六年级数学下册课件-2.2 成数-人教版(共43张PPT)

(共43张PPT)
成数
巩固旧知识
一、创设情境，引入新课
思路引导：
现在每种面包的价格是原价的50％，
即
1.5×50％=0.75元，
2.4×50％=1.2元，
1×50％=0.5元，
3×50％=1.5元
二、结合情境，学习新知
店庆5周年，电器九折，其他商品八五折
九折和八五折是什么意思？
九折就是原价的90%，八五折就是……
二、结合情境，学习新知
八五折就是原价的85%。
商品打几折，其实就是指现价是原价的百分之几。
店庆5周年，电器九折，其他商品八五折
二、结合情境，学习新知
看折扣写出相应的百分数。
（
）%
（
）%
（
）%
65
70
88
二、结合情境，学习新知
180×85%=153（元）
答：买这辆车用了153元。
爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？
现价是原价的85%
二、结合情境，学习新知
160－160×90%＝16（元）
爸爸买了一个随声听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
160×（1－90%）＝16（元）
答：比原价便宜了16元。
方法一：
方法二：
分别是怎么想的？
二、结合情境，学习新知
原价、现价和折扣之间有什么关系呢？
现价＝原价×折扣
30.8元
52元
73.5元
成数
成数
二、结合情境，学习新知
探索新知识
二、结合情境，学习新知
（
）%
（
）%
（
）%
20
45
72
二成
四成五
七成二
将下列成数改写成百分数。
二、结合情境，学习新知
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
思路引导：找准单位1，本题把去年的用电量看为单位1，
单位已知的量用乘法计算。
即：方法一，350×（1－25％），
方法二，350－350×25％
二、结合情境，学习新知
某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？
思路引导：找准单位1，本题把上一年的旅游人数看为单位1，
单位1未知的量用除法计算。
即：方法一，15000÷（1＋20％），
方法二，x×(1＋20％)=15000
二、结合情境，学习新知
想一想，我们刚才是怎么解决有关“折扣”和“成数”的问题的？
三、应用练习，巩固认知
三、应用练习，巩固认知
9.6元与八折有什么关系？
思路引导：
找准相等数量关系，
相等量÷相等率=总数量
即:9.6÷(1－80％)
三、应用练习，巩固认知
某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？
2.8×（1＋30%）＝3.64（万吨）
某汽车出口公司二月份出口汽车1.3万辆，比上月增长3成。一月份出口汽车多少万辆？
思路引导：找准单位1，本题把上月就是一月的汽车俩看为单位1，
则单位1未知的量用除法计算。
1.3÷(1＋30％)
1500×(1＋15％)
1600×(1－10％)
课堂目标
875÷(1－30％)
1200÷(1＋25％)
板书设计:
打折是表示十分之几,也就是百分之几十
八成五表示十分之八点五,也就是百分之八十五
买三送一是3÷(3＋1)=0.75=七五折=七成五
四、回顾梳理，课堂总结
今天这节课我们学了什么？
学习了成数:现在量是原来量的百分之几.
谢
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