桂美版七年级上册美术 7有创意的拼贴 教案
文档属性
| 名称 | 桂美版七年级上册美术 7有创意的拼贴 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 38.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 桂美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-12-15 10:41:51 | ||
图片预览
文档简介
有创意的拼贴
教材分析：
本节是七年级美术与环境的主题单元中的拓展课，涉及【设计·应用】学习领域，具有很强的表现性与应用性。学习过程中可以通过自由的拼贴以及相互的交流提高学生的合作意识，培养学生动手操作的能力以及发现美的能力，体验“变废为保”的意义！从而学会保护自然环境，增强环境保护意识。
教学目标：
知识与技能：让学生尝试使用撕、剪、拼、贴等方法和纸张、废布片等生活中常见的各种材料进行造型练习。
过程与方法：通过看看、画画、拼拼、贴贴大胆自由地表现生活中观察到的事物或想象的事物。
情感与价值观：帮助学生体验生活，增强环保意识，享受创造的乐趣。
教学重点：
合理选用自己喜欢的材料和表现方法，做出有创意的拼贴造型作品。
教学难点：
如何巧妙利用自己准备的材料和工具，大胆自由的表现自己的想象，生动有趣的表达自己的思想感情。
教学准备：
教师：拼贴的作品图片和课件；
学生：剪贴画工具。
教学过程：一、激趣导入
1．师生互动游戏：隔空猜物
2．通过游戏的方式让学生学会观察各种拼贴画材料的造型肌理的不同。引导学生思考还有什么可以利用的环保材料？
【设计意图：1、用游戏猜猜的方式，能极大激发学生的学习热情和集中注意力。】
师：今天老师带来的物品都是宝物吗？
生：不是，是废旧物品。
师：老师没有骗你们这些物品都是宝物，今天就让我们学习如何变废为宝。打开课本第七课《有创意的拼贴》。
师：今天我们就一起学习如何把一些杂物、零碎的物品进行拼贴成一幅美丽的作品。
【设计意图：教师在课前用不同的材料通过简单的剪、拼、贴，刻画出课题，激发学生的兴趣，感受什物拼贴的美感。】
二、欣赏网络优秀作品，感受不同材质的肌理美
师：下面，老师想带大家到材料世界去游玩，去感受用不同的物质拼贴而成的画的肌理美。注意观察画面上的内容是什么？还有什么材料？
1．贝壳拼贴画
2．报纸拼贴画
3．羽毛拼贴画
4．树皮拼贴画
5、麦秆拼贴画
【设计意图：图片的欣赏，分别选取了贝壳、废旧报纸、羽毛、树皮、麦秆为主要材料制作的什物拼贴画。在欣赏作品的同时设置了“这幅作品用的是些什么材料？”让学生讨论，指导学生对作品做简单点评，感受不同肌理的效果，渗透审美能力的培养。】
三、材料的归类：点、线、面。
优秀学生作品欣赏
欣赏各种形状元素拼贴的作品，使学生从中得到创作的启发。
四、制作拼贴画的步骤：
第一步：构思主题，勾画草稿；
第二步：选择材料，剪裁加工；
第三步：摆放、拼合；
第四步：粘贴制作，完成作品。
五、布置作业：1、拼贴一个简洁、有趣的创意造型。
2、也可根据范作临摹一幅拼贴画。
用创新的理念，以小组合作形式完成作品，充分发挥集体的智慧与团体的合作精神!
