辽海版七年级上册美术 11生活中的图形 教案

生活中的图形
教学目标：
知识目标：；了解生活中的美丽图形，学习创意图形设计及基本方法及形式美法则。
技能目标：运用图形创意方法能够设计出符合审美及有一定内涵的创意图形。
情感目标：通过对图形图案的设计从中体会人文精神，情感表达，提高审美情操。
教学重难点： 如何巧妙的运用两种基本方法进行设计构思。
教学准备：黑白装饰图底共生作品，彩色卡纸，马克笔等。
教学过程：
一、提问导入：生活中有哪些图形？你认为哪些图形是奇妙的？美妙的？
生1：太阳——圆形、彩虹——半圆形、芝士——三角形、汽车标志——平行四边形。
生2：我认为最奇妙的是大自然界中自然形成的图形。如山河湖海，日落余晖，千奇白怪的植物花卉等等。
生3：我认为最美妙的是艺术家笔下，经过艺术的加工创造，设计出的充满智慧与美感同在的图形！
师：好的，大家说的都非常好，这节课就让我们走进《生活中的图形》
欣赏几幅有趣的图形

说说它们的奇妙之处：
生1：《老人与少女》图中有9张人脸。第二幅图其实没动，当视差滚动与视错觉结合会发生奇特的变化
二、这节课我们就介绍两种常见创意图形设计方法
1、“共生”原是生物现象，将共生原理运用到设计中，便产生了共生图形。共生图形是以相互依存为前提而共同存在的，二者缺一不可，当一方消失时另一方也就无法存在。特点是1、对比强：强调明度差更能体现反转互换的两种图形。2、双重意象：图与底具有双向的图形识别效果，图形和图底都具有形象的特点，人们通过视觉在图与底不同形象的转换中体味到了双重形意象。

图一 图二 图三
师：图一；为大赦国际组织，宗旨是动员公众舆论，促使国际机构在保障人权宣言中提出的言论和宗教自由。作者，雷又西，政治海报艺术家。一只巨大的向下的手表现救援，指缝间隙是四只反向的手掌代表求救。图二：是著名的鲁宾杯，作品中图形间的彼此黑白介入，又都表达了各自的含义，这是一语双关的体现。
教师示范：图底共生作品《大象犀牛长颈鹿》
2、替换、组合
是指在保持原物象基本特征的前提下将物象某局部用其他相类似的形象或物体替换或组合并产生新的视觉图形和含义。这种“张冠李戴”的创意表现方法可以使新的图形产生幽默诙谐的效果，或更深远的意义 ！

图四 图五 图六 图七
师：图四：曾获东莞第三届广告大赛自由创作金奖。当归是一种常用的中药材，将其造型加工成台湾的版图后，期盼回归鬻统一的主题得到深刻展现。图五为韩国三星F400音乐手机的宣传海报，将音乐符号的两个点变成了一对拳击手套，体现了音乐手机强劲震撼的音响效果。图六：保护古建筑的招贴，把偏旁部首替换成了中国传统建筑中的飞檐菱角。图七：将手指替换成了燃烧的烟头表示抽烟在燃烧自己的生命。
教师出示教具：螃蟹，扳手 替换法完成的水彩作品
三，课堂练习
请同学们对生活中的图形展开联想吧！
如：圆形，碗型，或是具体事物展开联想，如条形码，针管，西瓜等，或是通过适当的方法加上自己的联想设计一个奇妙的图形。
四、展示评价谈谈创作感受