测定种子的发芽率
1．在农业生产上，播种前应当（
）
A．看看种子是否饱满
B．看看种子是否干燥
C．看看种子结构是否完整
D．测测种子的发芽率
2．测定种子的发芽率时，用到的科学方法是（
）
①观察法
②实验法
③抽样检测法
④调查法
A．①②③④
B．①②③
C．①③④
D．②③④
3．有两粒玉米种子已经度过了休眠期，但是，A种子被害虫咬坏了胚，B种子被害虫咬去了一部分胚乳。在外界条件适宜的情况下，这两粒种子的萌发情况是(
)
A．A、B两粒种子都会萌发
B．A种子会萌发，B种子不会萌发
C．A、B两粒种子都不会萌发
D．B种子会萌发，A种子不会萌发
4．小明在测定种子的发芽率时，共重复测定了三次，每次都是种下100粒，出芽的情况分别是95粒、90粒、94粒。那么该种子的发芽率为（
）
A．95%
B．90%
C．94%
D．93%
5．下列关于测定种子发芽率的叙述正确的是（
）
A．为避免浪费，用3-5粒种子即可
B．测发芽率时应当选择个大的种子
C．发芽率的多少不影响粮食产量
D．抽样时应尽量避免主观因素的影响
6．在测定种子的发芽率时，随机选出了1000粒小麦种子，在适宜的条件下，有40粒种子未发芽，则这批种子的发芽率为（
）
A．9.6％
B．96％
C．4％
D．90.6％
7．粮仓中存放了十年的小麦种子虽给予适宜条件，一般也不能萌发，其原因是（
）
A．种子仍处于休眠期
B．种子已过寿命期而死亡
C．种子的种皮太厚
D．种子因受抑制而不能萌发
8．下面是某同学利用大米和小麦“测定种子发芽率”实验．他分别随机抽取100粒大米和100粒小麦种子，分别培养在适宜的条件下，每天新增的萌发种子数量（单位：粒）如下表．
1
2
3
4
5
6
7
…
大米
0
0
0
0
0
0
0
0
小麦
0
5
18
20
25
7
0
0
这种抽测方法称为______，大米一直没有萌发的原因是______．
9．小麦有着悠久的栽培历史。在进行探究实验时，我们经常选用小麦作为实验材料，请你回顾我们做过的实验并解答以下问题。
农民在播种小麦前常需要测定种子的发芽率，方法是：随机取10粒小麦种子放入铺有湿润纱布的培养皿中，并放在适合种子萌发的温度条件下，每天喷洒适量的水，几天后记录发芽的种子数，重复测定三次得出实验结论。测定种子的发芽率应满足种子萌发所必需的条件是________________，这种检测种子发芽率的方法叫______________________；上述实验中存在一处不足，请加以改进：_________________________________________。
参考答案
1．D
【解析】要保证全苗，就要保证种子有很高的发芽率，这是通过测定得来的，如果发芽率低，就要另选良种。因此在农业生产上，播种前应先测种子的发芽率。测定种子的发芽率是指用萌发的种子占所测定种子的百分比，只有发芽率达到90%，才能达到播种要求。
2．C
【解析】测定种子的发芽率时，要用观察法观察种子的外形。测定种子的发芽率，选取一部分种子作为样本进行测定即可，属于抽样调查。
3．D
【解析】种子萌发需要适宜的环境条件和一定的自身条件。环境条
件包括适宜的温度、一定的水分和充足的空气。自身条件包括胚是完整的、胚是活的，并且度过休眠期。A种子被害虫咬坏了胚，不会萌发；B种子被害虫咬去了一部分胚乳，但是胚是完整的，并且是活的，在外界条件适宜的条件下可以萌发，萌发后的幼苗因为获得的营养不足可能比较弱小。
4．D
5．D
【解析】测定种子发芽率时，应该用抽样检测的方法，即从检测对象中抽取少量个体作为样本，对样本的检测能够反映总体的情况．而抽样的方法是要做到随机取样，不能凭主观想法挑选样本。
6．B
7．B
【解析】种子的萌发除了满足外界环境条件外，还有满足自身条件，自身条件为种子是完整的，胚具活性，处于非休眠期，小麦种子已经存放了十年，已过了寿命期，种子中的胚已经死亡，所以不能萌发。
8．抽样检测；胚被破坏
【解析】测定种子的发芽率，对检测的种子采取的是抽样调查的方式。种子萌发的条件有自身条件和环境条件；题目中告诉我们大米是培养在适宜的条件下，实验大米一直都没有萌发的原因可能是种子的自身条件不具备，即：种子的胚是不完整或已死亡。
9．一定的水分、充足的空气和适宜的温度；抽样检测；随机取100粒小麦种子进行检测
【解析】测定种子的发芽率应满足种子萌发所必需的条件是一定的水分、充足的空气和适宜的温度，这种检测种子发芽率的方法叫抽样检测；实验中样本数量过少，易出偶然性，应该随机取100粒小麦种子进行检测，确保实验结果的准确性。测定种子的发芽率
