3 一个接一个 课件（共45张PPT）

小学语文统编一年级下册
3 一个接一个
你的童年是什么样子的呢？
接 觉 再 做 各 种
样 伙 伴 却 也 趣 这
jiē jiào zài zuò ɡè zhǒnɡ
yànɡ huǒ bàn què yě qù zhè
会认的字
接
jiē
迎接 接力
再
zài
觉
jiào
睡觉 午觉
做
zuò
做梦 做作业
接
迎接 接力
再
再见 再来
各
ɡè
样
yànɡ
种
zhǒnɡ
各种各样 撒种
伙
huǒ
伙伴 小伙子
各
各种各样 各自
样
各种各样 榜样
却
què
退却 冷却
伴
bàn
伙伴 陪伴
偏旁： 单耳旁
单耳旁的字：却、即
印、卸
也
yě
也是 也好
我是水果。
我们也是。
趣
qù
有趣 趣味
这
zhè
这样 这边
觉
月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉（ ）！”
jiào
不知不觉（ ），春天已悄悄来到我们身边。
jué
多音字
熟字比较
加一加
去+卩=却
走+取=趣
这
zhè
达
zuò
做
故
扌+妾=接
识字方法
gè
种
zhǒng
过
会写的字
种类
各
guò
不过
各种
样
yàng
样子
伴
这
zhè
这里
bàn

同伴
huǒ
伙
伙伴
ɡè
上包下的结构特点
重难点字书写指导
ɡuò
zhè
书写指导：短横起笔低稍往上斜，往左下折，形成尖角，而后面的折撇写得自然圆转。
笔画学习：
横折折撇
跳房子
各
过
伴
梦
趣
这
接
样
做
识字游戏
影子：物体挡住光线后，应在地面或其他物体上的形象。本课指小朋友映在地面上的形象。
我喜欢玩踩影子的游戏。
词语理解
各种各样：具有多种多样的特征，或具有各不相同的种类。本课指睡觉后做的多种多样的梦。
花园里有各种各样的花，美丽极了。
仔细观察课文插图，你发现插图对应的分别是哪件趣事？
月夜踩影子
听老师讲故事
整体感知
你还知道作者讲了哪些趣事吗？
做各种各样的梦
和小伙伴跳房子
怪不得课题名叫“一个接一个”呢，原来有这么多趣事啊！
自由读一读第1小节，读完你能感受到“我”的表情有怎样的变化吗？
品读释疑
月夜，正 玩 着 踩 影子，
就听大人叫着：“快回家睡觉！”
唉，我好 想 再多 玩一会儿啊。
▲
第二次：再见、再来
快乐——沮丧
“唉”读得略长些，表达出“我”的沮丧。
ài wǒ hǎo xiǎnɡ zài duō wán yí huìr ɑ
yuè yè zhènɡ wán zhe cǎi yǐnɡ zi
jiù tīnɡ dà ren jiào zhe kuài huí jiā shuì jiào
结合图片说一说：“我们”是怎么玩踩影子的？
示例：月光下，我们的影子随着身子来回地跑动，我们在对方的影子上来回地踩，都想看一看能不能把影子踩住。
假如你玩得正高兴却被大人催着回家，你会怎么想、怎么做？找一找：文中的“我”是怎么想，怎么做的。
不过，回家睡 着了，
倒可以做 各种 各样 的梦 呢!
