政
府(朝廷)的考试。
B.起居注是我国古代记录帝王的言行录，汉以后，几乎历代帝王都有起居注，这是撰
修国史的基本材料。
C.敕，可以指帝王的诏书、命令。也有告诫的意思，作为一种文书，在古代常用于帝
王训斥、贬黝甚至处死臣僚。
D.翰林学士，官名，始设于南北朝，唐玄宗时，成为皇帝心腹，常常能升为宰相。北
宋翰林学士承唐制，掌制浩。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.王安石爱好读书，文采出众。从小喜欢读书，有过目不忘之才，王安石文思敏捷，
文章精妙，深受曾巩和欧阳修的推崇。
B.王安石不求腾达，不恋官场。朝廷多次想提拔他，给他美差，但王安石多次拒绝，
还曾经为了逃避任职，躲藏到厕所里。
C.王安石广受赞誉，声名远扬。不俗的文才、品行和见识，为王安石引来广泛的赞誉，
很多士人，甚至皇帝都很想结识他。
D.王安石曾受器重，终被冷落。宋神宗重用王安石，委以参知政事之职，但是由于王
安石招致了天下大旱，最终遭到贬黝。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)及为太子庶子，又荐自代。帝由是想见其人，甫即位，命知江宁府。(5分)
(2)帝忧形于色，对朝磋叹，欲尽罢法度之不善者。(5分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
送李侍御赴安西
高适
行子对飞蓬，金鞭指铁媳。
功名万里外，心事一杯中。
虏障燕支①北，秦城太白东②。
离魂莫惆怅，看取宝刀雄。
[注]①燕支:也写作焉支山，在今甘肃省境内。②秦城:指长安城。太白:指长安附近的太白峰。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)
A.首联中“行子，’指李侍御，“飞蓬”指诗人。以“飞蓬”自喻，突出了诗人的漂泊无依。
B.首联中“金鞭”“铁骋”意蕴丰富，可以让读者想象到李侍御一路纵马驰骋的飒爽英姿。
C.领联中朋友远赴万里之外，千言万语尽在酒中。语言浅近而情深，诗人形象直率而
感人。
D.颈联中诗人遥想朋友分别之后一路前行，从太白东一直到燕支北，关切、牵挂之情
溢于言表。
15.尾联表达了诗人什么样的思想感情?对全诗的情感抒发有怎样的作用?请简要赏析。
(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)屈原的《离骚》中
“
，
”
两句，表明自己人生乐趣不同于其他人，最爱修身养性。
(2)苏轼的《赤壁赋》中“
，
”两句唱词描写在铺满月光的江面上划船，逆流而行，极富诗情画意。
(3)荀子《劝学》中，以雕刻打磨为喻，从正面强调坚持不懈的重要性的两句是“
，
”。
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成17-19题。
中国人擅长在石头上进行书法创作，取
的材料气质，达到永存文字的理想。石头取材方便、质地坚硬、体量巨大、保存容易、镌刻困难、端正严肃、
等特性，让石头上的书法与其他材料上的书法，早早有所区别。(
)。但秉承的文明理念，拥有的核心价值始终保持一致，就是代表仪式与权力。
金属出现时，正是文字发展成熟的关键期，在如此珍贵的材料上铸造文字，与当时使用
文字的重要地位相匹配.先秦的金文，甚至更久远的甲骨文，它们一些基本特点，包括书写
方式、表达内容，以及实际功用和精神赋予，都被后来石头上的书法所继承。随着青铜文明很快退出历史舞台，石头上的书法成为可以和纸张上的文字相杭衡的唯一的书写形式。
摩崖是中国人创造的、体量最大的书法，选址多在断崖峭壁之上，因此其内容与形式必
须与所处环境
，既突出周围景观地貌的主题，起到点题作用，又隐身于大山大水之间，强调人与自然的和谐。
“石文”兴起的初期，正是纸张发明的时候。其后，石头上的书法与纸张上的书法交织前行，聪明的中国人充分利用石头与纸张不同的载体特性，
，各自发挥长处，共同建构中国文字、文化与文明的摩天大厦。
17.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是((3分)
A.亘古不灭
朴素无华
息息相关
扬长避短
B.亘古不灭
朴素无华
休戚相关
相得益彰
C.亘古不变
质朴无华
息息相关
扬长避短
D.亘古不变
质朴无华
休戚相关
相得益彰
18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)
A.石头与书法的这种结合被中国人巧妙地利用了，创造性地发明了许多不同的样式
B.中国人巧妙地利用了石头与书法的这种结合，许多不同的样式被创造性地发明了
C.石头与书法的这种结合被中国人巧妙地利用了，许多不同的样式被创造性地发明了
D.中国人巧妙地利用了石头与书法的这种结合，创造性地发明了许多不同的样式
19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)
A.青铜文明很快退出历史舞台之后，石头上的书法成为唯一可以和纸张上的文字相抗
衡的书写形式。
B.随着青铜文明很快退出历史舞台，石头上的书法成为唯一可以和纸张上的文字相抗
衡的书写形式。
C.青铜文明很快退出历史舞台之后，石头上的书法成为可以和纸张上的文字唯一相抗
衡的书写形式。
D.随着青铜文明很快退出历史舞台，使石头上的书法成为可以和纸张上的文字唯一相
抗衡的书写形式。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文宇语意完整连贯，内容贴切，逻
辑严密，每处不超过12个字。(6分)
市场化下的网络文学获得了爆炸式发展，但
①
，如资本驱动、技术宰割，粉丝至上等等，这些不良倾向严重损害了文学的审美价值。有人指出，网络文学的付费阅读模式导致两种后果:一是制造垃圾，二是摧残作者
②
，但也触到了网络文学的痛点，如篇幅越来越长，创意被稀释，被可读性挟持的作者挖空心思编造离奇的情节。如果文学的审美价值丧失殆尽，网络文学产业也必将消亡。因此
③
，可以说是关系到网络文学产业之命运的大问题。
21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超
过80个字。(5分)
我国新一代载人飞船试验船返回舱5月8日13时49分在东风着陆场预定区域成功着陆，
试验取得圆满成功.试验船于5日18时，从文昌航天发射场发射升空，在轨飞行2天19小
时，完成了多项空间科学实验和技术试验，验证了新一代载人飞船高速再入返回防热、控制、群伞回收及部分重复使用等关键技术。新一代载人飞船是面向我国载人月球探测、空间站运
营等任务需求而论证的具有国际先进水平的新一代天地往返运输飞行器，具备高安全、高可
靠、模块化、多任务、可重复使用等特点，可提高我国载人飞船的乘员人数和货物运输能力。
试验船采用返回舱与服务舱两舱构型，通过配置不同的服务舱模块来适应近地空间和月球探
测任务。
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
年轻人甲在海边排徊，闷闷不乐。“什么事想不开?”年轻人乙问。甲说:“做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重。’’“看好了，”年轻人乙拈起一粒沙子，随手一丢，“能找到它吗?”甲苦笑并摇摇头。乙掏出一粒珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩上，“不难找到吧?变成了珍珠，就没人忽视你了。”有道理啊!年轻人甲点头深思。
“不过，沙子一定得变成珍珠才能被人承认与尊重吗?沙粒也有沙粒的价值呀!”旁边一位老者说道。
班会上，同学们围绕三人的话展开了热烈的讨论，你作为小组发言人，认为其中哪个人
的话更能触动你，请联系生活实际，谈谈你的认识和思考。
要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
河南省南阳市2021届高三上学期期中考试语文试题
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1-3题。
著名思想家、比较法学创始人之一的孟德斯鸿曾说，“为某一国人民而制定的法律，应该是非常适合于该国的人民的。如果一个国家的法律竟能适合于另外一个国家的话，那只是非常凑巧的事。”这一表述，通俗来说，就是法律制度必须本地化，即必须符合一个国家所倡导的价值，所传承的文化，所遵循的社会、经济、政治等诸要素。
2017年3月巧日，全国人大审议通过的《民法总则》将“弘扬社会主义核心价值观”作
