初一生物上册知识点总结
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文档简介
(共22张PPT)
整理：宋少华
我们周围的生物
认识周围的生物
生物：有生命的物体
生物的生命现象
非生物：无生命的物体
动物
植物
微生物
除病毒外，都由细胞构成
能够生长（由小长大）
从外界不断获得物质和能量，并把体内产生的废物排出体外。
能生殖（产生自己的后代）
有遗传和变异的特性
对外界刺激能够作出一定的反应
能适应环境，也能影响环境
生物与环境的关系
我们身边的生物学
生物与环境的关系
我们身边的生物学
生物的生存依赖一定的环境
生物适应环境
生物影响环境
生物科学研究的是生命现象和生命活动规律的科学
人类的生存和发展离不开生物学
生物学研究的不断进展，生物学对社会，生活产生越来越大的影响
探索生命
探索生命的器具
认识显微镜的结构
显微镜的使用方法：取镜→对光→观察→整理
其他常用探究器具：酒精灯、天平、解剖剪、镊子等
临时玻片标本的制作
探索生命的方法
科学探究：人们主动获取知识，认识世界的重要信息途径之一
科学探究的一般步骤
①提出问题
②作出假设
③实验验证
④得出结论
⑤表达、交流
科学探究注意事项
常常需要进行对照实验
在对照实验中，除了实验变量不变外，其他因素都相同
生命活动的基本单位
植物细胞的结构和功能
人和动物细胞的结构和功能
植物细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细
胞核、液泡、线粒体和叶绿体
植物细胞各结构的功能
细胞膜能控制细胞内外物质的进出
细胞质是进行生命活动的重要场所
线粒体与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量
液泡中有细胞液
叶绿体与植物的光合作用有关
生物体的生命活动是以细胞的各种生命活动为基础的，细胞是生命活动的基本单位
人和动物的细胞只有细胞膜，细胞质、细胞核和线粒体，没有细胞壁、叶绿体和中央大液泡
细胞核内含有染色体，染色体是由DNA（脱氧核糖核酸）和蛋白质组成，DNA是主要的遗传物质
生物体的组成
细胞的分裂和分化
细胞的分裂：细胞分裂通常是一个细胞分裂成两个细胞的过程
细胞的分化：细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。细胞分化的结果是形成组织
组织：形态相似，结构相同的细胞联合在一起，具有一定功能，这样的细胞群叫组织。动物有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织四种组织；植物主要有保护组织、疏导组织、基本组织和分生组织
多细胞生物体的组成
器官：植物体的六大器官
营养器官：根、茎、叶
生殖器官：花、果实、种子
系统：生物体的结构层次
植物体：细胞→组织→器官
→个体
动物体：细胞→组织→器官
→系统→个体
单细胞生物
单细胞生物
单细胞生物的形态结构：只有一个细胞构成，能完成各种生命活动
草履虫
生活环境：有机质丰富，水流平缓的池塘和污水中
形态结构：由细胞膜，细胞质、细胞核、食物泡、
伸缩泡等结构
生命活动：营养、呼吸、排泄、生殖、运动等
草履虫对刺激的反应：逃避有害刺激，趋向有利刺激
植物种子的萌发
种子的结构
萌发的条件
种皮----具保护作用。
胚
胚芽----发育成茎和叶
胚轴----发育成连接根和茎的部位
子叶----提供或转运营养物质
胚根----发育成根
外界条件：适宜的温度，充足的空气和足够水分
自身条件：具有完整的，有生命力的胚
植物根的生长
根尖的结构
成熟区----有根毛，是根吸水和无机盐的主要部位
伸长区----细胞能迅速伸长
分生区----具有很强的分裂能力，分裂产生新的细胞
根冠----保护作用
