25.好的故事 一课一练（含答案）

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2020年统编版小学语文
六年级上册第25课同步练习训练册
一、书写
1．看拼音，写词语。
zōng hé chéng bì fú píng dàng yàng yàn huǒ
bō xuē níng shì zhòu rán tóu zhì dǒu rán
二、选择题
2．下列加点字读音有误的一项是（ ）
A．膝髁（kē） 伽蓝（kā） B．蓑笠（suō） 参差（cēn）
C．胭脂（yān） 泼剌（là） D．霓虹（ní） 皱蹙（cù）
3．下面的句子中破折号的作用是
我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。（ ）
A．表示后面有注释、补充、说明的部分。
B．表示意思转折，话题转变。
C．表示声音延长。
D．表示声音和说话中断。
4．下面对课文内容分析不恰当的一项是( )。
《初学记》是本资料书，灯火又很暗，昏昏欲睡，和作者当时所处的重重重压下的环境相似，也能表现作者郁闷的心情。
第五自然段写澄碧清新的江南水乡，百花竞放的山野风光，勤劳朴实的农夫村妇，以及萍藻游鱼等，是实写少年时在故乡绍兴所见之景，也是“好的故事”。
“好的故事”呈现出一种非常美好而又明快的美学意境，明快愉悦是它的感情基调。
作者在极短的篇幅中，从多个角度，来展开那种超现实的想象。
5．下面是三位同学对这句话的理解，不准确的是( )。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。
这句话在全文中起到了承上启下的作用。
这句话中的“……”表现了“我”还沉浸在那美丽、幽雅、有趣的故事中。
这句话中“我总记得见过这一篇好的故事”，可以看出“好的故事”让“我”久久不能忘怀，这正是“我”希望见到的情景。
6．“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去， 以至于无穷。”对这句话的理解不正确的是(　　)
A．这句话是本文的文眼。
B．这句话表达出作者思想深处那种对理想的执著追求。
C．这些美的人和事是作者想象出来的，是不真实的，凌乱的，表现出作者的无奈。
三、填空题
7．根据意思，写出词语。
（1）纵横交叉。（_________）
（2）飘荡;起伏不定。 （_________）
（3）消瘦得像被削过一样。形容憔悴。 （_________）
（4）一眨眼 一刹那。（_________）
（5）突然。（_________）
8．辩字组词。
综（_______） 萍（_______） 削（_______）郑（________）
棕（_______） 苹（_______） 消（_______）掷（________）
9．按要求完成词语练习。
“幽雅”一词指_____而雅致，可以说：幽雅的景致、幽雅的____。“高尚雅致”是高雅，“优 美高雅”是____，“素净雅致”是____。请结合语境，选择“优雅”或“幽雅”填空。
①高庄是我家在西湖边的庄园，由我曾祖父所建，造得（_____）非凡。
②无论何时也要从容不迫，保持（_____）。
10．读句子，写出与给带点词意思相近的词语。
1．鞭炮的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。（________）（________）
2．随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。（________）（________）
3．水中的青天的底子，一切事物统在上面交错。（________）（________）
11．朗读课文第5自然段，体会作者以情绘景、情景交融的写作方法。
这段话写了作者在梦中回忆故乡绍兴山阴道上美的人和美的事。澄碧清新的__________，百花竞放的__________，勤劳朴实的__________，时聚时散的__________，水中的萍藻游鱼，诸影诸物，摇动、扩大、融和镶着日光，发出水银色焰，瑰丽多姿，令人爱恋。这是对故乡绮丽风光的真实描写，非梦中的奇想虚化，表达了作者_______________。
所谓情景交融，是指在所描写的景物之中融入作者主观感情的写作方法。运用这种方法作文，能使情与景高度融合，所写的景融入感彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情情以景显、情景交融的艺术效果。课文中的情景交融是鲁迅先生意境创造的表现特征。
四、信息匹配
12．在括号里填入表示“看”的意思的词语。（不能重复）
1．我停下脚步，（______）着蓝天白云，心情舒畅极了。
2．变色龙挂在枝叶上一动不动，似睡非睡地（______），伺机捕捉昆虫。
3．奶奶手捧泛黄的老相片（______）着，泪水溢满眼眶。
4．前来（______）岳飞墓的游人，无不触景生情，潸然泪下。
5．我正要（______）他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱。
13．选择下面句子使用的修辞手法。
A．拟人 B．比喻 C．排比 D．顶针
1．许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去， 以至于无穷。（______）
2．带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。（______）
3．我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。（______）
五、语言表达
14．大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织 入村女中……。
（1）这句话描写的是从水中看到的________，给人一种________的感觉。
（2）仿照句子写一写你梦幻中的景物。
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15．我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。
（1）这句话运用了________的修辞手法，表达了作者________________________________。
（2）用以上修辞手法仿写一句话。
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六、现代文阅读
雪（节选）
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红，象紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉，然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大雪罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样，连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
（选自《鲁迅小说杂文散文精选》）
16．在括号里填上合适的词语。
（ ）的杂草 （ ）地飞着 （ ）地闹着
（ ）的宝珠山茶 （ ）的单瓣梅花
17．在文中找出下列词语的近义词。
柔润——（ ） 绚烂——（ ） 消除——（ ）
18．作者是如何描述雪之美的？在文中用“ ”画出。
19．判断比喻句，是的画“√”，不是的画“×”。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。（ ）
孩子们呵着冻得通红，象紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。（ ）
他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。（ ）
20．刚塑好的罗汉是什么样子的？
_________________________
七、书面表达
21．写作。
我仿佛记得坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。
参照例文写写你的心中美景。
参考答案
1．综合 澄碧 浮萍 荡漾 焰火
剥削 凝视 骤然 投掷 陡然
2．A
3．B
4．C
5．A
6．C
7．综错 荡漾 瘦削 一瞬间 陡然
8．综合 萍藻 削皮 郑重 棕色 苹果 消灭 投掷
9．幽静 环境 优雅 素雅 幽雅 优雅
10．爆竹 附近 划桨 且 底下 都
11．江南水乡 山野风光 农村村妇 河中倒影 对美的强烈追求
12．仰望 窥视 端详 瞻仰 凝视
13．B D A
14． 倒影 美轮美奂 这天边游动着一线微明，它如同一条狭窄的暗红色的长带，带子上面是一片清冷的淡蓝色，那长带越来越亮了，光色也是变化无穷，绚烂多彩。
15． 排比 对美好生活的向往和追求 一张小小的贺卡把爱的种子播撒，把美好的祝福传达，把人间的真情传递。
16．冷绿 忙碌 嗡嗡 血红 白中隐青
17．湿润 灿烂 消释
18．江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
19．（1）× （2）√ （3）×
20．罗汉比孩子们高得多，上小下大的一堆，很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。龙眼核做的眼珠，目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
21．示例：春天，小村庄就像一酒五彩综纷的油画在风奸娘来到付小边，钻喷程小，小醒了，开心地欢笑起来。花儿们在春光下尽情地绽放着，草儿们也从地理冒出小脑袋来，穿上了青绿色的春装，草儿和花儿在一起为小河编了一个美丽的花环。记得小时侯，我经常和伙伴们在河边的草地上放风筝，追跑着，打闹着，玩得不亦乐乎。回想起来，仍是无忧无虑，轻松自在。
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