辽海版七年级上册美术 17母爱—永恒的主题 教案

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名称 辽海版七年级上册美术 17母爱—永恒的主题 教案
格式 doc
文件大小 31.5KB
资源类型 教案
版本资源 其它版本
科目 美术
更新时间 2020-12-15 13:07:16

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文档简介

母爱——永恒的主题
科目:美术?
年级:七年级(上)
?总课时第(1)节
教材分析
以母爱为切入点,将情感的话题以相对单纯的主题内容引入课程,改变以往泛泛地欣赏美术作品的旧习,引导学生关注情感。除了亲情,还有更多其他的友情、军民鱼水情??所有美好的情感都需要用心去体会。 根据农村远程技术教育教学实际,本课设计成一节多媒体教学课,将大量引入中西方美术作品,歌颂母爱亲情的歌曲、音乐相关图片及朗诵等诸多素材对学生进行亲情、友情等情商教育,同时引发学生在欣赏过程中能产生审美情感。
教学目标
1、通过对诸多有关表现母爱等情节的绘画、音乐等艺术作品的欣赏,了解艺术作品表达情感的功能。
2、通过欣赏,引起共鸣,感受母爱的温暖。
3、欣赏与评述相结合,结合母爱的主题,抒发情感,表明观点。 教学重点与难点 认识母爱。了解艺术作品表达情感的功能,将原有情感进行升华。
教学用具:多媒体课件,一颗纯真的心
教学过程
一、导入新课 在歌颂母爱的背景音乐中,播放母爱相关图片对学生进行初步的情感引导,出示课题
根据不同情况也可以做出调整。采用自主学习的方式,课堂教学着重研究和掌握欣赏方法,利用课余运用和扩展知识。活动一的教学从简短的讲述开始,针对人类文化史中宗教崇拜的产生和演化,围绕人与神的主题,引导学生展开讨论。在讨论中注意促使学生在知识运用上发挥能力。如:旧石器时代的浮雕《手持角杯的裸女》反映的原始社会祭祀活动;埃及金字塔和司芬克斯反映当时的人对灵魂永存的希望和理解;中世纪宗教在人们生活中的意义以及有关偶像崇拜的现象等等。穿插《犹大之吻》中的故事,把话题转向绘画作品中人物内心世界的刻画上,通过这幅中世纪艺术与意大利文艺复兴美术之间的重要的作品将两个时代进行衔接,引出文艺复兴美术所反映的人文主义思想特征。进入主要内容,欣赏意大利文艺复兴时期画家拉斐尔的作品《椅中圣母》。与中世纪的圣母形象进行比较,从不同角度分析作品,体会拉斐尔笔下的圣母母性的温情和青春健美以及人文主义理想的完美体现。设置若干
问题,引导学生从动态和神情,线条与构图,色彩与质感几个方面分析这幅作品。通过提示帮助学生从画幅圆形外框、人物的组合、体态、衣褶等找出长短不等的曲线,理解这些曲线在构成画面中的作用,感受整个画面和谐和人物形象的完美。归纳色彩的配置,在基督教教义中,红色是象征天主的圣爱,蓝色是象征天主的真理。小耶稣的黄色上衣,与圣母衣着的红、蓝色构成了调和的三原色,从而强化了艳丽、华贵的色彩。整个分析过程紧扣主题,步步深入,体会画家赋予神话人物的人间情感。比较拜占庭壁画《弯曲宝座上的圣母和圣婴》人物肃穆的神情,发现不同时期美术对神的不同态度,围绕人的情感这一主题,组织学生交谈自己的感受,逐步理解造型表现中的艺术手法。总结教学过程中的要点,从题材、人物刻画和表现主题等方面给予提示,帮助学生归纳主要内容和分析方法。 活动二的教学以学生阅读为主,结合文艺复兴时期人文主义’思想的特征,思考文艺复兴时期美术作品中所表现的以人为本,颂扬现世生活;崇尚理性,提倡科学,探索自然的奥秘;崇尚古典知识与学术等特点。通过问题的引导,对达·芬奇、米开朗基罗的作品进行分析。了解他们的艺术创作直接描绘现实生活中的真实人物,寄托自己的社会理想、美学理想和思想情感及对自然现象、艺术表现技法的研究。为学生的学习提供不同线索,在教师的指导下更深入地分析作品
二、开展学习活动 出示本课欣赏主体框架:从“祖国母亲”入手,首先进行爱国主义教育,接下来进行现实母爱作品欣赏进行教育
现实母爱教育,一方面结合教材作品进行美术作品欣赏,另外一方面引伸至动物的母爱,为了更好的表达情感,引用一首散文诗——《啊,母亲》进行情感升华式教学。可以考虑运用类似母爱、平民的女儿、人生的意义、英雄、美好生活等话题对应作品,让学生在欣赏过程中充分运用生活经验,细腻地体会作品中蕴含的人文主义理想。在教学活动中重视发挥学生的积极性,教师的讲解与师生之间的交流应成为一个整体。
三、学生作业,巡视指导。
1、学生可自行选定的类型及形式。
2、根据所定设计图案色彩及外形。
3、每个学生应充分发挥自己的创造才能,巧妙利用身边材料,独立完成设计与制作。
4、在巡视过程中要重点_??????_设计有困难的学生,启发他们的创造思维,从而顺利完成作业。。
四、作业展评
1、选取3-4张好的作品,请作者从构图、色彩、_è?¨??°_手法、表现心情等方面讲解。学生_è????·_,部分有代表性的作业展示评比。
2、分小组欣赏,每组选1-3张作业展示在黑板上,介绍挑选原因。
3、表扬学生的创造性_?????¨_及成果,鼓励学生继续努力。
五、_?°????_?老师、同学和_??????_关心我们,我们更应该爱他们,表达我们最美好的祝福!
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