辽海版七年级上册美术 7幽默中的意味 教案

《幽默中的意味》教学设计
课业类型：造型·表现
授课年级：七年级
课 时：一课时
教材分析：漫画是人们喜爱的绘画形式，“幽默中的意味”高度体现它的特征。本课的设计意图是引导学生对漫画艺术有更深入的了解，认识到漫画艺术作为视觉艺术的一种，不仅能给人们带来幽默，更能够让人们在幽默中进行思考，同时进一步学习漫画创作的基础知识与技能。使学生在漫画的学习中对公民道德有深刻的认识，完善个人的道德修养。
学生分析：七年级的学生喜爱探究、喜好自主学习。本课力图启发和指导学生由浅入深、循序渐进地学习，使学生不仅了解漫画的知识和漫画创作的方法，提高漫画表现的技能，而且从中体验和品味漫画创作的乐趣。
教学目标：
知识目标：品味漫画的乐趣，了解漫画的知识以及创作的方法，尝试漫画创作。
能力目标：了解优秀的漫画作品不仅具有幽默感，更具有深刻的思想性。能够从多个角度认识事物的思维方式，并引起对社会、对人生的关注和思考。能够用漫画的形式表现个人对社会生活的看法。
情感目标：通过对漫画作品的欣赏，思考公民道德问题，体会作者对生活的认识和态度。
教学重点：了解优秀的漫画作品不仅具有强烈的幽默感，更具有深刻的思想性特征。
教学难点：漫画创作如何通过形象语言体现思想性。
教学用具：1、教师用具：多媒体课件
2、学生用具：教材、白纸、铅笔、黑笔、彩笔
教学过程：
一、欣赏漫画，导入新课
同学们，上课之前老师请同学们欣赏几幅画，大家看看这是什么画种。（课件展示多种表现手法的漫画作品）师生共同探讨。
老师刚才展示的都是漫画肖像作品，我们会发现他的表现形式是很多样的，它都是抓住人物的主要特点进行大胆而合理的夸张和变形，达到一种幽默的效果。大家喜欢漫画吗？（生答：喜欢）漫画能给我们带来轻松、幽默和欢笑，但是我们要知道漫画不仅仅是搞笑的，好的漫画作品充满了幽默、智慧甚至哲理，在笑过之后能够带给人们理性的思考，这就是本节课我们要学习的《幽默中的意味》。
板书——幽默中的意味
二、讲授新知识
1、欣赏漫画，研究特点。
老师今天为同学们准备了一顿丰盛的漫画大餐，敬请大家慢慢品尝。但是我们要带着一个问题来欣赏——优秀的漫画作品应该具有哪些特点？欣赏完漫画后看看谁总结的最好。先来欣赏第一幅漫画作品，大家来看看它画了什么，并且给它取个合适的名字。
（看课件，欣赏漫画作品）
下面谁来描述一下这幅漫画画了些什么？（生答）你会给这幅漫画取个什么名字？（生答，教师总结）
有的同学可能觉得这幅漫画离我们的生活有点远，咱们再来看看下面的作品。它们就发生在我们的身边。看看他们的风格特点，还有作者想要通过漫画传达给我们什么。（课件展示多幅漫画，教师带领学生共同分析研讨漫画的造型特点、幽默感的体现、公民道德等问题。
漫画中的人做的对吗？（生答：不对。）人们有一些陋习和惰性都是不自觉地产生的，作为我们中学生更应该从小事入手，做一个文明的、有公德心的人。
下面就该到了回答问题的环节了。看了这么多漫画，你觉得优秀的漫画作品都应该具有什么特点呢？（学生回答，老师总结）
2、了解漫画作品是对生活的提炼和夸张。
同学们回答的非常好，看来对漫画已经有了自己的认识了。我们刚才看了这么多优秀的漫画，有些同学一定在想这样一个问题：这些漫画作品，是怎么被创作出来的呢？
我们先来看一段视频。“中国式过马路”——大家见过这个词吗？谁能给大家说说它是什么意思。（生答）它是网友对部分中国人集体闯红灯现象的一种调侃。请看视频（课件《中国式过马路》）
同学们见过这种现象吗？那谁做过这种事情？其实所有人包括小孩子都知道这件事是不对的，也是很危险的。所以希望咱们以后千万不要再闯红灯了，应该遵守交通规则，珍爱生命。
下面我们就来看一下，网友们是怎样围绕这个主题创作漫画的。（课件播放网友漫画作品，师生品评）这些漫画是不是各有风格啊？因为人们认识事物的思维方式不同，看问题的角度不同，所以同一个主题创作的漫画也是不同的。
教师：通过这个事例和网民们创作的漫画，我们可以发现，漫画的题材是从生活中来的吗？（生答：是）漫画是把事件本身照搬着画下来的吗？（生答：不是）那漫画和生活是一种什么关系呢？（生答：夸张等）漫画作品是对生活的提炼和夸张， “艺术来源于生活，高于生活。”这也正是漫画作品的幽默感和思想性同在的原因。它的幽默感从何而来？就是一句话“既在意料之外，又在情理之中。”
3、观看生活中、校园中的不文明图片。
在生活中，可能有些同学不自觉的做过一些不文明的行为。我们来看看下面的一组图片。这些事你们见过吗？做过吗？他们的做法对吗？
（看课件，社会、校园中不文明现象的照片）
有些人可能觉的这都是些小事，不值一提。但是有一句话说得好：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”公民道德素养和良好的行为习惯就是在一点一滴的生活细节中来养成的。我们想想，如果我们每一个人都文明有礼，咱们的校园、社会是不是会更加和谐和美好啊！
漫画的创作其实并不难，它就来源于你身边的生活。只要我们善于观察生活，关注社会，学会提炼和夸张，我们都能画出好的漫画来。
4、漫画造型的讲解。
现在可能有些同学已经跃跃欲试，想要创作自己的漫画作品了。但是有些同学还在为难，觉得造型是个问题。我教给大家一个窍门。大家看看王卯卯的兔斯基形象，简单吧？兔斯基去掉耳朵和尾巴就是人的造型，再稍一改装，就变成小男孩和小女孩。如果再给它加点夸张的表情就更好了，我们在网络上经常看见一些夸张搞笑的聊天表情，其实画起来也很简单，直接套到里面就可以了。（课件展示）有的同学还是觉得为难，觉得人物动势和场景怎么办呢？老师给大家准备了一个小动画，一定能给你很多启发。
你可以让你的主人公尽量简单些，只要能画出你想表达的意思就好，情节的构思是很重要的。
三、课堂作业
下面我们就要来创作一幅自己的漫画作品。先看一下作业要求（看课件），请同学朗读。
1、结合你熟悉的生活，针对生活中的不文明现象，创作一幅有一定思想性的漫画作品。
2、作品构图饱满、形象夸张简洁、情节有趣。
3、可独立完成，也可和同学合作完成。
（学生进行漫画创作，教师巡视辅导）
四、评价学生作业
学生展示自己的作品，陈述所画内容和创作思想。师生共同欣赏评价。
五、小结本课
看来通过这节课的学习，同学们已经能够初步的运用漫画这种艺术形式来表达自己对生活的认识和态度。我相信同学们也一定对公民道德问题有了更深刻的理解和认识。
六、课程拓展
希望同学们平时多注意搜集中外优秀的漫画作品，不仅能够给我们带来轻松、幽默和欢笑，更能使我们进行理性的思考，得到教育和启示。同时希望大家能够对生活多观察，多动脑，勤动手，创作自己的漫画。学期末办一个班级漫画展，看看谁是漫画家。
这堂课到此结束，谢谢大家！
板书：