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“我”是一个开朗乐观的孩子。
转折：沮丧——期待
dào kě yǐ zuò ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ de mènɡ ne
bú ɡuò huí jiā shuì zháo le
做
对比识字
从事某种工作或活动。如：做买卖、做事。
教师给学生布置的功课。如：作业。
作
各种各样（ABAC式）
一心一意
人山人海
自由自在
百发百中
人来人往
十全十美
词语积累
各种各样（ABAC式）
一心一意
人山人海
各种各样（ABAC式）
一心一意
例：不过回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！
地上摆放着各种各样的蔬菜。
词语运用
想一想：“我”会做哪些有趣的梦呢？
和老师一起来读一读第1小节吧，看大家能不能读出小作者的心情变化。
自由读第2小节，找一找：这节诗中“我”的心情变化与前面有什么相同？心情不好是因为什么？心情好了又是因为什么呢？
正做着好梦，
又听见大人在叫：“该起床 上学啦！”
唉，要 是 不 上 学 就 好 了。
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“我”因贪睡不想上学：天真烂漫
你也曾早上不想起床过吗？
zhènɡ zuò zhe hǎo mènɡ
yòu tīnɡ jiàn dà ren zài jiào ɡāi qǐ chuánɡ shànɡ xué lɑ
ài yào shi bú shànɡ xué jiù hǎo le
不 过,去了学 校，
就 能 见 到 小 伙 伴，多么开心哪！
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多读几遍,读出感叹句的开心的语气。
你期待每天早晨去上学吗？
bú ɡuò qù le xué xiào
jiù nénɡ jiàn dào xiǎo huǒ bàn duō me kāi xīn nɑ
跳绳
跳房子
踢毽子
多么开心哪！
做游戏
全班齐读第2小节，注意读出小作者的心情变化。
自由读第3小节，找一找：这节诗中“我”的心情变化与前面有什么相同？心情不好是因为什么？心情好了又是因为什么呢？
正 和小 伙 伴们 玩 着 跳 房 子，
操 场 上 却 响 起了 上 课 铃 声。
唉，要是 没 有 上 课 铃 就 好了。
ài yào shi méi yǒu shànɡ kè línɡ jiù hǎo le
zhènɡ hé xiǎo huǒ bàn men wán zhe tiào fánɡ zi
cāo chǎnɡshànɡ què xiǎnɡ qǐ le shànɡ kè línɡ shēnɡ
不过，听 老 师 讲 故事，
也是很 快 乐很 有趣的呀！
活泼好动
爱学习
yě shì hěn kuài lè hěn yǒu qù de yɑ
bú ɡuò tīnɡ lǎo shī jiǎnɡ ɡù shi
结合图片说一说：老师是怎么讲故事的？
示例：老师站在讲台上，绘声绘色地讲着“小英雄王二小”的故事，我们都听得入迷了。
全班齐读第3小节，注意读出小作者的心情变化。
听老师读第4小节，想一想：这两句话体现了小作者怎样的性格特点？
别的孩子也是 这样吗？
也像 我一样，这么想 吗？
bié de hái zi yě shì zhè yànɡ mɑ
yě xiànɡ wǒ yí yànɡ zhè me xiǎnɡ mɑ
对这两个问题，你会怎么回答呢？
疑问句：好奇
疑问句是提出问题的句子。疑问句一般在句子末尾加上问号(?)，还加有“为什么”等表示疑问的词语,或者“吗”“呢”等疑问助词。如本文结尾:“别的孩子也是这样吗?也像我一样，这么想吗?”
你有没有和“我”相似的经历？和同学说一说。
（课后第1题）
示例：有一次，我和小伙伴们在院子里玩“老鹰捉小鸡”的游戏，正玩得开心，妈妈喊我回去写作业，唉，要是没有作业该多好啊！不过写完作业，我就能看故事书了。
童年的美好
童心的可贵
踩影子
一
个
接
一
个
开心
回家睡觉
可以做各种各样的梦
起床上学
能见到小伙伴
上课铃响
能听老师讲故事
结构图示
本课通过写“我”一天的活动和心理的 ，突出了孩童的 ，和 ，赞美了少年儿童积极乐观的心态。
快乐
转变
天真
中心主旨
一、连一连。
踩 好梦
跳 故事
讲 影子
做 房子
随堂练习
二、仿照课文内容，填一填。
，正 ，
就听大人叫道：“ ”
唉，要是 就好了。
不过， ，
倒也是 ！
傍晚
和小伙伴打篮球
快回家吃饭！
时间过得慢一点
吃妈妈做的饭
一件很幸福很温暖的事情啊