(共22张PPT)
综合性学习：遨游汉字王国
第2课时：我爱你，汉字
同学们，你一定想更多地了解汉字吧？让我们继续一起遨游汉字王国，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为祖国文字做些力所能及的事。
新课导入
我爱你，汉字
我爱你，汉字
综合性学习活动二
明确活动任务
选择研究内容
明确研究方法
制订活动计划
根据研究内容，选择活动方式
撰写、展示交流研究报告
活动小结和评价
综合性学习之我爱你，汉字的实施步骤：
我爱你，汉字
（1）能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语言文字的意识。
（2）能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况，写简单的研究报告。
明确活动任务
我爱你，汉字
选择活动内容
1.
选择围绕汉字的历史文化等搜集资料，开展简单的研究。可以继续研究上一板块感兴趣的问题，如形声字的演变过程、字谜的由来，也可以从教材中的图片、“阅读材料”延伸出去，围绕汉字篆刻艺术、汉字剪纸艺术、汉字字体的演变、汉字的起源、汉字书法艺术、汉字与姓氏等内容展开研究；还可以围绕自己感兴趣的其他内容展开研究，如汉字的造字规律、汉字简化的历史、汉字与色彩的关系、汉字中体现的传统文化等。注意选择大小适宜、深浅适度的研究内容。
我爱你，汉字
选择活动内容
2.选择调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等载体中用字不规范的情况，开展简单的研究。这时我们需要走出书本，调查生活中的实际情况，如调查校园公告栏，街头的各类电子屏，乡村的横幅、标语或宣传栏等。
我爱你，汉字
开展研究有一些基本步骤:首先要确定一个需要研究的问题，接着要根据研究的需要搜集资料或做调查，然后对搜集到的资料或调查到的情况进行整理、分析，最后要形成关于这个问题的结论。注意结论要客观，不能有想象和夸张的成分。
明确研究方法
我爱你，汉字
充分吸取上一板块制订活动计划的经验和教训，制订一份详细、可执行的活动计划，包括活动时间、活动内容、活动过程、参与人员及分工等要点。另外，还要提前想好整个过程中的操作细节。如，调查同学作业本上用字不规范的情况之前，要想好调查哪些人，哪些学科的作业本，作业本上的哪些字属于不规范用字，调查的结果怎样记录下来，遇到同学不同意调查的情况如何应对，调查中每一位小组成员分别承担哪些具体任务，如何汇总调查情况。
制订活动计划
我爱你，汉字
“我爱你，汉字”活动计划范例
“研究汉字的历史文化”活动计划
活动时间：2021年4月12日至17日
活动地点：学校活动室
活动过程：
搜集资料。（4月12日～4月14日）
整理资料。（4月15日）
撰写报告。（4月16日）
展示交流。（4月17日）
我爱你，汉字
围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容开展的研究，主要活动方式是搜集资料。
围绕汉字的规范使用开展的研究，主要活动方式是实践调查。
根据研究内容，选择活动方式
我爱你，汉字
先将取得的资料进行整理，整理时，要注意筛选和归类。对内容上有冲突的资料，可根据出处的权威性进行筛选，一般来说，专业书籍和正规网站上的资料更加权威。对于同一类型的资料，可根据需要归类，如按照时间先后顺序归类、按照问题的几个不同方面归类。
再结合《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》及后面的“学写法”，撰写一篇简单的研究报告，然后和同学展示交流，取长补短。
撰写、展示交流研究报告
我爱你，汉字
活动结束后，回顾整个单元开展活动的过程，梳理学习所得，进行总结。在总结过程中认识到汉字历史和现实两方面的价值，树立从自身做起认真书写汉字、规范使用国家通用语言文字的意识。
评价时，可以制作一个评价表，同学之间进行互评，评价重点放在参与态度和成果展示上。
活动总结与评价
我爱你，汉字
“清华园”
为晚清文人那桐所书，三个大字遒劲稳重。
