智达讲座 （王大绩）2010年高考语文阅读
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| 名称 | 智达讲座 （王大绩）2010年高考语文阅读 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 428.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2010-03-25 13:01:00 | ||
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文档简介
课件481张PPT。
讲座教材 · 人民文学出版社新书
王大绩讲高考
语文优化备考方案
电话邮购：13810467602（陈老师）
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2010年
高 考 语 文 试 题 中 的
阅 读2010.3 北京 导 语
听说读写吸纳能力
获取思想释放能力
展示思想语文学习与考试环节关系图 语文考查的内容无非两项:“阅读”和“写作”；
要求的语文能力无非两种:“吸纳”和“释放”；
体现的思维方式无非两类:“归纳”和“演绎”。
试卷中，除选择题目之外，都包含“阅读”“写
作”两项因素，兼顾考查两种语文能力，都需要运用两类思维方式；因此，都具有双重的训练价值。 ×
读，基本上要突出一个“精”字，“精”才能准确吸纳判断； *
写，基本上要体现一个“放”字，“放”才能充分展示特长。 *
读 · 精 ·聚焦
一词一句一份题
我们说的“精读”，不是“精细”的读，而是“精明”的读。 *
所谓“精明”的读，最简单的解释是——该读的读，抓紧勿松，读得精确；不该读的不读，置之不理，弃得坚决。 *
要做到“精明”地读，不能死记教条，要根据题目要求，首先明确题目指向。 *
应该读的是重要信息，要精确把握；不该读的是次要信息，要置之不理。分割两类信息，是解决所有题目的根本目的。 *
重要信息，大致包括概括性信息、关键性信息、照应性信息、关联性信息等；次要信息，大致包括专业性信息、情感性信息、描述性信息、附着性信息等。重要信息是考查的实质，次要信息是干扰的假象。 *
注意三点：
一、必须遵循“动态·比较·判断”的思辨原则，高考是能力考试，不要死记教条；*
二、关注句号，逐次实现句与句、词与词的比较，从而剔除次要信息，锁定重要信息；*
三、锁定重要信息，往往不是思维的结束，而是进一步思维的开始，对重要信息要加工。
试题标本
下面的题目可称为标本题目。
其一，高考试题所采用的材料，无论是词句、语段、文章，也无论是现代文章，还是古代诗文，其本质特征都是这样重要信息和次要信息交织的，只是交织的形式有所不同。这是不以命题人主观意志为转移的客观必然。 *
其二，解题的根本目的就是将重要信息和次要信息分离，将注意力“聚焦”于重要信息。 *
把下面的长句改成较短的句子，使意思表达
得更为清楚（不得改变原意，可以添加必要的
词语） *
现在许多国家都已经能够生产可以独立操作
机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区
域进行作业的机器人 。 *
[例1· 变换句式· 2001年全国卷·25]
现在许多国家都已经能够生产机器人 重要信息——现在许多国家都已经能够生产机器人； *
次要信息——“机器人”前面铺排的三个长长的定语。 *
长句意思表达不够清楚的症结，是两类信息的交织，解答题目的原则就是要把两类信息分
割。 *
参考答案 ① 现在许多国家都能够生产这样的机器人：它们可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。 *
参考答案 ② 可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业：现在许多国家都已经能够生产这样的机器人。 *
[例2·语言连贯· 2005年北京卷· 22]把备选句子的序号分别填入方括号，使下面这段景物描写语意连贯，画面完整。 *
①一阵阵的南风，吹着岸上的垂杨
②西边一湾绿水，缓缓从净业湖向东流来
③桥东一片荷塘，岸际围着青青的芦苇
到了德胜桥。[ ]，两岸青石上几个赤足的小孩子，低着头，持着长细的竹竿钓那水里的小麦穗鱼。[ ]，几只白鹭，静静立在绿荷丛中，幽美而残忍的，等候着劫夺来往的小鱼。北岸上一片绿瓦高阁，清摄政王的府邸，依旧存着天潢贵胄的尊严气象。[ ]，池中的绿盖，摇成一片无可分割的绿浪，香柔柔的震荡着诗意。就是盲人也可以用嗅觉感到那荷塘的甜美，有眼的由不得要停住脚瞻览一回。 *
132[例2变型·2005年北京卷·22]
为下列各句选择有确切根据、合理的描述对象。
A.[ ]，两岸青石上几个赤足的小孩子，低
着头，持着长细的竹竿钓那水里的小麦穗鱼。*
B.[ ]，几只白鹭，静静立在绿荷丛中，幽
美而残忍的，等候着劫夺来往的小鱼。 *
C.[ ]，池中的绿盖，摇成一片无可分割的
绿浪，香柔柔的震荡着诗意。 *
①南风 ②绿水 ③荷塘
132[例2再变型·2005年北京卷·22·考查的实质]
连线，使左右词语在意义关联上合理。
南风 两岸
绿水 绿荷丛中
荷塘 摇
阅读基础
近义词语要点
①重点为近义实词，大多是在相异语素上体现词义的差异； *
②也考查某些近义副词和逻辑关系上容易混淆的关联词语； *
③备考中进一步检查积累，聚焦相异语素，进行归类总结； *
④考场上要避难就易，确定关键点，筛出最有把握的选项。 *
[例1·近义词语·2009山东卷·3]依次填入下列格局中横线处的词，最恰当的一组是 ×
①谈起抗震救灾，温总理 很深。他动情地说：“这次抗震救灾，更加深了我对人民的爱。” *
②在破解开发型资源城市转型难题的过程中，该市 * * 原有资源，以钒钛资源开发为重点，努力打造世界级的产业集群。 *
③作者科尔曼年轻气盛，观点鲜明，但常常论据不足或论证不周， 显得犀利有余，老练不够。 *
A.感受 依托 未免 B.感触 依附 未免
C.感触 依托 不免 D.感受 依附 不免
①温总理 很深。他动情地说
感受
感触
接受，程度轻触动，程度重 √
②该市 原有资源
依托
依附
承托，侧重承举附着，侧重依赖 √
③常常论据不足或论证不周， 显得犀利有余，老练不够
未免
不免
侧重委婉批评 侧重某种原因√依次填入下列格局中横线处的词，最恰当的一组是
A.感受 依托 未免
B.感触 依附 未免
C.感触 依托 不免
D.感受 依附 不免
[例2·近义词语·2009天津卷·3]下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是 ×
①对严复提出的“信、雅、达”的翻译标准，有学者 * 为：“信”是忠于原作，“达”是忠于读者，“雅”是对于文学语言的忠诚。 *
②走在大街上，天色微暗，行人稀少， 几片雪花飘落，更平添了几分寒意。 *
③“天生我材必有用”，这不是诗人 ，而是在怀才不遇的情况下，仍希望终有一日能大展宏图。 *
A.解释 偶然 妄自尊大 B.解读 偶然 夜郎自大
C.解释 偶尔 妄自尊大 D.解读 偶尔 夜郎自大
①有学者 为：“信”是忠于原作，……
解 释
解 读
释义，强调“说明”阅读，侧重“研究” √
② 几片雪花飘落
偶 然
偶 尔
强调常理之外强调出现间或 √
③这不是诗人 ，而是在怀才不遇的情况下，仍希望终有一日能大展宏图
妄自尊大
夜郎自大
侧重狂妄 侧重无知√下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是
A.解释 偶然 妄自尊大
B.解读 偶然 夜郎自大
C.解释 偶尔 妄自尊大
D.解读 偶尔 夜郎自大
语言连贯要点
①考查重点是语句的衔接，可能采用不同题型，不要受题型变化干扰； *
②语言连贯的原则：共同的话题，合理的句序，语句间的衔接和呼应； *
③备考中要坚持认知语言为主，方法为辅，不宜用方法代替认知语言； *
④考试中要关注句号，聚焦重要信息及重要信息间的关系，快速判断。 *
[例1·语言连贯· 2009年全国Ⅰ卷·4] 依次填出下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。 ， 。 ， 。 ， ，使狗成为人的得力助手。 *
①专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面
②它的嗅觉细胞数量是人的24倍，可以分辨大约两万种不同的气味
③比如牧民的狗，为了保护羊群，敢于同恶狼猛斗
④人们充分利用狗的这种特殊的天赋
⑤狗可以听到10万赫兹以上的声音
⑥代替主人做一些危险的事
A．③②①⑥⑤④ B．③⑥⑤②④①
C．⑤④①③②⑥ D．⑤②④⑥①③*
人的行为狗的行为人的行为狗的天赋狗的行为狗的天赋[例3 ·语言连贯· 2009年广东课改卷·4]根据
语境，下列排序最恰当的一项是 *
示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而
现种种化身。 。 。如杜甫《月夜》
诗：“今夜鄜月州，闺中只独看。”“闺中只独
看”，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中
的情景。 。 。预言的示现，同追述
的示现相反，是把未来的事情说得好像摆在眼前
一样。 。示现作为一种修辞现象，值得我
们关注。 *
ⅠⅡⅢⅣⅤ①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见的一种修辞手法
②至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得在眼前一般，同时间的过去未来全然没有关系
③后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称
④在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的
⑤追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样
A．①④⑤②③ B．①③④⑤②
C．③①④⑤② D．③④⑤①② *
ⅠⅡⅤⅠⅡⅢⅣ[例2 ·语言连贯· 2009年广东卷·4]根据语境，下列
排序最恰当的一项是
示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种
化身。 。 。如杜甫《月夜》诗：“今夜鄜
月州，闺中只独看。”“闺中只独看”，就是诗人运用
示现修辞手法来描绘想象中的情景。 。 。
预言的示现，同追述的示现相反，是把未来的事情说得
好像摆在眼前一样。 。示现作为一种修辞现象，
值得我们关注。 *
①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见的一种修辞手法
②至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得在眼前一般，同时间的过去未来全然没有关系
③后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称
④在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的
⑤追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样
A．①④⑤②③ B．①③④⑤②
C．③①④⑤② D．③④⑤①② *
压缩语段要点
①压缩语段，是高精度、高强度的阅读基础练习，十分重要； *
②关注句号，语段之内，句与句比较，筛出并把握重要语句； *
③重要语句内，做词语间的比较，聚焦、把握重要词语信息； *
④以要点完备为前提，连缀要点为符合题目要求的连贯答案。 *
[例1·压缩语段·2004年天津卷·23]概括下
面一段材料的主要内容。（不超过48字） *
钛合金强度大，重量轻，耐热性能好，适用于船只、汽车、航空航天工业，被人们视为未来材料。新型波音777客机采用了约9%的钛合金材料。然而，钛合金的加工难度极大，如加工一个钛合金船用涡轮压缩机轮需要50个小时，而加工一个铝合金的同样部件仅需5个小时。德国布伦瑞克大学的科学家采用了一种专门热处理方法，将氢原子渗入材料，掺氢的钛合金相对软化。对软化的钛合金进行切削加工，加工设备所承受的机械和热负载明显降低，切削力仅需过去的50%，大大降低了加工成
本。加工完毕后，再经专门的热处理工序，材料的特性则回到原先状态。科学家称，该方法非常适用于大批量的钛合金铸件加工。 *重要信息
钛合金被人们视为未来材料。然而钛合金的加工难度极大。德国科学家采用了一种专门热处理方法。机械和热负载明显降低，降低了加工成本 。 *
[备考答案]
钛合金被视为未来材料，但加工难度极大。德国科学家采用专门热处理方法降低了钛合金的加工难度及成本。 *
[备考答案延伸：不超过35字]
钛合金的加工难度大，德国科学家采用专门热处理方法降低其加工难度及成本。重要信息
钛合金被视为未来材料，但加工难度极大。德国科学家采用专门热处理方法降低了钛合金的加工难度及成本。 *
重要信息
钛合金的加工难度大，德国科学家采用专门热处理方法降低其加工难度及成本
[备考答案延伸：不超过28字]
德国科学家采用专门热处理方法降低钛合金的加工难度及成本。[备考答案延伸：不超过12字]
新方法降低钛合金加工难度重要信息
德国科学家采用专门热处理方法降低钛合金加工难度及成本
重要信息
新方法降低钛合金加工难度
[备考答案延伸：不超过10字]
改善钛合金加工新方法重要信息
改善钛合金加工新方法
[备考答案延伸：不超过7字]
钛合金加工新法[例2·压缩语段 ·2006年全国Ⅱ卷·20]
请筛选、整合下面文字中的主要意思，拟写一条“魔术”的定义。要求语言简明，条理清楚，不超过50个字。 *
参考答案①：魔术是借助物理、化学原理或特殊装置，以不易察觉的敏捷手法，使物体出现、消失或产生奇妙变化的一种杂技。 *
参考答案②：魔术是用迅速敏捷的技巧或特殊装置把实在的动作掩盖起来，使观众感觉到物体忽有忽无，奇幻莫测的一种杂技。 *
魔术这种杂技节目以不易被观众察觉的敏捷手法和手段，使物体在观众眼前出现奇妙的变化，或出现或消失，真可谓变化莫测。这种表演常常借助物理、化学的原理或某种特殊的装置表演各种物体、动物或水火等迅速增减隐现的变化，令观众目不暇接，产生奇幻莫测的神秘感觉。魔术广受人民群众的喜爱。 *
重要信息
魔术是以不易被观众察觉的敏捷手法和手段，使物体在观众眼前出现奇妙的变化，或出现或消失。常常借助物理、化学的原理或某种特殊的装置表演物
体、动物或水火等迅速增减隐现的变化，令观众产生奇幻莫测的感觉的杂技节目。 ＊
[备考答案]
魔术是借助理化原理或特殊装置，以敏捷的手法，使物体产生奇妙变化或隐现，令观众感到奇幻莫测的一种杂技。 *
重要信息
魔术是借助理化原理或特殊装置，以敏捷的手法，使物体产生奇妙变化或隐现，令观众感到奇幻莫测的一种杂技。 *
[备考答案延伸：不超过40字]
魔术是凭借某种原理、装置或手法，使物体产生奇妙变化，令观众感到神奇的一种杂技。[备考答案延伸：不超过26字]
重要信息
魔术是凭借某种原理、装置或手法，使物体产生奇妙变化，令观众感到神奇的一种杂技。 *
魔术是使物体产生奇妙变化，令观众感到神奇的一种杂技。[备考答案延伸：不超过16字]
重要信息
魔术是使物体产生奇妙变化，令观众感到神奇的一种杂技。 *
魔术是令观众感到神奇的一种杂技。[备考答案延伸：不超过7字]
重要信息
魔术是令观众感到神奇的一种杂技。
魔术是一种杂技。[备考答案延伸：不超过2字]
重要信息
魔术是一种杂技。
魔术 我们反对高考备考中的“题海战术”，一个重要原因是，这种备考方式“以考代练”，将考试和备考混为一谈，盲目地以为单凭简单的大量做模拟题目就能“熟中生巧”，提高考试成绩。 *
考试和备考有关联，但也有重要区别。考试是迸发能量，展示能力，以获取优秀成绩为唯一目的；备考是积蓄能量，强化意识，为获取优秀成绩作充分准备。 *
认识这种区别，对于语文学科尤为重要，因为，语文成绩提高的“瓶颈”既非能力，更非知识，而是意识——对高考语文试题规律和答题思维规律的认识。 *
语文知识的积累，语文能力的提高，在于平时的日积月累。语文备考的主要目的是使学生固有的语文能力得到最大比率的展示。正因为此，认识并强化试题规律的认识，最大可能地接近思维“自觉意识”就成为备考的关键环节。 *
题海战术不能实现这种突破，因为对题海的盲目迷信，使教师和学生往往以“参考答案”为终极目标。其实，“参考答案”只是阅卷评分时的一种“参考”。有些“参考答案”并不正确，很多有严重缺陷。对“参考答案”的盲从，不但无助于形成、强化学生的“自觉意识”，反而会干扰、模糊学生的“自觉意识”。很多“参考答案”在阅卷中都要做校正、补充，甚至被推
翻。 *
为改变以“参考答案”为终极目标的语文备考惯用方式，这里引入了“备考答案”的概念，并将惯称的“参考答案”，改称“评分答案”。“评分答案”，只是阅卷评分的参考，有这样那样的缺陷可以理解，可以修正，在阅卷中也可以接受；但是不能照搬到备考中来。“备考答案”要力求准确、规范、严谨、精彩，尽善尽美。为强化备考的“自觉意识”，“备考答案”也可以做必要的变形和延伸。 *
有的同学问，“备考答案”到哪里去找？所谓“备考答案”，其实就在我们每个人的心里和笔下。“备考答案”不能等待别人恩赐，靠的是我们自己的思考和提高。备考中，可以将自己作出的“备考答案”与“评分答案”对照，取长补短，反复琢磨。这里没有“最好”，只有“更好”，正如我们永远追求真理，但永远不能穷尽真理。 *
有的语文教师说：“我是参考答案的坚决捍卫者”。是啊，作为教师，他们手里有模拟试题的“参考答案”，但是，在6月7日的高考考场上，我们的学生手里并没有“参考答案”，他们只有努力答得更好，最大可能地接近或者超越参考答案，靠的是备考的努力培养；更何况，这种努力还是重要的语段写作练习，更是综合语文素养的提高。语文老师不应该是模拟试题和参考答案的奴隶，应该是真理的坚决捍卫者吧？ ×在