可使用的综合材料：旧报纸、沙子、树叶、废布、草、豆子等可利用的材料。
注意事项：
1、安全与环保。
2、作品完成拍照后，及时打扫卫生，恢复场地的清洁。
六、小组协作，自主探究，启发学生创作
师：同学们都有一双善于发现美的眼睛，那么艺术家是如何去寻找和发现生活中美的什物材料，并在艺术中表达不同的情感和风格，使艺术充满魅力呢?同学们自己想不想动手创造属于自己的环保作品啊？下面选出组长代表，领取材料准备创作小组合作学习吧！现在就六人分成一组，把你们的想法表现出来。1．拼贴步骤：材料分析做出草图画——选择适合材料，剪裁加工--摆放、拼合——拼贴——修改完成（调整色彩效果和添加背景）
师：你们是不是已经想好了，准备用做什么样的拼贴图案？（生讨论）
2．师：好了没有？说一说自己的创意。
师：画面上的内容是什么？准备用什么什物材料来拼贴？有什么制作灵感？
【设计意图：让学生相互交流，共同研究和探究，鼓励学生创作有自己思想意识的作品。培养学生语言表达能力和动手、动脑能力。美育不仅要提高学生审美能力，更要培养学生如何表达美的能力；不仅要培养学生用画笔来表达美，也要让学生学会用语言来表达美。】
3．材料大家一起用。可以让其他同学帮忙。一起出点子。
【设计意图：通过小组合作，相互交流，一起研究和研讨，提高了同学的合作意识和集体主义精神。】
师：老师啊，要看看哪个小组的设计最新颖，想象力最独特，能够大胆创新，充分发挥自己的想象力，做出有创意的造型作品。
4．（播放轻快的音乐）学生创作，师中间巡视，及时指导。
【设计意图：制作过程中播放轻快、优美的音乐能激发学生的灵感，更好的发挥想象力与创造力。】
【设计意图：在环境布置的操作中，培养学生的审美能力，使学生体验成功的喜悦。】
七、作品展示，评价学生作品
1．师：请哪位小组上前来介绍一下自己组的作品。
2．师：老师猜想啊，每位小组都有不同学习心得，用一句话或几句话说出课堂感想？。
【设计意图：作品展示、评价是必不可少的环节，可以让学生在纵向联系中互相学习，体会成功的喜悦，达到愉悦的情感体验。同时，让学生说说课堂感想，培养学生的想象力与表达能力，与更多的人进行交流，从平面到立体，进行课堂教学的延伸，开阔了学生的视野。】
八、课堂小结与延伸
师：同学们，生活中本来这些材料都是要扔掉的，经过我们同学的拼贴创造，变得漂亮，老师都很佩服大家，课后我还可以多做其它作品，来美化我们周围的环境。所以我希望通过这节课的学习，在以后的生活中同学们能随时随地发现美、创造美。也让我们一起来关注环境问题，提倡低碳生活的环保理念。
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板书设计：
有创意的拼贴?
拼贴画的步骤：1、构思主题，勾画草稿；
2、选择材料，剪裁加工；
3、摆放、拼合；
4、粘贴制作，完成作品。
教材分析：
本节是七年级美术与环境的主题单元中的拓展课，涉及【设计·应用】学习领域，具有很强的表现性与应用性。学习过程中可以通过自由的拼贴以及相互的交流提高学生的合作意识，培养学生动手操作的能力以及发现美的能力，体验“变废为保”的意义！从而学会保护自然环境，增强环境保护意识。
教学目标：
知识与技能：让学生尝试使用撕、剪、拼、贴等方法和纸张、废布片等生活中常见的各种材料进行造型练习。
过程与方法：通过看看、画画、拼拼、贴贴大胆自由地表现生活中观察到的事物或想象的事物。
情感与价值观：帮助学生体验生活，增强环保意识，享受创造的乐趣。
教学重点：
合理选用自己喜欢的材料和表现方法，做出有创意的拼贴造型作品。
教学难点：
如何巧妙利用自己准备的材料和工具，大胆自由的表现自己的想象，生动有趣的表达自己的思想感情。
教学准备：
教师：拼贴的作品图片和课件；
学生：剪贴画工具。
教学过程：一、激趣导入
1．师生互动游戏：隔空猜物
2．通过游戏的方式让学生学会观察各种拼贴画材料的造型肌理的不同。引导学生思考还有什么可以利用的环保材料？
【设计意图：1、用游戏猜猜的方式，能极大激发学生的学习热情和集中注意力。】
师：今天老师带来的物品都是宝物吗？
生：不是，是废旧物品。
师：老师没有骗你们这些物品都是宝物，今天就让我们学习如何变废为宝。打开课本第七课《有创意的拼贴》。
师：今天我们就一起学习如何把一些杂物、零碎的物品进行拼贴成一幅美丽的作品。
【设计意图：教师在课前用不同的材料通过简单的剪、拼、贴，刻画出课题，激发学生的兴趣，感受什物拼贴的美感。】
二、欣赏网络优秀作品，感受不同材质的肌理美
师：下面，老师想带大家到材料世界去游玩，去感受用不同的物质拼贴而成的画的肌理美。注意观察画面上的内容是什么？还有什么材料？
1．贝壳拼贴画
2．报纸拼贴画
3．羽毛拼贴画
4．树皮拼贴画
5、麦秆拼贴画
【设计意图：图片的欣赏，分别选取了贝壳、废旧报纸、羽毛、树皮、麦秆为主要材料制作的什物拼贴画。在欣赏作品的同时设置了“这幅作品用的是些什么材料？”让学生讨论，指导学生对作品做简单点评，感受不同肌理的效果，渗透审美能力的培养。】
三、材料的归类：点、线、面。
优秀学生作品欣赏
欣赏各种形状元素拼贴的作品，使学生从中得到创作的启发。
四、制作拼贴画的步骤：
第一步：构思主题，勾画草稿；
第二步：选择材料，剪裁加工；
第三步：摆放、拼合；
第四步：粘贴制作，完成作品。
五、布置作业：1、拼贴一个简洁、有趣的创意造型。
2、也可根据范作临摹一幅拼贴画。
用创新的理念，以小组合作形式完成作品，充分发挥集体的智慧与团体的合作精神!
