统编版语文二年级下册 1 古诗二首 课件（48张ppt）

小学语文统编版二年级下册
1 古诗二首
村 居
咏 柳
同学们，你们知道这是什么吗？
风筝
纸鸢
谁知道它的另一个名字叫什么吗？
村 居
高 鼎
高鼎，清代后期诗人。字象一、拙吾，浙江仁和（今浙江杭州）人。善于描写自然风光。主要作品《拙吾诗稿》。
作者介绍
纸鸢，即风筝。现在我国有些地方对风筝还保留着“纸鸢”这一叫法。
我国制作风筝的历史比较悠久。相传，风筝在春秋战国时期就出现了，它是用木板或竹片做成的，主要用于军事，称之为“木鸢”。东汉年间，蔡伦发明造纸术后，坊间才开始用纸做风筝，称为“纸鸢”。后来，因为有人在风筝上加了竹笛，风一吹，就发出像古筝那样的声音，于是就有了“风筝”的叫法。大概到了宋代，放风筝已是一项群众喜闻乐见的活动，并一直延续至今。
知识链接
yīnɡ
fú
会认的字
吹拂
上面是草字头
组词：莺歌燕舞
莺
拂
dī
liǔ
堤
柳
柳树
河堤
zuì
醉
喝喝
左边像个酒杯，表示“酒”；右边像个站立不稳的人，表示酒喝多了，神志不清。
诗
左右结构
shī
“讠”的提写得短小一些，为右边的“寺”让出空间。“土”第二横最长，覆盖下面的“寸”。
会写的字
诗歌
村
左右结构
cūn
农村
第四笔是点，不要写成捺。要注意“木”的点和“寸”的点相互避让。
童
tónɡ
儿童
上下结构
第九笔为横，第十笔为竖。“里”中间的竖处于竖中线上。
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。说说读完古诗你仿佛看到了怎样的景象？
初读感知
读了这首诗，我们仿佛看到了 、 杨柳依依、 等景象。
草长莺飞
纸鸢翩飞
诗意理解
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
二月天：诗句描绘的时间。
拂堤杨柳：展现出柳条微微摆动的样子。
意境：早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
散学：放学。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
刻画了儿童放学归来放风筝的“乐春图”，景人合一，相映成趣。
村里的孩子们放学后急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
品读释疑
思考：“拂堤杨柳醉春烟”中“拂”和“醉”有什么作用？
“拂”“醉”二字，用拟人的修辞手法，写活了柳树的娇姿、柔态和神韵。
“拂堤杨柳醉春烟”中的“醉”字能不能替换？为什么？
不能，诗人用一个“醉”字赋予了杨柳生命，将杨柳写活了，写出了杨柳的娇柔和神韵。
中心主旨
《村居》以精练的笔触勾勒出一幅漂亮的田园景物图，表现了人情之美和生活之趣，表达了诗人酷爱田园生活和极富人情味的思想感情。
结构图示
自然景物
草长莺飞
人物活动
儿童散学
拂堤杨柳
放纸鸢
春景图
乐春图
村 居
随堂练习
一、把生字和对应的音节连起来。
fú dī yīnɡ liǔ zuì zhuānɡ yǒnɡ
莺　　 拂　 　堤　　 醉　　 柳　 　咏　 　妆
二、比一比，再组词。
诗（ ） 妆（ ） 村（ ）
寺（ ） 状（ ） 付（ ）
古诗
寺庙
梳妆
形状
农村
付出
咏 柳
贺知章
我们在《村居》这首诗中欣赏了美好的春天景色，看到了可爱的孩子们放学后放风筝的情景，下面我们一起去看看诗人贺知章是怎样赞美柳树的吧！
走进作者
作者介绍
贺知章（约659—约744），唐代诗人，字季真，自号四明狂客，越州永兴（今浙江杭州萧山区）人，与张若虚、张旭、包融并称“吴中四士”。
其诗文以绝句见长，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，其中《咏柳》《回乡偶书》等脍炙人口，千古传诵。
yǒng
会认的字
韵母是后鼻音
组词：歌咏
咏
妆
zhuāng
化妆
绦
tāo
丝绦
丝
sī
丝绸
裁
cái
剪
jiǎn
剪刀 裁剪
里面为“衣”字
比较：载、栽
会写的字
碧
上下结构
bì
“王”末笔变为提。下方的“石”扁而宽，与上面平衡。
碧绿
妆
左右结构
zhuāng
淡妆
易错提示：右部不要写成“犬。
“ ”写在竖中线左侧，为右部“女”让出空间。
绿
左右结构
lǜ
第二笔从第一笔收笔处偏上的地方开始起笔。右边为“录”。
绿色
易错提示：右下不要写成“水” 。
丝
上下结构
sī
上面相同的两个部分左低右高。下面末笔要长。
丝带
剪
上下结构
jiǎn
“月”“刂”在横中线下方收笔。“刀”的撇收笔与横折钩齐平。
剪切
读完《咏柳》这首诗我们知道了：柳树的颜色像 ，下垂披拂的柳枝犹如 ，细巧的柳叶似 。这首诗就是通过赞美 ，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。
绿丝绦
柳树
碧玉
初读感知
剪刀
品读释疑
碧 玉
碧玉和柳树的哪部分相似？
柳树鲜嫩发亮的新叶
比喻
色泽
丝绦和柳树的相似之处是什么？
向下垂
绿丝绦：指垂下来的、长满叶子的柳条。
比喻
丝绦
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
高高的柳树长满了翠绿的新叶，纤细的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
“咏”字是什么意思？诗人把柳树和柳条比作碧玉、绿丝绦，表达了什么感情？
“咏”字是赞美、歌颂的意思。 表达了诗人对柳树的赞美和喜爱之情。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
细长的柳叶是谁裁剪出来的呢？原来二月的春风就是一把神奇的剪刀。
拟人
比喻
这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
运用设问、比喻的修辞手法。自问自答，是全诗的点睛之笔，赋予巧妙的想象；把春风比作剪刀，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。
《咏柳》描绘了哪些景物？体现了春天的什么特点？
《咏柳》描写了柳树高大、碧绿，枝条长而柔软，叶子细小，春风温暖。表现了春天的生机勃勃和无穷的创造力。
你能找出描写实景的诗句和诗人想象出来的诗句吗？
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
实景，展现柳树的特点，称赞柳树
二月春风似剪刀
想象，歌颂春天
两首诗在描写景物和表达思想感情方面有哪些相同的地方？
这两首诗都描写了春天的代表性景物——柳树；都表达了诗人对大自然的热爱之情。
中心主旨
《咏柳》这首诗通过描写在春风的吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机勃勃的春天。
结构图示
实 景
碧玉—一树高
想 象
赞 柳
颂 春
咏 柳
万条—绿丝绦
细叶—谁裁出
春风—似剪刀
随堂练习
一、读一读，给加点的字选择正确的读音。
河堤
（ ）
歌咏
雨丝
（ ）
裁衣
（ ）
√
√
√
√
tí
dī
（yōng
yǒng）
shī
sī
cái
cǎi
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二、课下搜集描写春天的古诗，和同学交流。