“备考答案”承担的任务，不仅只是某一道题目的得分；它所瞩目的是学生备考过程中读、写综合能力的提高，是学生语文素养和做人素养的综合提高。这是一种将语文应试能力纳入素质教育轨道，摆脱应试教育桎梏的尝试。 ×
我坚信，在高考语文试题的命题人不愿或不能给出恰切“参考答案”的状况下，这是每一位语文教育工作者必须承担的教学责任和职业义务。 *
[ 例3 ·压缩语段·2007年广东卷·23 ]
下面的材料从四个方面对粤剧作了介绍。请筛选信息，保留各方面的主要内容，压缩成一段文字，不超过90字(含标点符号)。 *
粤剧起源于明代，深受昆曲、南戏的影响，清朝顺治之后，以梆子、皮黄为基础，融合弋阳腔、昆曲之长，吸收了南音等广东民间曲调，逐渐发展成为南方的一大剧种。它的唱腔丰富，以梆子、二黄为主，兼用民间说唱音乐。唱有大喉、平喉、子喉之分，调有正线、反线和乙反线之别。伴奏乐器原只有二弦、高胡等民族乐器，后来加进了小提琴等西洋乐器，对增强戏剧效果，起到了很好的作用。粤剧的行当，原只有生、旦、丑、末、净等十个，后来生角又演变为文武生、武生、小武等。粤剧是最能体现广东特色的剧种。 *
重要信息
粤剧起源于明代，深受昆曲、南戏的影响，吸收了南音等广东民间曲调，逐渐发展成为南方的一大剧种，它的唱腔丰富，以梆子、二黄为主，伴奏乐器原只有二弦、高胡等民族乐器，后来加进了小提琴等西洋乐器，粤剧的行当，原只有生、旦、丑、末、净等十多个。 *
、[备考答案]
粤剧起源于明代，受昆曲、南戏的影响，吸收了南音等广东民间曲调，发展成南方的一大剧种，它的唱腔以梆子、二黄为主，伴奏乐器有二弦、高胡、小提琴等，粤剧的行当有生、旦、丑、末、净等十多个。 *
[例4 ·压缩语段语言连贯·2009年广东卷·22]
下面的图表一和图表二，是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况调查。请根据图表反映的情况，补充下面文段中A、B、C处空缺的内容（不出现数字），使上下文语意连贯。 *
根据2005年中国公众科学素养调查，对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异；
A ，其中小学以下文化程度的比例高达95.9%；家政人员是电视科普节目的观众主体，面高校教师的比例相对较低，可见， B 。上面的分析结果告诉我们，如果 C ，电视科普节目就会更有针对性。
[参考答案]
A.观众的文化程度越低，越会以电视作为获取科技信息的主要渠道。 *
B.不同职业公众通过电视获取科技信息的比例也有差别。 *
C.充分考虑不同观众群体的特点。
[备考答案]
A.不同学历的观众，以电视作为获取科技信息主要渠道的比例，与学历高低呈逆向分布； *
B.不同职业公众，通过电视获取科技信息的比例，与其职业的科技含量也呈相反态势； *
C.充分考虑不同观众群体的特点。
[例5 ·压缩语段·2009年安徽卷·18]
下图有三个板块，请先用一句话对三个板块的内容作整体概括，再各用一句话作分别概括。 *
整体概括(18字以内)
分别概括(每句12字以内)
[据2009年4月5日《安徽日报》图片报导] ①2008年我省清理农民工工资欠款1.87亿元，历史“旧账”基本清理完毕；2009年继续开展农民工工资支付专项检查。②2008年全省农民工参加医疗保险51.5万人，参加工伤保险74.8万人；2009年开展“工伤保险全覆盖和安全督察行动”。③2008年全省17个省辖市农民工子女定点公办中小学增加到520所；2009年开展以关爱留守流动儿童为重点的“共享蓝天行动”。 *
[评分答案]
整体概括：我省多方面加强维护农民工权益工作。
分别概括：①清查农民工工资支付问题。
②扩大农民工保险范围。
③关心农民工子女教育。
[备考答案]
整体概括：安徽近两年多方加强维护农民工权益工作。
分别概括：①清查农民工工资支付问题。
②关怀农民工安全保险问题。
③解决农民工子女教育问题。
现代文阅读
如果老师问：“可以有”是不是“就没有”？
学生会作何感想？
千真万确，这就是一道高考题目。
[选项]在戏剧中，表演是手段，故事才是核心，所以没有剧本就没有戏剧。
[文句]尽管戏剧是一种剧场中的表演艺术，没有剧本也可以有戏剧，但是，文学的参与使思想内涵深化了。
[选项]铁扫帚安眠物质的配糖体在夜晚合成，于是兴奋物质浓度相对降低。
[文句]铁扫帚的兴奋物质是配糖体，在夜晚配糖体水解，兴奋物质浓度降低。 *
如果老师问：“安眠物质”是不是“兴奋物质”？
学生会作何感想？
千真万确，这也是一道高考题目。
[选项]虽然“戏”字出现很早，但中国戏曲的成熟至今还不到1000年。
[文句]“戏”字在几千年前的商周钟鼎文中就出现了……戏曲的艺术传统一脉相承，从未间断，到现在已有800余年历史。 *
如果问三岁孩子：“几千年前”是不是“很早”？“800余年”是不是“还不到1000年”？ *
你想他们会答错吗？
千真万确，这也是一道高考题目。
如果向十二万高考生提问：
１．“少而精”能不能“铺天盖地”？
２．“永乐以前”是不是“明清两代”？
３．“对比”可不可“融合”？
你想结果会是怎样？
[例1·选择题目· 2006年北京卷·14]
下列理解，符合文意的一项是
A．天坛的建筑风格是以气势高耸、铺天盖地取胜。
故宫拥有庞大的建筑群，以气势取胜，天坛的建筑少而精，以宁静深远而著称…… *
问题实质是：“少而精”能不能“铺天盖地”？
×
B．故宫太和殿是明清两代北京的最高建筑，是帝王的象征。 *
故宫太和殿是永乐以前全城最高的建筑，是帝王的象征，而祈年殿比太和殿还高出3米，成为天帝的象征。
问题实质是：“永乐以前”是不是“明清两代”？
×
C．天坛的大量圆形建筑表现了中国古人生生不息的宇宙观。 *
“圆”不仅指外形，而且是一种哲学境界。在中国古代美学中，圆代表着生命流转，蕴含着宇宙万物，体现了一种“天行健”的思想以及祥和的精神。 *
问题实质是：“生命流转，蕴含着宇宙万物”是不是“生生不息的宇宙观”？ *
√问题实质是：“对比”可不 可以“融合”？
D．天坛的琉璃瓦采用蓝色，与蓝天相互融合，虚实相
生。 *
天坛建筑中，祈年殿、皇穹宇都采用蓝色琉璃瓦，深蓝的琉璃和浅蓝的天空形成色彩上深浅的对比，更显示出天的澄清、明朗。 *
得分率：67%× 高考现代文阅读，实质是“脑筋急转弯”
——由我们习惯的研读、泛读方式，转为精读方式。 *
亦即：对“一词一句”确切把握，剔除次要信息，锁定重要信息；此外再无其他目的。 *
选择题目要点
排除干扰，认清实质
①定位——在选项中择定“定位”的关键词语，在文本中择出与之“照应”的词语，据此确定选项的照应句；*
②对照——比较选项和照应句，找到二者有差异的表述相对照，可以接受的是正确选项，否则是错误选项；*
③判定——对照中需要通过联想、推断，自觉调动自己知识和能力的积累，从而快速、准确判定选项的正误。*
下列有关“美”的表述，符合文意的一项是
A．美在科学研究领域中应该是先验的规定。
B．美是探求理论物理学中重要结果的一个指导原则。
C．美和真在科学研究领域中有时是可以统一的。
D．经受住实验和时间考验的探索才是美的。
例1 ·选择题目· 2005年辽宁卷·7
下列有关“美”的表述，符合文意的一项是
A．美在科学研究领域中应该是先验的规定。
是不是一切新的探索最终都归结到美呢?不一定。在艺术上如此，在科学上也如此。在科学上一切探索都最终要受实验的考验，而在艺术上则是时间的考验。如果它们确是被挖掘到的世界的一个新的方面，那它们是美的。美不能先验地规定，就像毕达哥拉斯和开普勒那
样。大师也会犯错误的，有时还是大错误。20世纪的一位数学大师外尔说：“我的工作总是尽力把真和美统一起来，但当我不得不在两者中选一个时，我通常选择美。” *问题实质是：“不能”的是不是“应该”？
× 下列有关“美”的表述，符合文意的一项是
B．美是探求理论物理学中重要结果的一个指导原则。
正是他关于美的先验的标准使他相信左和右在宇宙里是对称的，从而放弃了他发现的一个重要理论——中微子的两分量理论，在这个理论中左和右是完全不对称的。然而李政道和杨振宁的工作证明，这个被发现者放弃的理论其实是正确的。外尔的观点在科学界是很典型的，他的朋友爱因斯坦也是一样，爱因斯坦认为，美是探求理论物理学中重要结果的一个指导原则。不过，在平衡美学的追求与科学的探索时，我想，当年第谷对开普勒的忠告是非常值得记取的。 *问题实质是：“爱因斯坦认为”的是不是一定“符合文意”？“不过”是不是表达某种保留意见？ *
× 下列有关“美”的表述，符合文意的一项是
C．美和真在科学研究领域中有时是可以统一的。
是不是一切新的探索最终都归结到美呢?不一定。在艺术上如此，在科学上也如此。在科学上一切探索都最终要受实验的考验，而在艺术上则是时间的考验。如果它们确是被挖掘到的世界的一个新的方面，那它们是美的。美不能先验地规定，就像毕达哥拉斯和开普勒那样。大师也会犯错误的，有时还是大错误。20世纪的一位数学大师外尔说：“我的工作总是尽力把真和美统一起来，但当我不得不在两者中选一个时，我通常选择美。” *问题实质是：“总是尽力”的是不是意味着“有时是可以”？ *
√ 是不是一切新的探索最终都归结到美呢?不一定。在艺术上如此，在科学上也如此。在科学上一切探索都最终要受实验的考验，而在艺术上则是时间的考验。如果它们确是被挖掘到的世界的一个新的方面，那它们是美的。美不能先验地规定，就像毕达哥拉斯和开普勒那样。大师也会犯错误的，有时还是大错误。20世纪的一位数学大师外尔说：“我的工作总是尽力把真和美统一起来，但当我不得不在两者中选一个时，我通常选择美。” *问题实质是：“确是被挖掘到的世界的一个新的方面”这一假设条件可以去掉吗？ *
下列有关“美”的表述，符合文意的一项是
D．经受住实验和时间考验的探索才是美的。
× 重要信息显示考查的实质，次要信息起干扰作用。由“试题问题”转向“实质问题”，应该是一种“自觉意识”。它的确立与巩固，将保证我们快速拨开“试题问题”的迷雾，使“实质问题”水落石出；还能帮助我们判别模拟试题——只有能形成简明“实质问题”的题目，才是好题目。回答“试题题目”主要靠专业知识和能力；回答“实质问题”主要靠语文知识和能力。 *
*
[例2·选择题目· 2009年全国Ⅰ卷·5～7]
罗振玉释
出甲骨文
两种王字吴其昌解
决了王字
构成问题许慎对王
字的解释
显为臆测王字取形
于横置的
斧钺象形王取形横
置斧钺象
形的原因5．下列解释，不符合原文意思的一项是
A．在甲骨文中，所谓“戴帽子的”和“不戴帽子的”“王”字，是指“王”字最上面有没有一横。 *
B．罗振玉通过比较《说文解字》的古文“王”字和金文“王”字，释读出了甲骨文的“王”字。 *
C．对于“王”字的形体构造有种种说法，最后吴其昌提出“王”是斧钺的形象，才解决了这一问题。 *
Ｄ．古代只有氏族社会的军事首领才拥有斧钺，所以人们采用像斧钺之形的“王”字来表示军事首领。
散点型题目5．下列解释，不符合原文意思的一项是
A．在甲骨文中，所谓“戴帽子的”和“不戴帽子的”“王”字，是指“王”字最上面有没有一横。 *
相对应文句：甲骨文的“王”字基本上可以分为两种形式，一种上面不加一横，董作宾称之为“不戴帽子的王”，见于武丁卜辞和武乙、文丁卜辞，另一种上面有一横，为“戴帽子的王”，行用于其他各时期。 *
问题实质是：“一种上面不加一横，另一种上面有一
横”区别是不是“最上面有没有一横”？ *
√5．下列解释，不符合原文意思的一项是
B．罗振玉通过比较《说文解字》的古文“王”字和金文“王”字，释读出了甲骨文的“王”字。 *
相对应文句：罗振玉首先把《说文解字》所收的古文和金文进行对比，释出“戴帽子的”是“王”字；接着指出，其异体作省其上画的形式，“亦‘王’字”，“且据所载诸文观之，无不谐也”。 *
问题实质是：“戴帽子的”“王”和“省其上画的形
式”的“王”，是不是都是“甲骨文的‘王’字”？
√5．下列解释，不符合原文意思的一项是
C．对于“王”字的形体构造有种种说法，最后吴其昌提出“王”是斧钺的形象，才解决了这一问题。 *
相对应文句：直到1936年，吴其昌根据青铜器丰王斧的铭文和器形，并列举甲骨文、金文很多“王”字的写法，第一次提出“王字之本义，斧也”，才解决了这一问题。 *
问题实质是：“王字之本义，斧也”是不是意味着“‘王’是斧钺的形象”？ *
√5．下列解释，不符合原文意思的一项是
Ｄ．古代只有氏族社会的军事首领才拥有斧钺，所以人们采用像斧钺之形的“王”字来表示军事首领。 *
相对应文句： “王”字像斧钺之形是因为“王”这个称号是从氏族社会的军事首领演化来的，国家出现以后，才成为最高统治者的专名。 *
问题实质是：“从军事首领演化来的”是不是意味着“只有军事首领才拥有斧钺”？ *
×6．下列解释和分析，不符合原文意思的一项是
Ａ.所谓“且据所载诸文观之，无不谐也”，是说“王”字释读出来以后，含有“王”字的句子可以读通了，没有不顺畅的。 *
B．斧钺作为随葬品的遗风一直延续到夏、商、周三代，始终可以被置放在军事首领和最高统治者的墓葬中。*
C．亚里士多德的话是说，荷马时代希腊阿伽门农王的权力仅限于战场上，离开了战场这种权力就不复存在。
D．许慎《说文解字》根据后代的字形，误解了“王”字的结构，以为其中三横代表了天、地、人三者。*
散点型题目6．下列解释和分析，不符合原文意思的一项是
Ａ.所谓“且据所载诸文观之，无不谐也”，是说“王”字释读出来以后，含有“王”字的句子可以读通了，没有不顺畅的。 *
相对应文句：其中的“王”字，孙诒让释为“立”，卜辞无法通读。到罗振玉释出“戴帽子的”是“王”字；接着指出，其异体作省其上画的形式，“亦‘王’ 字”，“且据所载诸文观之，无不谐也”。 *
问题实质是：“释为‘立’无法读通”“释为‘王’就‘无不谐也’”是不是意味着“可以读通了”？ *
√6．下列解释和分析，不符合原文意思的一项是
B．斧钺作为随葬品的遗风一直延续到夏、商、周三代，始终可以被置放在军事首领和最高统治者的墓葬中。*
相对应文句：“王”这个称号是从氏族社会的军事首领演化来的，国家出现以后，才成为最高统治者的专名。在原始社会晚期的军事首领墓葬中，曾掘出随葬的玉
钺、石钺，其遗风一直延续到夏、商、周三代 *
问题实质是：“军事首领”是不是等同于“军事首领和最高统治者”？ *
×6．下列解释和分析，不符合原文意思的一项是
C．亚里士多德的话是说，荷马时代希腊阿伽门农王的权力仅限于战场上，离开了战场这种权力就不复存在。
相对应文句：荷马时代的希腊人领袖握有的权力不大，亚里士多德说：“假如阿伽门农王获得在战场上杀死逃兵的权力，那么在战后的评议会上却只能忍受责骂。”
问题实质是：“战后的评议会上却只能忍受责骂”是不是表明“离开了战场这种权力就不复存在”？ *
√6．下列解释和分析，不符合原文意思的一项是
D．许慎《说文解字》根据后代的字形，误解了“王”字的结构，以为其中三横代表了天、地、人三者。 *
相对应文句：但这一切距离许慎太遥远了，《说文解
字》“王”字下说：“古之造文者，三画而连其中谓之王。三者，天、地、人也，而参通之者，王也。”这显然是后人的臆测了。 *
问题实质是：“这一切距离许慎太遥远”是不是表明“许慎根据后代的字形”？ *
√7．根据原文内容，下列推断不正确的一项是
A．孙诒让之所以未能释出“王”字，一个原因是刘鹗的《铁云藏龟》中所收“王”字字形单一，难以进行比较研究。 *
B．在罗振玉之前，由于未能释出甲骨文的“王”字，所以人们无法证实卜辞是三千年前殷王室的遗物。 *
C.从甲骨文、金文看，最早时候军事首领的权力只限于战场上，不但荷马时代的希腊如此，中国也是如此。 *
D.甲骨文、金文距离许慎太遥远了，不然的话，许慎是可以释读出甲骨文的“王”字，并正确解释它的字形结构的。 *
推断型题目7．根据原文内容，下列推断不正确的一项是
A．孙诒让之所以未能释出“王”字，一个原因是刘鹗的《铁云藏龟》中所收“王”字字形单一，难以进行比较研究。 *
相对应文句：孙诒让《契文举例》所依据的刘鹗《铁云藏龟》以武丁卜辞最多，其中的“王”字，孙诒让释为“立”，卜辞无法通读 *
问题实质是：“以武丁卜辞最多”是不是表明“‘王’字字形单一”，从而难以进行比较研究？ *
√7．根据原文内容，下列推断不正确的一项是
B．在罗振玉之前，由于未能释出甲骨文的“王”字，所以人们无法证实卜辞是三千年前殷王室的遗物。 *
相对应文句：“王”字释出来了，使一大批卜辞可以读通，也证实了这是殷王室的遗物。 *
问题实质是：“释出来了，证实了”是不是表明“未能释出，无法证实”？ *
√7．根据原文内容，下列推断不正确的一项是
C.从甲骨文、金文看，最早时候军事首领的权力只限于战场上，不但荷马时代的希腊如此，中国也是如此。
相对应文句：为什么一定要用横置的斧钺呢，这也是由这产生的时代决定的。横置是斧钺实施砍杀功能的状态，而最早军事首领的权力只限于战场上。荷马时代的希腊人领袖握有的权力不大 *
问题实质是：“这产生的时代决定的”是不是表明“希腊如此，中国也是如此”？ *
√7．根据原文内容，下列推断不正确的一项是
D.甲骨文、金文距离许慎太遥远了，不然的话，许慎是可以释读出甲骨文的“王”字，并正确解释它的字形结构的。 *
相对应文句：这一切距离许慎太遥远了，《说文解字》“王”字下说：“古之造文者，三画而连其中谓之王。三者，天、地、人也，而参通之者，王也。”这显然是后人的臆测了 *
问题实质是：“这一切”是不是指“甲骨文、金文”，并且能不能推出这样的结论？ *
×
[例3·选择题目· 2009年全国Ⅱ卷·5～7]
“经”字含义的
历史沿革汉代经书要遵从
规定模式袖珍本《论语》
方便阅读《论语》是可读
一生的书经书论语5．下列关于“经”的理解，不符合原文意思的一项是
A．所谓“经”是指古代经典，其实“经最初只是指纺织上的经线，经线是无所谓庄重不庄重的”。
B．在纺织时，“经”是“纬”得以依傍的根基，受朝廷重视的文献被命名为“经”也是同样的道理。