根的生长
根的长长----分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长的结果
根生长的特点：向地生长、向水生长、向肥生长
植物生长需要水和无机盐
水对植物体的作用
植物的生长需要水
植物的生长需要无机盐
植物细胞的主要成分
参与光合作用和呼吸作用等
维持植物一定的姿态。
吸水：土壤溶液浓度小于根细胞液浓度
失水：土壤溶液浓度大于根细胞液浓度
吸水：土壤溶液浓度小于根细胞液浓度
植物能够吸收溶解在水中的无机盐
氮肥：促进细胞的分裂和生长，使枝叶长的繁茂
磷肥：促进幼苗的生长发育、开花、果实和种子
钾肥：促进糖类的形成和运输，使茎杆健壮
的成熟
植物还需要含钙、含锌、含硼的无机盐
枝芽发育成茎
花芽----发育成花
枝芽
幼叶----发育成叶
芽轴----逐渐伸长
芽原基----发育成新芽
茎的基本结构
木本植物茎的结构
树皮：外侧保护作用，内侧韧皮部，有筛管
形成层：向外形成韧皮部，向内形成木质部
木质部：硬，有很强的支持力，内有导管
髓：有贮藏营养的功能
草本植物茎没有形成层
茎的功能
运输
木质部中的导管：由下往上运输水和无机盐
韧皮部中的筛管：由上往下运输有机物
支持、贮藏、生殖
植物的开花和结果
开花：植物生长到一定阶段，花瓣展开的现象
花的结构
花蕊
雄蕊：包括花药、花丝
雌蕊：包括柱头、花柱、子房
花瓣
花萼
果实的结构
果皮：由子房壁发育而来
种子：由胚珠发育而来
果实由子房发育而来
植物光合作用的发现
概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转。
变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做
光合作用
发现过程
范·海尔蒙特通过实验得出的结论是：水是光合作用的原料
普利斯特莱通过实验得出的结论是：光合作用吸收二氧化碳放出氧气
希尔通过实验得出的结论是：光合作用在有光的条件下进行
意义
促进了农业生产方式的改革
推动了人类社会的进步
植物光合作用的场所
叶片的结构
表皮：外壁有一层角质层，保护叶片不受病菌
侵害，防止水分散失。与外界环境气体
交换的门户是气孔，气孔是由成对的保
卫细胞构成
叶肉
栅栏层：靠近上表皮，细胞排列紧密
整齐、含叶绿体多
海绵层：靠近下表皮，细胞排列疏松
含叶绿体少
叶脉：有导管和筛管，具支持、输导作用
叶绿体
主要器官：叶片
场所：叶绿体
叶片的叶肉细胞和保卫细胞
幼嫩茎的绿色部分
叶绿体的存在部位
叶片呈现绿色的原因
叶绿体中含有叶绿素
叶绿素是在光下形成的
光合作用的实质
探索光合作用
原料：二氧化碳和水
产物：有机物（主要为淀粉）、氧气
条件：光照
场所：叶绿体
绿叶在光下制造淀粉
步骤：暗处理→部分遮光→照光→ 酒精脱色→
漂洗→加碘液→显色→观察
结论：绿叶在光下制造淀粉
光合作用产生氧气
大气中的氧气主要来自绿色植物的光合作用
氧气能使带火星的木条重新燃烧起来
光合作用需要二氧化碳
光合作用
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
概念：
实质
能量的转变
物质的转变
表达式：
二氧化碳+水 有机物+氧气
光
叶绿体
植物呼吸作用
概念：植物的活细胞吸收氧气，将有机物分解，产生二氧化
碳和水，并且释放二氧化碳的过程
意义：为植物体的各种生命活动提供能量
表达式：有机物+氧气 水+二氧化碳+能量
实质：物质转化、能量转化
光合作用和呼吸作用原理和应用
光合作用原理在生产实践中的应用
①在生产上应用光合作用的原理，可以提高光合作用的效率，使营养物质更多地积累在人们需要的植物器官中，使农作物获得丰收
②人们通过调控温室中的光照、温度、湿度和二氧化碳（空气肥料）的浓度，为植物生长提供适宜的生活环境
