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语文园地二
第2课时
词句段运用
1.但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过岗。请勿自误。
读下面的句子，注意加点的部分，说说你是怎么知道它们的意思的。
词句段运用
词句段运用
我知道“勿”是“不要”的意思，再联系生活中“请勿吸烟”“请勿入内”等常见的提示语，可以猜出“请勿自误”是“请不要误了自己”的意思。
请勿自误
词句段运用
词句段运用
词句段运用
2.石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。
词句段运用
通过想象画面、做动作，我知道了“瞑目蹲身”的意思是“闭上眼，蹲下身子”。
瞑目蹲身
词句段运用
通过查字典我知道了“喜不自胜”的意思是形容非常高兴。
喜不自胜
词句段运用
词句段运用
3.众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
词句段运用
序齿排班
词句段运用
我通过联系上下文，知道这里是写众猴拜石猴为王，再结合影视作品中的相关场面，猜测出这两个词语的意思分别是“毫不抵抗，全部顺从”“按照年纪大小排好顺序”。
拱伏无违
这些句子都是本单元课文中的句子，理解句子中加点部分的意思时，我们可以回忆一下自己当时是怎么猜测的，然后概括出理解难懂语句的方法。如可以根据字面意思、结合生活经验、联系上下文、借助影视作品等，猜测语句的大概意思。在实际阅读中，可以灵活运用一种或多种方法。
词句段运用
词句段运用
1.身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。
下面的句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。
词句段运用
词句段运用
孙悟空
词句段运用
我是从“身穿金甲”“头戴金冠”的穿着和“金箍棒”猜出来的。
词句段运用
2.身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
词句段运用
诸葛亮
因为诸葛亮十分儒雅，所以用“面如冠玉”“头戴纶巾”“身披鹤氅”来描写他的外貌。而且诸葛亮上知天文，下知地理，神机妙算，是最有“神仙之概”的人了。
词句段运用
3.身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。
词句段运用
武松
因为“有万夫难敌之威风”说明这个人武艺高强，“胸脯横阔”“话语轩昂”说明这个人豪爽、威武，在本单元的人物中，只有赤手空拳打虎的武松符合这个特点。
对人物外貌的描写，往往与人物性格相关联,两者可以相互参照。解答本题时，先回顾本单元课文中涉及的人物，然后认真阅读每段内容，根据外貌、神态、武器等信息来判断写的是谁。
词句段运用
鸟鸣涧
【唐】王维
人闲桂花落
，
夜静春山空。
月出惊山鸟
，
时鸣春涧中。
日积月累
日积月累
知识链接
王维：字摩诘，号摩诘居士，唐朝著名诗人，有“诗佛”之称，善写山水田园诗，与孟浩然合称“王孟”。代表作有《相思》《山居秋暝》《鹿柴》等。
日积月累
景物画面
日积月累
景物画面
日积月累
山中很少有人活动，只有桂花无声飘落。春天的夜晚十分静谧，山中一片空寂。
闲：安静、悠闲，含有人声寂静的意思。
人闲桂花落
，夜静春山空。
日积月累
桂树枝叶繁茂，而花瓣细小。花落，尤其是在夜间，并不容易觉察。因此，开头“人闲”二字不能轻易看过。“人闲”说明周围没有人事的烦扰，说明诗人内心的闲静。
日积月累
明月升起，惊动了山中栖息的鸟儿，它们不时地在这春天的溪涧中高声鸣叫。
山鸟：山中的鸟。
时鸣：偶尔（时而）啼叫。
月出惊山鸟
，时鸣春涧中。
日积月累
当月亮升起，给这夜幕笼罩的空谷，带来皎洁银辉的时候，竟使山鸟惊觉起来。鸟惊，当然是由于它们已习惯于山谷的静默，似乎连月出也带有新的刺激。但月光之明亮，使幽谷前后景象顿时发生变化，亦可想见。
日积月累
中心启示
全诗紧扣“静”字，用花落、月出、鸟鸣等动态的景物，描绘出一幅宁静优美的山中春夜图，营造了动静相间、静而不寂的意境，表现出诗人闲适、恬淡而又愉悦的心境。
日积月累
诗文欣赏
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
日积月累
诗文欣赏
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。?
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。?
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。?
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
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语文园地
第1课时
回顾本单元所学课文，本单元的课文都出自古典名著，你们在学习的过程中，有没有一开始不懂、后面弄懂的地方？
读下面的句子，你是怎么弄懂的，和同学交流一下方法。
新课导入
“每受天真地秀，日月精华，感知既久，遂有灵通之意”（《猴王出世》）
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根据上下文猜测语句的意思。
联系上文的“仙石”，这句话在讲仙石很有灵性。
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丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。
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遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，知道大致意思就行了。
“剪子股儿”“籰子”等词语，都是与风筝有关的物品。
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到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。
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借助资料了解文章的历史背景，从而更好地理解内容。
《草船借箭》讲了三国时候的诸葛亮神机妙算利用草船借箭的故事。
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武松在路上行了几日，来到阳谷县地面。此去离县治还远。当日晌午时分，走得肚中饥渴，望见前面有一个酒店，挑着一面招旗在门前，上头写着五个字道:“三碗不过冈。”
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借助课后的资料袋和自己查的资料，对武松有了更多的了解，也有了阅读古典名著的兴趣。
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阅读、理解起来有困难的古典名著时，可以运用一些方法，如联系上下文猜测语句的意思，借助资料理解课文内容，通过观看影视作品加深对课文的理解。运用了这些方法，阅读古典名著就会更加顺畅，更有收获，也能激发我们的阅读兴趣。
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词句段运用
榜文
印信
驿站
郎中
店家
客舍
货郎
墨客
你能猜出下面词语的大致意思吗？
词句段运用
词句段运用
释意：
公告。榜上的名文，或告示。
榜文
词句段运用
词句段运用
释意：
政府机关使用的印章。有印、关防、钤记、国玺、职章等类别。
印信
词句段运用
词句段运用
释意：古代供传递政府文书的人及往来官员中途更换马匹或休息、住宿的地方。
驿站
词句段运用
词句段运用
释意：
医生的俗称。
郎中
词句段运用
词句段运用
释意：旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人。
店家
词句段运用
词句段运用
释意：供过往旅客休息住宿的屋舍。
客舍
词句段运用
词句段运用
释意：旧时民间在农村或城市小街僻巷流动贩卖日用杂货的商贩，有的兼收购土特产品。
货郎
词句段运用
词句段运用
释意：指诗人、作家等风雅的文人。
墨客
词句段运用
这些都是古典名著中经常出现的词语，我们可以通过拆分法、联系生活实际、借助影视作品等方法来猜词语的意思。如“货郎”，“货”是货物、商品，“郎”是人，合起来就是“贩卖商品的人”。而“郎中”这个词我们在很多影视剧中见过，是给人看病的人，相当于现在的医生。
词句段运用