C．清代今文经学派认为古代经典被命名为“经”，这跟孔子亲定有关，而跟“经纬”之“经”没有关系。
D．古文经学派认为《诗》《书》《礼》《乐》等都是周代官书，都是二尺四寸的竹简书写，所以称作“经”。*
定点型题目5．下列关于“经”的理解，不符合原文意思的一项是
A．所谓“经”是指古代经典，其实“经”最初只是指纺织上的经线，经线是无所谓庄重不庄重的”。
相对应文句：现在一提到“经”，就给人以庄重严肃的感觉，实际上“经”字的本义只是指纺织上的一条条竖线，而横线则叫“纬” *
问题实质是：“就给人以庄重严肃的感觉，实际上……”是不是表明“无所谓庄重不庄重”？ *
√5．下列关于“经”的理解，不符合原文意思的一项是
B．在纺织时，“经”是“纬”得以依傍的根基，受朝廷重视的文献被命名为“经”也是同样的道理。
相对应文句：没有“经”，“纬”就无所依托，因此在汉代被命名为“经”的应该是朝廷最重视的文献。 *
问题实质是：“因此”是不是表明“也是同样的道理”？ *
√5．下列关于“经”的理解，不符合原文意思的一项是
C．清代今文经学派认为古代经典被命名为“经”，这跟孔子亲定有关，而跟“经纬”之“经”没有关系。
相对应文句：不过，清代今文经学派认为只有孔子亲手所定之书才能称作“经”。 *
问题实质是：“只有孔子亲手所定之术才能称作‘经’”是不是表明“跟‘经纬’之‘经’没有关系”？ *
×5．下列关于“经”的理解，不符合原文意思的一项是
D．古文经学派认为《诗》《书》《礼》《乐》等都是周代官书，都是二尺四寸的竹简书写，所以称作“经”。*
相对应文句：古文经学派则认为《诗》《书》《礼》《乐》等都是周代官书，“官书用二尺四寸之简书之”，所以称作“经”。 *
问题实质是：“简”是不是指“竹简”？ *
√6．下列表述，不符合原文意思的一项是
A．在汉代，《孝经》虽然称作“经”，但是一般认为等级较低，所以简长才一尺二寸。
B．《左传》《公羊传》《毂梁传》是解经的书，所以尽管很重要，也只能使用六寸的简。
C．宽达二尺四寸的经书必须放在案子上，正襟危坐地读，虽然很庄重，但是也很累。 *
D．《急救篇》生字密度很大，内容也较复杂，《论语》则文字质朴易懂，修养意味较浓。 *
散点型题目6．下列表述，不符合原文意思的一项是
A．在汉代，《孝经》虽然称作“经”，但是一般认为等级较低，所以简长才一尺二寸。
相对应文句：《孝经》据说是汉人所著，低了一等，简长短了一半 *
问题实质是：比二尺四寸“短了一半”是不是“一尺二寸”？ *
√6．下列表述，不符合原文意思的一项是
B．《左传》《公羊传》《毂梁传》是解经的书，所以尽管很重要，也只能使用六寸的简。
相对应文句：解经的文字，如《左传》《公羊传》《毂梁传》则用六寸的简来书写。即使是书写在绢帛上，也分二尺四寸和一尺二寸两种，用整幅或半幅的绢帛横放直写 *
问题实质是：“书写在绢帛上”是不是表明“只能使用六寸的简”并且“很重要”？ *
×6．下列表述，不符合原文意思的一项是
C．宽达二尺四寸的经书必须放在案子上，正襟危坐地读，虽然很庄重，但是也很累。 *
相对应文句：宽达二尺四寸的书只能放在案子上，需要把臀部放在小腿上，正襟危坐地看，很累。而“袖珍本”则不同，拿在手中或坐或卧，甚至箕踞也可以看，虽然其庄重性大大降低了 *
问题实质是：“或坐或卧，甚至箕踞……庄重性大大降低”是不是表明正襟危坐“很庄重”？ *
√6．下列表述，不符合原文意思的一项是
D．《急救篇》生字密度很大，内容也较复杂，《论语》则文字质朴易懂，修养意味较浓。 *
相对应文句：以《急救篇》为例，三十四章二千余字，生字密度很大，内容也涉及社会生活诸方面。《论语》就不同了，《论语》的文字基本上时当时的口语，平易好懂，其中的道理多为常理常情，儿童易于理解，那些较深奥的也可以在以后的岁月中慢慢体会 *
问题实质是：“较深奥的也可以在以后的岁月中慢慢体会”是不是意味“修养意味较浓”？ *
√7．根据原文内容，下列推断不正确的是
A．在汉代，虽然命名为“经”的都是朝廷最重视的文献，但是并非所有最受重视的文献都叫做“经”。 *
B．《论语》采用“袖珍本”形式，除为了记录简捷、携带方便外，它当初未被当做经书也是一个原因。
C．《论语》的内容本来很庄重严肃的，但是因为采用了八寸的竹简，所以变得比较“人性化”了。
D．从杜甫的诗句“小儿学问止《论语》”来看，一直到唐代，《论语》仍然被作为初等教育的教科书。 *
推断型题目7．根据原文内容，下列推断不正确的是
A．在汉代，虽然命名为“经”的都是朝廷最重视的文献，但是并非所有最受重视的文献都叫做“经”。 *
相对应文句：汉代凡是重要的文献、官书，大都是用二尺四寸的竹简书写 *
问题实质是：“官书，大都是用二尺四寸的竹简书写”是不是意味“并非所有最受重视的文献都叫做‘经’”？ *
√7．根据原文内容，下列推断不正确的是
B．《论语》采用“袖珍本”形式，除为了记录简捷、携带方便外，它当初未被当做经书也是一个原因。
相对应文句：《论语》虽然记孔子的言行，但并非孔子所作。当初孔子的弟子记录孔子的言行，受教的时间长，要记得文字多，采用八寸的竹简，也是为了记录简捷，携带方便 *
问题实质是：“虽然记孔子的言行，但并非孔子所作”是不是意味“当初未被当做经书”？ *
√7．根据原文内容，下列推断不正确的是
C．《论语》的内容本来很庄重严肃的，但是因为采用了八寸的竹简，所以变得比较“人性化”了。
相对应文句：而“袖珍本”则不同，拿在手中或坐或卧，甚至箕踞也可以看，虽然其庄重性大大降低了，但用现代的话说，也更“人性化”了，与读者更接近了 *
问题实质是：“‘袖珍本’‘人性化’”是不是意味“《论语》‘人性化’”？ *
×7．根据原文内容，下列推断不正确的是
D．从杜甫的诗句“小儿学问止《论语》”来看，一直到唐代，《论语》仍然被作为初等教育的教科书。 *
相对应文句：唐代诗人杜甫有诗云：“小儿学问止《论语》，大儿结束学商旅。”这是嘲笑夔州人好经商，没有读书的习惯 *
问题实质是：“小儿学问止《论语》”是不是表明“唐代《论语》仍然被作为初等教育的教科书”？ *
√
[例4·选择题目· 2009年安徽卷·1～3]
①历史学
角度考察②历史发
展及原因③史学功
能和意义④深入发
展的要求“通俗历史热”1.从原文看，下列关于“通俗历史热”在当今出现的原因的表述，不正确的一项是 *
A.通俗历史以十分平静的讲说形式广泛流行于民间的历史已相当久远了。 *
B.市场经济和文化教育的迅速发展促使人们对业余文化的需求显著增长。 *
C.人们对久远的尘封旧事兴趣日益浓厚，对历史的“求解”欲望趋于强烈。 *
D.古奥难懂的传统史著和“学术模式”的现代史书，让广大民众难以“卒读”。 *
定点型题目1.从原文看，下列关于“通俗历史热”在当今出现的原因的表述，不正确的一项是 *
A.通俗历史以十分平静的讲说形式广泛流行于民间的历史已相当久远了。 *
相对应文句：实际上通俗历史并非“新生事物”，它以讲说形式流传的历史已经相当久远了 *
问题实质是：“流传的历史”是不是“当今出现”？ *
×1.从原文看，下列关于“通俗历史热”在当今出现的原因的表述，不正确的一项是 *
B.市场经济和文化教育的迅速发展促使人们对业余文化的需求显著增长。 *
相对应文句：在当今市场经济逐步成熟、文化教育普及程度大为提高、高等教育开始走向大众化的时代，人们的业余文化需求显著增长 *
问题实质是：“文化教育普及程度大为提高、高等教育开始走向大众化”是不是“文化教育迅速发展”？ *
√1.从原文看，下列关于“通俗历史热”在当今出现的原因的表述，不正确的一项是 *
C.人们对久远的尘封旧事兴趣日益浓厚，对历史的“求解”欲望趋于强烈。 *
相对应文句：久远的尘封旧事引起了人们日益浓厚的兴趣 。这使通俗历史在当下有了“升温”的沃土，其“历史的贯性”开始充分显现出来。 *
问题实质是：“有了‘升温’的沃土” 是不是“欲望趋于强烈”的原因？ *
√1.从原文看，下列关于“通俗历史热”在当今出现的原因的表述，不正确的一项是 *
D.古奥难懂的传统史著和“学术模式”的现代史书，让广大民众难以“卒读”。 *
相对应文句：对于广大民众而言，在古奥难懂的传统史著和“学术模式”的现代史书皆难“卒读”的情况下，通俗化的历史几乎成为他们“探寻过去”的唯一选择 *
问题实质是：“通俗化的历史几乎成为他们‘探寻过去’的唯一选择”是不是表明“‘通俗历史热’在当今出现”的原因？ *
√2.下列对原文内容的理解，不正确的一项是
A.通俗历史以满足公众的意愿为基本出发点，作为一种用于“交换”的精神产品出现在市场之上，它的“走热”有着特定的社会文化背景。 *
B.为适应时代发展，满足广大民众在业余文化方面的迫切需求，史学不得不走出隔尘绝俗的精英式研究误区，适时调整了研究目的和方式。 *
C.通过“贬恶扬善”的方式以优化民风，激活有利于社会进步与文明的向善意识，这是史学的“终极追求”在社会道德层面上的具体表现。 *
D.中国古代很多具有普世性的行为规范与道义原则，只有用通俗的现代语言加以表述与阐释，才能在今天得到最大限度的活化和有效传承。 *
散点型题目A.通俗历史以满足公众的意愿为基本出发点，作为一种用于“交换”的精神产品出现在市场之上，它的“走热”有着特定的社会文化背景。 *
相对应文句：这种社会需求的增长促使与时代发展息息相关的史学不得不进行必要的适对性调整，从而在隔尘绝俗的精英式研究之外，衍生出一种以满足公众意愿为基本出发点的通俗化的历史叙述——口头的或文字的，并作为用以“交换”的精神产品出现在市场之上而日益“走热” *
问题实质是：“这种社会需求的增长”是不是“特定的社会文化背景”？ *
√B.为适应时代发展，满足广大民众在业余文化方面的迫切需求，史学不得不走出隔尘绝俗的精英式研究误区，适时调整了研究目的和方式。 *
相对应文句：在隔尘绝俗的精英式研究之外，衍生出一种以满足公众意愿为基本出发点的通俗化的历史叙述 *
问题实质是：“衍生出”是不是“不得不走出”？ *
×C.通过“贬恶扬善”的方式以优化民风，激活有利于社会进步与文明的向善意识，这是史学的“终极追求”在社会道德层面上的具体表现。 *
相对应文句：而在社会道德的层面上，长久以来，史学都带有浓厚的“天职文化”色彩，视道德教化为天然职任。它通过“贬恶扬善”以优化民风，激活有利于社会进步与文明的向善意识 *
问题实质是：“带有浓厚的‘天职文化’色彩，视道德教化为天然职任”是不是“终极追求”？ *
√D.中国古代很多具有普世性的行为规范与道义原则，只有用通俗的现代语言加以表述与阐释，才能在今天得到最大限度的活化和有效传承。 *
相对应文句：不可否认，中国古代很多具有普世性的行为规范与道义原则，只有用通俗的现代语言加以表达与阐释，才能使这种优秀的传统文化在今天最大限度地得到活化，成为社会道德与精神的组成部分 *
问题实质是：“成为社会道德与精神的组成部分”是不是“最大限度的活化和有效传承”？ *
√3.下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是
A.“通俗历史热”可以扩大史学传播范围，传播范围越广，就越有利于社会整体智慧的提高，从而完成史学学科的全面建设。 *
B.既然通俗化的历史已经成为广大民众“探寻过去”的唯一途径，通俗历史讲说与著述的“趋热”就应当受到欢迎和鼓励。 *
C.在商品经济和文化教育发展到一定程度后，通俗历史就必然会“走热”，这种“走热”现象十分有利于史学终极功能的实现。 *
D.通俗历史应当由外在形式的变化走向记述内容与历史观念等核心部分的变化，以改变低劣化、庸俗化或文化退化的现状。 *
概括型题目3.下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是
A.“通俗历史热”可以扩大史学传播范围，传播范围越广，就越有利于社会整体智慧的提高，从而完成史学学科的全面建设。 *相对应文句：中国古代很多具有普世性的行为规范与道义原则，只有用通俗的现代语言加以表达与阐释，才能使这种优秀的传统文化在今天最大限度地得到活化，成为社会道德与精神的组成部分 *
问题实质是：“传统文化在今天最大限度地得到活化”是不是“完成史学学科的全面建设”的先决？ *
×3.下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是
B.既然通俗化的历史已经成为广大民众“探寻过去”的唯一途径，通俗历史讲说与著述的“趋热”就应当受到欢迎和鼓励。 *
相对应文句：通俗化的历史几乎成为他们“探寻过去”的唯一选择 *
问题实质是：“几乎成为”是不是意味“已经成为”？
×相对应文句：当商品经济趋于发达、文化教育发展迅速的时候……口头的或文字的，并作为用以“交换”的精神产品出现在市场之上而日益“走热”。这种现象的出现，对史学终极功能的实现是非常有利的 *
3.下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是
C.在商品经济和文化教育发展到一定程度后，通俗历史就必然会“走热”，这种“走热”现象十分有利于史学终极功能的实现。 *
问题实质是：省略号部分的内容，是不是表明“必然”？ *
人们在从事赖以谋生的职业活动之外，带有文化色彩的业余需求会随之增长，对作为文化存在常见形态之一的历史知识，其“求解”欲望也会趋于强烈。这种社会需求的增长促使与时代发展息息相关的史学不得不进行必要的适对性调整，从而在隔尘绝俗的精英式研究之外，衍生出一种以满足公众意愿为基本出发点的通俗化的历史叙述——口头的或文字的，并作为用以“交换”的精神产品出现在市场之上而日益“走热”。 *
问题实质是：“不得不”，是不是表明“必然”？ *
√3.下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是
D.通俗历史应当由外在形式的变化走向记述内容与历史观念等核心部分的变化，以改变低劣化、庸俗化或文化退化的现状。 *
相对应文句：历史的通俗化不等于低劣化、庸俗化或文化的退化，这已经被历史所证明 *
问题实质是：“不等于”是不是“改变”？ *
× 新课改高考语文试题在继承传统高考语文试题优良传统的基础上，有着两个方面的明确发展： *
一、阅读文本和题目，人文内涵更丰厚；
二、写作题目更平实，鼓励自主更明确。
这两方面的变化，对语文教学和语文备考提出了更高的要求，这也是对教师和考生的更高要求，有着积极的导向作用：*
一、阅读题目的发展，要求考生从根本上充实自己的人文内涵积淀； *
二、写作题目的发展，要求考生从根本上提升自己感悟生活的水平。 *
传统高考语文试题在阅读领域的思维意识与基本方式仍然要遵循。那就是：“动态·比较·判断”的思辨原则；关注句号，改“字读”为“句读”，实现句与句、词与词的比较，剔除次要信息，聚焦重要信息的运作方式；调动思想感情的积淀，展开深层思维，对重要信息进行转化加工的自觉意识。同时，“新课改”语文试题，要求考生顺应阅读题目的发展，从根本上充实自己的人文内涵积淀。*
《新课标·新考纲》两点变化
一、设置了“探究能力层级（F级）”：指探讨疑点难点，有所发现和创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。 *
二、设置“选考”内容：按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。 *
“选考内容”及“相应层级”
㈠文学类文本阅读：阅读鉴赏中外文学作品。了解文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。 *
“探究能力层级”考查：⑴从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴；⑵探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神；⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 *
㈡实用类文本阅读：阅读评价中外实用类文本。了解实用类文体的基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 *
“探究能力层级”考查：⑴从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴；⑵探讨文本反映的人生价值和时代精神；⑶探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。* *
简答题目要点
清晰其途，丰腴其实
①提取信息——根据题目要求，在文本中择定重点阅读区域，提取承载重要信息的词句； *
②转化信息——通过联想、推断，调动知识和能力的积累，将重要信息转化为答案要点； *
③连缀要点——根据答案要点之间的主次和逻辑关系，连缀要点，形成连贯规范的答案。 *
④答题原则——独立思考，不迷信参考答案。做到文本要点无一遗漏；作答无一词无根据。 *
[例1·简答题目·2007年全国Ⅱ卷·14]作者到了“天涯海角”，为什么却说“这哪里是天涯”？又为什么开玩笑说“在这个石缝里坐下，说半天情话”？ *
作者到了“天涯海角”，为什么却说“这哪里是天涯”？ *
我们到了那有名的“天涯海角”。原以为这个地方是一条陆地，突入海中，碧涛澎湃，前无去路。但是错了，完全不是那么一回事。所谓“天涯海角”就在公路旁边，相去二三十步。当然有海，就在岩石旁边，但未见其“角”。至于“天涯”，我想象得到千数百年前古人以此二字命名的理由，但是今天，环岛公路干线直通那里，沿途还有盐场、铁矿等等：这哪里是“天涯”？
[评分答案]
“天涯”本意是天之尽头，作者也以为前无去路，如今却名不副实，岛上交通比较发达、方便。 *
[备考答案①]
作者原以为“海角”前无去路，但是它就在公路旁边，未见其“角”；至于“天涯”，原意是天之尽头，荒凉冷落，没想到交通和经济都很发达。名称和实际很不一样，因此说“这哪里是天涯”。 *
[备考答案②]
“天涯”，原意是天之尽头，荒凉冷落，没想到交通和经济都很发达。名称和实际很不一样，因此说“这哪里是天涯”。 *
