8放映效果我设置 教案
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文档简介
放映效果我设置
一、教材分析：
学生对PowerPoint软件有了总体的感性认识，并掌握了软件的一些主要功能。本节的主要内容包括设置自定义动画、设置动画的播放顺序、设置幻灯片切换、插入声音文件等知识点的教学。
二、学情分析：
学生在学习本课之前，已经掌握了制作幻灯片的基本方法，完成了演示文稿《小小的我》的编写和美化。通过本节课的学习，能让静止的演示文稿动起来，学生学习热情高涨，从而激发学生的探索和创新能力。
三、教学目标：
（一）、知识与技能目标：
1、使用自定义动画命令使演示文稿动起来。
2、了解动画播放的顺序。
3、学会幻灯片切换。
4、了解如何插入声音及声音文件属性的设置。
（二）、过程与方法目标：
1、通过认真观看老师、同学的演示，自己能动手进行练习。
2、细心的观察，通过对比发现问题，自主探究解决部分问题。
（三）、情感态度与价值观目标：
通过制作作品，培养学生自身的创新能力，加强团结合作的意识。
四、教学重点：设置图片、文字的动画效果，合理的设置幻灯片切换方式。
五、教学难点：为作品恰当地设置动画效果。
六、教学准备：导入幻灯片 学生所用素材
七、教学方法：引导、启发学生进行协作、探索学习
八、教学过程
（一）、情景导入
同学们好，很高兴见到你们，老师带来了一个小作品《动画大世界》（播放课件，意在学生通过观看，引起学生的好奇心，充分的调动其学习兴趣，对本课充满了期待。）请仔细观看，认真思考并讨论：它与我们前几节课做的演示文稿有什么不同？
[学生交流]演示文稿能动了，还有声音。
[师总结]对，老师的作品中文字和图片动了起来，因为老师设置了生动的动画效果，形象地展示了主题，有配音起，是老师在演示文稿中插入了声音文件，这节课我们就来探索如何让演示文稿动起来。（板书：让演示文稿动起来）
（二）、新课探索
1、图片文字添加动画效果
提问：请同名们打开演示文稿《小小的我》并思考：怎样给幻灯片中的图片和文字添加动画效果？根据前面观看的幻灯片，请同学们相互交流，并说一说，练一练，制作动画的工具在哪？通过尝试练习，相互交流，同学们一步步得出答案。
选定→幻灯片放映→自定义动画→添加效果→进入（板书）
学生说出操作步骤并演示。（老师切换平台，让大家一起观看并学习，想一想你有没有更好的方法，或者是发现一些问题需要我们一起去解决。如学生没有提出问题，老师可以提出，学生思考回答）
问题：给文字、图片添加动画,为什么“添加效果”菜单全是灰色的，问题出在哪？
生：分析解决问题，找到答案：必须选中文字或图片。
师强调：设置动画效果前必须先选定操作对象。请同学们对演示文稿《小小的我》中目录页进行自定义动画，比一比谁能合理设计自定义动画效果。
老师切换学生电脑，对学生做的动画进行展示，其他学生观赏并做出评价。（学生刚开始可能觉得，谁做的动画多，谁的幻灯片就好，这时，老师要正确引导，动画做的越多，不一定越好，反而觉得眼花缭乱，相信你也有同感。）
老师提出问题：我刚演示的作品中，有一个同学是把标题放在后面的，请问谁有办法，把标题的播放顺序调到第一？
学生纷纷动手动脑，通过实践找到答案。在自定义框中调整标题的动画顺序到第一个，标题就是第一个播放的！老师故作恍然大悟的表情说：“我懂了，怎样调整自定义播放的顺序，相信大家都懂了，赶紧试试，调整一下幻灯片的播放顺序。”
3、幻灯片的切换效果
下面老师演示，请大家认真观看，它和我们刚才做的自定义动画一样吗？请说明。如果不一样，也请说明。展示幻灯片的切换效果（播放导入课件）
幻灯片放映→幻灯片切换（板书）
孩子们请大胆说出你的想法。学生思考并进一步尝试，一点点得出答案，总结为：(1)都是动画，（2）动画的效果不同，（3）自定义动画在一张幻灯片上，（4）幻灯片切换是幻灯片之间的动画。
对上述学生的回答老师进行总结：幻灯片的切换效果和自定义动画的区别，幻灯片切换是从一张幻灯片到另一张幻灯片的动画效果，自定义动画是幻灯片内文字和图片等的动画效果。
老师评价：老师对同学们的回答非常满意，你们不但动手操作能力强，还善于动脑筋，会学习，好样的继续加油！接下来我们要小小的实践一下。
4、巩固操作，提升应用
师：同学们，为幻灯片设置动画效果的技巧你已经掌握了，现在就请你做小编剧，让演示文稿《小小的我》也动起来吧。体验自定义动画和幻灯片切换之间的不同。
温馨提示：认真研究文稿的内容，要选择你认为最恰当的效果来修饰每个元素。