为立法目的写入了第一条，使其顺理成章地成为整个法典第一条的重要内容和整个法典的价
值所倚。
综观整个民法典草案，“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观24字基本内容，在草案中都有体现。比如富强，这是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。传统民法以交易为中，本质上就是服务于交易和财富的创造。民法典草案所包含的物权制度、合同制度、知识产权制度，其实就是力图通过对私人权利的保护，鼓励社会成员积极创造财富、积累财富并最终达到共同富裕，实现民富国强的价值目标。
再比如说社会主义核心价值观的“诚信”二字，更是写入了民法典草案总则编的基本原则。诚信原则是民法的核心价值。市场经济条件下，民法之所以能够成为市场经济的基本法，就在于市场经济是以诚信为基础的契约经济。民法典草案编幕在总则编中倡导诚信的价值原
则，更在物权编、合同编的许多具体条款中建立起诚信利益导向机制和失信惩戒机制，营造
诚信价值观的法治环境。“人而无信，不知其可也”，诚信是人类社会千百年传承下来的道德传统，也是中华民族为人处事的基本要求，表征出强烈的民族精神。
民族精神在婚姻家庭编、继承编两部分也有着浓墨重彩的表现。在婚姻家庭编，民法典
草案新增了30日的离婚冷静期。在此期间，任何一方可以向婚姻登记机关撤回离婚登记申
请。设置冷静期，可以有效减少冲动型离婚，让夫妻双方从油盐酱醋、家长里短等琐碎争端
中暂时走出来，冷静思考婚姻是否值得继续维系。这样的制度安排，与人民司法长期奉行的
“劝和不劝离’，的审判路线一致。在继承编，民法典草案增加了一条规定:“被继承人的兄弟姐妹先于被继承人死亡的，由被继承人的兄弟姐妹的子女代位继承。”该规定有效地扩大了代位继承的范围，是法律与时俱进的积极表现。我国继承法是上世纪80年代的产物，法律只规定了“被继承人的子女先于被继承人死亡的，由被继承人的子女的晚辈直系血亲代位继承”的情形。但是，随着我国家庭规模的缩小，甚至出现了“丁克”“失独”等情况，法定继承人也在减少。现实生活中，没有子女的老人经常会受到侄儿、侄女等非法定继承人在生活上的照顾甚至是扶养.民法典草案设计这样的制度补充，实际上也是弘扬中华民族尊老、敬老、爱老、助老的传统美德。
习近平总书记指出:“独特的文化传统，独特的历史命运，独特的基本国情，注定了我们
必然要走适合自己特点的发展道路。”在这个意义上，民法典草案体现的中国民法浓厚的时代性、鲜明的民族性，实际上也是立法过程中文化自信的外在表征。这也再次说明，全面推进依法治国必须从中国国情和实际出发，走适合自己的法治道路，决不能照搬别国模式和做法。
(摘编自人民网评《民法典草案是时代价值、民族精神的立法表达》)
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.在全国人大审议通过的《民法总则》中，“弘扬社会主义核心价值观”是整个民法法
典的重要内容和价值所倚。
B.民法典草案为最终达到共同富裕，实现民富国强的价值目标，制定了物权制度、合
同制度、知识产权制度。
C.建立诚信利益导向机制和失信惩戒机制，营造诚信价值观的法治环境，表征出强烈
的民族精神。
D.我国民法要走适合自己特点之道路而不能照搬他国模式的决定因素之一是我国独特
的国情。
2.下列原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)
A.文章引用孟德斯鸿的话是为了论证“适合一个国家的法律不可能适合于另外一个国
家”。
B.文章采用总分总结构，主体部分主要运用举例论证，阐述了民法典草案是时代价值、
民族精神的立法表达。
C.文章第五段以继承法为例，运用对比论证的方法说明民法典草案与时俱进的特点，
也是弘扬中华民族传统美德的体现。
D.文章最后一段引用习近平总书记的话，阐述全面推进依法治国必须走适合自己的法
治道路。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)
A.因为市场经济是以诚信为基础的契约经济，所以民法典草案把“诚信”列为总则编的基本原则。
B.在婚姻家庭编，民法典草案新增了离婚冷静期是为了让夫妻双方有时间冷静思考矛盾是否要用离婚来解决。
C.“人而无信，不知其可也”“劝和不劝离”都是民族精神的表征，也是人民司法长期奉行
的审判路线。
D.新的民法典草案修改了制定于上个世纪80年代的继承法，是为了应对新出现的“丁克”“失独”等情况。
【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文相关的信息，然后与选项比较。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。
【解答】（1）A.“是整个民法法典的重要内容和价值所倚”错，原文第二段为“成为整个法典第一条的重要内容和整个法典的价值所倚”。
（2）A.引用孟德斯鸠的话是为了论证法律制度必须本土化。
（3）A.强加因果，原文第四段为“再比如说社会主义核心价值观的‘诚信’二字，更是写入了民法典草案总则编的基本原则。诚信原则是民法的核心价值。市场经济条件下，民法之所以能够成为市场经济的基本法，就在于市场经济是以诚信为基础的契约经济”。C.“人而无信，不知其可也”和奉行的审判路线无关，在文中没有体现。D.“是为了应对新出现的‘丁克’‘失独’等情况”范围缩小，原文第五段为“民法典草案设计这样的制度补充，实际上也是弘扬中华民族尊老、敬老、爱老、助老的传统美德”。
答案：
（1）A
（2）A
（3）B
【点评】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成4-6小题。
材料一:数字教育资源公共服务是实现基于信息技术的教育教学模式和教育服务的必备条件，是新时代推进教育现代化的必然要求，是更好解决教育发展不平衡不充分问题的现实
选择，正逐步成为教育基本公共服务的重要内容。
到2020年，基本建成覆盖全国、互联互通、用户统一、共治共享、协同服务的具有中
国特色的数字教育资源公共服务体系，基本实现“全国一体系、资源体系通、一人一空间、应用促教学”的目标。全面推进“互联网+教育”，不断提升教育基本公共服务均等化、普惠化、便捷化水平，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，加快教育现代化，办好人民满意的教育。
(摘编自教育部《教育部关于数字教育资源公共服务体系建设与应用的指导意见》)
材料二:
材料三:在线教育行业不仅是极具潜力的领域，也是一个年轻、尚未成熟的行业。在线
教育企业在教育实践中的参与，已经切实显示出其作为教育系统组织形态改变者的潜力。如
果将实体学校作为传统和主流的教育业态，那么在线教育公司在“怎么提供服务”方面与实体
学校存在着显著的差异，也在促使实体学校自身发生改变。实体学校往往有固定的校址、提
供综合性的标准化的课程体系，接受政府规制下的生源分配，按照班级、年级组织学生。而
在线教育企业往往针对特定的教育项目，对于教育过程进行更加精细的拆解和专业化分工。
由于这些企业按照资源、教、学、练、测、评、管理、招生等各个环节进行业务布局，传统
的教育已经被解构，在这个过程中也已经形成了教育产业链。
虽然在线教育类企业已在直接面向学生和家长的领域取得了广泛认可和初步的商业成
功，但在与政府、公立学校、私立学校的合作中步履维艰。从学校角度来看，学校若要成功
与在线教育企业合作，需要具备一些基础性的条件。为了实现对教育信息化产品“从买到用’，
的转化，学校应该在教学、管理、资源配置、教师发展和激励方面做出相应调整。在宏观层
面上，上述问题产生的原因之一是体制内教育创新未考虑用户需求，缺乏系统性的部署。另
外，教育产品服务的使用者和购买者相分离，导致购买的产品无法满足需求。教育信息化产
品的购买者往往是政府教育信息中，。，而使用者是学校和教师。这种购买者与使用者的分离
导致进入学校的产品往往不是学校和教师希望购买的产品。此外，教育系统不同学校的需求
差异大，很难通过同一款产品或者服务得到满足。这种差异化的需求最好通过分散决策的方
式来解决，而不是政府的统一采购。
(摘编自《报告精读教育蓝皮书:中国教育新业态发展报告(2017—基础教育》)
4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是((3分)
A.数字教育资源公共服务是新时代推进教育现代化的必然要求，能够更好地解决教育
发展不平衡不充分的问题，正逐步成为教育基本公共服务的重要内容。
B
.