我爱你，汉字
剪纸是传统民间艺术，在大写的“寿”字背后，有一百个字体各异的“寿”字，篆、隶、楷、行等无所不包，寄托着人们长寿的愿望。
我爱你，汉字
该印章是著名画家齐白石的一枚闲章，上面的“江南布衣”几个字表现了他朴实淡雅的意趣。
我爱你，汉字
扇面上是晚清著名学者孙诒让题的一首诗，这首诗的主题也与汉字有关。这些图片反映了汉字悠久的历史与丰富的文化内涵。
我爱你，汉字
我爱你，汉字
汉字字体的演变
本文讲述了汉字字体的演变，主要介绍了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体，让我知道了汉字字形演变的总体趋势是由繁到简，更加便于书写和认读。
我爱你，汉字
甲骨文的发现
本文讲述了甲骨文被发现的大致情形。最初，河南安阳小屯村的村民发现龙骨，由于不知道龙骨的价值，村民常常会打磨掉上面的刻痕。后来，王懿荣偶然间发现龙骨上的刻痕是一种文字。原来,甲骨文的发现是那么偶然与不易。
我爱你，汉字
书法欣赏
通过对比这三幅书法作品，我能直观地感受到多种字体的风格和艺术特点，充分体会汉字字体的多样性及汉字书法艺术的魅力。
我爱你，汉字
制定国家通用语言文字法的必要性
制定国家通用语言文字法有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。
我爱你，汉字
关于“李”姓的历史和现状的研究报告
本文是一篇关于“李”姓的历史和现状的研究报告，从问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论四个方面进行了阐述，逻辑清晰，观点明确，对我写研究报告有很大的帮助。(共20张PPT)
综合性学习：遨游汉字王国
第3课时：我爱你，汉字
这节课，就让我们接着遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及有事。
新课导入
我爱你，汉字
学写研究报告
综合性学习活动二
研究报告是人们对某一问题，经过深入细致的调查研究后，写成的书面报告。研究报告一般分为“问题的提出”“研究方法”“资料整理”“研究结论”四个部分。其中，除了“资料整理”外，其他都是必不可少的。学写研究报告，能帮助我们进一步认识社会、参与社会，把所学知识与社会实践结合起来。
我爱你，汉字
如何写研究报告呢？
4.用合适的方式呈现研究结果
2.说明研究的目的
1.确定标题
3.写清楚研究的方法
我爱你，汉字
5.对研究结果进行简要的概括和分析
6.语言要客观
研究报告的标题可以直接采用研究课题的名称，如“关于×××问题的研究报告”，这样能使别人对你研究的问题一目了然。也可以采用自由式标题，包括陈述式，如“对×××情况的研究”；提问式，如“为什么×××”；正副标题式等。
我爱你，汉字
1.确定标题
研究目的就是问题的提出，是这次研究的意义与理由。如本文研究的目的是了解“李”姓的历史和现状。
我爱你，汉字
2.说明研究的目的
研究的方法包括搜集文字资料、访谈、问卷调查等。如本文中查阅书籍和报刊属于文字资料，询问身边的人属于访谈。可针对研究方向选择适合的研究方法。
我爱你，汉字
3.写清楚研究的方法
用合适的方式呈现研究结果。首先要对调查到的资料进行分类整理，然后用文字、图表等恰当的形式来呈现研究结果。如本文中使用表格来呈现研究结果，一目了然。
我爱你，汉字
4.用合适的方式呈现研究结果
5.对研究结果进行简要的概括和分析
这一步是对研究结果的总体概括、说明，要站在客观的立场上，通过现象看本质，对事物做出正确的判断和评价。如本文中举出了具体人物和数字来分析研究结果，有说服力。
我爱你，汉字
尽量用说明性的文字表述，避免使用抒情性文字。
6.语言要客观
我爱你，汉字
范文展示
我爱你，汉字
关于汉字历史的研究报告
一、提出问题
汉字，是汉语的书写符号，是世界上最古老的文字之一，已有几千年的历史。我们身边处处是汉字，那汉字的来源是什么？它是如何变成我们现在所使用的样子的？带着这样的问题，我对汉字的历史进行了一次研究。
二、研究方法
1.查阅书籍。
2.上网查询。
