统编版小升初语文总复习 语文句型转换 课件（共38张PPT）

句型转换综合练习
常见的几种类型：
1、陈述句与反问句的转换
2、引述句改为转述句
3、缩写句子与扩写句子
4、双重否定句与肯定句的转换
5、修改病句
6、用修辞方法仿写句子
一、反问句与陈述句
有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一） 反问句变陈述句
1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、 “？”变“。”。
1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
这里的景色这么美，使我们流连往。
4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？

5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

我们不能忘记老师的淳淳教导。
那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
大千世界，哪里都有野花的倩影。
这点小事，不要妈妈担心。
陈述句变反问句
第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、加上反问语气词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、 “。”变“？” 。
1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
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2、这幅画是我们班彩颖画的。 _________________
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
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4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
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我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？
这幅画难道不是我们班彩颖画的吗？
父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎能伤他们的心呢？
对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问？
?转述句：
认识转述句：A对B说了一些话，但现在这些话由C来描述出来，就叫做第三者转述。
二、引述句改为转述句
1、将冒号、双引号（：“”）去掉，改为逗号。
2、将引号里面的第一人称改为第三人称。（即：第一人称:我、我们改为第三人称：他（们）、她（们）。
3、将引号里面的第二人称“你”改为“我”。（前面有人名的把“你”改为人名，要适当加上“让、叫” 。）
引述句改为转述句的技巧：
例句：小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”
小红军对陈赓说，他还要等他的同伴呢。
小明说：“我一定要努力学习。”
小明说，他一定要努力学习。
妈妈对苗苗说：“我今天不回来吃饭，你自己弄点吃吧。”
妈妈对苗苗说，她今天不回来吃饭，让苗苗自己弄点吃吧。
对话与转述的互换
1、 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”
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2、 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”
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3、 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”
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4、 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”
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外公对小英说，这是中国最有名的花。
张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导
功课。
李老师兴奋地说，他们班战胜了四（1）班，获得了冠军
王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。
练习
1、小林对我们说：“我回家一趟，你们在门口等我。”
小林对我们说，他回家一趟，我们在门口等他。
2、老师对小明说：“我看了你的作文很满意。”
老师对小明说，他看了小明的作文很满意。
3、父亲对我和弟弟说：“这是我对你们的希望。”
父亲对我和弟弟说，这是他对我们的希望。
4、小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”
小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。
5、儿子骄傲的说：“我已经学会了看病，打了退烧针，现在我已经好多了。”
儿子骄傲的说，他已经学会了看病，打了退烧针，现在他已经好多了。
缩句
1、 要知道写的是什么。
2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

三、缩写句子与扩写句子
1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
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2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
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3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
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4、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

话包蕴哲……
红四团取得了胜利。
工人把钻机安装好了。
老师讲故事。
练习
1、一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。
小溪环绕着村庄。
2、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。
湖面上溅起了涟漪。
3、那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。
教学楼变成废墟。
4、毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。
毛主席宣读公告。
扩写句子
1、顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象，充实丰满。
2、扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。
练习
1、红旗飘扬
鲜艳的五星红旗在天安门广场上随风飘扬。
2、父与子拥抱在一起。
这对了不起的父与子无比幸福的拥抱在一起。
3、观礼台上还有外宾。
高大的观礼台上还有许多远道而来的外宾。
4、珍珠鸟站在书架上。
可爱的珍珠鸟神气十足的站在书架上。
四、双重否定句与肯定句的转换
(1)双重否定句变为肯定句
双重否定就是否定两次，即表示肯定的意思。改写成肯定句时，要注意这些双重否定词的细微差别。
【方法】
??找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。
【提示】
??1.“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。
??2.“不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。
练习
1、我的时装展不得不推迟了。
我的时装展只得推迟了。
2、这个周末有大暴雨，我们不得不取消秋游计划。
这个周末有大暴雨，我们只得取消秋游计划。
3、我今天非把这本书看完不可。
我今天必须把这本书看完。
4、现在台湾“光复”了，我们不能不讲国语。
现在台湾“光复”了，我们肯定要讲国语。
(2)肯定句变为双重否定句
1.方法：双重否定句就是表示肯定的意思，语气比陈述句强烈．那么改写时加双重否定词就可以了．
2.常用的双重否定词：没有…不；…无不…；非…不…；…不能不…；…不得不…等。
3.双重否定词替换方法：
①表示不情愿、不得已。“只能”“只好”“只得”用“不得不”
②表示全部。“全”“全都”“全部”用“没有不”“无不”
③表示推测。“会”“可能”“能”“应该”用“不可能不”“不会不”
练习
1、桂花盛开的时候，前后十几家邻居全都浸在桂花香里。
桂花盛开的时候，前后十几家邻居没有不浸在桂花香里的。
2、所有的小孩子都喜欢小动物。
没有小孩子不喜欢小动物的。
3、即使你再舍不得，也得把这条鱼放回湖里去。
即使你再舍不得，也不得不把这条鱼放回湖里去。
4、爸妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。
爸妈都不在家，不得不自己动手丰衣足食了。
四、修改病句
常见的病句类型：
1、成分残缺
2、成分赘余
3、搭配不当
4、语序不当
5、语义重复
6、前后矛盾
成分残缺
1、春天来了，越来越来暖和了。_______________________________________
2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。_____________________________________
3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。_________________________________
4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。___________________________________