【预习案】
一、自主学习目标
1．运用抽样检测法测定种子的发芽率。
2、明确测定种子发芽率的实际意义。
二、自主学习检测
请同学们自主学习教材“测定种子的发芽率”，完成下列问题。
1．（1）选什么样的种子？
（2）选多少粒种子？
（3）测发芽率时应当给种子提供什么样的环境条件？
2．抽样检测：从检测对象中抽取
作为样本进行检测，以样本的检测结果来反映
的方法。
3．
三、自主学习疑惑
亲爱的同学，请把你在自主学习过程中产生的疑惑记录在这里，上课时和同学们一起来突破这些学习难点哦。
【探究案】
一、实验目标
1．运用抽样检测法测定种子的发芽率。
2、明确测定种子发芽率的实际意义。
二、实验原理
本实验所依据的实验原理是什么？
三、材料用具
1．本实验需要哪些材料？为什么选用这些材料？
2．本实验用到哪些试剂?
3．本实验需要用到哪些仪器用具？
四、实验步骤
在农业生产上，播种前应当测定种子的发芽率，如果发芽率低，就需要另选良种，否则就会造成减产。
1．问题：怎样测定种子的发芽率？
2．制定方案：
各小组依据教材思考讨论回答以下问题：
(1)为什么要测种子的发芽率?
(2)设想你是农民,买了一袋种子,测发芽率时,你能把整袋种子都用上吗?如果不能,应当怎么办?
(3)有同学说:“为了避免浪费,用三、五粒种子测一下是否发芽就行了。”你觉得可以吗?
(4)有同学说:“测发芽率时应当尽量挑个大的种子。”这个想法对吗?
根据提示和“几种常见种子萌发的最适宜温度”，各组制定本组的探究计划并展示，最后达成共识。
3．实施实验：
（1）随机选择本组所用的种子100粒作为样本，注意选择同一年份的。
（2）在培养皿中铺上几层容易吸水的纸，加入适量的水使纸湿润，然后均匀摆上100粒种子，放在适宜的温度下培养。
（3）每天要检查培养皿内纸的湿度，经常保持湿润，不能有干燥或水淹现象。
（4）每天都在同一时间内将观察到萌发的种子数记录在表中，连续观察七天左右。
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
第六天
第七天
萌发的种子数
4．统计结果，得出结论：
根据统计结果，利用课本提供的种子发芽率的计算公式，计算本组测定种子的发芽率。
如果没有与本组测定种子相同的，还要重复测定两次，取3次的平均值作为测定结果。如果有与本组选用相同种子的，可取几个组的平均值作为结果。
5．表达和交流：让每组选出代表在课堂上发言，交流实验情况。可以是图片或演示文稿。从而懂得种子要发芽除了要满足有适宜的温度、一定的水分、充足的空气外，还要求植物种子必须是活的、结构完整、饱满的、保存时间短、已度过休眠期等自身条件。
五、实验结果与结论
实验知能提升
1．抽样的方法
：样本
要合适；要做到
，不能凭主观想法挑选样本；
检测的方法要科学等。
2．在适宜的条件下，下列种子能够萌发成幼苗的是（
）
A．去掉胚乳的玉米种子
B．被虫蛀空的水稻种子
C．胚被破坏的小麦种子
D．种皮破损的菜豆种子
3．发芽率是多少时才适于播种？
4．哪个小组与你所测定的是同一种种子？他们的数据与你的相同吗？如果不同，原因是什么？
参考答案
自主学习检测：
1．(1)选择常见的、个体适中的种子，比如小麦、绿豆、玉米、水稻等。在待测样本中随机取样。
（2）选100粒种子
（3）测发芽率时应当给种子提供适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
2．少量个体，总体情况
3．发芽的种子
实验知能提升
1．大小，随机取样
2．D
3．发芽率在95%以上的种子才适于农田播种
4．不同。本实验为随机抽样检测，那么选取的种子本身在完整程度、发育程度上就存在着差异。同时每组同学在本实验中人为控制的环境条件也会有所差异，因此的发芽情况会有所不同，收集的数据也不会完全相同。(共17张PPT)
测定种子的发芽率
实验目的
1、运用抽样检测法测定种子的发芽率。
2、明确测定种子发芽率的实际意义。
实验目的
实验原理
实验原理
不同年份的不同植物种子各100粒、吸水纸或干净的纱布（餐巾纸）、标签纸、培养皿、水等。
材料用具
在农业生产上，播种前应当测定种子的发芽率，如果发芽率低，就需要另选良种，否则就会造成减产。
实验步骤
1．问题：怎样测定种子的发芽率？
2．制定方案：
各小组依据教材思考讨论回答以下问题：
(1)为什么要测种子的发芽率?
