(共45张PPT)
5.
孔乙己
语文统编版
九年级下
5.
孔乙己
《呐喊》
鲁迅
学习目标
1.了解文章背景，梳理小说的情节结构。
2.掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。
3.把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。
1.导入新课
我们学习了吴敬梓老先生的《范进中举》，从中了解到读书人“十年寒窗无人问，一朝成名天下知”的艰辛岁月与辉煌成就。文中通过对比的手法，描写到范进中举前后的天壤之变，抨击了封建科举制度。今天就让我们再来学习一篇抨击了封建科举制度的文章——《孔乙己》。
（1）作者
《孔乙己》的作者是鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。
我们学过他的作品有选自散文集《朝花的拾》的《从百草园到三味书屋》《藤野先生》和《阿长与<山海经>》；选自短篇小说集
《呐喊》的有《社戏》《故乡》，选自杂文集《且介亭杂文》的《中国人失掉自信力了吗》。
2.作者
鲁迅
周树人
豫才
浙江绍兴
文学
思想
革命
从百草园到三
味书屋
藤野先生
阿长与<山海经>
社戏
故乡
且介亭杂文
中
国人失掉自信力了吗
3.背景
《孔乙己》这篇小说反映了在封建科举制度下，一个旧知识分子的悲惨命运。小说发表于“五四”运动前夕，这时，封建帝制虽然被推翻，但封建势力仍统治全国；封建科举虽然废止，但封建文化和封建教育仍根深蒂固，毒害着广大人民。《孔乙己》是一篇声讨封建社会和封建文化的战斗檄文。
颓（tuí）唐
附和（hè）
阔绰（chuò）
荤（hūn）菜
羼（chàn）水
舀（yǎo）水
门槛（kǎn）
绽（zhàn）出
打折
（shé
）咸亨（xián
hēnɡ）
蘸（zhàn）水
笔砚（yàn）
4.积累词语
tuí
hè
chuò
hūn
chàn
yǎo
kǎn
zhàn
shé
xián
hēnɡ
zhàn
yàn
解释词语
(1)不屑置辩:认为不值得分辩。不屑,认为不值得。
(2)附和:（语言、行动)追随别人。
(3)阔绰:排场大,生活奢侈。
(4)颓唐:精神萎靡。
认为不值得分辩。不屑,认为不值得
（语言、行动)追随别人
排场大,生活奢侈
精神萎靡
《孔乙己》可分为三部分。
第一部分(第1段至第3段)介绍孔乙己活动的社会环境：鲁镇的咸亨酒店。这是小说的序幕部分。
第二部分(第4段至第12段)小说的主体部分。以“我”的口吻描述了孔乙己的悲惨遭遇。第一层(第4段至第8段)
,通过一系列生动逼真又极具概括力的细节描写,传神地刻画了孔乙己的迂腐性格,展示了他的不幸遭遇,这是小说情节的开端和发展。第二节(第9段至第12段)通过对孔乙己挨打的具体事件的描写,展现了孔乙己的悲惨境遇。这是小说的高潮。第三部分(第13段)交代孔乙己的悲惨结局。这是小说的尾声。
5.内容结构
鲁镇的咸亨酒店
我
迂腐
挨打
悲惨结局
6.熟读课文
把握语音、节奏、语气
一、整体感知
1.自主朗读这篇课文，然后概括这篇文章的主要内容。
2.读完后请思考
如下几个问题：
（1）
这个故事写于怎样的时代背景下，故事又是发生在哪里的？
（2）小说给我们刻画了一个怎样的人物形象，这个人物最后的命运又是怎样的？
从“做工的人……穿长衫的，才……”可以看出：贫富相差悬殊
从“靠柜外站着”“踱进店面隔壁的房子里”可以看出：阶级矛盾
。
尖锐对立。
从“样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外面做点事罢。”可以看出人们势利的心理。
从“在这严重监督下，羼水也很为难。”可以看出酒店人与人之间缺少信任和诚信。
从“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得”可以看出整日生活单调、无聊，人们急于寻找刺激。
二、人物生活环境分析
活动一:咸亨酒店是孔乙己生活的社会环境，这个环境具有以下特点：
悬殊
尖锐对立
势利
信任和诚信
单调
无聊
三、人物外貌解读
活动一:自主朗读课文，找出文章中人物外貌的描写，组内讨论：孔乙己是一个怎样的人物形象，他有怎样的性格，又有怎样的命运。
身体高大、脸色清白、脸上有伤痕、长衫脏破
活动二
:关于孔乙己外形的描绘，最让你关注的一点是什么？为什么？
小结
:外貌描写反映出丰富的信息：身份、性格、阶层、经历……