又为什么开玩笑说“在这个石缝里坐下，说半天情话”？ *
出乎我的意外，这个“海角”却有那么大块的奇拔的岩石；我们看到两座相偎相倚的高大岩石，浪打风吹，石面已颇光滑,两石之隙，大可容人，细沙铺地；数尺之外，碧浪轻轻扑打着岩根。我们当时说笑话：可惜我们都老了，不然，一定要在这个石缝里坐下，说半天情话。 *
[评分答案]
“海角”原来是奇拔的岩石，这出乎作者的意料。两座相偎相倚的高大岩石引起了作者的联想。此处环境优美，风景怡人，适合谈情说爱。 *
[备考答案]
“海角”竟然有大块的奇拔岩石，出乎“我”的意外，两座岩石相偎相倚，面对浪打风吹，引发我们的美好遐想，石间适宜坐谈，环境怡人——这石缝里真适合谈情说爱。因此说出了笑话。 *
[例2·简答题目· 2005年北京卷·21]
文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么？
有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种
的。 *
[评分答案]
想表现的是：①母爱是普遍的；②母爱又是独特
的。 *
评分答案缺陷
①题目不够准确；
②所答并非所问；
③所答似是而非。
[备考答案]
文章并不是“在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束”的；文章结尾处写的是孩子“会想起那些晃动的树影儿”“会跑去看看那棵树”。这样写想表现的是：尽管人人都感怀母爱，但我的母亲给予我的爱是如此深厚与特殊，任何人也不能够真正懂得我对母亲的独特感
受。 *
阳关这样的边塞之地之所以闻名遐迩，并不起始于王维的那首《渭城曲》，而是因为它自汉魏以来就是通往西域诸国最西边防上的重要关隘，是古丝绸之路南道的必经关口。后来，“阳关道”成为光明大道的代名
词。 *
[例3 ·简答题目·2008全国Ⅰ卷·14] 根据文意，说说古阳关为什么闻名遐迩。 *
[评分答案]
①是通往西域边防的关隘；②是古丝绸之路的必经关口；③王维《渭城曲》诗中对古阳关的咏叹；④有关“阳关道”的民谚广为流传。 *
[点评]
只罗列了四个要点，对要点之间的关系，却没有必要的认识和表述。 ×
[备考答案]
因为阳关自汉魏以来就是通往西域诸国最西边防上的重要关隘，又是古丝绸之路南道的必经关口。经王维的著名诗句“西出阳关无故人”（《渭城曲》）进一步广为传播，到后来，“阳关道”更成为光明大道的代名词。所以才闻名遐迩。 *
[例4 · 2009年全国Ⅰ卷· 14]
文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？联系全文，谈谈作者这样写有什么用意。 *
[评分答案]
第一问
①戈壁滩环境的恶劣； ②戈壁滩色彩的单调。
第二问
①为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔； *
②与下文要描写的彩色荒漠形成鲜明对比；
③先抑后扬，激发读者阅读兴趣。
从库尔勒出城不久，车子就离开国道，进入油田公路。新修的油田公路，像一支黑亮的箭镞直直地射向前方。前方，是茫茫的戈壁，是黄沙漫漫的塔克拉玛干沙漠，是举世闻名的西气东送的第一口气井。车子全速奔驰在戈壁上。在我们的视野里，地平线的远处，是无遮无拦的穹隆和淡淡升腾着的云朵。开阔的戈壁，像是一方棋盘，偶尔看见一团两团圆圆的草棵，像是刻意摆下的一局残棋。生存与死亡，在这里艰难地进行命运的博弈。我们来到这里，已是深秋时节，灰色，到处是灰
色。 *
新修的油田公路，像一支黑亮的箭镞直直地射向前方——笔直的新修的公路
茫茫的戈壁，是黄沙漫漫的塔克拉玛干沙漠——茫茫，黄沙漫漫
无遮无拦的穹隆和淡淡升腾着的云朵——穹隆无遮无拦，云朵升腾
开阔的戈壁，像是一方棋盘，偶尔看见一团两团圆圆的草棵，像是刻意摆下的一局残棋——开阔的戈壁，偶见草棵，像是残棋
生存与死亡，在这里艰难地进行命运的博弈——生死，艰难博弈
深秋时节，灰色，到处是灰色——到处冷灰色
笔直的新修的公路
茫茫，黄沙漫漫
穹隆无遮无拦，云朵升腾
开阔的戈壁，偶见草棵，像是残棋
生死，艰难博弈
到处冷灰色
[备考答案]
第一问
文章第一段描写了戈壁滩古老开阔、荒凉艰苦、色彩单调，但有了崭新的希望和勃勃生机。 *
第二问
作者这样写有着烘托和反衬的双重用意。对于塔中油田而言，使石油城的绚丽色彩更加夺目；对于石油工人而言，使建设者鲜红的衣装、磅礴的话语、伟大的贡献更加动人；对于作者而言，是感情激发的起点；对于作品而言，是内容展开的铺垫；对于读者而言，是完整、深入了解作品内容与感情的有机构成部分。 *
[例5·简答题目· 2009年北京卷]
阅读下面文章，完成17—20题。
司马祠司马迁的
韩城给我
深刻印象古道和司
马祠负载
史圣精神深沉况味
墓碑塑像
墓冢墓柏感受并思
索史迁的
不朽精神由芝水开
始了仰望
中的登攀牌坊神道
体现史迁
光照后世望司马祠往司马祠在司马祠[2009北京卷·19]
文章侧重描述了司马祠哪些“有形”的部分？这些部分各自负载着什么与司马迁有关的“无形内涵”？ *
[评分答案]
要点一：九十九级神道——司马迁所经受的磨难
要点二：泥塑像——司马迁的“完人”形象
要点三：墓冢——司马迁的大智大慧
要点四：墓顶一柏——司马迁的“天问”
“高山仰止”，是《诗经》里的名句，嵌在这头顶的牌坊上，正好合了拜谒者的心情。 *
这时，你的脚步已踏入了神道，登九十九级台阶，就可以抵达祠顶了。这条险峻的山脊，是后人垫沟筑起的，砖石砌成的九十九级台阶，用意取之于《易经》中的释义，九为数之极，九九则至高无上了。皇上的祖祠称九庙，官衔不算高的太史令却有九十九级的神道，确乎有造祠者藐视皇权之意。更具寓义的是说司马迁经受了多么坎坷曲折的磨难，才登上史圣之巅峰。他“以天地为量，不计小耻”，以“史家之绝唱，无韵之离骚”光照后世。 *
攀至最高层的祠院，地势开阔了。殿内有若干碑碣，奇妙的是那一块梦碑，说唐朝褚遂良于同州梦见一女子自称司马迁之侍妾，叫随清娱，迁遇难后忧伤而死，褚遂作此墓志铭。是实录还是虚幻，莫衷一是。 *
造于北宋的司马迁泥塑像，不是宫刑后无胡须的“妇人像”，是据芝川乡间寻访到的太史公壮年线描画像塑造的，相传画像出自司马夫人之手，泥塑像面稍北望，是在想念苏武和李陵吧？ *
此处枕家山，临大河，气宇轩昂，一览众山小，是史圣最佳的长眠之处。寝宫后是司马迁圆形砖砌墓冢，为元世祖敕命建造的蒙古包状八卦墓，“以通神明之德，以类万物之情”，非大智大慧者莫属。 *在
墓顶一柏分为五指，人称五子登科，形若颤抖的五指，傲指苍穹。这是天问！我听见史圣在歌唱。这歌声穿越古今，扬善弃恶，与大河一起歌舞。 在
[备考答案]
本文侧重描述的司马祠的“有形”部分，以及它们各自所负载的与关于司马迁的“无形内涵”，见下表：
[2009北京卷·20]
阅读文章最后一段，回答下面问题。
①四个“读”字的运用，有什么丰富而深刻的含义？ ×
②结尾一句“这竟然是大地上一个巨大的问号”，触发了你怎样的思考？请结合原文作答。
[评分答案]
①要点一：把司马祠当成历史的大书，强调它特别值得解读；
要点二：引发读者对司马迁人格与精神进行深入思考。 *
②（略）
这是天问！我听见史圣在歌唱。这歌声穿越古今，扬善弃恶，与大河一起歌舞。天空有雄鹰飞过，它读圆的墓冢，读方的祠院，读直的牌坊和山门，再读弧形的古石坡和小桥大路，这竟然是大地上一个巨大的问号。*在
[备考答案]
①文章最后一段摹画雄鹰俯瞰太史祠的景象，连用四个“读”字，表达出自己的胸怀和天下有志者的愿望：司马祠所展现的史圣的精神人格如同一部揭示历史与透视现实的大书——有圆、有方、有直、有弧，值得仔细品味和深刻思考。 *
②结尾一句“这竟然是大地上一个巨大的问号”，触发了我许多思考。那圆的墓冢引发我思考：刚直进言，竟惨遭宫刑，以至于死后也不能葬入祖坟，中国历史上的皇权、族权，怎么会这般严酷无情，而人们怎么就这样容受几千年？那方的祠院引发我思考：梦碑啊，泥像啊，都寄托着人们的怀念，史册留下遗憾，但历史的真实难道能够篡改吗？人们的崇敬和哀思只能这样含蓄迂曲地表达吗？那直的牌坊和山门引发我思考：什么才是人生的最高追求？什么才是人生的至高境界？是显
赫的权势还是永恒的真诚和责任？处于阿谀盛行，真诚
无路的境况，我当如何抉择？那弧形的古石坡和小桥大路也引发我思考：那些伟大的人物，他们的胸怀、精神离我们是这样切近，实际上又经常被阻隔，我们应该怎样越过现实生活的小路，真诚地靠近他们？怎样站在巨人的肩膀上看得更远些呢？是的，司马祠和他的主人展现给我们的，是人生永恒的思考，永远的抉择。 *
获得“备考答案”的过程，是“读”和“写”的综合思维过程，核心是思维。“读”是准确获取信息，经由思维转换，形成答案要点的过程；“写”是充分展示思维，对答案要点进行转换、梳理，外化为文字的过程。这是一种“自觉”的思维过程。其“自觉”的基本特征是比较，或曰琢磨，或曰推敲，或曰斟酌——这应该是语文的基本思维方式。 *在
“新课标”现代文阅读选考题，突出特征是对同学的人文内涵提出了更高要求。要求同学们的思想更深刻、感情更丰富，有更丰厚的文化、文学、知识的积淀底蕴，对事情、事理、人情、文理更通透。 *
在回答问题时，要从文章出发，遵循“提取-转化”重要信息的途径，努力做到文本中的重要信息无一处遗漏，答案中无一词无根据。在要点完备、确切的基础上，连缀要点要做到逻辑合理、主次分明、言之有序、语言流畅。 *
[例6·简答题目· 2009年全国Ⅰ卷]
阅读下面文章，完成14—17题。
塔克拉玛干沙
漠到处是灰色塔中油田将是
别样风景色彩坚强的胡杨林也被沙丘取代工人却让公路
生长在沙漠中塔中油田的光
芒让人们惊喜鲜艳夺目的红
色工装和话语气井输气管道
令我心情激荡我看到荒漠里
最难忘的色彩在荒漠想油田往油田在油田赞油田彩色的荒漠
[2009年全国Ⅰ卷· 14]
文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？联系全文，谈谈作者这样写有什么用意。 *
[评分答案]
第一问
①戈壁滩环境的恶劣； ②戈壁滩色彩的单调。
第二问
①为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔； *
②与下文要描写的彩色荒漠形成鲜明对比；
③先抑后扬，激发读者阅读兴趣。
从库尔勒出城不久，车子就离开国道，进入油田公路。新修的油田公路，像一支黑亮的箭镞直直地射向前方。前方，是茫茫的戈壁，是黄沙漫漫的塔克拉玛干沙漠，是举世闻名的西气东送的第一口气井。车子全速奔驰在戈壁上。在我们的视野里，地平线的远处，是无遮无拦的穹隆和淡淡升腾着的云朵。开阔的戈壁，像是一方棋盘，偶尔看见一团两团圆圆的草棵，像是刻意摆下的一局残棋。生存与死亡，在这里艰难地进行命运的博弈。我们来到这里，已是深秋时节，灰色，到处是灰
色。 *
新修的油田公路，像一支黑亮的箭镞直直地射向前方——笔直的新修的公路
茫茫的戈壁，是黄沙漫漫的塔克拉玛干沙漠——茫茫，黄沙漫漫
无遮无拦的穹隆和淡淡升腾着的云朵——穹隆无遮无拦，云朵升腾
开阔的戈壁，像是一方棋盘，偶尔看见一团两团圆圆的草棵，像是刻意摆下的一局残棋——开阔的戈壁，偶见草棵，像是残棋
生存与死亡，在这里艰难地进行命运的博弈——生死，艰难博弈
深秋时节，灰色，到处是灰色——到处冷灰色
笔直的新修的公路
茫茫，黄沙漫漫
穹隆无遮无拦，云朵升腾
开阔的戈壁，偶见草棵，像是残棋
生死，艰难博弈
到处冷灰色
[备考答案]
第一问
文章第一段描写了戈壁滩古老开阔、荒凉艰苦、色彩单调，但有了崭新的希望和勃勃生机。 *
第二问
作者这样写有着烘托和反衬的双重用意。对于塔中油田而言，使石油城的绚丽色彩更加夺目；对于石油工人而言，使建设者鲜红的衣装、磅礴的话语、伟大的贡献更加动人；对于作者而言，是感情激发的起点；对于作品而言，是内容展开的铺垫；对于读者而言，是完整、深入了解作品内容与感情的有机构成部分。 *
[2009年全国Ⅰ卷·15 ]
解释下列两句话在文中的含意。
（1）我喜欢这些树，视它们为上天兆示给人类的精神榜样。 *
（2）只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。
（1）我喜欢这些树，视它们为上天兆示给人类的精神榜样。 *
[评分答案]
恶劣环境中的胡杨树，仿佛被上天赋予了顽强的意志和信念，具有吸引人的力量。 *
河的两岸，是密密麻麻的胡杨树林。这些树，多数已经飘落了黄色的叶子，呈现出一种刚劲和苍凉。车子向前，茂密的树林，渐次变得稀疏。树的脚下，已经薄薄厚厚地铺上一片黄沙。独立的树木，有的如石雕，有的如铜雕。虽然，它们也许已经死去，年复一年的风沙，折断了树枝，剥开了树皮，可是树的残干依然挺立，像是一群强悍的舞者，向天空和大地顽强地倾诉着它们的意志和信念。 我喜欢这些树，视它们为上天兆示给人类的精神榜样。 *
[备考答案]
胡杨树在恶劣的环境中顽强挺立，展示出不屈的意志和信念，这仿佛是早就用以启迪人类精神的榜样。为此，我喜欢胡杨林。 *
（2）只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。
[评分答案]
尽管沙漠是荒凉和单调的，但是，人们却可以通过劳动让人生变得丰富多彩。 *
在这一切色彩中，最鲜艳夺目的，是石油工人身上工装的红色。那是一种让人肃然起敬的颜色。红帽、红衣、红裤，有如朝霞，有如春花，更似共和国飘扬的旗帜，照耀着这一片沙漠。在油田，我看到最显眼、最有气势的两句话：“只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人
生。”这句话被写在墙壁上，刻在石头上，嵌在沙丘上。是心声，也是写照；是鼓动，更是诺言。 *在
[备考答案]
人所处的环境可能是荒凉单调向沙漠一样的，但是人完全可以下定决心，努力奋斗，使自己的人生充实生动、丰富多彩、富有价值。 *
[ 2009年全国Ⅰ卷·16]
作者为什么说，在他所看到的一切色彩中，最鲜艳夺目的是石油工人身上工装的红色？ ×
[评分答案]
①相比荒漠和油田建筑的色彩而言，石油工人工装的红色显得更加耀眼夺目； *
②工装的红色如花如霞，表达了作者对石油工人美好心灵的赞颂和敬仰； *
③工装的红色如共和国旗帜的颜色，寄托了作者的爱国之情。 *
在这一切色彩中，最鲜艳夺目的，是石油工人身上工装的红色。那是一种让人肃然起敬的颜色。红帽、红衣、红裤，有如朝霞，有如春花，更似共和国飘扬的旗帜，照耀着这一片沙漠。在油田，我看到最显眼、最有气势的两句话：“只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。”这句话被写在墙壁上，刻在石头上，嵌在沙丘上。是心声，也是写照；是鼓动，更是诺言。 *在
[备考答案]
因为在直观上，石油工人工装的红色，在灰黄色调的戈壁和石油城银色、金色、棕色，各种建筑物放射出的光芒中最为鲜艳夺目。在作者的联想里，红色更是让人肃然起敬。这红色“有如朝霞，有如春花”，展示出石油工人朝气蓬勃的精神面貌和朴实美丽的心灵。在作者心里，这红
色“更似共和国飘扬的旗帜，照耀着这一片沙漠”，它是祖国的象征，石油工人接受祖国派遣，开发荒漠，把这里建成“彩色的荒漠”，向祖国输送宝贵的能源。所以作者说：在他所看到的一切色彩中，最鲜艳夺目的是石油工人身上工装的红色。 *
[ 2009年全国Ⅰ卷·17]
在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉2号气井的？表达了什么样的思想感情？请简要分析。 *
[评分答案]
第一问：作者采用对比、排比、比拟和想象的方法来写克拉2号气井。 *
第二问：
①通过对克拉2号气井所在的雅丹地貌和荒漠地貌之间的对比，表现了石油工人充满激情，不畏艰险，克服困难的精神； *
②通过对不同劳动情景的排比，表现了石油工人坚定的决心和一往无前的气势； *
③通过对管道天然气声音的比拟，表现了石油工人为西气东送所做的巨大贡献； *
④通过对远方亲人的召唤和想象，表达了作者对石油工人的敬佩和感激之情。 *
我们的终点是伟大的西气东送工程的起点——克拉2号气井。和沙漠地貌截然不同，这里是犬牙交错、怪石林立的雅丹地貌。没有路，钻井的迁移甚至不得不动用直升机。石油工人硬是在这乱石中，打下了井，钻出了气，修成了路，铺下了管道。当我把耳朵贴近输气管道，听见丝丝的天然气奔走的急促喘息声，那一刻，真有点让人激动。它们翻山越岭，渡江跨河，要到数千里之遥的上海、北京。那一刻，我真想让北京的亲友知道，当你们为做午餐轻轻转动天然气灶的开关旋钮时，我能听见那清脆快活的声音，我的心跳正激荡在这离你们遥远而又亲近的地方。 *在
[备考答案]
第一问：作者采用对比、反衬、排比、比拟和想象的方法来写克拉2号气井。 *
第二问：
①通过对克拉2号气井所在的雅丹地貌和荒漠地貌之间的对比，表现了这口气井建设的艰难； *
②通过克拉2号气井建设的艰难，反衬石油工人充满激情，不畏艰险，克服困难的精神风貌； *
③通过对修建克拉2号气井劳动流程的排比语句，表现了石油工人的决心、意志和聪明才智； *
④通过对管道内天然气声音的比拟描写，传达了石油工人为西气东输建设作贡献的热切心情； *
⑤通过对远方亲人召唤和传递感情的想象，表达了作者对石油工人巨大贡献的敬佩感激之情。 *
[例7·简答题目· 2009年全国Ⅱ卷]
阅读下面文章，完成14—17题。
岳桦
岳桦是长白
山独有树种长白很多景
物印象模糊只岳桦树使
我意外惊奇岳桦树挣扎
中喘息叫喊思考岳桦阵
的特点使命坚信白桦岳
桦迥然不同绝境岳桦苍
茫苍凉沧桑酷境使得岳
桦倔强壮烈岳桦调头向
上选择艰险岳桦超脱物
质体现精神[2009年全国Ⅱ卷· 14]
第二段中，作者在描写长白山之行时插入了一段事后的记忆，这样写有什么作用? *
[评分答案]
①补充解释旅行中的印象；
②为下文描写岳桦进行铺垫。
那时的长白山，还没有进行旅游开发，没有什么所谓的“景点”，许多人去长白山，只有一个目的，就是看天池。我们大概也是那个样子，所以一爬上汽车，人们的心和飞旋的车轮就达成高度的默契，一路盘旋而上，直奔峰顶。尽管一路上的好花?