2018-2021年，中国在线教育市场规模会稳步增长，2021年有望达到4660亿元;增
长率却逐年下滑，2021年可能降至7.6%。
C.在线教育企业在教育实践中将传统教育过程进行更加精细的拆解和专业化分工，深
受广大学生和家长的认可。
D.在如何提供服务方面，在线教育企业和实体学校存在显著差异，它能促使实体学校
自身发生改变。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.作为传统和主流的教育业态，实体学校具有其固定性，但实体学校和在线教育企业
也存在着合作的可能，虽然目前二者的合作中充满困难。
B.实体学校要想实现对教育信息化产品“从买到用’，的转化，需要在教学、管理、资源
配置、教师发展和激励方面做出相应调整。
C.在线教育信息化产品的使用者同购买者相分离，同一款产品很难满足不同学校的需求，是在线教育类企业与实体学校合作步履维艰的主要原因。
D.
2018年中国在线教育用户使用在线教育平台最主要的原因是能够随时随地学习，其
次是平台上的教学资源很丰富。
6.在线教育是否能取代线下实体教育?请结合材料概括你的理由。(6分)
【分析】（1）本题考查关于原文内容的理解与分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。
（2）本题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
（3）本题考查学生对材料内容的分析提炼能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料內容都认真研读，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，从中筛选、概括出最主要的信息，即可作答。
【解答】（1）C.材料三原文“在线教育类企业已在直接面向学生和家长的领域取得了广泛认可和初步的商业成功”，是在线教育类企业取得认可，不是在线教育企业在教育实践中的做法取得认可。
（2）C.“主要原因”于文无据。
（3）作答本题重点注意专家、学者的观点。本题问的是“在线教育是否能取代线下实体教育”，考生可答“能”，也可答“不能”。明确观点之后，再从政策支持情况、在线教育自身情况、受众反映等角度阐述理由。如答“能”，由材料一“全面推进‘互联网+教育’，不断提升教育基本公共服务均等化、普惠化、便捷化水平，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，加快教育现代化，办好人民满意的教育”，可以看出政府已经认识到“互联网+教育”的重要性，将会对在线教育给予支持；由材料二图表可概括出在线教育的自身优势：灵活便捷、资源丰富；由材料三“在线教育类企业已在直接面向学生和家长的领域取得了广泛认可”可概括出受众欢迎。
??????
如答“不能”，则需要结合材料，联系现实来阐述理由，由材料三“与政府、公立学校、私立学校的合作中步履维艰”，可概括出体制障碍；由材料一“数字教育资源公共服务是实现基于信息技术的教育教学模式和教育服务的必备条件”，材料三“体制内教育创新未考虑用户需求，缺乏系统性的部署”可概括出在线主要是技术层面上有所创新，这决定了它只能起到辅助作用，而不能取代实体教育成为主流；结合材料二图表，再联系现实，可知，在线教育的学习模式是碎片化的，这种学习模式难以满足有接受长期、系统规范教育需求的广大群体，由此可得出受众的原因。
答案：
（1）C
（2）C
（3）示例一：认为在线教育能够取代线下实体教育。理由：①政策支持。政府认识到“互联网+教育”的重要性，将会对在线教育给予支持。②自身优势。在线教育灵活便捷、资源丰富，有利于资源共享弥补实体学校的小足。③受众欢迎。在线教育在直接面向学生和家长的领域已取得了广泛认可，拥有逐年增多的用户群体。
示例二：认为在线教育不能取代线下实体教育。理由：①体制障碍。在线教育与政府、实体学校的合作步履维艰，难以动摇线下实体教育的牢固地位。②自身不足。在线教育相对于实体教育，只是针对特定教育项目，缺乏系统性部署。③受众原因。对有接受长期、系统规范教育需求的广大群体来说，在线教育的碎片化学习模式难以满足他们的这一需求。
【点评】选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅仅是理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错项。因此了解错误选项的设置方法，是提高答题准确率的关键。
(三)文学类文本阅读(本小题共3小题，巧分)
阅读下面的文字，完成7-9题。
牵风记(节选)
徐怀中
老乡们叹息说，可惜一台好节目，就这样吹灯拔蜡了。
“请等一下!请等一下!”传来一个女孩子的呼喊声。
“虎团”团长齐竞远远看到，那个女孩子站在场地最后，一只手袍着长长的一个什么物件。她很有自信的样子，脸上总挂着那么一丝天然的微笑。
女孩仰起脸，向高居于舞台台口的齐竞提出交涉:“首长同志，你好!碰巧我带着古琴，
就由我为大家弹奏一支曲子可以吗?’’
一个花季少女怀才包古琴，突然出现在队列前，齐竞简直不敢相信自己的眼睛了。陪同女孩子的地方干部上前说明，她是从北平来的女学生，名叫汪可逾。路经此地，正好赶上“虎团”在开晚会。
齐竞脸上顿时感觉热辣辣的，这一下，让沦陷区来的女学生看笑话了!应该欣然接受，
还是婉言谢绝呢?他心想，作为现场的最高指挥员，决不可冷冰冰地板起面孔，对待如此天
真烂漫的一种想法，劈头一瓢冷水浇下来。
“欢迎欢迎!请到台上来!请到台上来!”齐竞正式发出邀请。
汪可逾登上舞台，她已经高兴得迫不及待地解开琴囊，取出了古琴。
“啊哟天哪!这不是一张宋代古琴吗?”齐竞随口吟诵出了白居易《废琴》诗句:“丝桐合
为琴，中有太古声。古声淡无味，不称今人情。”女学生也来了兴致，以白居易的另一首诗作回应:“七弦为益友，两耳是知音。心静即声淡，其间无古今。”
老乡们也都重新围拢上来，等待恢复演出。自然是由齐竞担任了报幕员:“安静!安静!
现在请小汪同学为大家演奏一支古琴曲，好不好啊?”
“好!”