可使用的综合材料：旧报纸、沙子、树叶、废布、草、豆子等可利用的材料。
注意事项：
1、安全与环保。
2、作品完成拍照后，及时打扫卫生，恢复场地的清洁。
六、小组协作，自主探究，启发学生创作
师：同学们都有一双善于发现美的眼睛，那么艺术家是如何去寻找和发现生活中美的什物材料，并在艺术中表达不同的情感和风格，使艺术充满魅力呢?同学们自己想不想动手创造属于自己的环保作品啊？下面选出组长代表，领取材料准备创作小组合作学习吧！现在就六人分成一组，把你们的想法表现出来。1．拼贴步骤：材料分析做出草图画——选择适合材料，剪裁加工--摆放、拼合——拼贴——修改完成（调整色彩效果和添加背景）
师：你们是不是已经想好了，准备用做什么样的拼贴图案？（生讨论）
2．师：好了没有？说一说自己的创意。
师：画面上的内容是什么？准备用什么什物材料来拼贴？有什么制作灵感？
【设计意图：让学生相互交流，共同研究和探究，鼓励学生创作有自己思想意识的作品。培养学生语言表达能力和动手、动脑能力。美育不仅要提高学生审美能力，更要培养学生如何表达美的能力；不仅要培养学生用画笔来表达美，也要让学生学会用语言来表达美。】
3．材料大家一起用。可以让其他同学帮忙。一起出点子。
【设计意图：通过小组合作，相互交流，一起研究和研讨，提高了同学的合作意识和集体主义精神。】
师：老师啊，要看看哪个小组的设计最新颖，想象力最独特，能够大胆创新，充分发挥自己的想象力，做出有创意的造型作品。
4．（播放轻快的音乐）学生创作，师中间巡视，及时指导。
【设计意图：制作过程中播放轻快、优美的音乐能激发学生的灵感，更好的发挥想象力与创造力。】
【设计意图：在环境布置的操作中，培养学生的审美能力，使学生体验成功的喜悦。】
七、作品展示，评价学生作品
1．师：请哪位小组上前来介绍一下自己组的作品。
2．师：老师猜想啊，每位小组都有不同学习心得，用一句话或几句话说出课堂感想？。
【设计意图：作品展示、评价是必不可少的环节，可以让学生在纵向联系中互相学习，体会成功的喜悦，达到愉悦的情感体验。同时，让学生说说课堂感想，培养学生的想象力与表达能力，与更多的人进行交流，从平面到立体，进行课堂教学的延伸，开阔了学生的视野。】
八、课堂小结与延伸
师：同学们，生活中本来这些材料都是要扔掉的，经过我们同学的拼贴创造，变得漂亮，老师都很佩服大家，课后我还可以多做其它作品，来美化我们周围的环境。所以我希望通过这节课的学习，在以后的生活中同学们能随时随地发现美、创造美。也让我们一起来关注环境问题，提倡低碳生活的环保理念。
?
板书设计：
有创意的拼贴?
拼贴画的步骤：1、构思主题，勾画草稿；
2、选择材料，剪裁加工；
3、摆放、拼合；
4、粘贴制作，完成作品。