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2010年
高 考 语 文 试 题 中 的
阅 读2010.3 北京 导 语
听说读写吸纳能力
获取思想释放能力
展示思想语文学习与考试环节关系图 语文考查的内容无非两项:“阅读”和“写作”；
要求的语文能力无非两种:“吸纳”和“释放”；
体现的思维方式无非两类:“归纳”和“演绎”。
试卷中，除选择题目之外，都包含“阅读”“写
作”两项因素，兼顾考查两种语文能力，都需要运用两类思维方式；因此，都具有双重的训练价值。 ×
读，基本上要突出一个“精”字，“精”才能准确吸纳判断； *
写，基本上要体现一个“放”字，“放”才能充分展示特长。 *
读 · 精 ·聚焦
一词一句一份题
我们说的“精读”，不是“精细”的读，而是“精明”的读。 *
所谓“精明”的读，最简单的解释是——该读的读，抓紧勿松，读得精确；不该读的不读，置之不理，弃得坚决。 *
要做到“精明”地读，不能死记教条，要根据题目要求，首先明确题目指向。 *
应该读的是重要信息，要精确把握；不该读的是次要信息，要置之不理。分割两类信息，是解决所有题目的根本目的。 *
重要信息，大致包括概括性信息、关键性信息、照应性信息、关联性信息等；次要信息，大致包括专业性信息、情感性信息、描述性信息、附着性信息等。重要信息是考查的实质，次要信息是干扰的假象。 *
注意三点：
一、必须遵循“动态·比较·判断”的思辨原则，高考是能力考试，不要死记教条；*
二、关注句号，逐次实现句与句、词与词的比较，从而剔除次要信息，锁定重要信息；*
三、锁定重要信息，往往不是思维的结束，而是进一步思维的开始，对重要信息要加工。
试题标本
下面的题目可称为标本题目。
其一，高考试题所采用的材料，无论是词句、语段、文章，也无论是现代文章，还是古代诗文，其本质特征都是这样重要信息和次要信息交织的，只是交织的形式有所不同。这是不以命题人主观意志为转移的客观必然。 *
其二，解题的根本目的就是将重要信息和次要信息分离，将注意力“聚焦”于重要信息。 *
把下面的长句改成较短的句子，使意思表达
得更为清楚（不得改变原意，可以添加必要的
词语） *
现在许多国家都已经能够生产可以独立操作
机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区
域进行作业的机器人 。 *
[例1· 变换句式· 2001年全国卷·25]
现在许多国家都已经能够生产机器人 重要信息——现在许多国家都已经能够生产机器人； *
次要信息——“机器人”前面铺排的三个长长的定语。 *
长句意思表达不够清楚的症结，是两类信息的交织，解答题目的原则就是要把两类信息分
割。 *
参考答案 ① 现在许多国家都能够生产这样的机器人：它们可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。 *
参考答案 ② 可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业：现在许多国家都已经能够生产这样的机器人。 *
[例2·语言连贯· 2005年北京卷· 22]把备选句子的序号分别填入方括号，使下面这段景物描写语意连贯，画面完整。 *
①一阵阵的南风，吹着岸上的垂杨
②西边一湾绿水，缓缓从净业湖向东流来
③桥东一片荷塘，岸际围着青青的芦苇
到了德胜桥。[ ]，两岸青石上几个赤足的小孩子，低着头，持着长细的竹竿钓那水里的小麦穗鱼。[ ]，几只白鹭，静静立在绿荷丛中，幽美而残忍的，等候着劫夺来往的小鱼。北岸上一片绿瓦高阁，清摄政王的府邸，依旧存着天潢贵胄的尊严气象。[ ]，池中的绿盖，摇成一片无可分割的绿浪，香柔柔的震荡着诗意。就是盲人也可以用嗅觉感到那荷塘的甜美，有眼的由不得要停住脚瞻览一回。 *
132[例2变型·2005年北京卷·22]
为下列各句选择有确切根据、合理的描述对象。
A.[ ]，两岸青石上几个赤足的小孩子，低
着头，持着长细的竹竿钓那水里的小麦穗鱼。*
B.[ ]，几只白鹭，静静立在绿荷丛中，幽
美而残忍的，等候着劫夺来往的小鱼。 *
C.[ ]，池中的绿盖，摇成一片无可分割的
绿浪，香柔柔的震荡着诗意。 *
①南风 ②绿水 ③荷塘
132[例2再变型·2005年北京卷·22·考查的实质]
连线，使左右词语在意义关联上合理。
南风 两岸
绿水 绿荷丛中
荷塘 摇
阅读基础
近义词语要点
①重点为近义实词，大多是在相异语素上体现词义的差异； *
②也考查某些近义副词和逻辑关系上容易混淆的关联词语； *
③备考中进一步检查积累，聚焦相异语素，进行归类总结； *
④考场上要避难就易，确定关键点，筛出最有把握的选项。 *
[例1·近义词语·2009山东卷·3]依次填入下列格局中横线处的词，最恰当的一组是 ×
①谈起抗震救灾，温总理 很深。他动情地说：“这次抗震救灾，更加深了我对人民的爱。” *
②在破解开发型资源城市转型难题的过程中，该市 * * 原有资源，以钒钛资源开发为重点，努力打造世界级的产业集群。 *
③作者科尔曼年轻气盛，观点鲜明，但常常论据不足或论证不周， 显得犀利有余，老练不够。 *
A.感受 依托 未免 B.感触 依附 未免
C.感触 依托 不免 D.感受 依附 不免
①温总理 很深。他动情地说
感受
感触
接受，程度轻触动，程度重 √
②该市 原有资源
依托
依附
承托，侧重承举附着，侧重依赖 √
③常常论据不足或论证不周， 显得犀利有余，老练不够
未免
不免
侧重委婉批评 侧重某种原因√依次填入下列格局中横线处的词，最恰当的一组是
A.感受 依托 未免
B.感触 依附 未免
C.感触 依托 不免
D.感受 依附 不免
[例2·近义词语·2009天津卷·3]下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是 ×
①对严复提出的“信、雅、达”的翻译标准，有学者 * 为：“信”是忠于原作，“达”是忠于读者，“雅”是对于文学语言的忠诚。 *
②走在大街上，天色微暗，行人稀少， 几片雪花飘落，更平添了几分寒意。 *
③“天生我材必有用”，这不是诗人 ，而是在怀才不遇的情况下，仍希望终有一日能大展宏图。 *
A.解释 偶然 妄自尊大 B.解读 偶然 夜郎自大
C.解释 偶尔 妄自尊大 D.解读 偶尔 夜郎自大
①有学者 为：“信”是忠于原作，……
解 释
解 读
释义，强调“说明”阅读，侧重“研究” √
② 几片雪花飘落
偶 然
偶 尔
强调常理之外强调出现间或 √
③这不是诗人 ，而是在怀才不遇的情况下，仍希望终有一日能大展宏图
妄自尊大
夜郎自大
侧重狂妄 侧重无知√下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是
A.解释 偶然 妄自尊大
B.解读 偶然 夜郎自大
C.解释 偶尔 妄自尊大
D.解读 偶尔 夜郎自大
语言连贯要点
①考查重点是语句的衔接，可能采用不同题型，不要受题型变化干扰； *
②语言连贯的原则：共同的话题，合理的句序，语句间的衔接和呼应； *
③备考中要坚持认知语言为主，方法为辅，不宜用方法代替认知语言； *
④考试中要关注句号，聚焦重要信息及重要信息间的关系，快速判断。 *
[例1·语言连贯· 2009年全国Ⅰ卷·4] 依次填出下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。 ， 。 ， 。 ， ，使狗成为人的得力助手。 *
①专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面
②它的嗅觉细胞数量是人的24倍，可以分辨大约两万种不同的气味
③比如牧民的狗，为了保护羊群，敢于同恶狼猛斗
④人们充分利用狗的这种特殊的天赋
⑤狗可以听到10万赫兹以上的声音
⑥代替主人做一些危险的事
A．③②①⑥⑤④ B．③⑥⑤②④①
C．⑤④①③②⑥ D．⑤②④⑥①③*
人的行为狗的行为人的行为狗的天赋狗的行为狗的天赋[例3 ·语言连贯· 2009年广东课改卷·4]根据
语境，下列排序最恰当的一项是 *
示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而
现种种化身。 。 。如杜甫《月夜》
诗：“今夜鄜月州，闺中只独看。”“闺中只独
看”，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中
的情景。 。 。预言的示现，同追述
的示现相反，是把未来的事情说得好像摆在眼前
一样。 。示现作为一种修辞现象，值得我
们关注。 *
ⅠⅡⅢⅣⅤ①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见的一种修辞手法
②至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得在眼前一般，同时间的过去未来全然没有关系
③后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称
④在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的
⑤追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样
A．①④⑤②③ B．①③④⑤②
C．③①④⑤② D．③④⑤①② *
ⅠⅡⅤⅠⅡⅢⅣ[例2 ·语言连贯· 2009年广东卷·4]根据语境，下列
排序最恰当的一项是
示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种
化身。 。 。如杜甫《月夜》诗：“今夜鄜
月州，闺中只独看。”“闺中只独看”，就是诗人运用
示现修辞手法来描绘想象中的情景。 。 。
预言的示现，同追述的示现相反，是把未来的事情说得
好像摆在眼前一样。 。示现作为一种修辞现象，
值得我们关注。 *
①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见的一种修辞手法
②至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得在眼前一般，同时间的过去未来全然没有关系
③后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称
④在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的
⑤追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样
A．①④⑤②③ B．①③④⑤②
C．③①④⑤② D．③④⑤①② *
压缩语段要点
①压缩语段，是高精度、高强度的阅读基础练习，十分重要； *
②关注句号，语段之内，句与句比较，筛出并把握重要语句； *
③重要语句内，做词语间的比较，聚焦、把握重要词语信息； *
④以要点完备为前提，连缀要点为符合题目要求的连贯答案。 *
[例1·压缩语段·2004年天津卷·23]概括下
面一段材料的主要内容。（不超过48字） *
钛合金强度大，重量轻，耐热性能好，适用于船只、汽车、航空航天工业，被人们视为未来材料。新型波音777客机采用了约9%的钛合金材料。然而，钛合金的加工难度极大，如加工一个钛合金船用涡轮压缩机轮需要50个小时，而加工一个铝合金的同样部件仅需5个小时。德国布伦瑞克大学的科学家采用了一种专门热处理方法，将氢原子渗入材料，掺氢的钛合金相对软化。对软化的钛合金进行切削加工，加工设备所承受的机械和热负载明显降低，切削力仅需过去的50%，大大降低了加工成
本。加工完毕后，再经专门的热处理工序，材料的特性则回到原先状态。科学家称，该方法非常适用于大批量的钛合金铸件加工。 *重要信息
钛合金被人们视为未来材料。然而钛合金的加工难度极大。德国科学家采用了一种专门热处理方法。机械和热负载明显降低，降低了加工成本 。 *
[备考答案]
钛合金被视为未来材料，但加工难度极大。德国科学家采用专门热处理方法降低了钛合金的加工难度及成本。 *
[备考答案延伸：不超过35字]
钛合金的加工难度大，德国科学家采用专门热处理方法降低其加工难度及成本。重要信息
钛合金被视为未来材料，但加工难度极大。德国科学家采用专门热处理方法降低了钛合金的加工难度及成本。 *
重要信息
钛合金的加工难度大，德国科学家采用专门热处理方法降低其加工难度及成本
[备考答案延伸：不超过28字]
德国科学家采用专门热处理方法降低钛合金的加工难度及成本。[备考答案延伸：不超过12字]
新方法降低钛合金加工难度重要信息
德国科学家采用专门热处理方法降低钛合金加工难度及成本
重要信息
新方法降低钛合金加工难度
[备考答案延伸：不超过10字]
改善钛合金加工新方法重要信息
改善钛合金加工新方法
[备考答案延伸：不超过7字]
钛合金加工新法[例2·压缩语段 ·2006年全国Ⅱ卷·20]
请筛选、整合下面文字中的主要意思，拟写一条“魔术”的定义。要求语言简明，条理清楚，不超过50个字。 *
参考答案①：魔术是借助物理、化学原理或特殊装置，以不易察觉的敏捷手法，使物体出现、消失或产生奇妙变化的一种杂技。 *
参考答案②：魔术是用迅速敏捷的技巧或特殊装置把实在的动作掩盖起来，使观众感觉到物体忽有忽无，奇幻莫测的一种杂技。 *
魔术这种杂技节目以不易被观众察觉的敏捷手法和手段，使物体在观众眼前出现奇妙的变化，或出现或消失，真可谓变化莫测。这种表演常常借助物理、化学的原理或某种特殊的装置表演各种物体、动物或水火等迅速增减隐现的变化，令观众目不暇接，产生奇幻莫测的神秘感觉。魔术广受人民群众的喜爱。 *
重要信息
魔术是以不易被观众察觉的敏捷手法和手段，使物体在观众眼前出现奇妙的变化，或出现或消失。常常借助物理、化学的原理或某种特殊的装置表演物
体、动物或水火等迅速增减隐现的变化，令观众产生奇幻莫测的感觉的杂技节目。 ＊
[备考答案]
魔术是借助理化原理或特殊装置，以敏捷的手法，使物体产生奇妙变化或隐现，令观众感到奇幻莫测的一种杂技。 *
重要信息
魔术是借助理化原理或特殊装置，以敏捷的手法，使物体产生奇妙变化或隐现，令观众感到奇幻莫测的一种杂技。 *
[备考答案延伸：不超过40字]
魔术是凭借某种原理、装置或手法，使物体产生奇妙变化，令观众感到神奇的一种杂技。[备考答案延伸：不超过26字]
重要信息
魔术是凭借某种原理、装置或手法，使物体产生奇妙变化，令观众感到神奇的一种杂技。 *
魔术是使物体产生奇妙变化，令观众感到神奇的一种杂技。[备考答案延伸：不超过16字]
重要信息
魔术是使物体产生奇妙变化，令观众感到神奇的一种杂技。 *
魔术是令观众感到神奇的一种杂技。[备考答案延伸：不超过7字]
重要信息
魔术是令观众感到神奇的一种杂技。
魔术是一种杂技。[备考答案延伸：不超过2字]
重要信息
魔术是一种杂技。
魔术 我们反对高考备考中的“题海战术”，一个重要原因是，这种备考方式“以考代练”，将考试和备考混为一谈，盲目地以为单凭简单的大量做模拟题目就能“熟中生巧”，提高考试成绩。 *
考试和备考有关联，但也有重要区别。考试是迸发能量，展示能力，以获取优秀成绩为唯一目的；备考是积蓄能量，强化意识，为获取优秀成绩作充分准备。 *
认识这种区别，对于语文学科尤为重要，因为，语文成绩提高的“瓶颈”既非能力，更非知识，而是意识——对高考语文试题规律和答题思维规律的认识。 *
语文知识的积累，语文能力的提高，在于平时的日积月累。语文备考的主要目的是使学生固有的语文能力得到最大比率的展示。正因为此，认识并强化试题规律的认识，最大可能地接近思维“自觉意识”就成为备考的关键环节。 *
题海战术不能实现这种突破，因为对题海的盲目迷信，使教师和学生往往以“参考答案”为终极目标。其实，“参考答案”只是阅卷评分时的一种“参考”。有些“参考答案”并不正确，很多有严重缺陷。对“参考答案”的盲从，不但无助于形成、强化学生的“自觉意识”，反而会干扰、模糊学生的“自觉意识”。很多“参考答案”在阅卷中都要做校正、补充，甚至被推
翻。 *
为改变以“参考答案”为终极目标的语文备考惯用方式，这里引入了“备考答案”的概念，并将惯称的“参考答案”，改称“评分答案”。“评分答案”，只是阅卷评分的参考，有这样那样的缺陷可以理解，可以修正，在阅卷中也可以接受；但是不能照搬到备考中来。“备考答案”要力求准确、规范、严谨、精彩，尽善尽美。为强化备考的“自觉意识”，“备考答案”也可以做必要的变形和延伸。 *
有的同学问，“备考答案”到哪里去找？所谓“备考答案”，其实就在我们每个人的心里和笔下。“备考答案”不能等待别人恩赐，靠的是我们自己的思考和提高。备考中，可以将自己作出的“备考答案”与“评分答案”对照，取长补短，反复琢磨。这里没有“最好”，只有“更好”，正如我们永远追求真理，但永远不能穷尽真理。 *
有的语文教师说：“我是参考答案的坚决捍卫者”。是啊，作为教师，他们手里有模拟试题的“参考答案”，但是，在6月7日的高考考场上，我们的学生手里并没有“参考答案”，他们只有努力答得更好，最大可能地接近或者超越参考答案，靠的是备考的努力培养；更何况，这种努力还是重要的语段写作练习，更是综合语文素养的提高。语文老师不应该是模拟试题和参考答案的奴隶，应该是真理的坚决捍卫者吧？ ×在
“备考答案”承担的任务，不仅只是某一道题目的得分；它所瞩目的是学生备考过程中读、写综合能力的提高，是学生语文素养和做人素养的综合提高。这是一种将语文应试能力纳入素质教育轨道，摆脱应试教育桎梏的尝试。 ×
我坚信，在高考语文试题的命题人不愿或不能给出恰切“参考答案”的状况下，这是每一位语文教育工作者必须承担的教学责任和职业义务。 *
[ 例3 ·压缩语段·2007年广东卷·23 ]
