7图片文字排美观 教案
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文档简介
《图片文字排美观》教学设计
一、教材分析
本课是义务教育小学教科书人民教育出版社《信息技术》四年级上册第7课《图片文字排美观》。
本教学内容PowerPoint在学生的知识结构中，占有非常重要的地位，它是信息技术与其他学科整合中最有力的工具软件，要求每位学生都要掌握简单的幻灯片制作技术。
二、学生分析
本课面对的是小学四年级的小学生，小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。
三、教学目标分析
知识目标：
1．掌握在PowerPoint中插入图片的方法。
2．能将图片文件插入幻灯片中。
3．学会设置图片的格式，实现图文混排。
能力目标：
1．通过探索在演示文稿中插入图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素养的培养。
2．依据生本理念，试着放手让学生通过自己学习的方式参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想像能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。
情感目标：
通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性。
四、教学重、难点分析及处理思路
教学重点：插入图片、调整图片大小、移动图片。
教学难点：图片工具栏。
遵循生本教育的理念，我采用了“任务驱动”式教学。用任务去驱动学生主动地探索、发现、学习新知；用任务帮助学生运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生的创意，展示他们的个性。采用分小组的合作学习形式，让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神。本课的教学内容与已学过的艺术字的内容基本相同，在教学中采用“知识迁移”的方法。
五、教学过程设计
（一）情景导入，揭示课题
[教师操作]老师这里有一张我们班郝金钊同学制作的幻灯片，你们看一看和你们平时制作的幻灯片有什么不同的地方，增加了很多漂亮的图片，你们喜欢吗？那现在老师就把图片作为礼物送给你们，看一看谁能最先收到老师的小礼物。出示课题：图片文字排美观。
（二）新课教学
一、插入图片。
操作：单击插入——单击图片——单击来自文件——双击图片。
1.学生自学，探索发现
师：你觉得这件作品完成得怎样？哪些地方设计得还不够好？你能帮助修改吗？
生：请教老师；与同学交流、探讨；
二、合作交流、汇报
1.如何移动图片的位置。
2.如何调整图片的大小。
3.图片工具栏可以对图片进行哪些操作。
4.图片和文字的叠放次序怎样排更合理。
（一）学生提出意见，修改作品。
1.上节课我们学习了艺术字，能够让艺术字移动位置，改变大小，试一下看看能不能用这种方法让你的图片移动位置，更改大小，以及图片和文字的叠放次序？
2.学生小组研究、交流，汇报。
（二）介绍图片工具栏。
（这是本课的难点这我预设的是通过生本理念，我也是试着用，让学生通过自己学习，自己到前面演示讲解，学会本课的重、难点，因为这样学生自己到前面来当小老师，学习兴趣就会很浓，而且对知识的理解就会更深，还培养了学生的合作意识，锻炼了学生的语言表达能力。）
学生小组合作。（通过合作学习让学生亲自实践研究出了问题的解决办法，加深了学习对知识的理解。）
三、操作实践，个性创造。
打开你们制作的幻灯片，给它加上合理的图片，让你的幻灯片更漂亮。（学生们按组制作幻片，互比互评。内容：百花园、恐龙世界、星空、一年四季、美丽的草原、我的家乡——大庆风光）
四、综合评价。
提示：可以独立完成，也可以自由组合，合作完成。
综合评价：学生作品展示交流，学生边演示边讲解自己的作品。
提示：说说你是怎样进行设计的？
通过实践，反复领会，突破重难点。
一、教材分析
本课是义务教育小学教科书人民教育出版社《信息技术》四年级上册第7课《图片文字排美观》。
本教学内容PowerPoint在学生的知识结构中，占有非常重要的地位，它是信息技术与其他学科整合中最有力的工具软件，要求每位学生都要掌握简单的幻灯片制作技术。
二、学生分析
本课面对的是小学四年级的小学生，小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。
三、教学目标分析
知识目标：
1．掌握在PowerPoint中插入图片的方法。
2．能将图片文件插入幻灯片中。
3．学会设置图片的格式，实现图文混排。
能力目标：
1．通过探索在演示文稿中插入图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素养的培养。
2．依据生本理念，试着放手让学生通过自己学习的方式参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想像能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。
情感目标：
通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性。
四、教学重、难点分析及处理思路
教学重点：插入图片、调整图片大小、移动图片。
教学难点：图片工具栏。
遵循生本教育的理念，我采用了“任务驱动”式教学。用任务去驱动学生主动地探索、发现、学习新知；用任务帮助学生运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生的创意，展示他们的个性。采用分小组的合作学习形式，让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神。本课的教学内容与已学过的艺术字的内容基本相同，在教学中采用“知识迁移”的方法。
五、教学过程设计
（一）情景导入，揭示课题
[教师操作]老师这里有一张我们班郝金钊同学制作的幻灯片，你们看一看和你们平时制作的幻灯片有什么不同的地方，增加了很多漂亮的图片，你们喜欢吗？那现在老师就把图片作为礼物送给你们，看一看谁能最先收到老师的小礼物。出示课题：图片文字排美观。
（二）新课教学
一、插入图片。
操作：单击插入——单击图片——单击来自文件——双击图片。
1.学生自学，探索发现
师：你觉得这件作品完成得怎样？哪些地方设计得还不够好？你能帮助修改吗？
生：请教老师；与同学交流、探讨；
二、合作交流、汇报
1.如何移动图片的位置。
2.如何调整图片的大小。
3.图片工具栏可以对图片进行哪些操作。
4.图片和文字的叠放次序怎样排更合理。
（一）学生提出意见，修改作品。
1.上节课我们学习了艺术字，能够让艺术字移动位置，改变大小，试一下看看能不能用这种方法让你的图片移动位置，更改大小，以及图片和文字的叠放次序？
2.学生小组研究、交流，汇报。
（二）介绍图片工具栏。
（这是本课的难点这我预设的是通过生本理念，我也是试着用，让学生通过自己学习，自己到前面演示讲解，学会本课的重、难点，因为这样学生自己到前面来当小老师，学习兴趣就会很浓，而且对知识的理解就会更深，还培养了学生的合作意识，锻炼了学生的语言表达能力。）
学生小组合作。（通过合作学习让学生亲自实践研究出了问题的解决办法，加深了学习对知识的理解。）
三、操作实践，个性创造。
打开你们制作的幻灯片，给它加上合理的图片，让你的幻灯片更漂亮。（学生们按组制作幻片，互比互评。内容：百花园、恐龙世界、星空、一年四季、美丽的草原、我的家乡——大庆风光）
四、综合评价。
提示：可以独立完成，也可以自由组合，合作完成。
综合评价：学生作品展示交流，学生边演示边讲解自己的作品。
提示：说说你是怎样进行设计的？
通过实践，反复领会，突破重难点。