苏科版初中物理九年级上册 11.1 杠杆 课件（18张ppt）

IF语句的应用
第 1 节 杠 杆
给我一个支点，我将撬动地球
1.知道杠杆及杠杆五要素
2.会画力臂
3.掌握杠杆平衡条件
4.知道杠杆分为等臂、省力、费力杠杆
教学目标
秋千
秋千、剪刀、铁棍有什么共同特点？
1.不易变形
2.能绕一个固定点转动
定义：在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒
一、杠杆
支 点：杠杆可以绕其转动的点O。
动 力：使杠杆转动的力F1。
阻 力：阻碍杠杆转动的力F2。
动力臂：从支点O 到动力F1作用线的距离l1。
阻力臂：从支点O 到阻力F2作用线的距离l2。
F1
F2
l1
o
支 点：杠杆可以绕其转动的点O。
动 力：使杠杆转动的力F1。
阻 力：阻碍杠杆转动的力F2。
动力臂：从支点O 到动力F1作用线的距离l1。
阻力臂：从支点O 到阻力F2作用线的距离l2。
l2
1.找支点O
2.画出动力作用线和阻力作用线
3.做出支点到动力作用线的垂线，垂线长度及为动力臂
4做出支点到阻力作用线的垂线，垂线长度及为阻力臂
如何画杠杆力臂？
二、实验
杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下静止时，我们就说杠杆平衡。
问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡？
IF语句的应用
教学重点
器材
钩码、铁架、带刻度的杠杆
猜想
1、杠杆平衡和动力大小、动力臂长度有关
2、杠杆平衡和阻力、阻力臂长度有关
（1）安装实验器材，调节平衡螺母使杠杆平衡（为什么要调节杠杆在水平位置平衡？(调节方法：左偏右调。右偏左调）。保证力臂沿杠杆，便于测量）
（2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。
（3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的大小，再做几次实验。
（4）分析实验数据，得出实验结论。
步骤
　杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。
次数
动力F1/N
阻力F2/N
动力臂l1/m
阻力臂l2/m
1
2
3
4
5
6
　　例题：一根粗细均匀的木棒重500 N，一头着地，求抬起另一端所需最小的力有多大？
习题1
2．小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时，他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。
（1）若使杠杆在 位置平衡，需把平衡螺母向
端调节。
（2）如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，则在B处要挂 个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡。
（3）若在C处挂6 N的钩码，用弹簧测力计作用在B点，要使杠杆在水平位置平衡，最小拉力的方向应该 ，此时弹簧测力计的示数为 。
水平
右
2
O
A
C
B
竖直向上
2 N
三、生活中的杠杆：
请仔细观察，利用撬棒撬石头时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？
F1
F2
l1
l2
o
　1．省力杠杆：
动力臂大于阻力臂，动力小于阻力。
特点
省力、费距离
o
2.费力杠杆
特点
费力、省距离
　3．等臂杠杆：
动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。
托盘天平
1 什么是杠杆，杠杆的五要素是什么？
2 杠杆的平衡条件及应用。
3 杠杆的分类。