只见汪姑娘缓缓抬起右臂腕，纤纤素手弹出了一个散音—空弦音。她的这张宋琴共鸣
极佳，洪亮一如铜钟。离开舞台一段距离，便可以隐约听到远处接连不断的炮声。台下观众
早把战火纷飞隆隆炮声掷诸脑后了，一支古琴曲营造出了超乎音响感受的一种空幻氛围，清
风明月，万籁俱寂，令全场军民泰然心悦，陶醉不已。
20世纪末，军事科学院一个战史编写小组重访太行山根据地。杭战初期许多著名战役，
便发生在这一带，日军发起规模空前的一九四二年五月大“扫荡”。此地也正是遭受祸害的中
心地区，当地七八十岁以上的老人全都作为亲历者接受了采访。
让来访者大失所望，老人们对当年战斗中许多生动感人的细节记忆很模糊，掏不出他们
几句话了，而对一个未成年的北平女学生，以她尚不娴熟的技艺弹奏了几只古琴曲，老人们
却至今难以忘怀，连种种细节都能讲得出来，那位汪姑娘怎样席地而坐，怎样将古琴架在双
腿上，又怎样缓缓抬起右腕，与右手中指尖弹拨出一个空弦音。
那天独立第九旅举办了居民同乐晚会，远远超出了娱乐的涵义，令战史编写组各位将校
难以置信。
而事实上，那个夜晚军情正是十万火急。日军已经完成隐蔽合围部署，并组成了“捉进杀入支队”，企图对太行区领导机关来一个迅雷不及掩耳的向心奔袭，我军则采取“敌进我进”
战术，适时向日军后方交通线和据点发起猛烈攻击，迫敌回援，变被动为主动。敌我双方作
战指挥的电报讯号往返交错，在茫茫夜空织成了一张无形的网。汪姑娘的古琴曲悠然穿过那
张炽热的电信网，随疾风流云远远传向四方。
齐竞接到指挥部AAAA加急电报，来不及先向汪姑娘打一声招呼，让她终止演奏，而是直接向全场宣布:“全体起立!出发!’，转眼之间台上已经空空的了，幕布一收，再看不出这
里有过什么舞台的痕迹，一号和他的两名警卫员已经上马了，民众运动科科长跑来报告，说
那个北平女学生向他报名参军，非跟着部队走不可。
齐竞一听就急了:“你有脑子没有?她拿着边区政府的介绍信，要去太行二中，你半路把
人给拐跑了，怎么交代?”远远看见，小汪深一脚浅一脚向这边跑过来，他指头戳着民运科科
长的鼻子尖喝令:“甩掉她!听清楚了，甩掉她!’，
齐竞一抖绥绳飞奔而去，两名骑兵通讯员紧随其后，消失在黑暗中。
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是((3分)
A.小说的开头叙述，老乡们感叹一台好节目被吹灯拔蜡，接着写女主人公汪可逾的出
场演奏，情节上跌宕起伏。
B.文中描写汪可逾的音乐演奏很有艺术特色，如“超乎音响感受的一种空幻氛围”等句，
都运用了侧面烘托的手法。
C.老人们对晚会上汪可逾的演奏记忆犹新，而对当年战争中的细节记忆模糊，说明演
奏效果的不同寻常。
D.小说对团长齐竞的语言描写精彩传神，特别是吟诵诗句和指挥训话两处，前后形象
判若两人，对比鲜明。
8.小说节选部分可以看出汪可逾是一个怎样的人?请结合小说内容简要分析。(6分)
9.《牵风记》是战争题材的小说，为何要对女主人公汪可逾的演奏进行详细的描绘?
请结合文本简要分析。(6分)
【分析】（1）本题主要考查对文学作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力，主要涉及人物、情节、艺术手法、情感主旨等。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨。在此基础上，联系上下文，结合整体文本内容对文章某一内容要点和艺术手法进行分析和概括；同时，根据典型人物形象分析主旨、把握小说思想感情。
（2）本题考查欣赏作品的形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。
（3）本题考查概括情节作用的能力。解答此类题目可从内容、人物形象、情感主旨、结构等角度分析。一是分析情节内容本身的作用，二是从情节内容与人物形象的关系去分析，三是从表达小说情感主旨的角度去分析，四是从结构的角度去分析。解答本题主要人物形象、情感主旨、手法的角度去思考。
【解答】（1）B．“都运用了侧面烘托的手法“错，“超乎音响感受的一种空幻氛围”不是侧面描写，是正面描写。
（2）抓住小说的重点句子进行分析，就可以概括出汪可逾形象特点。“那个女孩子站在场地最后，一只手袍着长长的一个什么物件。她很有自信的样子，脸上总挂着那么一丝天然的微笑”可见，她十分自信；“离开舞台一段距离，便可以隐约听到远处接连不断的炮声。台下观众早把战火纷飞隆隆炮声掷诸脑后了，一支古琴曲营造出了超乎音响感受的一种空幻氛围，清风明月，万籁俱寂，令全场军民泰然心悦，陶醉不已”从中可以看出她从容镇定，不把炮火战争放在眼里。“转眼之间台上已经空空的了，幕布一收，再看不出这里有过什么舞台的痕迹，一号和他的两名警卫员已经上马了，民众运动科科长跑来报告，说那个北平女学生向他报名参军，非跟着部队走不可”“远远看见，小汪深一脚浅一脚向这边跑过来”由此看出，她积极进步，想要参军。
（3）从情感主旨角度看，“离开舞台一段距离，便可以隐约听到远处接连不断的炮声。台下观众早把战火纷飞隆隆炮声掷诸脑后了，一支古琴曲营造出了超乎音响感受的一种空幻氛围，清风明月，万籁俱寂，令全场军民泰然心悦，陶醉不已”即使在艰苦的战争环境中，人们也依然追求美好的事物。从人物形象塑造的角度看，音乐演奏的描写与下文“让来访者大失所望，老人们对当年战斗中许多生动感人的细节记忆很模糊，掏不出他们几句话了，而对一个未成年的北平女学生，以她尚不娴熟的技艺弹奏了几只古琴曲，老人们却至今难以忘怀”相呼应，突出了汪姑娘这场演出带给人们的印象，以及给人们带来的胜利的自信和乐观情绪。从艺术效果角度看，“而事实上，那个夜晚军情正是十万火急”“敌我双方作战指挥的电报讯号往返交错，在茫茫夜空织成了一张无形的网。汪姑娘的古琴曲悠然穿过那张炽热的电信网，随疾风流云远远传向四方”突出悠扬的琴声与紧急的战争形势交织，在写实中营造出浪漫的氛围。
答案：
（1）B
（2）①自信积极。她总是自信的样子，脸上总挂着那么一丝天然的微笑，主动提出自己上舞台表演，还和团长齐竞以诗句唱和。②追求进步。她看到部队出发，就非跟着部队走不可，还深一脚浅一脚跟跑过来。③勇敢无畏。在战火纷飞、军情紧急的情况下，汪可逾席地而坐，从容演奏，表现了她的勇敢无畏。