下面的材料从四个方面对粤剧作了介绍。请筛选信息，保留各方面的主要内容，压缩成一段文字，不超过90字(含标点符号)。 *
粤剧起源于明代，深受昆曲、南戏的影响，清朝顺治之后，以梆子、皮黄为基础，融合弋阳腔、昆曲之长，吸收了南音等广东民间曲调，逐渐发展成为南方的一大剧种。它的唱腔丰富，以梆子、二黄为主，兼用民间说唱音乐。唱有大喉、平喉、子喉之分，调有正线、反线和乙反线之别。伴奏乐器原只有二弦、高胡等民族乐器，后来加进了小提琴等西洋乐器，对增强戏剧效果，起到了很好的作用。粤剧的行当，原只有生、旦、丑、末、净等十个，后来生角又演变为文武生、武生、小武等。粤剧是最能体现广东特色的剧种。 *
重要信息
粤剧起源于明代，深受昆曲、南戏的影响，吸收了南音等广东民间曲调，逐渐发展成为南方的一大剧种，它的唱腔丰富，以梆子、二黄为主，伴奏乐器原只有二弦、高胡等民族乐器，后来加进了小提琴等西洋乐器，粤剧的行当，原只有生、旦、丑、末、净等十多个。 *
、[备考答案]
粤剧起源于明代，受昆曲、南戏的影响，吸收了南音等广东民间曲调，发展成南方的一大剧种，它的唱腔以梆子、二黄为主，伴奏乐器有二弦、高胡、小提琴等，粤剧的行当有生、旦、丑、末、净等十多个。 *
[例4 ·压缩语段语言连贯·2009年广东卷·22]
下面的图表一和图表二，是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况调查。请根据图表反映的情况，补充下面文段中A、B、C处空缺的内容（不出现数字），使上下文语意连贯。 *
根据2005年中国公众科学素养调查，对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异；
A ，其中小学以下文化程度的比例高达95.9%；家政人员是电视科普节目的观众主体，面高校教师的比例相对较低，可见， B 。上面的分析结果告诉我们，如果 C ，电视科普节目就会更有针对性。
[参考答案]
A.观众的文化程度越低，越会以电视作为获取科技信息的主要渠道。 *
B.不同职业公众通过电视获取科技信息的比例也有差别。 *
C.充分考虑不同观众群体的特点。
[备考答案]
A.不同学历的观众，以电视作为获取科技信息主要渠道的比例，与学历高低呈逆向分布； *
B.不同职业公众，通过电视获取科技信息的比例，与其职业的科技含量也呈相反态势； *
C.充分考虑不同观众群体的特点。
[例5 ·压缩语段·2009年安徽卷·18]
下图有三个板块，请先用一句话对三个板块的内容作整体概括，再各用一句话作分别概括。 *
整体概括(18字以内)
分别概括(每句12字以内)
[据2009年4月5日《安徽日报》图片报导] ①2008年我省清理农民工工资欠款1.87亿元，历史“旧账”基本清理完毕；2009年继续开展农民工工资支付专项检查。②2008年全省农民工参加医疗保险51.5万人，参加工伤保险74.8万人；2009年开展“工伤保险全覆盖和安全督察行动”。③2008年全省17个省辖市农民工子女定点公办中小学增加到520所；2009年开展以关爱留守流动儿童为重点的“共享蓝天行动”。 *
[评分答案]
整体概括：我省多方面加强维护农民工权益工作。
分别概括：①清查农民工工资支付问题。
②扩大农民工保险范围。
③关心农民工子女教育。
[备考答案]
整体概括：安徽近两年多方加强维护农民工权益工作。
分别概括：①清查农民工工资支付问题。
②关怀农民工安全保险问题。
③解决农民工子女教育问题。
现代文阅读
如果老师问：“可以有”是不是“就没有”？
学生会作何感想？
千真万确，这就是一道高考题目。
[选项]在戏剧中，表演是手段，故事才是核心，所以没有剧本就没有戏剧。
[文句]尽管戏剧是一种剧场中的表演艺术，没有剧本也可以有戏剧，但是，文学的参与使思想内涵深化了。
[选项]铁扫帚安眠物质的配糖体在夜晚合成，于是兴奋物质浓度相对降低。
[文句]铁扫帚的兴奋物质是配糖体，在夜晚配糖体水解，兴奋物质浓度降低。 *
如果老师问：“安眠物质”是不是“兴奋物质”？
学生会作何感想？
千真万确，这也是一道高考题目。
[选项]虽然“戏”字出现很早，但中国戏曲的成熟至今还不到1000年。
[文句]“戏”字在几千年前的商周钟鼎文中就出现了……戏曲的艺术传统一脉相承，从未间断，到现在已有800余年历史。 *
如果问三岁孩子：“几千年前”是不是“很早”？“800余年”是不是“还不到1000年”？ *
你想他们会答错吗？
千真万确，这也是一道高考题目。
如果向十二万高考生提问：
１．“少而精”能不能“铺天盖地”？
２．“永乐以前”是不是“明清两代”？
３．“对比”可不可“融合”？
你想结果会是怎样？
[例1·选择题目· 2006年北京卷·14]
下列理解，符合文意的一项是
A．天坛的建筑风格是以气势高耸、铺天盖地取胜。
故宫拥有庞大的建筑群，以气势取胜，天坛的建筑少而精，以宁静深远而著称…… *
问题实质是：“少而精”能不能“铺天盖地”？
×
B．故宫太和殿是明清两代北京的最高建筑，是帝王的象征。 *
故宫太和殿是永乐以前全城最高的建筑，是帝王的象征，而祈年殿比太和殿还高出3米，成为天帝的象征。
问题实质是：“永乐以前”是不是“明清两代”？
×
C．天坛的大量圆形建筑表现了中国古人生生不息的宇宙观。 *
“圆”不仅指外形，而且是一种哲学境界。在中国古代美学中，圆代表着生命流转，蕴含着宇宙万物，体现了一种“天行健”的思想以及祥和的精神。 *
问题实质是：“生命流转，蕴含着宇宙万物”是不是“生生不息的宇宙观”？ *
√问题实质是：“对比”可不 可以“融合”？
D．天坛的琉璃瓦采用蓝色，与蓝天相互融合，虚实相
生。 *
天坛建筑中，祈年殿、皇穹宇都采用蓝色琉璃瓦，深蓝的琉璃和浅蓝的天空形成色彩上深浅的对比，更显示出天的澄清、明朗。 *
得分率：67%× 高考现代文阅读，实质是“脑筋急转弯”
——由我们习惯的研读、泛读方式，转为精读方式。 *
亦即：对“一词一句”确切把握，剔除次要信息，锁定重要信息；此外再无其他目的。 *
选择题目要点
排除干扰，认清实质
①定位——在选项中择定“定位”的关键词语，在文本中择出与之“照应”的词语，据此确定选项的照应句；*
②对照——比较选项和照应句，找到二者有差异的表述相对照，可以接受的是正确选项，否则是错误选项；*
③判定——对照中需要通过联想、推断，自觉调动自己知识和能力的积累，从而快速、准确判定选项的正误。*
下列有关“美”的表述，符合文意的一项是
A．美在科学研究领域中应该是先验的规定。
B．美是探求理论物理学中重要结果的一个指导原则。
C．美和真在科学研究领域中有时是可以统一的。
D．经受住实验和时间考验的探索才是美的。
例1 ·选择题目· 2005年辽宁卷·7
下列有关“美”的表述，符合文意的一项是
A．美在科学研究领域中应该是先验的规定。
是不是一切新的探索最终都归结到美呢?不一定。在艺术上如此，在科学上也如此。在科学上一切探索都最终要受实验的考验，而在艺术上则是时间的考验。如果它们确是被挖掘到的世界的一个新的方面，那它们是美的。美不能先验地规定，就像毕达哥拉斯和开普勒那
样。大师也会犯错误的，有时还是大错误。20世纪的一位数学大师外尔说：“我的工作总是尽力把真和美统一起来，但当我不得不在两者中选一个时，我通常选择美。” *问题实质是：“不能”的是不是“应该”？
× 下列有关“美”的表述，符合文意的一项是
B．美是探求理论物理学中重要结果的一个指导原则。
正是他关于美的先验的标准使他相信左和右在宇宙里是对称的，从而放弃了他发现的一个重要理论——中微子的两分量理论，在这个理论中左和右是完全不对称的。然而李政道和杨振宁的工作证明，这个被发现者放弃的理论其实是正确的。外尔的观点在科学界是很典型的，他的朋友爱因斯坦也是一样，爱因斯坦认为，美是探求理论物理学中重要结果的一个指导原则。不过，在平衡美学的追求与科学的探索时，我想，当年第谷对开普勒的忠告是非常值得记取的。 *问题实质是：“爱因斯坦认为”的是不是一定“符合文意”？“不过”是不是表达某种保留意见？ *
× 下列有关“美”的表述，符合文意的一项是
C．美和真在科学研究领域中有时是可以统一的。
是不是一切新的探索最终都归结到美呢?不一定。在艺术上如此，在科学上也如此。在科学上一切探索都最终要受实验的考验，而在艺术上则是时间的考验。如果它们确是被挖掘到的世界的一个新的方面，那它们是美的。美不能先验地规定，就像毕达哥拉斯和开普勒那样。大师也会犯错误的，有时还是大错误。20世纪的一位数学大师外尔说：“我的工作总是尽力把真和美统一起来，但当我不得不在两者中选一个时，我通常选择美。” *问题实质是：“总是尽力”的是不是意味着“有时是可以”？ *
√ 是不是一切新的探索最终都归结到美呢?不一定。在艺术上如此，在科学上也如此。在科学上一切探索都最终要受实验的考验，而在艺术上则是时间的考验。如果它们确是被挖掘到的世界的一个新的方面，那它们是美的。美不能先验地规定，就像毕达哥拉斯和开普勒那样。大师也会犯错误的，有时还是大错误。20世纪的一位数学大师外尔说：“我的工作总是尽力把真和美统一起来，但当我不得不在两者中选一个时，我通常选择美。” *问题实质是：“确是被挖掘到的世界的一个新的方面”这一假设条件可以去掉吗？ *
下列有关“美”的表述，符合文意的一项是
D．经受住实验和时间考验的探索才是美的。
× 重要信息显示考查的实质，次要信息起干扰作用。由“试题问题”转向“实质问题”，应该是一种“自觉意识”。它的确立与巩固，将保证我们快速拨开“试题问题”的迷雾，使“实质问题”水落石出；还能帮助我们判别模拟试题——只有能形成简明“实质问题”的题目，才是好题目。回答“试题题目”主要靠专业知识和能力；回答“实质问题”主要靠语文知识和能力。 *
*
[例2·选择题目· 2009年全国Ⅰ卷·5～7]
罗振玉释
出甲骨文
两种王字吴其昌解
决了王字
构成问题许慎对王
字的解释
显为臆测王字取形
于横置的
斧钺象形王取形横
置斧钺象
形的原因5．下列解释，不符合原文意思的一项是
A．在甲骨文中，所谓“戴帽子的”和“不戴帽子的”“王”字，是指“王”字最上面有没有一横。 *
B．罗振玉通过比较《说文解字》的古文“王”字和金文“王”字，释读出了甲骨文的“王”字。 *
C．对于“王”字的形体构造有种种说法，最后吴其昌提出“王”是斧钺的形象，才解决了这一问题。 *
Ｄ．古代只有氏族社会的军事首领才拥有斧钺，所以人们采用像斧钺之形的“王”字来表示军事首领。
散点型题目5．下列解释，不符合原文意思的一项是
A．在甲骨文中，所谓“戴帽子的”和“不戴帽子的”“王”字，是指“王”字最上面有没有一横。 *
相对应文句：甲骨文的“王”字基本上可以分为两种形式，一种上面不加一横，董作宾称之为“不戴帽子的王”，见于武丁卜辞和武乙、文丁卜辞，另一种上面有一横，为“戴帽子的王”，行用于其他各时期。 *
问题实质是：“一种上面不加一横，另一种上面有一
横”区别是不是“最上面有没有一横”？ *
√5．下列解释，不符合原文意思的一项是
B．罗振玉通过比较《说文解字》的古文“王”字和金文“王”字，释读出了甲骨文的“王”字。 *
相对应文句：罗振玉首先把《说文解字》所收的古文和金文进行对比，释出“戴帽子的”是“王”字；接着指出，其异体作省其上画的形式，“亦‘王’字”，“且据所载诸文观之，无不谐也”。 *
问题实质是：“戴帽子的”“王”和“省其上画的形
式”的“王”，是不是都是“甲骨文的‘王’字”？
√5．下列解释，不符合原文意思的一项是
C．对于“王”字的形体构造有种种说法，最后吴其昌提出“王”是斧钺的形象，才解决了这一问题。 *
相对应文句：直到1936年，吴其昌根据青铜器丰王斧的铭文和器形，并列举甲骨文、金文很多“王”字的写法，第一次提出“王字之本义，斧也”，才解决了这一问题。 *
问题实质是：“王字之本义，斧也”是不是意味着“‘王’是斧钺的形象”？ *
√5．下列解释，不符合原文意思的一项是
Ｄ．古代只有氏族社会的军事首领才拥有斧钺，所以人们采用像斧钺之形的“王”字来表示军事首领。 *
相对应文句： “王”字像斧钺之形是因为“王”这个称号是从氏族社会的军事首领演化来的，国家出现以后，才成为最高统治者的专名。 *
问题实质是：“从军事首领演化来的”是不是意味着“只有军事首领才拥有斧钺”？ *
×6．下列解释和分析，不符合原文意思的一项是
Ａ.所谓“且据所载诸文观之，无不谐也”，是说“王”字释读出来以后，含有“王”字的句子可以读通了，没有不顺畅的。 *
B．斧钺作为随葬品的遗风一直延续到夏、商、周三代，始终可以被置放在军事首领和最高统治者的墓葬中。*
C．亚里士多德的话是说，荷马时代希腊阿伽门农王的权力仅限于战场上，离开了战场这种权力就不复存在。
D．许慎《说文解字》根据后代的字形，误解了“王”字的结构，以为其中三横代表了天、地、人三者。*
散点型题目6．下列解释和分析，不符合原文意思的一项是
Ａ.所谓“且据所载诸文观之，无不谐也”，是说“王”字释读出来以后，含有“王”字的句子可以读通了，没有不顺畅的。 *
相对应文句：其中的“王”字，孙诒让释为“立”，卜辞无法通读。到罗振玉释出“戴帽子的”是“王”字；接着指出，其异体作省其上画的形式，“亦‘王’ 字”，“且据所载诸文观之，无不谐也”。 *
问题实质是：“释为‘立’无法读通”“释为‘王’就‘无不谐也’”是不是意味着“可以读通了”？ *
√6．下列解释和分析，不符合原文意思的一项是
B．斧钺作为随葬品的遗风一直延续到夏、商、周三代，始终可以被置放在军事首领和最高统治者的墓葬中。*
相对应文句：“王”这个称号是从氏族社会的军事首领演化来的，国家出现以后，才成为最高统治者的专名。在原始社会晚期的军事首领墓葬中，曾掘出随葬的玉
钺、石钺，其遗风一直延续到夏、商、周三代 *
问题实质是：“军事首领”是不是等同于“军事首领和最高统治者”？ *
×6．下列解释和分析，不符合原文意思的一项是
C．亚里士多德的话是说，荷马时代希腊阿伽门农王的权力仅限于战场上，离开了战场这种权力就不复存在。
相对应文句：荷马时代的希腊人领袖握有的权力不大，亚里士多德说：“假如阿伽门农王获得在战场上杀死逃兵的权力，那么在战后的评议会上却只能忍受责骂。”
问题实质是：“战后的评议会上却只能忍受责骂”是不是表明“离开了战场这种权力就不复存在”？ *
√6．下列解释和分析，不符合原文意思的一项是
D．许慎《说文解字》根据后代的字形，误解了“王”字的结构，以为其中三横代表了天、地、人三者。 *
相对应文句：但这一切距离许慎太遥远了，《说文解
字》“王”字下说：“古之造文者，三画而连其中谓之王。三者，天、地、人也，而参通之者，王也。”这显然是后人的臆测了。 *
问题实质是：“这一切距离许慎太遥远”是不是表明“许慎根据后代的字形”？ *
√7．根据原文内容，下列推断不正确的一项是
A．孙诒让之所以未能释出“王”字，一个原因是刘鹗的《铁云藏龟》中所收“王”字字形单一，难以进行比较研究。 *
B．在罗振玉之前，由于未能释出甲骨文的“王”字，所以人们无法证实卜辞是三千年前殷王室的遗物。 *
C.从甲骨文、金文看，最早时候军事首领的权力只限于战场上，不但荷马时代的希腊如此，中国也是如此。 *
D.甲骨文、金文距离许慎太遥远了，不然的话，许慎是可以释读出甲骨文的“王”字，并正确解释它的字形结构的。 *
推断型题目7．根据原文内容，下列推断不正确的一项是
A．孙诒让之所以未能释出“王”字，一个原因是刘鹗的《铁云藏龟》中所收“王”字字形单一，难以进行比较研究。 *
相对应文句：孙诒让《契文举例》所依据的刘鹗《铁云藏龟》以武丁卜辞最多，其中的“王”字，孙诒让释为“立”，卜辞无法通读 *
问题实质是：“以武丁卜辞最多”是不是表明“‘王’字字形单一”，从而难以进行比较研究？ *
√7．根据原文内容，下列推断不正确的一项是
B．在罗振玉之前，由于未能释出甲骨文的“王”字，所以人们无法证实卜辞是三千年前殷王室的遗物。 *
相对应文句：“王”字释出来了，使一大批卜辞可以读通，也证实了这是殷王室的遗物。 *
问题实质是：“释出来了，证实了”是不是表明“未能释出，无法证实”？ *
√7．根据原文内容，下列推断不正确的一项是
C.从甲骨文、金文看，最早时候军事首领的权力只限于战场上，不但荷马时代的希腊如此，中国也是如此。
相对应文句：为什么一定要用横置的斧钺呢，这也是由这产生的时代决定的。横置是斧钺实施砍杀功能的状态，而最早军事首领的权力只限于战场上。荷马时代的希腊人领袖握有的权力不大 *
问题实质是：“这产生的时代决定的”是不是表明“希腊如此，中国也是如此”？ *
√7．根据原文内容，下列推断不正确的一项是
D.甲骨文、金文距离许慎太遥远了，不然的话，许慎是可以释读出甲骨文的“王”字，并正确解释它的字形结构的。 *
相对应文句：这一切距离许慎太遥远了，《说文解字》“王”字下说：“古之造文者，三画而连其中谓之王。三者，天、地、人也，而参通之者，王也。”这显然是后人的臆测了 *
问题实质是：“这一切”是不是指“甲骨文、金文”，并且能不能推出这样的结论？ *
×
[例3·选择题目· 2009年全国Ⅱ卷·5～7]
“经”字含义的
历史沿革汉代经书要遵从
规定模式袖珍本《论语》
方便阅读《论语》是可读
一生的书经书论语5．下列关于“经”的理解，不符合原文意思的一项是
A．所谓“经”是指古代经典，其实“经最初只是指纺织上的经线，经线是无所谓庄重不庄重的”。
B．在纺织时，“经”是“纬”得以依傍的根基，受朝廷重视的文献被命名为“经”也是同样的道理。
C．清代今文经学派认为古代经典被命名为“经”，这跟孔子亲定有关，而跟“经纬”之“经”没有关系。
D．古文经学派认为《诗》《书》《礼》《乐》等都是周代官书，都是二尺四寸的竹简书写，所以称作“经”。*
定点型题目5．下列关于“经”的理解，不符合原文意思的一项是
A．所谓“经”是指古代经典，其实“经”最初只是指纺织上的经线，经线是无所谓庄重不庄重的”。
相对应文句：现在一提到“经”，就给人以庄重严肃的感觉，实际上“经”字的本义只是指纺织上的一条条竖线，而横线则叫“纬” *
