8 池子与河流 课件（35张）

小学语文统编三年级下册
8 池子与河流
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同学们，你们见过池子和河流吗？你们喜欢池子还是河流呢？
课文导入
池塘
河流
有一个池塘和一条河流是邻居，他们之间会有怎样的对话呢？我们一起走进诗歌，走进这个寓言故事。
走进作者
作者介绍
克雷洛夫：俄国作家，1806年开始创作，有两百多篇诗体寓言。主要作品：《狼和小羊》《鱼的跳舞》《杂色羊》《蜜蜂和苍蝇》等。
会认的字
tāo
滔
yá
涯
fù
妇
lù
碌
滚滚滔滔
生涯
贵妇
忙碌
zūn
遵
xún
循
zūn
尊
yàn
验



遵循
因循
尊敬
灵验
多音字
难
nán （困难）
nàn （苦难）
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？
读一读：我们遇到困难 一定要想办法克服，因为比起老一辈无产阶级经历的苦难 生活，我们这都算不了什么。
（nán）
（nàn）
词语理解
（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。
【蜿蜒】
【滔滔】
【生涯】
【遵循】
【源源不断】
遵照。
形容大水滚滚。
连续不断的样子。
指从事某种活动或职业的生活。
连一连
【应验】
【忙忙碌碌】
【一无所为】
【无忧无虑】
【奔流不息】
没有一点忧愁和顾虑。
（预言、预感）和后来发生的事实相符。
形容事务繁杂、辛辛苦苦的样子。
没有作为。
水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。
连一连
　 朗读课文第1-6节，看一看：池子对于河流过的生活是怎样评价的？池子喜欢什么样的生活？
整体感知
第一节
经常
用问句引起读者的好奇心
写在池子的眼里河流总是很忙碌。
反问句
侧面反映了河流的忙碌
池子对于河流过的生活是怎样评价的？
“这是怎么回事？”
池子对它邻居河流说道，
“我什么时候看到你，
你总是滚滚滔滔！
亲爱的姐姐，难道你不会疲劳？
工作内容
工作量
写河流每天都在忙碌，工作量很大。
第二节
“我差不多老是看见，
你一会儿背着沉重的货船，
一会儿驮着长串的木筏，
还有小划子啊小船，
简直数也数不完。
读一读，写一写。
你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。
天上的白云在不断地变幻，一会儿变成一只可爱的小狗，一会儿变成一匹奔跑的马。
“你几时才能抛开这样的生涯？
要是换了我，说句老实话，
我可真要愁死啦！
我的命运有多好，
比起来，你我相差竟这么大！
为河流的生活担心
为河流的忙碌担心
过渡，引出池子的生活
写池子把河流的生活与自己的生活相对比。
第三节
河流很长
从侧面表现人们对河流的赞美。
写池子对名誉的看法。
第四节
“固然，我并不出名，
我没有出现在地图上，
像你那样蜿蜒地贯穿全国，
也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。
——这一切其实都是空的。
“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，
像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
我不用为大船和木筏操心，
小划子有多重也用不着想，
至多，有一两片树叶被微风吹落，
在我的胸膛上轻轻摇荡。
对自己的生活满意
池子喜欢什么样的生活？
写池子对现在安逸的生活很满意。
第五节
没有烦恼
只想过舒适的生活
写池子在舒适的生活中推究哲理。
第六节
“这清闲的生活无忧无虑，
还有什么能够代替？
任凭人世间忙忙碌碌，
我只在睡梦中推究哲理。”
推求探究
朗读第7、8节，说说河流的人生态度是什么？
“啊，你在推究哲理？”
河流回答道，
“水要流动才能保持清洁，
这个自然规律，难道你已经忘掉？
写河流向池子讲述水要流动才能保持清洁的自然规律。
反问句
水只有在流动的情况下才能有活力。
第七节
池子喜欢安逸的生活，仿写池子反驳河流的反问句。
这样舒适安逸的生活谁不喜欢？难道我错了吗？
反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
第八节
写河流因为遵循自然规律， 而受到人们的尊敬。
对比
命运不同
“我是一条伟大的河流，
那是因为我遵循着这条规律，
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬，光荣无比。
也许，我将永远奔流不息；
可你早被遗忘，不再有人提起。”
尊敬有恭敬、敬仰的意思，一般是对长辈上级。
尊敬老师是我们中华民族的传统美德。
尊重有重视和庄重的含意。用于所有人(平辈之间)。
尊重别人，才能得到别人的尊重。
尊敬 尊重
词语辨析：
让我们读一读最后两节，看看文中河流和池子分别有着怎样的结局吧！想一想：这首诗揭示了什么道理？
第九节
河流的话果然应验。
河流至今长流不断，
而可怜的池子却一年年淤塞，
整个让青苔铺满，
又让芦苇遮掩，
到头来完全枯干。
写不同的生活观念带来不同的结局。
对比
被泥沙堵塞
第十节
才能不利用就会衰退，
它会逐步磨灭；
才能一旦让懒惰支配，
它就一无所为。
写只有充分利用才能，才不会磨灭。
点明中心
只有不断进取，才能更好发挥自己的才能。
··
··
朗读最后一节的时候要突出关键词“衰退”“支配”，读的时候做到重音强调，把握语气的轻重。
朗读指导
结合生活实际，说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？
提示：这篇课文更赞同河流的观点，积极向上，活得充实、有意思。
本课第一至八小节写池子与河流的对话，为什么有的小节只用了前引号，却没有使用后引号？
如果连续几个自然段引用同一个人说的话，则每个自然段开头都用用一个前引号，而除了最后一个自然段的末尾用一个后引号，前面自然段的末尾都不用后引号。
这则寓言故事采用诗歌的形式，通过写池子与河流对待生活的不同态度，以及它们不同的结局，启示我们：不可荒废年华，不要贪图眼前的安逸，要积极进取，不断追求和探索，为社会多做贡献。
中心主旨
结构图示
池子与河流
池子：生活安逸—被遗忘—干枯
河流：遵循自然规律—赢得尊敬
—长流不断
只有勤奋，
才能有成就
随堂练习
一、按要求写句子。
这个自然规律，你忘记了。
1.这个自然规律，难道你忘记了？（改为陈述句）
2.水要流动才能保持清洁。（改为反问句）
难道水不是需要流动才能保持清洁吗？
二、池子与河流各有怎样的性格特点？
池子：贪图安逸，不思进取。
河流：积极进取，永不满足。
三、结合生活实际，说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？
示例：我赞同河流的观点。我们不能沉迷于安逸、享乐的生活，而是要在学习知识的道路上不断进取，不断追求和探索，为自己的目标和理想而奋斗。