3.询问身边对汉字历史有深入了解的人。
4.其他方法。
范文展示
我爱你，汉字
关于汉字历史的研究报告
三、资料整理
汉字的起源：汉字真正起源于何时何地，并不可考，目前所说的汉字起源均为传说，如河图洛书、仓颉造字等。但从目前的研究看，汉字的起源应该经历了以下过程：结绳记事和契刻记事→图画记事→象形文字。
汉字的发展：
甲骨文。我国目前发现的最早的成熟汉字是殷商时期的甲骨文，它因刻在龟甲或兽骨上而得名。
金文。金文是商朝至秦汉时代铸刻于青铜器上的文字。金文可略分为四种，即商朝金文（公元前1300—公元前1046）、西周金文（公元前1046—公元前771）、东周金文（公元前770—公元前222）和秦汉金文（公元前221—219）。
范文展示
我爱你，汉字
关于汉字历史的研究报告
篆书。秦始皇统一全国后，进行了一系列的改革，实行“书同文”。李斯以秦国文字为基础，参照六国文字，创造出一种形体匀圆齐整、笔画简略的新字，称为“秦篆”，又称“小篆”。小篆成为秦朝的官方规范文字。
隶书。隶书是小篆的简便写法，在汉代得到了很大的发展。它将无规则的线条变成了有规则的笔画，大大提高了书写速度，受到人们的欢迎。
楷书。魏晋时期，出现了一种新的字体——楷书。它由钟繇所创，唐朝为楷书发展的高峰期，楷书以颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫为代表。
范文展示
我爱你，汉字
关于汉字历史的研究报告
行书、草书。古人还创造了两种可快速书写的字体——行书与草书。草书可分为隶草、章草、今草与狂草。行书由王羲之发扬光大，其《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。
四、研究结论
1.对于汉字的起源，目前并无定论。
2.汉字的发展经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等阶段。
范文展示
我爱你，汉字
对生活中汉字使用情况的调查
一、提出问题
汉字，是中华民族的瑰宝。但在街道的门面上、广告语中、同学的作业本上，总能看到一些文字被误用、滥用。每当看到这种情况，我都会怀疑：难道规范使用汉字已经不那么重要了吗？怀着这个问题，我和小组成员进行了一次汉字使用情况调查。
二、调查途径
1.搜集广告语。
2.调查同学们的作业本。
3.对街道商铺名称进行调查。
4.其他。
范文展示
我爱你，汉字
关于汉字历史的研究报告
三、资料整理。
广告语
1.药品广告：“咳”不容缓应为刻不容缓。
2.山地车广告：“骑”乐无穷应为其乐无穷。
3.水杯广告：有“杯”无患应为有备无患。
同学们的作业本
1.申请写成了申“情”。
2.欢度春节写成了欢“渡”春节。
3.勿要写成了“匆”要。
街道商铺名称
1.家具店写成了家“俱”店。
2.李记餐馆写成了李“誋”餐馆。
菜单
1.扬州炒饭写成了“杨”州“抄”饭。
2.新疆大盘鸡的“疆”没有了里面的土。
范文展示
我爱你，汉字
对生活中汉字使用情况的调查
四、调查结论
广告语出现错别字的原因：为了标新立异，招揽生意；为了突出品牌，引人注目。
同学们的作业本出现错别字的原因：不认真，遇到不会写的字不查字典，随意乱写。
商铺名称出现错别字的原因：为了标新立异，招揽生意；疏忽大意。
其他地方出现错别字的原因：文化水平低；疏忽大意。
范文展示
我爱你，汉字
对生活中汉字使用情况的调查
五、建议
1.商店避免使用四字成语作为店名，如果使用，不能擅自改动其中的文字，否则，很容易误导学生。
2.同学们做作业时，务必专心致志，正确规范书写汉字；遇到不认识的字要查字典，不能草草了事。
汉字真有趣
活动小结和评价
项目
评价标准
自我评价
同学评价
小组活动
积极参与小组活动，和同学密切配合
☆☆☆
☆☆☆
搜集撰写
乐于使用学到的方法搜集资料、撰写研究报告
☆☆☆
☆☆☆
展示交流
积极进行展示交流，互动效果好
☆☆☆
☆☆☆(共30张PPT)
综合性学习：遨游汉字王国
第1课时：汉字真有趣
同学们，我们平时看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。你了解关于汉字的哪些知识？