呼吸作用原理在生产实践中的应用
①降低环境温度，适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加
②在生产实践中，人们经常充分利用呼吸作用的原理，在采用塑料大棚栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，减少呼吸作用对有机物的消耗，达到提高产量和质量的目的
③在贮藏农作物时常采用降低温度，减少氧气含量的方法，延长种子、果实和蔬菜的贮藏时间
绿色植物是生命之源
人类的食物来源于绿色植物：可直接为人类所食用的植物器官是根、茎、叶、花、果实、种子。世界主要食用作物前三位是：小麦、玉米水稻
动物的食物来源于绿色植物：草食动物、肉食动物、杂食动物，它们直接或间接地吃植物
绿色植物与生物圈的物质循环
生物圈的氧循环
生物圈的水循环
①绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气
②所有的生物通过呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳；燃烧煤、石油也消耗氧气，产生二氧化碳
③大气中氧气体积分数约为21﹪，二氧化碳约为0.03﹪，氧气和二氧化碳处于相对平衡（碳--氧平衡）
蒸腾作用：植物根吸收的水，由水蒸气的形式通过
叶的气孔散失到空气的过程
绿色植物通过蒸腾作用参与水循环
蒸腾作用的意义
蒸腾作用的意义
①促进了水的吸收和运输
②促进了溶解在水中的无机盐的运输
③降低叶片表面温度，避免灼伤叶片
绿化，我们共同的行动
关注森林
①森林对环境的作用：吸收有毒气体；降低噪音，是动物栖息的家园
②我国森林现状：覆盖率低、人均面积小
校园绿化设计
①创造积极向上、生机勃勃、和谐美好的意境
②发挥绿化的教育作用
③注意学校大门和教室周围绿化
④尽量减少地面裸露
⑤环保树种：法国梧桐、海桐、女贞、槐树
⑥草坪植物：高羊茅、酢浆草、狗牙根
整理：宋少华
我们周围的生物
认识周围的生物
生物：有生命的物体
生物的生命现象
非生物：无生命的物体
动物
植物
微生物
除病毒外，都由细胞构成
能够生长（由小长大）
从外界不断获得物质和能量，并把体内产生的废物排出体外。
能生殖（产生自己的后代）
有遗传和变异的特性
对外界刺激能够作出一定的反应
能适应环境，也能影响环境
生物与环境的关系
我们身边的生物学
生物与环境的关系
我们身边的生物学
生物的生存依赖一定的环境
生物适应环境
生物影响环境
生物科学研究的是生命现象和生命活动规律的科学
人类的生存和发展离不开生物学
生物学研究的不断进展，生物学对社会，生活产生越来越大的影响
探索生命
探索生命的器具
认识显微镜的结构
显微镜的使用方法：取镜→对光→观察→整理
其他常用探究器具：酒精灯、天平、解剖剪、镊子等
临时玻片标本的制作
探索生命的方法
科学探究：人们主动获取知识，认识世界的重要信息途径之一
科学探究的一般步骤
①提出问题
②作出假设
③实验验证
④得出结论
⑤表达、交流
科学探究注意事项
常常需要进行对照实验
在对照实验中，除了实验变量不变外，其他因素都相同
生命活动的基本单位
植物细胞的结构和功能
人和动物细胞的结构和功能
植物细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细
胞核、液泡、线粒体和叶绿体
植物细胞各结构的功能
细胞膜能控制细胞内外物质的进出
细胞质是进行生命活动的重要场所
线粒体与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量
液泡中有细胞液
叶绿体与植物的光合作用有关
生物体的生命活动是以细胞的各种生命活动为基础的，细胞是生命活动的基本单位