问题实质是：“就给人以庄重严肃的感觉，实际上……”是不是表明“无所谓庄重不庄重”？ *
√5．下列关于“经”的理解，不符合原文意思的一项是
B．在纺织时，“经”是“纬”得以依傍的根基，受朝廷重视的文献被命名为“经”也是同样的道理。
相对应文句：没有“经”，“纬”就无所依托，因此在汉代被命名为“经”的应该是朝廷最重视的文献。 *
问题实质是：“因此”是不是表明“也是同样的道理”？ *
√5．下列关于“经”的理解，不符合原文意思的一项是
C．清代今文经学派认为古代经典被命名为“经”，这跟孔子亲定有关，而跟“经纬”之“经”没有关系。
相对应文句：不过，清代今文经学派认为只有孔子亲手所定之书才能称作“经”。 *
问题实质是：“只有孔子亲手所定之术才能称作‘经’”是不是表明“跟‘经纬’之‘经’没有关系”？ *
×5．下列关于“经”的理解，不符合原文意思的一项是
D．古文经学派认为《诗》《书》《礼》《乐》等都是周代官书，都是二尺四寸的竹简书写，所以称作“经”。*
相对应文句：古文经学派则认为《诗》《书》《礼》《乐》等都是周代官书，“官书用二尺四寸之简书之”，所以称作“经”。 *
问题实质是：“简”是不是指“竹简”？ *
√6．下列表述，不符合原文意思的一项是
A．在汉代，《孝经》虽然称作“经”，但是一般认为等级较低，所以简长才一尺二寸。
B．《左传》《公羊传》《毂梁传》是解经的书，所以尽管很重要，也只能使用六寸的简。
C．宽达二尺四寸的经书必须放在案子上，正襟危坐地读，虽然很庄重，但是也很累。 *
D．《急救篇》生字密度很大，内容也较复杂，《论语》则文字质朴易懂，修养意味较浓。 *
散点型题目6．下列表述，不符合原文意思的一项是
A．在汉代，《孝经》虽然称作“经”，但是一般认为等级较低，所以简长才一尺二寸。
相对应文句：《孝经》据说是汉人所著，低了一等，简长短了一半 *
问题实质是：比二尺四寸“短了一半”是不是“一尺二寸”？ *
√6．下列表述，不符合原文意思的一项是
B．《左传》《公羊传》《毂梁传》是解经的书，所以尽管很重要，也只能使用六寸的简。
相对应文句：解经的文字，如《左传》《公羊传》《毂梁传》则用六寸的简来书写。即使是书写在绢帛上，也分二尺四寸和一尺二寸两种，用整幅或半幅的绢帛横放直写 *
问题实质是：“书写在绢帛上”是不是表明“只能使用六寸的简”并且“很重要”？ *
×6．下列表述，不符合原文意思的一项是
C．宽达二尺四寸的经书必须放在案子上，正襟危坐地读，虽然很庄重，但是也很累。 *
相对应文句：宽达二尺四寸的书只能放在案子上，需要把臀部放在小腿上，正襟危坐地看，很累。而“袖珍本”则不同，拿在手中或坐或卧，甚至箕踞也可以看，虽然其庄重性大大降低了 *
问题实质是：“或坐或卧，甚至箕踞……庄重性大大降低”是不是表明正襟危坐“很庄重”？ *
√6．下列表述，不符合原文意思的一项是
D．《急救篇》生字密度很大，内容也较复杂，《论语》则文字质朴易懂，修养意味较浓。 *
相对应文句：以《急救篇》为例，三十四章二千余字，生字密度很大，内容也涉及社会生活诸方面。《论语》就不同了，《论语》的文字基本上时当时的口语，平易好懂，其中的道理多为常理常情，儿童易于理解，那些较深奥的也可以在以后的岁月中慢慢体会 *
问题实质是：“较深奥的也可以在以后的岁月中慢慢体会”是不是意味“修养意味较浓”？ *
√7．根据原文内容，下列推断不正确的是
A．在汉代，虽然命名为“经”的都是朝廷最重视的文献，但是并非所有最受重视的文献都叫做“经”。 *
B．《论语》采用“袖珍本”形式，除为了记录简捷、携带方便外，它当初未被当做经书也是一个原因。
C．《论语》的内容本来很庄重严肃的，但是因为采用了八寸的竹简，所以变得比较“人性化”了。
D．从杜甫的诗句“小儿学问止《论语》”来看，一直到唐代，《论语》仍然被作为初等教育的教科书。 *
推断型题目7．根据原文内容，下列推断不正确的是
A．在汉代，虽然命名为“经”的都是朝廷最重视的文献，但是并非所有最受重视的文献都叫做“经”。 *
相对应文句：汉代凡是重要的文献、官书，大都是用二尺四寸的竹简书写 *
问题实质是：“官书，大都是用二尺四寸的竹简书写”是不是意味“并非所有最受重视的文献都叫做‘经’”？ *
√7．根据原文内容，下列推断不正确的是
B．《论语》采用“袖珍本”形式，除为了记录简捷、携带方便外，它当初未被当做经书也是一个原因。
相对应文句：《论语》虽然记孔子的言行，但并非孔子所作。当初孔子的弟子记录孔子的言行，受教的时间长，要记得文字多，采用八寸的竹简，也是为了记录简捷，携带方便 *
问题实质是：“虽然记孔子的言行，但并非孔子所作”是不是意味“当初未被当做经书”？ *
√7．根据原文内容，下列推断不正确的是
C．《论语》的内容本来很庄重严肃的，但是因为采用了八寸的竹简，所以变得比较“人性化”了。
相对应文句：而“袖珍本”则不同，拿在手中或坐或卧，甚至箕踞也可以看，虽然其庄重性大大降低了，但用现代的话说，也更“人性化”了，与读者更接近了 *
问题实质是：“‘袖珍本’‘人性化’”是不是意味“《论语》‘人性化’”？ *
×7．根据原文内容，下列推断不正确的是
D．从杜甫的诗句“小儿学问止《论语》”来看，一直到唐代，《论语》仍然被作为初等教育的教科书。 *
相对应文句：唐代诗人杜甫有诗云：“小儿学问止《论语》，大儿结束学商旅。”这是嘲笑夔州人好经商，没有读书的习惯 *
问题实质是：“小儿学问止《论语》”是不是表明“唐代《论语》仍然被作为初等教育的教科书”？ *
√
[例4·选择题目· 2009年安徽卷·1～3]
①历史学
角度考察②历史发
展及原因③史学功
能和意义④深入发
展的要求“通俗历史热”1.从原文看，下列关于“通俗历史热”在当今出现的原因的表述，不正确的一项是 *
A.通俗历史以十分平静的讲说形式广泛流行于民间的历史已相当久远了。 *
B.市场经济和文化教育的迅速发展促使人们对业余文化的需求显著增长。 *
C.人们对久远的尘封旧事兴趣日益浓厚，对历史的“求解”欲望趋于强烈。 *
D.古奥难懂的传统史著和“学术模式”的现代史书，让广大民众难以“卒读”。 *
定点型题目1.从原文看，下列关于“通俗历史热”在当今出现的原因的表述，不正确的一项是 *
A.通俗历史以十分平静的讲说形式广泛流行于民间的历史已相当久远了。 *
相对应文句：实际上通俗历史并非“新生事物”，它以讲说形式流传的历史已经相当久远了 *
问题实质是：“流传的历史”是不是“当今出现”？ *
×1.从原文看，下列关于“通俗历史热”在当今出现的原因的表述，不正确的一项是 *
B.市场经济和文化教育的迅速发展促使人们对业余文化的需求显著增长。 *
相对应文句：在当今市场经济逐步成熟、文化教育普及程度大为提高、高等教育开始走向大众化的时代，人们的业余文化需求显著增长 *
问题实质是：“文化教育普及程度大为提高、高等教育开始走向大众化”是不是“文化教育迅速发展”？ *
√1.从原文看，下列关于“通俗历史热”在当今出现的原因的表述，不正确的一项是 *
C.人们对久远的尘封旧事兴趣日益浓厚，对历史的“求解”欲望趋于强烈。 *
相对应文句：久远的尘封旧事引起了人们日益浓厚的兴趣 。这使通俗历史在当下有了“升温”的沃土，其“历史的贯性”开始充分显现出来。 *
问题实质是：“有了‘升温’的沃土” 是不是“欲望趋于强烈”的原因？ *
√1.从原文看，下列关于“通俗历史热”在当今出现的原因的表述，不正确的一项是 *
D.古奥难懂的传统史著和“学术模式”的现代史书，让广大民众难以“卒读”。 *
相对应文句：对于广大民众而言，在古奥难懂的传统史著和“学术模式”的现代史书皆难“卒读”的情况下，通俗化的历史几乎成为他们“探寻过去”的唯一选择 *
问题实质是：“通俗化的历史几乎成为他们‘探寻过去’的唯一选择”是不是表明“‘通俗历史热’在当今出现”的原因？ *
√2.下列对原文内容的理解，不正确的一项是
A.通俗历史以满足公众的意愿为基本出发点，作为一种用于“交换”的精神产品出现在市场之上，它的“走热”有着特定的社会文化背景。 *
B.为适应时代发展，满足广大民众在业余文化方面的迫切需求，史学不得不走出隔尘绝俗的精英式研究误区，适时调整了研究目的和方式。 *
C.通过“贬恶扬善”的方式以优化民风，激活有利于社会进步与文明的向善意识，这是史学的“终极追求”在社会道德层面上的具体表现。 *
D.中国古代很多具有普世性的行为规范与道义原则，只有用通俗的现代语言加以表述与阐释，才能在今天得到最大限度的活化和有效传承。 *
散点型题目A.通俗历史以满足公众的意愿为基本出发点，作为一种用于“交换”的精神产品出现在市场之上，它的“走热”有着特定的社会文化背景。 *
相对应文句：这种社会需求的增长促使与时代发展息息相关的史学不得不进行必要的适对性调整，从而在隔尘绝俗的精英式研究之外，衍生出一种以满足公众意愿为基本出发点的通俗化的历史叙述——口头的或文字的，并作为用以“交换”的精神产品出现在市场之上而日益“走热” *
问题实质是：“这种社会需求的增长”是不是“特定的社会文化背景”？ *
√B.为适应时代发展，满足广大民众在业余文化方面的迫切需求，史学不得不走出隔尘绝俗的精英式研究误区，适时调整了研究目的和方式。 *
相对应文句：在隔尘绝俗的精英式研究之外，衍生出一种以满足公众意愿为基本出发点的通俗化的历史叙述 *
问题实质是：“衍生出”是不是“不得不走出”？ *
×C.通过“贬恶扬善”的方式以优化民风，激活有利于社会进步与文明的向善意识，这是史学的“终极追求”在社会道德层面上的具体表现。 *
相对应文句：而在社会道德的层面上，长久以来，史学都带有浓厚的“天职文化”色彩，视道德教化为天然职任。它通过“贬恶扬善”以优化民风，激活有利于社会进步与文明的向善意识 *
问题实质是：“带有浓厚的‘天职文化’色彩，视道德教化为天然职任”是不是“终极追求”？ *
√D.中国古代很多具有普世性的行为规范与道义原则，只有用通俗的现代语言加以表述与阐释，才能在今天得到最大限度的活化和有效传承。 *
相对应文句：不可否认，中国古代很多具有普世性的行为规范与道义原则，只有用通俗的现代语言加以表达与阐释，才能使这种优秀的传统文化在今天最大限度地得到活化，成为社会道德与精神的组成部分 *
问题实质是：“成为社会道德与精神的组成部分”是不是“最大限度的活化和有效传承”？ *
√3.下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是
A.“通俗历史热”可以扩大史学传播范围，传播范围越广，就越有利于社会整体智慧的提高，从而完成史学学科的全面建设。 *
B.既然通俗化的历史已经成为广大民众“探寻过去”的唯一途径，通俗历史讲说与著述的“趋热”就应当受到欢迎和鼓励。 *
C.在商品经济和文化教育发展到一定程度后，通俗历史就必然会“走热”，这种“走热”现象十分有利于史学终极功能的实现。 *
D.通俗历史应当由外在形式的变化走向记述内容与历史观念等核心部分的变化，以改变低劣化、庸俗化或文化退化的现状。 *
概括型题目3.下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是
A.“通俗历史热”可以扩大史学传播范围，传播范围越广，就越有利于社会整体智慧的提高，从而完成史学学科的全面建设。 *相对应文句：中国古代很多具有普世性的行为规范与道义原则，只有用通俗的现代语言加以表达与阐释，才能使这种优秀的传统文化在今天最大限度地得到活化，成为社会道德与精神的组成部分 *
问题实质是：“传统文化在今天最大限度地得到活化”是不是“完成史学学科的全面建设”的先决？ *
×3.下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是
B.既然通俗化的历史已经成为广大民众“探寻过去”的唯一途径，通俗历史讲说与著述的“趋热”就应当受到欢迎和鼓励。 *
相对应文句：通俗化的历史几乎成为他们“探寻过去”的唯一选择 *
问题实质是：“几乎成为”是不是意味“已经成为”？
×相对应文句：当商品经济趋于发达、文化教育发展迅速的时候……口头的或文字的，并作为用以“交换”的精神产品出现在市场之上而日益“走热”。这种现象的出现，对史学终极功能的实现是非常有利的 *
3.下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是
C.在商品经济和文化教育发展到一定程度后，通俗历史就必然会“走热”，这种“走热”现象十分有利于史学终极功能的实现。 *
问题实质是：省略号部分的内容，是不是表明“必然”？ *
人们在从事赖以谋生的职业活动之外，带有文化色彩的业余需求会随之增长，对作为文化存在常见形态之一的历史知识，其“求解”欲望也会趋于强烈。这种社会需求的增长促使与时代发展息息相关的史学不得不进行必要的适对性调整，从而在隔尘绝俗的精英式研究之外，衍生出一种以满足公众意愿为基本出发点的通俗化的历史叙述——口头的或文字的，并作为用以“交换”的精神产品出现在市场之上而日益“走热”。 *
问题实质是：“不得不”，是不是表明“必然”？ *
√3.下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是
D.通俗历史应当由外在形式的变化走向记述内容与历史观念等核心部分的变化，以改变低劣化、庸俗化或文化退化的现状。 *
相对应文句：历史的通俗化不等于低劣化、庸俗化或文化的退化，这已经被历史所证明 *
问题实质是：“不等于”是不是“改变”？ *
× 新课改高考语文试题在继承传统高考语文试题优良传统的基础上，有着两个方面的明确发展： *
一、阅读文本和题目，人文内涵更丰厚；
二、写作题目更平实，鼓励自主更明确。
这两方面的变化，对语文教学和语文备考提出了更高的要求，这也是对教师和考生的更高要求，有着积极的导向作用：*
一、阅读题目的发展，要求考生从根本上充实自己的人文内涵积淀； *
二、写作题目的发展，要求考生从根本上提升自己感悟生活的水平。 *
传统高考语文试题在阅读领域的思维意识与基本方式仍然要遵循。那就是：“动态·比较·判断”的思辨原则；关注句号，改“字读”为“句读”，实现句与句、词与词的比较，剔除次要信息，聚焦重要信息的运作方式；调动思想感情的积淀，展开深层思维，对重要信息进行转化加工的自觉意识。同时，“新课改”语文试题，要求考生顺应阅读题目的发展，从根本上充实自己的人文内涵积淀。*
《新课标·新考纲》两点变化
一、设置了“探究能力层级（F级）”：指探讨疑点难点，有所发现和创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。 *
二、设置“选考”内容：按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。 *
“选考内容”及“相应层级”
㈠文学类文本阅读：阅读鉴赏中外文学作品。了解文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。 *
“探究能力层级”考查：⑴从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴；⑵探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神；⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 *
㈡实用类文本阅读：阅读评价中外实用类文本。了解实用类文体的基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 *
“探究能力层级”考查：⑴从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴；⑵探讨文本反映的人生价值和时代精神；⑶探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。* *
简答题目要点
清晰其途，丰腴其实
①提取信息——根据题目要求，在文本中择定重点阅读区域，提取承载重要信息的词句； *
②转化信息——通过联想、推断，调动知识和能力的积累，将重要信息转化为答案要点； *
③连缀要点——根据答案要点之间的主次和逻辑关系，连缀要点，形成连贯规范的答案。 *
④答题原则——独立思考，不迷信参考答案。做到文本要点无一遗漏；作答无一词无根据。 *
[例1·简答题目·2007年全国Ⅱ卷·14]作者到了“天涯海角”，为什么却说“这哪里是天涯”？又为什么开玩笑说“在这个石缝里坐下，说半天情话”？ *
作者到了“天涯海角”，为什么却说“这哪里是天涯”？ *
我们到了那有名的“天涯海角”。原以为这个地方是一条陆地，突入海中，碧涛澎湃，前无去路。但是错了，完全不是那么一回事。所谓“天涯海角”就在公路旁边，相去二三十步。当然有海，就在岩石旁边，但未见其“角”。至于“天涯”，我想象得到千数百年前古人以此二字命名的理由，但是今天，环岛公路干线直通那里，沿途还有盐场、铁矿等等：这哪里是“天涯”？
[评分答案]
“天涯”本意是天之尽头，作者也以为前无去路，如今却名不副实，岛上交通比较发达、方便。 *
[备考答案①]
作者原以为“海角”前无去路，但是它就在公路旁边，未见其“角”；至于“天涯”，原意是天之尽头，荒凉冷落，没想到交通和经济都很发达。名称和实际很不一样，因此说“这哪里是天涯”。 *
[备考答案②]
“天涯”，原意是天之尽头，荒凉冷落，没想到交通和经济都很发达。名称和实际很不一样，因此说“这哪里是天涯”。 *
又为什么开玩笑说“在这个石缝里坐下，说半天情话”？ *
出乎我的意外，这个“海角”却有那么大块的奇拔的岩石；我们看到两座相偎相倚的高大岩石，浪打风吹，石面已颇光滑,两石之隙，大可容人，细沙铺地；数尺之外，碧浪轻轻扑打着岩根。我们当时说笑话：可惜我们都老了，不然，一定要在这个石缝里坐下，说半天情话。 *