学生练习，老师巡回指导。如有操作熟练的同学，也可当小老师，对其他学生提供帮助，做老师的小助手。
插入声音
老师还有最后一个问题没有解决，上课前同学们看的演示文稿《动画王国》是有声音的，那么怎样给演示文稿插入声音文件呢？请同学们边思考，边实践。（如果有同学会操作了，就让他来演示，如没有老师边演示，边提示，插入声音的方法和图片一样）
（三）、作品展评
根据本课所学，同学们已经掌握了怎样制作自定义动画，幻灯片切换，和声音的插入，请同学们再次完善自己的作品，如果有已经完成了的同学，我们来小小的挑战一下吧！相信自己你能行。。
（四）、我来挑战（为龟兔赛跑设置动作路径，进行一场比赛）
挑战是设计“龟兔赛跑”的比赛路径，用所学的知识，让龟兔进行一场比赛，充分的发挥你的想象力和动手操作的能力，老师相信你可以完成，学生练习。
（五）、总结
今天我们学会了给幻灯片中的文字、图片设置合理的动画效果，以及幻灯片的切换，还可以插入声音文件，课后请大家继续关注和完成我们的挑战。
九、板书设计
放映效果我设置
选定→幻灯片放映→自定义动画→添加效果→进入
幻灯片放映→幻灯片切换
教学反思：
这节课整体设计思路清晰，老师有讲解，有演示，有评价，但更多的是提供了大量的机会让学生自己动手操作，充分的培养了学生自己探索实践，动手操作的能力。
导入部分，我用小朋友们喜欢的动画片《熊出没》为题材，制作了集动画效果和声音效果为一体的幻灯片，且幻灯片里面就包含了这节课所要学习的内容，给图片、文字添加动画效果，幻灯片的切换效果，插入声音文件，在不知不觉中给学生展示了本节课的教学内容，让学生对所学内容有了直观的感受，充分的调动了学生学习的积极性，给这节课开了个好头。
在教授知识的的时候，我都是想方设法的让学生先自己探索，寻找方法，在自己探索的基础上，再由老师和学生展示，通过展示达到集体学习的目的。这样，即培养了学生的学习能力，又为部分优等生提供展示的平台，形成良性循环，为后期的信息技术学习奠定基础。
“我来挑战”是一个拓展环节，将本节课的内容做了一个拓展，为学生提供了一次自学的机会，做到活学活用，学以致用。以上是我在这节课中做的比较好的地方。不足的是授课内容有点多，同学们自己练习的时间有限，拓展部分也是存在部分同学来不及完成。在今后的教学中应合理安排课时，给学生提供大量的练习时间。
一、教材分析：
学生对PowerPoint软件有了总体的感性认识，并掌握了软件的一些主要功能。本节的主要内容包括设置自定义动画、设置动画的播放顺序、设置幻灯片切换、插入声音文件等知识点的教学。
二、学情分析：
学生在学习本课之前，已经掌握了制作幻灯片的基本方法，完成了演示文稿《小小的我》的编写和美化。通过本节课的学习，能让静止的演示文稿动起来，学生学习热情高涨，从而激发学生的探索和创新能力。
三、教学目标：
（一）、知识与技能目标：
1、使用自定义动画命令使演示文稿动起来。
2、了解动画播放的顺序。
3、学会幻灯片切换。
4、了解如何插入声音及声音文件属性的设置。
（二）、过程与方法目标：
1、通过认真观看老师、同学的演示，自己能动手进行练习。
2、细心的观察，通过对比发现问题，自主探究解决部分问题。
（三）、情感态度与价值观目标：
通过制作作品，培养学生自身的创新能力，加强团结合作的意识。
四、教学重点：设置图片、文字的动画效果，合理的设置幻灯片切换方式。
五、教学难点：为作品恰当地设置动画效果。
六、教学准备：导入幻灯片 学生所用素材
七、教学方法：引导、启发学生进行协作、探索学习
八、教学过程
（一）、情景导入
同学们好，很高兴见到你们，老师带来了一个小作品《动画大世界》（播放课件，意在学生通过观看，引起学生的好奇心，充分的调动其学习兴趣，对本课充满了期待。）请仔细观看，认真思考并讨论：它与我们前几节课做的演示文稿有什么不同？
[学生交流]演示文稿能动了，还有声音。
[师总结]对，老师的作品中文字和图片动了起来，因为老师设置了生动的动画效果，形象地展示了主题，有配音起，是老师在演示文稿中插入了声音文件，这节课我们就来探索如何让演示文稿动起来。（板书：让演示文稿动起来）
（二）、新课探索
1、图片文字添加动画效果
提问：请同名们打开演示文稿《小小的我》并思考：怎样给幻灯片中的图片和文字添加动画效果？根据前面观看的幻灯片，请同学们相互交流，并说一说，练一练，制作动画的工具在哪？通过尝试练习，相互交流，同学们一步步得出答案。
选定→幻灯片放映→自定义动画→添加效果→进入（板书）