这节课，就让我们一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，产生对汉字的热爱之情。
新课导入
汉字真有趣
汉字真有趣
综合性学习活动一
一种新型的学习方式，它超越了传统单一学科的界限而按照水平组织的原则，将现代社会的综合性课题和学生关心的问题以单元的形式加以整合，通过学生主体的、创造性的问题解决学习过程，有机地将语文知识与生活经验、理论与实际、课内与课外、校内与校外结合起来，以提高学生运用语文知识综合解决问题的能力，促进学生知、情、意、行和谐发展。
综合性学习
汉字真有趣
综合性：体现在学习目标、学习内容、学习方式及途径等多个层面。
实践性：
综合性学习重参与，重体验，重语文实践活动。
开放性：
综合性学习无论是内容、时间、空间、组织形式、指导方式都具有开放性的特点。
综合性学习的特点
汉字真有趣
明确活动任务
选择活动内容
组成活动小组
制订活动计划
搜集资料
整理资料
交流展示
活动小结和评价
综合性学习之汉字真有趣的实施步骤：
汉字真有趣
本板块的主要任务是以小组合作的方式，搜集并整理资料，开展猜字谜活动或举办趣味汉字交流会。
明确活动任务
汉字真有趣
选择活动内容
2.选择趣味汉字交流会的小组，搜集的材料一定要具有趣味性，不能是单纯介绍汉字知识的材料，还要能“体现汉字特点”，即体现汉字字音、字形、字义等方面的特点，或体现汉字历史悠久、影响广泛等方面的特点。
1.选择猜字谜的小组，要知道字谜由谜面、谜底组成，活动中应只呈现谜面，让别人猜谜底。搜集字谜时，要通过图书、网络等渠道，有目的地查找并记录字谜。
汉字真有趣
可以自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字，并结合书本的活动建议，制订一个活动计划。
活动计划一般包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。活动结束以后，我们可以用多种方式展示活动的成果。
汉字真有趣
组成活动小组，制订活动计划
“汉字真有趣”活动计划范例
“猜字谜”活动计划
活动时间：2021年4月6日至11日
活动地点：学校活动室
活动过程：
搜集或编写字谜。（4月6日～4月8日）
整理字谜。（4月9日）
制作展板。（4月10日）
展示交流。（4月11日）
汉字真有趣
活动分工：
组长兼主持人：刘小丽
搜集文字谜：刘小丽
邓华
搜集画谜：蔡娜
杨扬
搜集古诗谜：郭小凡
整理资料、制作展板：蔡娜
杨扬
展示：李博
汉字真有趣
明确搜集资料的三种渠道：查找图书、网络搜索、请教别人。
那么，如何运用这三种渠道呢？如做“搜集体现汉字特点的故事”这个任务：
汉字真有趣
搜集资料
查找图书时，先在家中、学校阅览室、图书馆、书店等地方查找图书；再根据书名、目录、内容简介等信息初步判断书中是否有需要的内容。如果书名中有“汉字故事”“趣味汉字”之类的字眼，或者书名中有“汉字”“文字”等，目录中有“汉字故事”“趣味汉字”等条目，以及内容简介中有“本书重点介绍了一些汉字的趣味故事”之类的内容，则从这本书里搜集到活动所需材料的可能性就很大。
汉字真有趣
搜集资料
利用网络搜索时，可以通过“汉字故事”“趣味汉字”等关键词进行搜索，然后根据搜索到的内容判断哪些是需要的资料。
汉字真有趣
搜集资料
请教别人时，先想想老师、家长、邻居中，谁对汉字故事有一定的了解和研究，从而有目的地请教，还要注意把别人讲的故事及时记录下来。如果别人讲得不太详细，可以及时追问，丰富故事的细节。
汉字真有趣
搜集资料
一般来说，查找图书可以获得更为全面、权威的资料；网络搜索的限制条件较少，方便快捷；请教别人能在交流互动中获得专业指导，提高搜集资料的成功率。
搜集资料时要根据内容并结合现有条件选择合适的渠道；从搜索的方向和内容中提取关键信息进行精准查找；为了使搜集到的资料更加完善，可以将搜集资料的三种渠道结合起来使用。
汉字真有趣
搜集资料