（3）①汪可逾所演奏的美好音乐与残酷的战争环境形成了鲜明的对比，掲示了人们对美好事物的向往、追求的主旨。②与后文二十世纪末战史编写小组到太行山根据地重访的内容相呼应，突出了汪可逾演奏古琴曲的意义，这次演奏不仅仅是娱乐，更是人们对抗战胜利的乐观与自信的体现。③一面写战火纷飞、电报讯号往返交错的战争局势，一面写吟通诗句、弹奏古琴的军民同乐晚会，使小说在写实的同时具有一定的浪漫主义气息，更具吸引力。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文字，完成10-13题。
王安石，字介甫，抚州临川人。安石少好读书，一过目终身不忘。其属文动笔如飞。初
若不经意，既成，见者皆服其精妙。友生曾巩携以示欧阳修，修为之延誉。擢进士上第，签书淮南判官。俄直集贤院。先是，馆阁之命屡下，安石屡辞;士大夫谓其无意于世，恨不识其面。朝廷每欲傅以美官，惟患其不就也。明年，同修起居注，辞之累日。阁门吏赍敕就付之，拒不受;吏随而拜之，则避于厕;吏置就于案而去，又追还之;上章至八九，乃受。遂
知制语，纠察在京刑狱，自是不复辞官矣。神宗在藩邸，维为记室，每讲说见称，辄曰:“此
非维之说，维之友王安石之说也。”及为太子庶子，又荐自代。帝由是想见其人，甫即位，命知江宁府。数月，召为翰林学士兼侍讲。熙宁元年四月，始造朝。入对，帝问为治所先，对:“择术为先。”帝曰:“唐太宗何如?”曰:“陛下当法尧、舜，何以太宗为哉?尧、舜之道，至
简而不烦，至要而不迂，至易而不难。但末世学者不能通知，以为高不可及尔.”帝曰:“卿
可谓责难于君。肤自视妙躬，恐无以副卿此意.可悉意辅肤，庶同济此道。”二年二月，拜参
知政事。七年春，天下久旱，饥民流离，帝忧形于色，对朝磋叹，欲尽罢法度之不善者。安
石曰水旱常数尧汤所不免此不足招圣虑但当修人事以应之监安上门郑侠上疏绘所见流民扶老携幼困苦之状为图以献曰:“旱由安石所致，去安石，天必雨。”慈圣、宣仁二太后流涕谓帝曰:“安石乱天下。”帝亦疑之，遂罢为观文殿大学士、知江宁府。
(选自《宋史列传第八十六》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.水旱常数/尧/汤所不免此/不足招圣虑/但当修人事以应之/监安上门郑侠/上疏绘所见流民扶老携幼困苦之状/为图以献/
B.水旱常数/尧/汤所不免此/不足招圣虑/但当修人事/以应之/监安上门郑侠上疏/绘所见流民扶老携幼困苦之状/为图以献/
C.水旱常数/尧/汤所不免/此不足招圣虑/但当修人事以应之/监安上门郑侠上疏/绘所见流民扶老携幼困苦之状/为图以献/
D.水旱常数/尧/汤所不免/此不足招圣虑/但当修人事/以应之/监安上门郑侠/上疏绘所见流民扶老携幼困苦之状/为图以献/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.进士是我国古代科举考试殿试及第之称，殿试是最高一级的科举考试，也是中央政
府(朝廷)的考试。
B.起居注是我国古代记录帝王的言行录，汉以后，几乎历代帝王都有起居注，这是撰
修国史的基本材料。
C.敕，可以指帝王的诏书、命令。也有告诫的意思，作为一种文书，在古代常用于帝
王训斥、贬黝甚至处死臣僚。
D.翰林学士，官名，始设于南北朝，唐玄宗时，成为皇帝心腹，常常能升为宰相。北
宋翰林学士承唐制，掌制浩。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.王安石爱好读书，文采出众。从小喜欢读书，有过目不忘之才，王安石文思敏捷，
文章精妙，深受曾巩和欧阳修的推崇。
B.王安石不求腾达，不恋官场。朝廷多次想提拔他，给他美差，但王安石多次拒绝，
还曾经为了逃避任职，躲藏到厕所里。
C.王安石广受赞誉，声名远扬。不俗的文才、品行和见识，为王安石引来广泛的赞誉，
很多士人，甚至皇帝都很想结识他。
D.王安石曾受器重，终被冷落。宋神宗重用王安石，委以参知政事之职，但是由于王
安石招致了天下大旱，最终遭到贬黝。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)及为太子庶子，又荐自代。帝由是想见其人，甫即位，命知江宁府。(5分)
(2)帝忧形于色，对朝磋叹，欲尽罢法度之不善者。(5分)
【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。
（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
【解答】（1）C.“此”为代词，指代前文的“水旱常数”，作主语，其后不可断，排除A、B；“监安上门郑侠”为名词，作“上疏”的主语，其后不可断，排除D。句子翻译为：“水灾和旱灾是经常会遇到的，即便是尧帝和商汤也在所难免，这些不值得引起皇上的忧虑，只是应当修好人事来应对它。”监安上门郑侠上书，将他所见到的流浪百姓扶老携幼的困苦状况，绘制成了图画献给皇上。
（2）C.“常用于帝王训斥、贬黜甚至处死臣僚”错误，用于任官封爵和告诫臣僚。
（3）D.“但是由于王安石招致了天下大旱”错，原文为“曰：‘旱由安石所致，去安石，天必雨。’慈圣、宣仁二太后流涕谓帝曰：‘安石乱天下。’”，由此可知，王安石招致天下大旱是别人的诬陷。
（4）①及：等到；自代：宾语前置，代替自己；甫：刚刚。句子翻译为：等到（韩维）担任太子庶子，又推荐王安石代替自己。皇上因此想见见这个人，刚刚即位，就让他担任江宁知府。
②形于色：表现在脸上；对朝：对着朝臣们；法度之不善者：不好的法度。句子翻译为：皇上忧愁的神色表现在脸上，对着朝臣们叹息不已，想要废除那些不好的法度。
答案：
（1）C
（2）C
（3）D
（4）①等到（韩维）担任太子庶子，又推荐王安石代替自己。皇上因此想见见这个人，刚刚即位，就让他担任江宁知府。
②皇上忧愁的神色表现在脸上，对着朝臣们叹息不已，想要废除那些不好的法度。
参考译文：
??????