学生说出操作步骤并演示。（老师切换平台，让大家一起观看并学习，想一想你有没有更好的方法，或者是发现一些问题需要我们一起去解决。如学生没有提出问题，老师可以提出，学生思考回答）
问题：给文字、图片添加动画,为什么“添加效果”菜单全是灰色的，问题出在哪？
生：分析解决问题，找到答案：必须选中文字或图片。
师强调：设置动画效果前必须先选定操作对象。请同学们对演示文稿《小小的我》中目录页进行自定义动画，比一比谁能合理设计自定义动画效果。
老师切换学生电脑，对学生做的动画进行展示，其他学生观赏并做出评价。（学生刚开始可能觉得，谁做的动画多，谁的幻灯片就好，这时，老师要正确引导，动画做的越多，不一定越好，反而觉得眼花缭乱，相信你也有同感。）
老师提出问题：我刚演示的作品中，有一个同学是把标题放在后面的，请问谁有办法，把标题的播放顺序调到第一？
学生纷纷动手动脑，通过实践找到答案。在自定义框中调整标题的动画顺序到第一个，标题就是第一个播放的！老师故作恍然大悟的表情说：“我懂了，怎样调整自定义播放的顺序，相信大家都懂了，赶紧试试，调整一下幻灯片的播放顺序。”
3、幻灯片的切换效果
下面老师演示，请大家认真观看，它和我们刚才做的自定义动画一样吗？请说明。如果不一样，也请说明。展示幻灯片的切换效果（播放导入课件）
幻灯片放映→幻灯片切换（板书）
孩子们请大胆说出你的想法。学生思考并进一步尝试，一点点得出答案，总结为：(1)都是动画，（2）动画的效果不同，（3）自定义动画在一张幻灯片上，（4）幻灯片切换是幻灯片之间的动画。
对上述学生的回答老师进行总结：幻灯片的切换效果和自定义动画的区别，幻灯片切换是从一张幻灯片到另一张幻灯片的动画效果，自定义动画是幻灯片内文字和图片等的动画效果。
老师评价：老师对同学们的回答非常满意，你们不但动手操作能力强，还善于动脑筋，会学习，好样的继续加油！接下来我们要小小的实践一下。
4、巩固操作，提升应用
师：同学们，为幻灯片设置动画效果的技巧你已经掌握了，现在就请你做小编剧，让演示文稿《小小的我》也动起来吧。体验自定义动画和幻灯片切换之间的不同。
温馨提示：认真研究文稿的内容，要选择你认为最恰当的效果来修饰每个元素。
学生练习，老师巡回指导。如有操作熟练的同学，也可当小老师，对其他学生提供帮助，做老师的小助手。
插入声音
老师还有最后一个问题没有解决，上课前同学们看的演示文稿《动画王国》是有声音的，那么怎样给演示文稿插入声音文件呢？请同学们边思考，边实践。（如果有同学会操作了，就让他来演示，如没有老师边演示，边提示，插入声音的方法和图片一样）
（三）、作品展评
根据本课所学，同学们已经掌握了怎样制作自定义动画，幻灯片切换，和声音的插入，请同学们再次完善自己的作品，如果有已经完成了的同学，我们来小小的挑战一下吧！相信自己你能行。。
（四）、我来挑战（为龟兔赛跑设置动作路径，进行一场比赛）
挑战是设计“龟兔赛跑”的比赛路径，用所学的知识，让龟兔进行一场比赛，充分的发挥你的想象力和动手操作的能力，老师相信你可以完成，学生练习。
（五）、总结
今天我们学会了给幻灯片中的文字、图片设置合理的动画效果，以及幻灯片的切换，还可以插入声音文件，课后请大家继续关注和完成我们的挑战。
九、板书设计
放映效果我设置
选定→幻灯片放映→自定义动画→添加效果→进入
幻灯片放映→幻灯片切换
教学反思：
这节课整体设计思路清晰，老师有讲解，有演示，有评价，但更多的是提供了大量的机会让学生自己动手操作，充分的培养了学生自己探索实践，动手操作的能力。
导入部分，我用小朋友们喜欢的动画片《熊出没》为题材，制作了集动画效果和声音效果为一体的幻灯片，且幻灯片里面就包含了这节课所要学习的内容，给图片、文字添加动画效果，幻灯片的切换效果，插入声音文件，在不知不觉中给学生展示了本节课的教学内容，让学生对所学内容有了直观的感受，充分的调动了学生学习的积极性，给这节课开了个好头。
在教授知识的的时候，我都是想方设法的让学生先自己探索，寻找方法，在自己探索的基础上，再由老师和学生展示，通过展示达到集体学习的目的。这样，即培养了学生的学习能力，又为部分优等生提供展示的平台，形成良性循环，为后期的信息技术学习奠定基础。
“我来挑战”是一个拓展环节，将本节课的内容做了一个拓展，为学生提供了一次自学的机会，做到活学活用，学以致用。以上是我在这节课中做的比较好的地方。不足的是授课内容有点多，同学们自己练习的时间有限，拓展部分也是存在部分同学来不及完成。在今后的教学中应合理安排课时，给学生提供大量的练习时间。