[评分答案]
“海角”原来是奇拔的岩石，这出乎作者的意料。两座相偎相倚的高大岩石引起了作者的联想。此处环境优美，风景怡人，适合谈情说爱。 *
[备考答案]
“海角”竟然有大块的奇拔岩石，出乎“我”的意外，两座岩石相偎相倚，面对浪打风吹，引发我们的美好遐想，石间适宜坐谈，环境怡人——这石缝里真适合谈情说爱。因此说出了笑话。 *
[例2·简答题目· 2005年北京卷·21]
文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么？
有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种
的。 *
[评分答案]
想表现的是：①母爱是普遍的；②母爱又是独特
的。 *
评分答案缺陷
①题目不够准确；
②所答并非所问；
③所答似是而非。
[备考答案]
文章并不是“在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束”的；文章结尾处写的是孩子“会想起那些晃动的树影儿”“会跑去看看那棵树”。这样写想表现的是：尽管人人都感怀母爱，但我的母亲给予我的爱是如此深厚与特殊，任何人也不能够真正懂得我对母亲的独特感
受。 *
阳关这样的边塞之地之所以闻名遐迩，并不起始于王维的那首《渭城曲》，而是因为它自汉魏以来就是通往西域诸国最西边防上的重要关隘，是古丝绸之路南道的必经关口。后来，“阳关道”成为光明大道的代名
词。 *
[例3 ·简答题目·2008全国Ⅰ卷·14] 根据文意，说说古阳关为什么闻名遐迩。 *
[评分答案]
①是通往西域边防的关隘；②是古丝绸之路的必经关口；③王维《渭城曲》诗中对古阳关的咏叹；④有关“阳关道”的民谚广为流传。 *
[点评]
只罗列了四个要点，对要点之间的关系，却没有必要的认识和表述。 ×
[备考答案]
因为阳关自汉魏以来就是通往西域诸国最西边防上的重要关隘，又是古丝绸之路南道的必经关口。经王维的著名诗句“西出阳关无故人”（《渭城曲》）进一步广为传播，到后来，“阳关道”更成为光明大道的代名词。所以才闻名遐迩。 *
[例4 · 2009年全国Ⅰ卷· 14]
文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？联系全文，谈谈作者这样写有什么用意。 *
[评分答案]
第一问
①戈壁滩环境的恶劣； ②戈壁滩色彩的单调。
第二问
①为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔； *
②与下文要描写的彩色荒漠形成鲜明对比；
③先抑后扬，激发读者阅读兴趣。
从库尔勒出城不久，车子就离开国道，进入油田公路。新修的油田公路，像一支黑亮的箭镞直直地射向前方。前方，是茫茫的戈壁，是黄沙漫漫的塔克拉玛干沙漠，是举世闻名的西气东送的第一口气井。车子全速奔驰在戈壁上。在我们的视野里，地平线的远处，是无遮无拦的穹隆和淡淡升腾着的云朵。开阔的戈壁，像是一方棋盘，偶尔看见一团两团圆圆的草棵，像是刻意摆下的一局残棋。生存与死亡，在这里艰难地进行命运的博弈。我们来到这里，已是深秋时节，灰色，到处是灰
色。 *
新修的油田公路，像一支黑亮的箭镞直直地射向前方——笔直的新修的公路
茫茫的戈壁，是黄沙漫漫的塔克拉玛干沙漠——茫茫，黄沙漫漫
无遮无拦的穹隆和淡淡升腾着的云朵——穹隆无遮无拦，云朵升腾
开阔的戈壁，像是一方棋盘，偶尔看见一团两团圆圆的草棵，像是刻意摆下的一局残棋——开阔的戈壁，偶见草棵，像是残棋
生存与死亡，在这里艰难地进行命运的博弈——生死，艰难博弈
深秋时节，灰色，到处是灰色——到处冷灰色
笔直的新修的公路
茫茫，黄沙漫漫
穹隆无遮无拦，云朵升腾
开阔的戈壁，偶见草棵，像是残棋
生死，艰难博弈
到处冷灰色
[备考答案]
第一问
文章第一段描写了戈壁滩古老开阔、荒凉艰苦、色彩单调，但有了崭新的希望和勃勃生机。 *
第二问
作者这样写有着烘托和反衬的双重用意。对于塔中油田而言，使石油城的绚丽色彩更加夺目；对于石油工人而言，使建设者鲜红的衣装、磅礴的话语、伟大的贡献更加动人；对于作者而言，是感情激发的起点；对于作品而言，是内容展开的铺垫；对于读者而言，是完整、深入了解作品内容与感情的有机构成部分。 *
[例5·简答题目· 2009年北京卷]
阅读下面文章，完成17—20题。
司马祠司马迁的
韩城给我
深刻印象古道和司
马祠负载
史圣精神深沉况味
墓碑塑像
墓冢墓柏感受并思
索史迁的
不朽精神由芝水开
始了仰望
中的登攀牌坊神道
体现史迁
光照后世望司马祠往司马祠在司马祠[2009北京卷·19]
文章侧重描述了司马祠哪些“有形”的部分？这些部分各自负载着什么与司马迁有关的“无形内涵”？ *
[评分答案]
要点一：九十九级神道——司马迁所经受的磨难
要点二：泥塑像——司马迁的“完人”形象
要点三：墓冢——司马迁的大智大慧
要点四：墓顶一柏——司马迁的“天问”
“高山仰止”，是《诗经》里的名句，嵌在这头顶的牌坊上，正好合了拜谒者的心情。 *
这时，你的脚步已踏入了神道，登九十九级台阶，就可以抵达祠顶了。这条险峻的山脊，是后人垫沟筑起的，砖石砌成的九十九级台阶，用意取之于《易经》中的释义，九为数之极，九九则至高无上了。皇上的祖祠称九庙，官衔不算高的太史令却有九十九级的神道，确乎有造祠者藐视皇权之意。更具寓义的是说司马迁经受了多么坎坷曲折的磨难，才登上史圣之巅峰。他“以天地为量，不计小耻”，以“史家之绝唱，无韵之离骚”光照后世。 *
攀至最高层的祠院，地势开阔了。殿内有若干碑碣，奇妙的是那一块梦碑，说唐朝褚遂良于同州梦见一女子自称司马迁之侍妾，叫随清娱，迁遇难后忧伤而死，褚遂作此墓志铭。是实录还是虚幻，莫衷一是。 *
造于北宋的司马迁泥塑像，不是宫刑后无胡须的“妇人像”，是据芝川乡间寻访到的太史公壮年线描画像塑造的，相传画像出自司马夫人之手，泥塑像面稍北望，是在想念苏武和李陵吧？ *
此处枕家山，临大河，气宇轩昂，一览众山小，是史圣最佳的长眠之处。寝宫后是司马迁圆形砖砌墓冢，为元世祖敕命建造的蒙古包状八卦墓，“以通神明之德，以类万物之情”，非大智大慧者莫属。 *在
墓顶一柏分为五指，人称五子登科，形若颤抖的五指，傲指苍穹。这是天问！我听见史圣在歌唱。这歌声穿越古今，扬善弃恶，与大河一起歌舞。 在
[备考答案]
本文侧重描述的司马祠的“有形”部分，以及它们各自所负载的与关于司马迁的“无形内涵”，见下表：
[2009北京卷·20]
阅读文章最后一段，回答下面问题。
①四个“读”字的运用，有什么丰富而深刻的含义？ ×
②结尾一句“这竟然是大地上一个巨大的问号”，触发了你怎样的思考？请结合原文作答。
[评分答案]
①要点一：把司马祠当成历史的大书，强调它特别值得解读；
要点二：引发读者对司马迁人格与精神进行深入思考。 *
②（略）
这是天问！我听见史圣在歌唱。这歌声穿越古今，扬善弃恶，与大河一起歌舞。天空有雄鹰飞过，它读圆的墓冢，读方的祠院，读直的牌坊和山门，再读弧形的古石坡和小桥大路，这竟然是大地上一个巨大的问号。*在
[备考答案]
①文章最后一段摹画雄鹰俯瞰太史祠的景象，连用四个“读”字，表达出自己的胸怀和天下有志者的愿望：司马祠所展现的史圣的精神人格如同一部揭示历史与透视现实的大书——有圆、有方、有直、有弧，值得仔细品味和深刻思考。 *
②结尾一句“这竟然是大地上一个巨大的问号”，触发了我许多思考。那圆的墓冢引发我思考：刚直进言，竟惨遭宫刑，以至于死后也不能葬入祖坟，中国历史上的皇权、族权，怎么会这般严酷无情，而人们怎么就这样容受几千年？那方的祠院引发我思考：梦碑啊，泥像啊，都寄托着人们的怀念，史册留下遗憾，但历史的真实难道能够篡改吗？人们的崇敬和哀思只能这样含蓄迂曲地表达吗？那直的牌坊和山门引发我思考：什么才是人生的最高追求？什么才是人生的至高境界？是显
赫的权势还是永恒的真诚和责任？处于阿谀盛行，真诚
无路的境况，我当如何抉择？那弧形的古石坡和小桥大路也引发我思考：那些伟大的人物，他们的胸怀、精神离我们是这样切近，实际上又经常被阻隔，我们应该怎样越过现实生活的小路，真诚地靠近他们？怎样站在巨人的肩膀上看得更远些呢？是的，司马祠和他的主人展现给我们的，是人生永恒的思考，永远的抉择。 *
获得“备考答案”的过程，是“读”和“写”的综合思维过程，核心是思维。“读”是准确获取信息，经由思维转换，形成答案要点的过程；“写”是充分展示思维，对答案要点进行转换、梳理，外化为文字的过程。这是一种“自觉”的思维过程。其“自觉”的基本特征是比较，或曰琢磨，或曰推敲，或曰斟酌——这应该是语文的基本思维方式。 *在
“新课标”现代文阅读选考题，突出特征是对同学的人文内涵提出了更高要求。要求同学们的思想更深刻、感情更丰富，有更丰厚的文化、文学、知识的积淀底蕴，对事情、事理、人情、文理更通透。 *
在回答问题时，要从文章出发，遵循“提取-转化”重要信息的途径，努力做到文本中的重要信息无一处遗漏，答案中无一词无根据。在要点完备、确切的基础上，连缀要点要做到逻辑合理、主次分明、言之有序、语言流畅。 *
[例6·简答题目· 2009年全国Ⅰ卷]
阅读下面文章，完成14—17题。
塔克拉玛干沙
漠到处是灰色塔中油田将是
别样风景色彩坚强的胡杨林也被沙丘取代工人却让公路
生长在沙漠中塔中油田的光
芒让人们惊喜鲜艳夺目的红
色工装和话语气井输气管道
令我心情激荡我看到荒漠里
最难忘的色彩在荒漠想油田往油田在油田赞油田彩色的荒漠
[2009年全国Ⅰ卷· 14]
文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？联系全文，谈谈作者这样写有什么用意。 *
[评分答案]
第一问
①戈壁滩环境的恶劣； ②戈壁滩色彩的单调。
第二问
①为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔； *
②与下文要描写的彩色荒漠形成鲜明对比；
③先抑后扬，激发读者阅读兴趣。
从库尔勒出城不久，车子就离开国道，进入油田公路。新修的油田公路，像一支黑亮的箭镞直直地射向前方。前方，是茫茫的戈壁，是黄沙漫漫的塔克拉玛干沙漠，是举世闻名的西气东送的第一口气井。车子全速奔驰在戈壁上。在我们的视野里，地平线的远处，是无遮无拦的穹隆和淡淡升腾着的云朵。开阔的戈壁，像是一方棋盘，偶尔看见一团两团圆圆的草棵，像是刻意摆下的一局残棋。生存与死亡，在这里艰难地进行命运的博弈。我们来到这里，已是深秋时节，灰色，到处是灰
色。 *
新修的油田公路，像一支黑亮的箭镞直直地射向前方——笔直的新修的公路
茫茫的戈壁，是黄沙漫漫的塔克拉玛干沙漠——茫茫，黄沙漫漫
无遮无拦的穹隆和淡淡升腾着的云朵——穹隆无遮无拦，云朵升腾
开阔的戈壁，像是一方棋盘，偶尔看见一团两团圆圆的草棵，像是刻意摆下的一局残棋——开阔的戈壁，偶见草棵，像是残棋
生存与死亡，在这里艰难地进行命运的博弈——生死，艰难博弈
深秋时节，灰色，到处是灰色——到处冷灰色
笔直的新修的公路
茫茫，黄沙漫漫
穹隆无遮无拦，云朵升腾
开阔的戈壁，偶见草棵，像是残棋
生死，艰难博弈
到处冷灰色
[备考答案]
第一问
文章第一段描写了戈壁滩古老开阔、荒凉艰苦、色彩单调，但有了崭新的希望和勃勃生机。 *
第二问
作者这样写有着烘托和反衬的双重用意。对于塔中油田而言，使石油城的绚丽色彩更加夺目；对于石油工人而言，使建设者鲜红的衣装、磅礴的话语、伟大的贡献更加动人；对于作者而言，是感情激发的起点；对于作品而言，是内容展开的铺垫；对于读者而言，是完整、深入了解作品内容与感情的有机构成部分。 *
[2009年全国Ⅰ卷·15 ]
解释下列两句话在文中的含意。
（1）我喜欢这些树，视它们为上天兆示给人类的精神榜样。 *
（2）只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。
（1）我喜欢这些树，视它们为上天兆示给人类的精神榜样。 *
[评分答案]
恶劣环境中的胡杨树，仿佛被上天赋予了顽强的意志和信念，具有吸引人的力量。 *
河的两岸，是密密麻麻的胡杨树林。这些树，多数已经飘落了黄色的叶子，呈现出一种刚劲和苍凉。车子向前，茂密的树林，渐次变得稀疏。树的脚下，已经薄薄厚厚地铺上一片黄沙。独立的树木，有的如石雕，有的如铜雕。虽然，它们也许已经死去，年复一年的风沙，折断了树枝，剥开了树皮，可是树的残干依然挺立，像是一群强悍的舞者，向天空和大地顽强地倾诉着它们的意志和信念。 我喜欢这些树，视它们为上天兆示给人类的精神榜样。 *
[备考答案]
胡杨树在恶劣的环境中顽强挺立，展示出不屈的意志和信念，这仿佛是早就用以启迪人类精神的榜样。为此，我喜欢胡杨林。 *
（2）只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。
[评分答案]
尽管沙漠是荒凉和单调的，但是，人们却可以通过劳动让人生变得丰富多彩。 *
在这一切色彩中，最鲜艳夺目的，是石油工人身上工装的红色。那是一种让人肃然起敬的颜色。红帽、红衣、红裤，有如朝霞，有如春花，更似共和国飘扬的旗帜，照耀着这一片沙漠。在油田，我看到最显眼、最有气势的两句话：“只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人
生。”这句话被写在墙壁上，刻在石头上，嵌在沙丘上。是心声，也是写照；是鼓动，更是诺言。 *在
[备考答案]
人所处的环境可能是荒凉单调向沙漠一样的，但是人完全可以下定决心，努力奋斗，使自己的人生充实生动、丰富多彩、富有价值。 *
[ 2009年全国Ⅰ卷·16]
作者为什么说，在他所看到的一切色彩中，最鲜艳夺目的是石油工人身上工装的红色？ ×
[评分答案]
①相比荒漠和油田建筑的色彩而言，石油工人工装的红色显得更加耀眼夺目； *
②工装的红色如花如霞，表达了作者对石油工人美好心灵的赞颂和敬仰； *
③工装的红色如共和国旗帜的颜色，寄托了作者的爱国之情。 *
在这一切色彩中，最鲜艳夺目的，是石油工人身上工装的红色。那是一种让人肃然起敬的颜色。红帽、红衣、红裤，有如朝霞，有如春花，更似共和国飘扬的旗帜，照耀着这一片沙漠。在油田，我看到最显眼、最有气势的两句话：“只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。”这句话被写在墙壁上，刻在石头上，嵌在沙丘上。是心声，也是写照；是鼓动，更是诺言。 *在
[备考答案]
因为在直观上，石油工人工装的红色，在灰黄色调的戈壁和石油城银色、金色、棕色，各种建筑物放射出的光芒中最为鲜艳夺目。在作者的联想里，红色更是让人肃然起敬。这红色“有如朝霞，有如春花”，展示出石油工人朝气蓬勃的精神面貌和朴实美丽的心灵。在作者心里，这红
色“更似共和国飘扬的旗帜，照耀着这一片沙漠”，它是祖国的象征，石油工人接受祖国派遣，开发荒漠，把这里建成“彩色的荒漠”，向祖国输送宝贵的能源。所以作者说：在他所看到的一切色彩中，最鲜艳夺目的是石油工人身上工装的红色。 *
[ 2009年全国Ⅰ卷·17]
在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉2号气井的？表达了什么样的思想感情？请简要分析。 *
[评分答案]
第一问：作者采用对比、排比、比拟和想象的方法来写克拉2号气井。 *
第二问：
①通过对克拉2号气井所在的雅丹地貌和荒漠地貌之间的对比，表现了石油工人充满激情，不畏艰险，克服困难的精神； *
②通过对不同劳动情景的排比，表现了石油工人坚定的决心和一往无前的气势； *
③通过对管道天然气声音的比拟，表现了石油工人为西气东送所做的巨大贡献； *
④通过对远方亲人的召唤和想象，表达了作者对石油工人的敬佩和感激之情。 *
我们的终点是伟大的西气东送工程的起点——克拉2号气井。和沙漠地貌截然不同，这里是犬牙交错、怪石林立的雅丹地貌。没有路，钻井的迁移甚至不得不动用直升机。石油工人硬是在这乱石中，打下了井，钻出了气，修成了路，铺下了管道。当我把耳朵贴近输气管道，听见丝丝的天然气奔走的急促喘息声，那一刻，真有点让人激动。它们翻山越岭，渡江跨河，要到数千里之遥的上海、北京。那一刻，我真想让北京的亲友知道，当你们为做午餐轻轻转动天然气灶的开关旋钮时，我能听见那清脆快活的声音，我的心跳正激荡在这离你们遥远而又亲近的地方。 *在
[备考答案]
第一问：作者采用对比、反衬、排比、比拟和想象的方法来写克拉2号气井。 *
第二问：
①通过对克拉2号气井所在的雅丹地貌和荒漠地貌之间的对比，表现了这口气井建设的艰难； *
②通过克拉2号气井建设的艰难，反衬石油工人充满激情，不畏艰险，克服困难的精神风貌； *
③通过对修建克拉2号气井劳动流程的排比语句，表现了石油工人的决心、意志和聪明才智； *
④通过对管道内天然气声音的比拟描写，传达了石油工人为西气东输建设作贡献的热切心情； *
⑤通过对远方亲人召唤和传递感情的想象，表达了作者对石油工人巨大贡献的敬佩感激之情。 *
[例7·简答题目· 2009年全国Ⅱ卷]
阅读下面文章，完成14—17题。
岳桦
岳桦是长白
山独有树种长白很多景
物印象模糊只岳桦树使
我意外惊奇岳桦树挣扎
中喘息叫喊思考岳桦阵
的特点使命坚信白桦岳
桦迥然不同绝境岳桦苍
茫苍凉沧桑酷境使得岳
桦倔强壮烈岳桦调头向
上选择艰险岳桦超脱物
质体现精神[2009年全国Ⅱ卷· 14]
第二段中，作者在描写长白山之行时插入了一段事后的记忆，这样写有什么作用? *
[评分答案]
①补充解释旅行中的印象；
②为下文描写岳桦进行铺垫。
那时的长白山，还没有进行旅游开发，没有什么所谓的“景点”，许多人去长白山，只有一个目的，就是看天池。我们大概也是那个样子，所以一爬上汽车，人们的心和飞旋的车轮就达成高度的默契，一路盘旋而上，直奔峰顶。尽管一路上的好花?
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