王安石，字介甫。是抚州临川人。王安石小时候喜欢读书，一过目就终身不忘。他写文章动就像飞一样，初看好像漫不经心，写成以后，看到的人都佩服他写的精妙。友人曾巩拿他的文章给欧阳修看，欧阳修为他传播美誉。他考中进士，并排名前列，担任淮南签署判官。不久在集贤院当值。在此之前，掌管图书、编修国史的官署屡次下命令，王安石屡次推辞；士大夫认为他对世间的一切不再留恋了，因没能亲眼见他一面而感到遗憾。朝廷每当想要把好的官职委任给他，都担心他不就职。第二年，担任同修起居注，连续几天推辞。阁门吏拿着朝廷的敕令前去交给他，他拒绝接受；阁门吏跟着他，向他行拜礼，他却到厕所躲避，阁门吏就将敕令放到书案上离去，他又追上阁门吏，将敕令送还；他上奏章推辞至八九次，才接受。于是管理制诰事务，检察在京的各种刑事案件，从此之后不再辞官。神宗在藩邸的时候，韩维担任记室，每当讲述的事情被称赞时，韩维说：“这不是我说的，是我的朋友王安石说的。”等到担任太子庶子，又推荐安石代替自己，皇上因此想见见这个人，神宗刚即位，就任命他担任江宁知府。几个月后，征召为翰林学士兼侍讲。熙宁元年四月，才来到朝廷。入朝回答皇上的问题，皇上问治理国家首先要干什么。王安石回答说：“应首先选择治国的方法。”皇上问：“唐太宗怎么样呢？”安石回答说：“陛下应当效法尧舜，为什么要效法唐太宗的所作所为呢？尧、舜的治国之道非常简洁而不繁琐，非常简要而不曲折，非常容易操作而不繁难。只不过是后世学习尧、舜的人不能透彻的了解，认为那是高深的不能赶上的罢了。”皇上说：“爱卿可算是责难国君了，朕知道自己才能低下，恐怕没有办法帮助你实现这个愿望。你要全心全意的辅佐朕，希望你我二人能共同完成治国大业。”熙宁二年二月，授予他参知政事的官职。熙宁七年春天，全国久旱不雨，饥民流离失所，皇上忧愁的神色表现在脸上，对着朝臣们叹息不已，想要废除那些不好的法度。王安石说：“水灾和旱灾是经常会遇到的，即便是尧帝和商汤也在所难免，这些不值得引起皇上的忧虑，只是应当修好人事来应对它。”监安上门郑侠上书，将他所见到的流浪百姓扶老携幼的困苦状况，绘制成了图画献给皇上，说：“旱灾是由王安石所导致的，让王安石离开朝廷，上天一定会下雨。”慈圣、宣仁两位太后流着眼泪对皇上说：“安石搞乱了天下。”皇上也开始怀疑他，于是罢免了他的参知政事，贬为观文殿大学士、江宁知府。
【点评】文言翻译最基本的方法：
1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2．补：补出省略成分。
3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词--串意--顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
送李侍御赴安西
高适
行子对飞蓬，金鞭指铁媳。
功名万里外，心事一杯中。
虏障燕支①北，秦城太白东②。
离魂莫惆怅，看取宝刀雄。
[注]①燕支:也写作焉支山，在今甘肃省境内。②秦城:指长安城。太白:指长安附近的太白峰。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)
A.首联中“行子，’指李侍御，“飞蓬”指诗人。以“飞蓬”自喻，突出了诗人的漂泊无依。
B.首联中“金鞭”“铁骋”意蕴丰富，可以让读者想象到李侍御一路纵马驰骋的飒爽英姿。
C.领联中朋友远赴万里之外，千言万语尽在酒中。语言浅近而情深，诗人形象直率而
感人。
D.颈联中诗人遥想朋友分别之后一路前行，从太白东一直到燕支北，关切、牵挂之情
溢于言表。
15.尾联表达了诗人什么样的思想感情?对全诗的情感抒发有怎样的作用?请简要赏析。
(6分)
【分析】（1）本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查对诗歌的思想内容的分析和鉴赏能力。解答本题时，要通过对诗歌标题、作者和注释全面分析诗歌。
【解答】（1）A．有误，文中的“飞蓬”并不是指代诗人，而是喻指“行子”即李侍御。“突出了诗人漂泊无依”表述错误，以“飞蓬”喻“行子”，突出的是身影的轻疾。
（2）从本诗的标题“送李侍御赴安西”可以看出此诗是作者送别友人时所作。从本诗的“金鞭”“铁骢”“虏障”等内容可以看出这是一首边塞征战诗。从“功名万里外”说明友人此去安西是为了建功立业。通过以上信息基本把握诗歌的情感。尾联“离魂莫惆怅”说明作者劝慰友人不要有太多惆怅的情绪。“看取宝刀雄”，一个“雄”字，情感比较激昂，说明作者希望友人能拿起宝刀建功立业、保家卫国。本诗前三联通过“金鞭”“铁骢”“虏障”“万里外”“燕支北”等意象，塑造了苍茫辽远、广阔雄壮的独有的边塞风光，情感上因送友人而略显低沉。尾联因希望友人能够保家卫国、建功立业，情感比较高昂。因此，可以说，尾联的情感是对前文的升华。
答案：
（1）A
（2）①尾联表达了诗人对朋友保卫国家、建功立业的劝勉和鼓励。②诗歌前三联写和朋友分别，格调低沉，至尾联格调变为高昂向上、积极进取，这对全诗感情的抒发起到了转折、升华的作用。
译文：
??????
作为行客面对着飞蓬，手持金鞭指挥着铁骢。功名在万里之外，心声在一杯之中。虏障在燕支之北，长安在太白之东。离别时不要难过，看取宝刀称雄。
赏析：
??????
这首律诗被后人誉为“盛唐五言律第一”。“侍御”即侍御史的简称，官名。李侍御，名未详。“安西”，即安西都护府，在今新疆库车县。此诗为送友人从军塞外而作，其中强烈表达了立功异域的战斗激情，和乐观豪迈的昂扬意绪。
??????
首联“行子对飞蓬，金鞭指铁骢”，紧扣题意，写李侍御即将跨马远征。以“飞蓬”喻“行子”，自然使人联想到“行子”身影的轻疾，可谓形神毕现。
“铁骢”为青黑色相杂的马，本已矫健迅疾，再加上主人挥鞭，自然是凌厉如飞了。以“金”、“铁”来修饰“鞭”和“骢”，平添坚强的力度。故一发端，颇具顿挫之力，使“行子”轻捷如飞，意气昂扬的气势与英姿如在眼前。
??????
颔联“功名万里外，心事一杯中”，紧承上联送别之意。友人远征“万里”，是为求取“功名”，自当鼓励，因此不得挽留。临别之际，万千“心事”，一言难尽，全寄托在“一杯”别酒之中。此联极尽纵横捭阖之能事。先从“万里外”一笔推开，展现出巨大的空间，表现李侍御豪迈的激情、飞动的气势。但紧接着一笔收勒，又回到别筵。这“一杯”中包含了哪些“心事”，诗人没有明写，但不难推测，它包含着深挚的惜别，“万里”征途的担心；前程珍重的祝愿；“功名”早立的期望等等，感情极为深沉厚重。一开一阖之际，极富抑扬顿挫之力。
??????
颈联“虏障燕支北，秦城太白东”。“虏障”，指防御工事。“燕支”，山名，在今甘肃山丹县东南，这里代指安西，“太白东”，指秦岭太白峰以东的长安。
??????
这一联再一笔宕开，境界进一步扩大。安西与长安，相距万里，关山阻隔，归路茫茫，在地域广阔的画面上，浓墨重彩的勾勒，既是写景，更是托情。尾联继“离魂莫惆怅”的殷切劝慰之后，奇峰突起，以“看取宝刀雄”的放声高唱，将激昂壮别、立功异域的雄心壮志喷涌而出，具有惊心动魄的艺术力量。
??????
这首送别诗最动人的地方，是融注于诗中的雄壮豪放之情，同时，诗人以意驱象，既有“飞蓬”、“铁骢”的形象描绘，又有广袤万里的空间描绘，这些超迈遒劲、雄浑阔大的形象，不仅体现了诗人感情的豪壮，同时也焕发出昂扬奋发的盛唐时代精神。
??????
响亮警拔的声调，高亢有力的节奏，进一步增强了诗歌的力度和气势。高适在诗中善于用四声组成抑扬亢堕的声调韵律，使诗歌显得声情并茂。如第一联中“对”、“指”两字，在意义上不但属对精切，声调上也去、上相对，显得抑扬有致。第三句中“万里外”三字连用去、上、去三个仄声，由于音节响亮震彻，有力地突出了主人公奋身万里疆场的雄心。尤其是最后一联，“莫惆怅”三字，以“清而远”的去声煞尾，使节奏显得平缓委婉，情深动人。对句“看取宝刀雄”以金戈铁马、挥刀奋击的豪壮军旅生活，鼓励友人昂扬奋发地踏上征途，尽扫愁绪。在声调上，第三字用一上声“宝”字，最响亮有力，与后面既是写刀、又是写人的“雄”字相连，使诗句力重千钧，具有斩钉截铁之势。再加之全诗一律押易于表达乐观开朗情绪的东韵，和前面的中心音节相配合，使全诗神采飞动，音调铿锵，读之如“长空击鼓”。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)屈原的《离骚》中
“
，
”
两句，表明自己人生乐趣不同于其他人，最爱修身养性。
(2)苏轼的《赤壁赋》中“
，
”两句唱词描写在铺满月光的江面上划船，逆流而行，极富诗情画意。
(3)荀子《劝学》中，以雕刻打磨为喻，从正面强调坚持不懈的重要性的两句是“
，
”。
【分析】此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A，高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现，做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。
【解答】故答案为：
（1）民生各有所乐兮
余独好修以为常?
