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Pep四上Unit5
Dinner’s
ready
A
let’s
spell同步练习
一、听录音排序。
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
二、听录音，判断听到的单词与图片是（
T
）否（
F
）相符。
1.
2.
3.
4.
5.
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
三、选出划线部分发音不同的一项。
(
)
1.
A.
we
B.
wet
C.
pencil
(
)
2.
A.
get
B.
let
C.
me
(
)
3.
A.
bed
B.
red
C.
he
(
)
4.
A.
be
B.
leg
C.
she
四、看图选择正确的单词，补全句子。
1.
are
good
friends.
2.
can
paly
football.
3.
I’d
like
some
.
4.Don’t
go.
It’s
.
5.
can
sing
very
well.
三、单项选择。
参考答案
一、
2
4
1
5
3
二、
1.F
2.T
3.F
4.T
5.F
三、
A
2.C
3.C
4.B
四、
1.We
2.He
3.rice
4.red
5.She
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Pep
四上Unit5
Dinner’s
ready
A
let’s
spell教学设计
课题
A
let’s
spell
单元
Unit5
Dinner’s
ready
学科
English
年级
四
学习目标
1.学习元音字母e在开音节中的发音。2.学生能够感知并归纳-e在单词中的发音规则；3.学生能够读出符合-e发音规则的单词；
重点
学习元音字母e在开音节中的发音。
难点
学生能够感知并归纳-e在单词中的发音规则。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Chant
together:My
friend.2.Let’s
say:复习Red,leg,red,pen等词汇。Hello.
I’m
short
“e”,
__e__复习coke,cake等词汇。Hello.
I’m
“magic
e”.
I’mquiet.
边听边唱读一读
复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课
Lead
in
Who
am
I?1.呈现Mike图片This
is
me.
板书领读me2.呈现小男孩踢球图片He
is
my
friend.3.呈现小女孩上学图片，She
is
a
student.4.We
all
play
together.5.Summary:long
“e”:
__i:___6.Read,listen
and
chant.7.Let’s
chant.
猜一猜听音跟读单词总结看视频chant
学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语言点。
1.Task1:大声读出单词，炸掉石头吧(点击石头）！2.Task2:Try
to
read.3.Task3:Help
Peppa
and
George
to
find
their
toys.4.Introduce
your
family5.Read,listen
and
tick.6.Listen,circle
and
write.7.Say
the
phonetic
chant
together
读一读做游戏介绍家庭选择写一写chant
训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。
Unit
5
Dinner’s
ready
Let’s
spell-e-
a-e/i-e/o-e/u-e
-e
me
he
she
we
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