人和动物的细胞只有细胞膜，细胞质、细胞核和线粒体，没有细胞壁、叶绿体和中央大液泡
细胞核内含有染色体，染色体是由DNA（脱氧核糖核酸）和蛋白质组成，DNA是主要的遗传物质
生物体的组成
细胞的分裂和分化
细胞的分裂：细胞分裂通常是一个细胞分裂成两个细胞的过程
细胞的分化：细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。细胞分化的结果是形成组织
组织：形态相似，结构相同的细胞联合在一起，具有一定功能，这样的细胞群叫组织。动物有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织四种组织；植物主要有保护组织、疏导组织、基本组织和分生组织
多细胞生物体的组成
器官：植物体的六大器官
营养器官：根、茎、叶
生殖器官：花、果实、种子
系统：生物体的结构层次
植物体：细胞→组织→器官
→个体
动物体：细胞→组织→器官
→系统→个体
单细胞生物
单细胞生物
单细胞生物的形态结构：只有一个细胞构成，能完成各种生命活动
草履虫
生活环境：有机质丰富，水流平缓的池塘和污水中
形态结构：由细胞膜，细胞质、细胞核、食物泡、
伸缩泡等结构
生命活动：营养、呼吸、排泄、生殖、运动等
草履虫对刺激的反应：逃避有害刺激，趋向有利刺激
植物种子的萌发
种子的结构
萌发的条件
种皮----具保护作用。
胚
胚芽----发育成茎和叶
胚轴----发育成连接根和茎的部位
子叶----提供或转运营养物质
胚根----发育成根
外界条件：适宜的温度，充足的空气和足够水分
自身条件：具有完整的，有生命力的胚
植物根的生长
根尖的结构
成熟区----有根毛，是根吸水和无机盐的主要部位
伸长区----细胞能迅速伸长
分生区----具有很强的分裂能力，分裂产生新的细胞
根冠----保护作用
根的生长
根的长长----分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长的结果
根生长的特点：向地生长、向水生长、向肥生长
植物生长需要水和无机盐
水对植物体的作用
植物的生长需要水
植物的生长需要无机盐
植物细胞的主要成分
参与光合作用和呼吸作用等
维持植物一定的姿态。
吸水：土壤溶液浓度小于根细胞液浓度
失水：土壤溶液浓度大于根细胞液浓度
吸水：土壤溶液浓度小于根细胞液浓度
植物能够吸收溶解在水中的无机盐
氮肥：促进细胞的分裂和生长，使枝叶长的繁茂
磷肥：促进幼苗的生长发育、开花、果实和种子
钾肥：促进糖类的形成和运输，使茎杆健壮
的成熟
植物还需要含钙、含锌、含硼的无机盐
枝芽发育成茎
花芽----发育成花
枝芽
幼叶----发育成叶
芽轴----逐渐伸长
芽原基----发育成新芽
茎的基本结构
木本植物茎的结构
树皮：外侧保护作用，内侧韧皮部，有筛管
形成层：向外形成韧皮部，向内形成木质部
木质部：硬，有很强的支持力，内有导管
髓：有贮藏营养的功能
草本植物茎没有形成层
茎的功能
运输
木质部中的导管：由下往上运输水和无机盐
韧皮部中的筛管：由上往下运输有机物
支持、贮藏、生殖
植物的开花和结果
开花：植物生长到一定阶段，花瓣展开的现象
花的结构
花蕊
雄蕊：包括花药、花丝
雌蕊：包括柱头、花柱、子房
花瓣
花萼
果实的结构
果皮：由子房壁发育而来
种子：由胚珠发育而来
果实由子房发育而来
植物光合作用的发现
概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转。
变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做
光合作用
发现过程
范·海尔蒙特通过实验得出的结论是：水是光合作用的原料
普利斯特莱通过实验得出的结论是：光合作用吸收二氧化碳放出氧气
希尔通过实验得出的结论是：光合作用在有光的条件下进行