（重点字：常）
（2）桂棹兮兰桨
击空明兮溯流光?
（重点字：溯）
（3）锲而不舍
金石可镂（重点字：锲）
【点评】《赤壁赋》中的名句辑录：
1．写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：白露横江，水光接天。
2．概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句子是：舳舻千里，旌旗蔽空。
3．叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子：逝者如斯，而未尝往也，盈虚者如彼，而卒莫消长也。
4．用高超的手法描写动人的音乐：余音袅袅，不绝如缕。（舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。）
5．苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成17-19题。
中国人擅长在石头上进行书法创作，取
的材料气质，达到永存文字的理想。石头取材方便、质地坚硬、体量巨大、保存容易、镌刻困难、端正严肃、
等特性，让石头上的书法与其他材料上的书法，早早有所区别。(
)。但秉承的文明理念，拥有的核心价值始终保持一致，就是代表仪式与权力。
金属出现时，正是文字发展成熟的关键期，在如此珍贵的材料上铸造文字，与当时使用
文字的重要地位相匹配.先秦的金文，甚至更久远的甲骨文，它们一些基本特点，包括书写
方式、表达内容，以及实际功用和精神赋予，都被后来石头上的书法所继承。随着青铜文明很快退出历史舞台，石头上的书法成为可以和纸张上的文字相杭衡的唯一的书写形式。
摩崖是中国人创造的、体量最大的书法，选址多在断崖峭壁之上，因此其内容与形式必
须与所处环境
，既突出周围景观地貌的主题，起到点题作用，又隐身于大山大水之间，强调人与自然的和谐。
“石文”兴起的初期，正是纸张发明的时候。其后，石头上的书法与纸张上的书法交织前行，聪明的中国人充分利用石头与纸张不同的载体特性，
，各自发挥长处，共同建构中国文字、文化与文明的摩天大厦。
17.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是((3分)
A.亘古不灭
朴素无华
息息相关
扬长避短
B.亘古不灭
朴素无华
休戚相关
相得益彰
C.亘古不变
质朴无华
息息相关
扬长避短
D.亘古不变
质朴无华
休戚相关
相得益彰
18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)
A.石头与书法的这种结合被中国人巧妙地利用了，创造性地发明了许多不同的样式
B.中国人巧妙地利用了石头与书法的这种结合，许多不同的样式被创造性地发明了
C.石头与书法的这种结合被中国人巧妙地利用了，许多不同的样式被创造性地发明了
D.中国人巧妙地利用了石头与书法的这种结合，创造性地发明了许多不同的样式
19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)
A.青铜文明很快退出历史舞台之后，石头上的书法成为唯一可以和纸张上的文字相抗
衡的书写形式。
B.随着青铜文明很快退出历史舞台，石头上的书法成为唯一可以和纸张上的文字相抗
衡的书写形式。
C.青铜文明很快退出历史舞台之后，石头上的书法成为可以和纸张上的文字唯一相抗
衡的书写形式。
D.随着青铜文明很快退出历史舞台，使石头上的书法成为可以和纸张上的文字唯一相
抗衡的书写形式。
【分析】（1）本题考查正确使用成语的能力。成语的考查是命题的一个常项。主要侧重同义成语的选择、成语使用正误等两种方式。考查重点是测试那些常见但又容易用错的成语。
（2）本题是考查语言表达中连贯这一考点。做题时一定要仔细研究上下文语境，填出衔接最为紧密连贯的句子。
（3）本题考查病句的辨析及修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
【解答】（1）亘古不变：从古至今永远也不会改变。亘古不灭：从古到今，永不绝灭。形容永久的生命力。根据文本第一处的文意理解，是在说人们选取材料的态度的执着，所以此处应该用“亘古不变”；朴素无华：是指人的朴素朴实。质朴无华：是指人或物的内在的气质特点。语境中所指对象是“物”，应该用“质朴无华”；息息相关：呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。休戚相关：形容关系密切，利害一致。语境中指摩崖的内容和形式与所处环境关系十分密切，应填“息息相关”；扬长避短：发挥或发扬优点或有利条件，克服或回避缺点或不利条件。相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。根据后文各自发挥长处可确定应该填“扬长避短”。故选C。
（2）根据对前后文文意的理解，主动者应该是中国人如何，为了主动和被动的一致，要用”创造性地发明了许多不同的样式“。因此A．B．C．三个选项，主动被动相结合，与前后文语意不连贯。故答案选D。
（3）A．结构混乱，中途易辙，可将“在”放至“青铜文明”之前；B．修改正确；
C．搭配不当，“抵抗”可以改为“抗衡”；D．成分残缺，应该去掉“使”、语序不当，将“唯一”提到“可以”的前面。故选B。
答案：
（1）C。
（2）D。
（3）B。
【点评】语境补写答题技巧：
1、把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。
2、根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。
3、检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文宇语意完整连贯，内容贴切，逻
辑严密，每处不超过12个字。(6分)
市场化下的网络文学获得了爆炸式发展，但
①
，如资本驱动、技术宰割，粉丝至上等等，这些不良倾向严重损害了文学的审美价值。有人指出，网络文学的付费阅读模式导致两种后果:一是制造垃圾，二是摧残作者
②
，但也触到了网络文学的痛点，如篇幅越来越长，创意被稀释，被可读性挟持的作者挖空心思编造离奇的情节。如果文学的审美价值丧失殆尽，网络文学产业也必将消亡。因此
③
，可以说是关系到网络文学产业之命运的大问题。
【分析】本题考查语言表达的简明、连贯、得体，能力层级为表达运用E。“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”即语言表达要“简要”“明白”，使人能明白无误地理解，不会产生歧义。“连贯”是指语言表达时要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题一致，句序合理，衔接自然。“得体”指能够根据语境恰当地使用语言，符合语境的要求。
【解答】语段的内容是网络文学产业的问题。第一处和前句形成转折关系，应根据后句内容填写，后句提到“如资本驱动、技术宰割，粉丝至上等等，这些不良倾向严重损害了文学的审美价值”，这表明网络文学产生了许多不良倾向，所以第一处应填“也产生许多不良倾向”。第二处是有人指出网络文学导致的后果，应对这种说法作出评价，可填“这种说法难免以偏概全”。最后一处应写明什么关系到网络文学产业之命运，结合前句“如果文学的审美价值丧失殆尽，网络文学产业也必将消亡”，应关注坚守网络文学的审美价值。所以第三处可填“坚守网络文学的审美价值”。
故答案为：
①也产生许多不良倾向
②这种说法难免以偏概全
③坚守网络文学的审美价值
【点评】语意连贯要注意：话题的同一性，在连贯的语句中，前后各句的话题应该保持一致。事理的逻辑性，遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。行文的照应性，既要注意结构的前后照应，也要注意语意表达的前后勾连。分承的对应性，在几句话中，前后提出两个、三个或更多的并列成分，后面也必须按照前面的提到的次序，分别加以说明、描写或补充，使前后语句对应承接，紧密衔接。风格的趋同性，在一段连贯的语句中，前后的语言的风格应该同一。组合的俗成性，有些并列词语，句子的先后顺序是人们在生活中约定俗成的。音节的协调性，对音节数错落不同的短语的排序，需要将音节数少的短语排在前，音节数长的短语排在后。格式的一致性，在分述几个对象或同一对象的几个方面时，要注意句子或短语格式的一致性。