先组内交流，熟悉彼此搜集到的资料，再按照展示交流的需要，对资料进行筛选和梳理。开展猜字谜活动的小组，可根据活动的时长，确定字谜的数量，然后结合字谜的类别、难易程度进行分组。开展趣味汉字交流会的小组，在整理时要考虑多样化的呈现方式，如可以将资料整理成展板、手抄报、电子演示文稿等，也可以用毛笔书写体现汉字特点的古诗、对联等。
汉字真有趣
整理资料
猜字谜活动可以让搜集字谜的小组出示字谜，其他学生猜，还可以举行猜字谜游园会、字谜擂台、猜字谜接力赛等。趣味汉字交流会中每个人的分工要明确，流程要清楚；展示的形式可以多样化，除了用展板、手抄报、电子演示文稿等，还可以进行表演、背诵等。交流时要积极和其他同学进行互动，注意认真倾听，使用礼貌用语。
汉字真有趣
交流展示
活动结束后，认真整理活动资料，总结开展综合性学习活动的经验，为下一板块的学习活动做准备。还可以将本板块活动中感兴趣的问题整理出来，在后面的活动中继续研究。
评价时，可以制作一个评价表，涵盖制订活动计划、搜集资料、整理资料、展示交流等各方面的内容，同学之间进行互评。
汉字真有趣
活动小结和评价
选择猜字谜的小组，先参考《字谜七则》《门内添“活”字》等材料，按照文字谜、画谜、故事谜等类别对字谜进行大致分类。
选择趣味汉字交流会的小组，可以着重阅读《有意思的谐音》《有趣的形声字》等材料，再搜集一些能体现汉字特点的古诗（如藏头诗、谐音诗）、歇后语、对联、故事、文章等。
汉字真有趣
字谜七则
汉字真有趣
《字谜七则》中前四则是文字谜，第五、第六则是画谜，第七则是故事谜。这些字谜形式多样，能激发我们对汉字的兴趣，使我们了解搜集字谜的方向。
这段话讲述了杨修和曹操之间的一个和字谜有关的故事。这个故事进一步表现了汉字在字形、字义方面的特点，反映了字谜游戏在中国的悠久历史、字谜文化和生活的紧密联系。
门内添“活”字
汉字真有趣
有意思的谐音
这五组谐音歇后语，巧妙地利用音同或音近的汉字，变原来的字义为谐音字义，产生了俏皮风趣的表达效果。
汉字真有趣
“枇杷”和“琵琶”
这段话讲述了一个由于写错同音字而发生的有趣故事，提示我们在学习同音字时，千万要细心，不要写错。
汉字真有趣
有趣的形声字
本文以“星、凤、蜀、祭”四个字为例，介绍了形声字的一些来源，阐释了形声字的文化内涵，让我充分感受到了汉字悠久的历史和丰富的趣味，使我产生了解、探索更多汉字的兴趣。
汉字真有趣
汉字真有趣
成果展示
类别
谜面
谜底
猜中者
文字谜
①千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
②七十二小时。
③再会。
①香
②晶
③观
王靖轩
猜字谜活动
汉字真有趣
成果展示
类别
谜面
谜底
猜中者
故事谜
有一次苏轼到秦观家里做客，忽然看见桌上有一则字谜，上面写着：“我有一物生得巧，半边鳞甲半边毛，半边离水难活命，半边入水命难保。”苏轼看完以后，随手提起笔来，也写了一个字谜：“我有一物分两旁，一旁好吃一旁香，一旁眉山去吃草，一旁岷江把身藏。”写毕，
秦观拍手道:“真妙，真妙！”
鲜
王靖轩
猜字谜活动
汉字真有趣
成果展示
趣味汉字交流会
只许州官放火，不许百姓点灯
宋朝人田登做州官时，以权谋私，蛮横地要全州人都避讳他的名字，不仅要避开“登”字，而且要避开一切与“登”字同音的字。由于“灯”字与“登”字同音，全州人慑于他的威势，都把灯叫作火。到元宵节要放花灯时，州府张贴布告“本州依例放火三日”。人们虽然当面不敢不从，但私下里却痛骂田登“只许州官放火，不许百姓点灯”。
汉字真有趣
成果展示
《红楼梦》中人物名字的谐音
贾宝玉：谐音“假宝玉”，表明他是具有反叛精神的“真顽石”。
妙玉：谐音“庙玉”，表明她的身份是出家人。
元春、迎春、探春、惜春四姐妹：谐音“原应叹息”，暗示了她们可悲的命运。
趣味汉字交流会
汉字真有趣
活动小结和评价
项目
评价标准
自我评价
同学评价
制订计划
小组分工明确，计划安排合理
☆☆☆
☆☆☆
搜集整理资料
搜集资料方法正确，内容丰富；整理资料完善清楚有条理。
☆☆☆
☆☆☆
展示交流
展示形式新颖，展示内容丰富，互动效果好
☆☆☆
☆☆☆
参与度
能积极地参与各种活动
☆☆☆
☆☆☆
整体评价
在组织活动、分工配合，落实计划等方面的综合表现
☆☆☆
☆☆☆