从这些描绘我们可以看出，在那个时代穿长衫虽然是读书人和有钱人的象征，但是孔乙己显然不是这样的人群；他很渴望自己能够成为有财富、有地位的人士，但是他其实连最基本的生活能力都不具备。他的这些形象特征只能反应出他内心贪慕虚荣、极其要面子的心态，本质上他则是一个一事无成，四处讨生活的人。
四、人物生活片段分析
问题:归纳文中主人公的四个生活片段
片段一：时间：孔乙己刚一到店的时候
事件：酒客取笑孔乙己又添新伤疤
片段二：时间：孔乙己喝了半碗酒后
事件：酒客取笑孔乙己没有进学
片段三：时间：孔乙己一再遭到羞辱后
事件：孔乙己教小伙计写“茴”字
片段四：时间：邻居孩子听到笑声后
事件：孔乙己给孩子们吃茴香豆
孔乙己刚一到店的时候
酒客取笑孔乙己又添新伤疤
孔乙己喝了半碗酒后
酒客取笑孔乙己没有进学
孔乙己一再遭到羞辱后
孔乙己教小伙计写“茴”字
邻居孩子听到笑声后
孔乙己给孩子们吃茴香豆
问题:阅读一二片段
1.酒客取笑孔乙己时用的动词：
片断一用的是“叫”“嚷”；片断二用的是“问”“说”。
“叫”“嚷”
“问”“说”
2.酒客取笑时，孔乙己用的反应：
片断一：不回答———遭受羞辱———强作争辩；
片断二：不屑置辩———遭受羞辱———欲辩无词
不回答
遭受羞辱
强作争辩
不屑置辩
遭受羞辱
欲辩无词
问题:阅读三四片段：比较孔乙己对待酒客和对待孩子态度上有什么不同。
小结:
几个片断中都有“之乎者也”之类的东西，即使对孩子也是这样，表明孔乙己受封建科举制度的影响、毒害深入骨髓。
通过四个片断的比较分析，孔乙己的形象是一个深受封建科举制度毒害、自命清高、好喝懒做，但又同时心地善良，诚信，最终导致穷困潦倒的旧时代的读书人。
封建科举制度
封建科举制度
自命清高
好喝懒做
善良
诚信
孔乙己
科举失败又以读书人自居，麻木不仁至死
不悟，穷困潦倒又好吃懒做，死要面子又常受人嘲笑，迂腐可笑却又不失善良本性，
是一个既可悲又可笑的没落的读书人。
外貌衣着：
语言神态：
动
作：
懒、穷、
自命清高
迂腐、
死要面子
排：卖弄
摸：穷
封建科举制度的毒害
五、丁举人形象分析
小说原句
人物个性
他家的东西，偷得的么？表现丁举人：有权势，凶残
先写服辩，后来是打。
表现丁举人：私设刑讯，狡诈
大半夜，打折了腿
表现丁举人：凶残
有权势，凶残
私设刑讯，狡诈
凶残
凶狠毒辣的封建统治的阶级代表人物
掌柜说，"哦！""他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？""后来怎么样？""怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。""后来呢？""后来打折了腿了。""打折了怎样呢？""怎样？……谁晓得？许是死了。"
其他人物形象
短衣帮
处于社会下层，一方面被人欺压，另一方面又欺压更弱的人，冷漠而又麻木。
其他人物形象
掌柜的
媚上欺下，惟利是图，冷酷无情的一个势利奸商。
其他人物形象
“我”
忠厚老实，具有同情心但又不乏冷漠的小伙计。是孔乙己命运的见证人，小说都是通过我的所见所闻所感来写的用第一人称可以使故事显得真实亲切。
小结
我们感受孔乙己在肉体上所受的摧残后的形象和命运：醉心于科举考试的孔乙己，四肢齐全时都只过着穷困潦倒、近乎于乞讨生活。被打折腿后，他的命运可想而知，只能是穷途末路了。孔乙己走了，可他给我们留下了许许多多的思考，课后请同学们体会。凶残
《孔乙己》这篇小说在人物性格刻画上很有代表性，不仅透过人物的语言、外貌和动作等非常直观地反映了人物的性格特征，也给我们揭示了封建社会中小人物的悲惨命运。
我们不仅看到了孔乙己这个人物的迂腐可笑，也看到了这样一个人在当时的社会环境和氛围中是如何一点点被淹没，最后走上绝路的，这篇文章的学习这不仅让我们看到当时的社会背景下的种种问题，也让我们有了很多反思。
1.读读写写
荤菜(hūn)
侍候(shì)
绰号(chuò)
伤疤(bā)
笔砚(yàn)
惋惜(wǎn)
夹袄(ǎo)
蘸酒(zhàn)
颓唐(tuí)
营生(yínɡ)
格局(ɡé
jú)
绽出(zhàn)
模样(mú)
间或(jiàn)
羼水(chàn)乱蓬蓬(pénɡ)
唠唠叨叨(láo
dāo)
不屑置辩(xiè)
hūn
shì
chuò
bā
yàn
wǎn
ǎo
zhàn
tuí
yínɡ
ɡé
jú
zhàn
mú
jiàn
chàn
pénɡ
láo
dāo
xiè
君子固穷:君子能够不因穷困而改变操守。
不屑置辩:认为不值得分辩。
颓唐不安:精神萎靡,不安定。
唠唠叨叨:说话啰唆,一说起来没个完。
间或:偶然,有时候。
2.