21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超
过80个字。(5分)
我国新一代载人飞船试验船返回舱5月8日13时49分在东风着陆场预定区域成功着陆，
试验取得圆满成功.试验船于5日18时，从文昌航天发射场发射升空，在轨飞行2天19小
时，完成了多项空间科学实验和技术试验，验证了新一代载人飞船高速再入返回防热、控制、群伞回收及部分重复使用等关键技术。新一代载人飞船是面向我国载人月球探测、空间站运
营等任务需求而论证的具有国际先进水平的新一代天地往返运输飞行器，具备高安全、高可
靠、模块化、多任务、可重复使用等特点，可提高我国载人飞船的乘员人数和货物运输能力。
试验船采用返回舱与服务舱两舱构型，通过配置不同的服务舱模块来适应近地空间和月球探
测任务。
【分析】本题考查压缩语段的能力。概括材料的主要信息，要把握文段语意，抓住关键词，从中筛选出关键信息，然后用简明的语言把它表达出来。
【解答】本新闻的时间、地点、事件是“我国新一代载人飞船试验船返回舱5月8日13时49分在东风着陆场预定区域成功着陆”。结果和意义是“完成了多项空间科学实验和技术试验，验证了新一代载人飞船高速再入返回防热、控制、群伞回收及部分重复使用等关键技术”。“新一代载人飞船”的重要特征是“具有国际先进水平”。压缩成不超过80个字即可。
答案：
我国新一代载人飞船试验船返回舱5月8日在东风着陆场成功着陆。完成了多项空间科学实验和技术试验，验证了多项关键技术；具有国际先进水平。
【点评】新闻压缩要把握文段语意，从中筛选出关键信息，然后用简明的语言把它表达出来。所谓关键信息，主要指读者最关心、最有新闻价值的内容。提炼时，要根据是否是读者最需要知道的内容，是否是目前最需要宣传的标准来考虑。主要信息有：时+地+人+事+因+果。
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
年轻人甲在海边排徊，闷闷不乐。“什么事想不开?”年轻人乙问。甲说:“做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重。’’“看好了，”年轻人乙拈起一粒沙子，随手一丢，“能找到它吗?”甲苦笑并摇摇头。乙掏出一粒珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩上，“不难找到吧?变成了珍珠，就没人忽视你了。”有道理啊!年轻人甲点头深思。
“不过，沙子一定得变成珍珠才能被人承认与尊重吗?沙粒也有沙粒的价值呀!”旁边一位老者说道。
班会上，同学们围绕三人的话展开了热烈的讨论，你作为小组发言人，认为其中哪个人
的话更能触动你，请联系生活实际，谈谈你的认识和思考。
要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【分析】这是一则材料作文我们可以从两个对象的角度来审读材料。
（一）从年轻人甲角度来看：1.年轻人甲说“做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重”，因而“闷闷不乐”。这要辩证分析：“做人做事尽心尽力”是本分，不需要考虑别人的评价；虽然“尽心尽力”了，但与别人的要求仍然有差距，态度可能没有问题，但能力可能有问题；仅仅“做人做事尽心尽力”还不够，还要手脚轻快，搞好人际关系等；另外，社会也要提供有利于年轻人发展的空间，对年轻人多些“承认与尊重”。2.年轻人甲对乙的话语--“变成了珍珠，就没人忽视你了”的反应：认可（“有道理”）与疑问（“不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗？”）这里就提供了两类立意角度：沙子变成珍珠，才能被人承认与尊重；做沙子也应该得到承认与尊重。
（二）从年轻人乙的角度来看：年轻人乙用丢沙和掷珍珠的方式开导年轻人“变成了珍珠，就没人忽视你了”，年轻人乙是说，一个人要想被别人承认和尊重，必须要有自身的价值、有闪光点，要做到这一点必须要努力。年轻人乙的本意是想利用这种方式去激励年轻人甲，是想让年轻人甲发奋努力。面对老者的观念，考生可以同意，也可以不同意。同意好说，比如，强大自己，出类拔萃；与众不同才会万众瞩目；不同意，还可以对年轻人乙的丢沙和掷珍珠行为本身进行反驳：丢沙于沙滩中，当然难找，就是掷珍珠于珍珠堆中也难以寻找。
参考立意：
自尊自重与他尊他重。
人可闪耀自己，人可脱颖而出，但不要失却“真我”。
愿做沙子，甘于平凡。
如何让别人尊重自己？
培植真正尊重人的社会土壤。
甘于平凡与超越平凡。
脚踏实地与扬才露己。
推销自我，亮出自己的闪光点。
自强赢得尊重。
自立自强，方被认可
要做珍珠，不做沙子
【解答】平凡也可以获得尊重
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在这个世界上，我们大多数人都是平凡的。我们平凡地生活着，就像沙滩上的沙子，几乎都是一个样，丝毫没有引起别人注意的地方。即便我们都是平凡的人，但是谁又能说我们从未获得过别人的尊重呢？
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不管我们是平凡的还是非凡的，只要我们做人做事尽心尽力，我们每一个人都将能够得到别人的肯定和尊重。
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杭州的长途客运司机吴斌，正驾驶着大巴在无锡通往杭州高速公路上，忽然一块铁块迎面飞来，吴斌还没有反应过来，铁块就已经击碎挡风玻璃，并且击中他的腹部和手臂。在这危急的关头，吴斌仍保持着清醒的头脑，他很清楚自己要干些什么。于是他强忍着剧痛，将大巴缓缓地停靠在路旁，拉上手刹，开启报警闪关灯。在做完这一系列安全措施之后，他用生命的最后一口气告知乘客们要安全疏散后，便倒在了方向盘上，再也没有醒过来了。这件事被报道后，在社会各界引起了巨大的反响，大家都称吴斌为“最美司机”。正是由于吴斌的尽职尽责，才保证了车上24位乘客的安全。吴斌也是一个像沙子一样平凡的人，靠的是他那份责任心，赢得了千千万万的人对他的尊重。
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一个警卫战士，在休假归队的途中在一家面馆里吃面。突然面馆发生了燃气泄露，整个面馆顿时成了火海，顾客们都纷纷逃命。而这名战士，却不顾个人安危，多次冲入火海救人，最后造成头部、颈部以及身体大面积烧伤，他叫高铁成。高铁成事后被大家誉为“最美警卫战士”，他也不过是一个平平凡凡的像沙子一样的人，但是他这种不顾个人安危而积极抢救人民生命财产的行为，得到了大家的肯定，他也因此受到了大家的尊重。
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生活中还有许许多多这样的人，“最美女教师”张丽莉，“最美妈妈”吴菊萍，他们都是很平凡的人，但是他们都能够得到大家的认同和尊重，正是因为他们做人做事尽心尽力，他们才得以获得“最美”的称号。他们虽然也跟沙子一样平凡，但他们用生命的光芒照亮了我们的世界，让我们的世界拥有了更多的光明和温暖。
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平凡也可以获得尊重，关键在于你做人有没有尽心尽力，做事有没有尽职尽责。只要做到了干好了自己的本职工作，你就一定能够获得社会的认可和得到大家的尊重。
【点评】材料作文写作策略：
①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。
④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面地把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。
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