苏教版（2019）通用技术必修《技术与设计2》 3.1.1 认识系统及其构成 教案

一系统及其特性
任务一认识系统及其构成
一、教学目标
1通过技术实展活动，能从技术的应用角度阐明系统的含义及基本构成。
二、教学重点、难点
系统的含义及基本构成
三、教学方法
讲授法，演示法，任务引导法
四、教学过程
1、情境导入
学校开展校园节水活动,向学生征集校园节水方案。有同学提出，应该更换厕所洗手池的老式水龙头，解决水龙头没关或漏水而造成的浪费问题;有同学提出，应将洗手和洗拖把的水循环利用于厕所冲洗及绿化浇花;还有同学提出可以将雨水收条和利用起来。大家各抒己见,为更加有效地收集与利用校园水资源建言献策。
2、新课学习
技术体验
组装和测试按压式延时水龙头
体验目的:通过组装和测试按压式延时水龙头的实践活动,能从技术的角度,知道系统的含义及基本构成。
情境展示:周华发现商场卫生间的水龙头很神奇,按下出水后,过一会儿又会自动关闭。这种水龙头是如何实现这一功能的呢?
问题分析:看懂产品的装配图并能够按图正确组装,是完成
此次体验活动的关键;在组装过程中认真体会和领悟各部件的作用、价值和它们之间的相互关系是此次体验活动的核心。
活动准备:
材料:按压式延时水龙头组装套材。
主要过程:
1.阅读按压式延时水龙头装配图。
2.按照装配图的安装流程组装按压式延时水龙头。
3.对照装配图对装配好的按压式延时水龙头进行检查。
4.格查无误后将按压式延时水龙头接人水压加压试验装置。
5.按下水龙头压盖按I,测试延时效果。
讨论:
安全提示
1.弹的作用是
在压紧弹笺时要小心
2.密封网的作用是
其反弹出来伤人。
3.压盖的作用是
水压加压装置的压力不要太大。
分析出现下列情况时,可能会导致的后果:
1.弹资弹方减弱:
2.密封阿老化:3.压盖松动:
拓展阅读
按压式延时水龙头的工作过程
按压式延时水龙头的工作过程是在水龙头阀瞭内装有可上下移动的阀芯，当压盖按钮被按下时,阀芯被推进阀腔，进水口打开,阀整进水,水龙头开始出水。停止按压后,阀芯在弹箦的作用下开始复位。由于此时弹符对阀芯的作用力大于阀培内水对阀芯的阻力,阀芯在这两种不同方向力的作用下缓慢复位,形成一段延时时间。当阀芯完全复位后就会关闭水流。
按压式延时水龙头由阀体、压盖、阀座、圆柱形阀芯、弹簧等若干部件组成。这些部件相互联系、相互作用,形成了按压式延时水龙头可以延时供水的功能。其中任何一个主要部件出现问题,都有可能导致按压式延时水龙头无法正常工作。这种由相互联系、相互作用、相互依赖和相互制约的若干要素或部分组成的具有特定功能的有机整体称为系统。在这里,要素是指构成系统的最主要的元素。一般来说,部分相对于系统的整体而言,要素相对于系统的元素结构而言。很多情况下,要素和部分又可以通用。如一个企业就是一个系统,它是由人、财、物、事等要素组成的,同时也是由管理部门、生产部门、营销部门、供应部门等部分组成的。在这个系统中，各要素(部分)都是不可缺少的,它们之间存在着一定的联系。
构成系统必须具备三个条件:第一,至少要有两个或者两个以上的要素(部分)才能组成系统;第二，要素(部分)之间相互联系、相互作用,按照一定方式形成一个整体;第三，这个整体具有的功能是各个要素(部分)所不具备的。
1.请指出下列系统分别由那些要素(部分)组成。
系统的名称
组成要素/部分,
按压式建时水龙头
陶体、压孟、阀座、面柱形阀芯、阀腔、弹簧等
自动铅笔
台灯
2.说出这些系统各组成要素相互之间有怎样的联系。
系统有大有小，有复杂有简单。对于大型的复杂系统，根据需要，按照-一定的标准可划分为若F子系统。例如，地球生态系统由海洋生态系统、森林生态系统、陆地生态系统等子系统构成;交通系统可分为航空运输系统、铁路运输系统、公路运输系统、水路运输系统等子系统;管理系统可分为生产管理系统、营销管理系统、财务管理系统等子系统。同样，一个系统又是更大系统的子系统。
马上行动
自行车的子系统
自行车是我们日常生活中常用的代步工具。
1.请分析自行车可分为哪几个子系统，每一个子系统包括哪些要素，并填写下表。
子系统
要素
传动子系统
脚瞪、曲板、中轴与链轮、链条飞轮与车轴等
2.如果在平直的公路上骑行时发现自行车有规律地颠簸.可能是哪个子系统出现了问题?请说明理由。
思维碰撞
如果将学校的自来水供水系统按照供水用途进行划分，可以分成哪些子系统?
3、课堂小结
系统的含义及基本构成
五、教学反思