意义
促进了农业生产方式的改革
推动了人类社会的进步
植物光合作用的场所
叶片的结构
表皮：外壁有一层角质层，保护叶片不受病菌
侵害，防止水分散失。与外界环境气体
交换的门户是气孔，气孔是由成对的保
卫细胞构成
叶肉
栅栏层：靠近上表皮，细胞排列紧密
整齐、含叶绿体多
海绵层：靠近下表皮，细胞排列疏松
含叶绿体少
叶脉：有导管和筛管，具支持、输导作用
叶绿体
主要器官：叶片
场所：叶绿体
叶片的叶肉细胞和保卫细胞
幼嫩茎的绿色部分
叶绿体的存在部位
叶片呈现绿色的原因
叶绿体中含有叶绿素
叶绿素是在光下形成的
光合作用的实质
探索光合作用
原料：二氧化碳和水
产物：有机物（主要为淀粉）、氧气
条件：光照
场所：叶绿体
绿叶在光下制造淀粉
步骤：暗处理→部分遮光→照光→ 酒精脱色→
漂洗→加碘液→显色→观察
结论：绿叶在光下制造淀粉
光合作用产生氧气
大气中的氧气主要来自绿色植物的光合作用
氧气能使带火星的木条重新燃烧起来
光合作用需要二氧化碳
光合作用
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
概念：
实质
能量的转变
物质的转变
表达式：
二氧化碳+水 有机物+氧气
光
叶绿体
植物呼吸作用
概念：植物的活细胞吸收氧气，将有机物分解，产生二氧化
碳和水，并且释放二氧化碳的过程
意义：为植物体的各种生命活动提供能量
表达式：有机物+氧气 水+二氧化碳+能量
实质：物质转化、能量转化
光合作用和呼吸作用原理和应用
光合作用原理在生产实践中的应用
①在生产上应用光合作用的原理，可以提高光合作用的效率，使营养物质更多地积累在人们需要的植物器官中，使农作物获得丰收
②人们通过调控温室中的光照、温度、湿度和二氧化碳（空气肥料）的浓度，为植物生长提供适宜的生活环境
呼吸作用原理在生产实践中的应用
①降低环境温度，适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加
②在生产实践中，人们经常充分利用呼吸作用的原理，在采用塑料大棚栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，减少呼吸作用对有机物的消耗，达到提高产量和质量的目的
③在贮藏农作物时常采用降低温度，减少氧气含量的方法，延长种子、果实和蔬菜的贮藏时间
绿色植物是生命之源
人类的食物来源于绿色植物：可直接为人类所食用的植物器官是根、茎、叶、花、果实、种子。世界主要食用作物前三位是：小麦、玉米水稻
动物的食物来源于绿色植物：草食动物、肉食动物、杂食动物，它们直接或间接地吃植物
绿色植物与生物圈的物质循环
生物圈的氧循环
生物圈的水循环
①绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气
②所有的生物通过呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳；燃烧煤、石油也消耗氧气，产生二氧化碳
③大气中氧气体积分数约为21﹪，二氧化碳约为0.03﹪，氧气和二氧化碳处于相对平衡（碳--氧平衡）
蒸腾作用：植物根吸收的水，由水蒸气的形式通过
叶的气孔散失到空气的过程
绿色植物通过蒸腾作用参与水循环
蒸腾作用的意义
蒸腾作用的意义
①促进了水的吸收和运输
②促进了溶解在水中的无机盐的运输
③降低叶片表面温度，避免灼伤叶片
绿化，我们共同的行动
关注森林
①森林对环境的作用：吸收有毒气体；降低噪音，是动物栖息的家园
②我国森林现状：覆盖率低、人均面积小
校园绿化设计
①创造积极向上、生机勃勃、和谐美好的意境
②发挥绿化的教育作用
③注意学校大门和教室周围绿化
④尽量减少地面裸露
⑤环保树种：法国梧桐、海桐、女贞、槐树
⑥草坪植物：高羊茅、酢浆草、狗牙根