春天来了，天气越来越来暖和了
月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
学了《爱迪生》我这一课受到了教育。
雷锋全心全意为人民服务的事迹令我感动。
成分赘余
1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。___________________________
2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
_______________________
3、我经常阅读、看科幻小说。_________________________________________
4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。__________________________________

首先第一次
联欢会上，他第一个走上台表演节目。
茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。。
奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜。
阅读、看
我经常阅读科幻小说。
大 大
松鼠喜欢把窝搭在高大的树上。
搭配不当
1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。_________________________________________
2、我很喜欢参加自然博物馆。_________________________________________3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。_____________________________
4、战斗正在热烈地进行着。
_____________________________
音乐 看
今天联欢会上的舞蹈真好看。
参加
我很喜欢参观自然博物馆。
冒着 小路
战士们冒着倾盆大雨，踏着泥泞的小路前进。
战斗正在激烈地进行着。
战斗 热烈
语序不当
1、我们学校师生全体去参观科技馆。_________________________________________2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
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3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
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4、李华被同学们一定评为三好学生。
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语义重复
1、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的革命战士。
任何困难都不能吓倒有坚强意志的革命战士。
2、爸爸经常反复的告诉我，上课要认真听讲。
爸爸经常告诉我，上课要认真听讲。
3、冬天到了，树叶纷纷不断往下落。
冬天到了，树叶纷纷往下落。
4、王秋华目不转睛地凝视着烈士纪念碑。
王秋华凝视着烈士纪念碑。
前后矛盾
1、我估计他这道题肯定做错了。
我估计他这道题做错了。
2、我今天上午看了一天的书。
我今天看了一天的书。
3、同学们争先恐后地陆续来到操场。
同学们争先恐后地来到操场。
4、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。。
颐和园所有的景点，我都游览过。
六、常见的修辞手法
比喻
拟人
夸张
排比
设问
反问
比喻句
例：1、如，“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”；“像老人，像巨象，像骆驼”；“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”。
2、雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
比喻：比喻就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一个事物
来比方另一个事物，也就是我们平常所说的“打比方”。这个“不同事
物”指两种不同类的事物，它们不仅形似，而且神似。
拟人句
例：荷花羞涩地打着朵儿。
小草从地里探出头来。
拟人属于比拟的一种，是把事物当作人，把它写得和人一样有感情，
有动作。把一些动植物和无生物给它一个人格化，使句子更具体，
更形象，更生动，更鲜明。
夸张句
例：那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
夸张，是为了更突出、更鲜明地表达某一事物，对事物的形象、
特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述.
排比句
例：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
排比，是把内容紧密关联。结构相同或相似，语气一致的三个
或三个以上句子或短语接连说出来。排比的语法结构基本一致，作
用是可以加强语势使说话的语势贯通，把意思突出、深刻、有力地
表达出来。用来说理，能收到条理清楚，阐发透彻的效果。符号标
志有分号。
设问句
例：怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
设问，是自问自答，先提出问题，接着把自己的看法说出来。
设问法能够使得要强调的主要意思表达得明确、突出，给人留
下深刻的印象。
反问句
例：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？
反问，是用疑问的形式来表达确是的意思，以加强语气。
反问是只问不答，答案寓于问句之中。
写出下列句子所用的修辞方法。
1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 （ ）
2、危楼高百尺，手可摘星辰。 （ ）
3、风儿轻轻唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（ ）
4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ ）
5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。 （ ）
6、骆驼是沙漠之舟。 （ ）
7、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。 （ ）
8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ （ ）
9、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（ ）
10、生物真是人类的好老师啊！ （ ）
11、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（ ）
12、你难道要违背人类的真理吗？ （ ）
13、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ （ ）
（1）把下列句子改写成比喻句
1、我急忙打开书读起来。
2、鲸的牙齿非常锋利。
3、那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。
4、一条条街道通往城市广场。
（2）把下列句子改写成拟人句
1、梅花在凛冽的寒风中开放。
2、溪水发出悦耳的声音流向远方。
3、一阵风吹过，荷叶在摇摆。
4、太阳从东方升起来了。
把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。
1、这个故事里的主人公迷住了我。
2、大风卷起的尘土遮住了我的视线。
3、经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
这个故事里的主人公把我迷住了。
我被这个故事里的主人公迷住了。
大风卷起的尘土把我的视线遮住了。
我的视线被大风卷起的尘土遮住了。
经过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的
材料找到了。
经过一千多次的试验,适合做灯丝的材料终于被
爱迪生找到了。