?
(2)设想你是农民,买了一袋种子,测发芽率时,你能把整袋种子都用上吗?如果不能,应当怎么办?
(3)有同学说:“为了避免浪费,用三、五粒种子测一下是否发芽就行了。”你觉得可以吗?
?
(4)有同学说:“测发芽率时应当尽量挑个大的种子。”这个想法对吗?
?
3．实施实验
（1）随机选择本组所用的种子100粒作为样本，注意选择同一年份的。
（2）在培养皿中铺上几层容易吸水的纸，加入适量的水使纸湿润，然后均匀摆上100粒种子，放在适宜的温度下培养。
（3）每天要检查培养皿内纸的湿度，经常保持湿润，不能有干燥或水淹现象。
?
（4）每天都在同一时间内将观察到萌发的种子数记录在表中，连续观察七天左右。
?
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
第六天
第七天
萌发的种子数
?
?
?
?
?
?
?
4．统计结果，得出结论：
根据统计结果，利用课本提供的种子发芽率的计算公式，计算本组测定种子的发芽率。
如果没有与本组测定种子相同的，还要重复测定两次，取3次的平均值作为测定结果。如果有与本组选用相同种子的，可取几个组的平均值作为结果。
5．表达和交流：
每组选出代表在课堂上发言，交流实验情况。可以是图片或演示文稿。从而懂得种子要发芽除了要满足有适宜的温度、一定的水分、充足的空气外，还要求植物种子必须是活的、结构完整、饱满的、保存时间短、已度过休眠期等自身条件。
3、明确只有发芽率大于95%时才适于农田播种。
1、明确不同年份的同一种种子出芽率不同。不同植物种子萌发时，对水分、温度和空气的要求不同。
2、如果全班不同小组只测定一种植物种子的发芽率，可以在条件上有所区别。
注意事项
1、通过本实验，在现实生活中，一定要挑选那些籽粒饱满、经过休眠且发芽率高的种子播种。
2、保存种子时可以采用较低的温度，干燥的储存条件以及适当减少空气的含量。
实验结果
实验问题探究
2、测定发芽率时，应该给种子提供什么样的环境条件？
为了使抽样检测的结果接近总体的真实情况，抽样时应尽量避免主观因素的影响。因此，选择种子时应随机选择。
种子的萌发需要适宜的温度，所以，在测定发芽率时，应该给种子提供适宜的温度和一定的水分。
1、测定发芽率时对种子的选择有什么要求？为什么？
(4)有同学说:“测发芽率时应当尽量挑个大的种子。”这个想法对吗?
不对。应该随机抽样，避免主观因素对实验结果的干扰。
3、思考讨论回答以下问题：
(1)为什么要测种子的发芽率?
种子发芽率是衡量种子质量好坏的重要指标之一。避免因为发芽率低造成出苗少而减产。
(2)设想你是农民,买了一袋种子,测发芽率时,你能把整袋种子都用上吗?如果不能,应当怎么办?
?
不能。应当用抽样检测的方法。
(3)有同学说:“为了避免浪费,用三、五粒种子测一下是否发芽就行了。”你觉得可以吗?
不可以。种子数量太少，具有偶然性，导致数据不准确。
实验知能提升
1.
抽样的方法
：样本
要合适；要做到
，不能凭主观想法挑选样本；检测的方法要科学等。
2.
在适宜的条件下，下列种子能够萌发成幼苗的是（
）
A.
去掉胚乳的玉米种子
B.
被虫蛀空的水稻种子
C.
胚被破坏的小麦种子
D.
种皮破损的菜豆种子
大小
随机取样
D
3．发芽率是多少时才适于播种？
发芽率在95%以上的种子才适于农田播种
4．哪个小组与你所测定的是同一种种子？他们的数据与你的相同吗？如果不同，原因是什么？
不同。本实验为随机抽样检测，那么选取的种子本身在完整程度、发育程度上就存在着差异。同时每组同学在本实验中人为控制的环境条件也会有所差异，因此的发芽情况会有所不同，收集的数据也不会完全相同。
再见