释义
君子能够不因穷困而改变操守
认为不值得分辩
精神萎靡,不安定
说话啰唆,一说起来没个完
偶然,有时候
D
4.下列句子中没有错别字的一项是(D)
A.孔乙己看着问他的人,显出不屑置辨的神气。
B.这一回,是自己发昏,竞偷到丁举人家里去了。
C.样子太傻,怕侍侯不了长衫主顾。
D.坐不到几天,便连人和书籍纸张笔砚,一齐失踪。
D
解析
A.辨—辩，B.竞—竟,C.侯—候
5.指出下列各句运用的描写方法。
(1)他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。(外貌描写)
(2)有一回对我说道:“你读过书么?”(语言描写)
(3)孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩
道:“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷?”(神态描写语言描写)
(4)中秋过后,秋风是一天凉比一天。(环境描写)
外貌描写
语言描写
神态描写语言描写
环境描写
6.下列说法不完全正确的一项是(D)
A.《孔乙己》选自《呐喊》,作者鲁迅,这篇小说是继《狂人日记》之后的又一篇反封建主义的著作。
B.《孔乙己》一文运用了第一人称的写法。作者以哀其不幸、怒其不争的态度和深沉的感情描写了孔乙己悲惨的一生,鞭挞了封建制度的罪恶。
C.文中的阵阵笑声与孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对比,它深刻地揭露了封建社会的黑暗和冷酷，同时也批判了群众的麻木。
D.小说中自然环境描写主要是交代作品的时代背景。文中的咸亨酒店正是当时黑暗社会的缩影,具有鲜明的时代特色。这样的描写为主人公孔乙己的出场做了铺垫。
D
解析：D
社会环境
解析：D
社会环境
7.课外阅读
选择
①他本在一家外企供职，一次意外，使他的左眼突然失明。为此，他失去了工作，到处求职都因“形象问题”连连碰壁。“挣钱养家”的担子落在了他那“白领”妻子的肩上。
②妻子日渐感到他的老父亲是个负担，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意。一天晚上，他们在卧室里吵了起来，妻子嚷:“不把你爸送走，咱们就离婚!”
③第二天早饭时，父亲说:“有件事我想跟你们商量一下，你们每天上班，孩子又上学，我一个人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……”
④他一惊，父亲昨晚果真听到他们争吵的内容了!“可是，爸--”他刚要说些挽留的话，妻子瞪着眼在餐桌下踩了他一脚。他只好又把话咽了回去。
⑤第二天，父亲就住进了老年公寓。
⑥星期天，他去看父亲。父亲问他工作怎么样，身体好不好……他好像被人打了一记耳光，脸上发起烧来。“你别过意不去，我在这里挺好，有吃有住还有得玩……”父亲看上去很满足，可眼睛里却渐渐涌起一层雾。
⑦几天来，他因父亲的事寝食难安。挨到星期天，又去看父亲，刚好碰到市卫生局的同志在向老人们宣传无偿捐献遗体器官的意义，问他们有谁愿意捐，很多老人都摇头。父亲站了起来，问了两个问题:一是捐给自己的儿子行不行，二是趁活着捐可不可以--“我不怕疼!我也老了，捐出一个角膜，生活还能自理，可我儿子还年轻呀，他为这只失明的眼睛，失去了多少工作的机会!要是能将我儿子的眼睛治好，我就是死在手术台上，心里也是甜的……”
⑧所有人都停止了谈笑，把震惊的目光投向老泪纵横的父亲。一股看不见的潮水瞬间将他裹围。他满脸泪水，迈着沉重的步子，一步步走到父亲身边，和父亲紧紧地抱在一起……父亲用手给他捋了捋衬衣上的皱褶，疼爱的目光像一张网，将他兜头罩下。他再次哽咽，感受如灯的父爱，在他有限的视力里放射出了无限神圣的亮光。
⑨当天，他就不顾父亲的反对，把父亲接回了家。至于妻子，他已做好最坏的打算。
(1)第⑥段中画横线句子属于什么描写，表现了父亲怎样的心理？
答：外貌(或神态、表情)
渴望被儿子关爱(或想和儿子住在一
起，或无奈、凄凉、痛苦)
(2)揣摩第④⑨段中画曲线的两句话，回答问题。
①“他只好又把话咽了回去”的根本原因是什么?
②他已做好的“最坏的打算”是什么?
答：①怕妻子因此大吵大闹，与自己离婚。
答：②如果妻子真
提出离婚，就答应她的要求。
(3)第⑧段中作者把什么比喻为“潮水”，这个比喻形象地表现了什么
？
答：父爱给自己的感动，内心受到的感动很深，很强烈，不可抑
制(或父爱的博大深厚)
(3)从全文看，父亲的“选择”在文中具体指的是什么?
答：①为让儿子过得安宁，自己去住老年公寓。
②要为儿子捐献角膜。
谢谢
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