(共27张PPT)
3.一个接一个
第2课时
统编版语文一年级（下）
同学们，还记得上节课我们认识的那个小朋友吗？他经历了三件事：玩踩影子时，大人让回家睡觉；做好梦时，被大人叫起床上学；和小伙伴玩跳房子时，上课铃响了。这可真是——一个接一个。这节课，我们继续学习，看看这个孩子经历了这些后，他是怎么想的。
从这句话中你知道了什么？
月夜，正玩着踩影子，
就听大人叫着：“快回家睡觉！”
唉，我好想再多玩一会儿啊。
事情发生的起因。
时间
这声长的叹息，形象地表现出“我”此刻的心情：极不情愿却又很无奈。
不但写出了“我”的想法，而且表现出孩子好玩的天性。
读第一行时用轻松愉快的语气，语速稍快。读第二行时可以回忆爸爸妈妈催促你的模样，然后模仿他们的口吻，像个小大人一样，干脆利落地催一催“我”。读“唉”这个语气词时可以拖长音，语调下沉。“好想”“多”重读，表达出无奈的心情和继续玩耍的渴望。朗读最后一句话时，可以在“倒可以”后略作停顿，“各种各样”语气稍重。还要注意通过语调的变化，表达出人物心情的变化。
老师来指导——朗读课文
月夜，正玩着踩影子，
就听大人叫着：“快回家睡觉！”
唉，我好想再多玩一会儿啊。
不过，回家睡着了，
倒可以做各种各样的梦呢！
表示转折，表明“我”的想法发生了改变，“我”的心情也由不快转为期待。
写出“我”梦的多样和不同
词语积累（表示ABAC的词语）
各种各样
自由自在
多才多艺
十全十美
“我”明明想再多玩会儿，为什么又乐意回家去了呢？
因为回家睡着了，可以做各种各样的梦。
这篇课文语言精练，因此在朗读表示“我”难过的句子时，语气是无奈而又包含期待的。朗读描写“我”转换角度后的想法的句子时，语气应是既兴奋又开心的。
老师来指导——朗读课文
正做着好梦，
又听见大人在叫：“该起床上学啦！”
唉，要是不上学就好了。
不过，去了学校，
就能见到小伙伴，多么开心哪！
承接上一节内容，这样写使诗歌节奏更紧凑。
表示假设，说明“我”此刻的想法，不想起床上学。
表明
“我”
的想法发生了转变。
说明“我”很喜欢和小伙伴们在一起，“我”的心情由不快变得开心起来。
用“要是……就……”说句子。
1.要是明天不下雨，我们全家就去郊游。
2.要是我认真学习，成绩就不会下降了。
正和小伙伴们玩着跳房子，
操场上却响起来上课铃声。
唉，要是没有上课铃就好了。
不过，听老师讲故事，
也是很快乐很有趣的呀！
写“我”正玩游戏时，被上课铃打断了，开始不高兴但转变想法后，又开心了。
地点
人物
时间
正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起来上课铃声。
点明了玩跳房子的时间、地点、人物
用“……却……”说句子。
1.正和弟弟看电视，屋里却传来妈妈让我们写作业的声音。
2.天上虽然下着雨，同学们却一个也没迟到。
想一想：
前三个小节都有三句话，第一句话讲孩子被大人打扰后的不开心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子转念之后的喜悦。每一节的第一句连接着上一节的结尾，内容环环相扣，与题目“一个接一个”相契合。
前三小节有什么共同之处？
也是很快乐很有趣的呀！
两个
“很”
字突出了“我”特别喜欢听老师讲故事，说明“我”爱玩爱学习。“我”的心情也因此变得开心起来。
别的孩子也是这样吗？
也像我一样，这么想吗？
运用了什么句式？
连用两个问句，作者以
“我”的口吻表达内心的希望，希望小朋友遇到不开心的事情要学会转变心态。
疑问句
说一说：
读了这首小诗，你们明白了什么？
遇事要学会换个角度思考。
用积极的心态面对生活中的不如意。
朗读这段话时，注意读出疑问语气，重读“也是”“也像”“这么”等词语，读出“我”的好奇。
老师来指导——朗读课文
想一想
说一说：
你有没有和“我”相似的经历，和同学说一说？
傍晚，我正津津有味地看着喜欢的动画片，就听见妈妈叫我：“快去读书！”唉，我多想再看一会啊。不过，书里也有很多有趣的故事。
想一想
说一说：
你有没有和“我”相似的经历，和同学说一说？
星期天和朋友出去玩，玩得正开心时不小心摔了一跤，把衣服弄破了。不过，身体没受伤，还是很幸运的。
词语积累（反义词）
睡觉——（
）
有趣——（
）
起床
乏味
这首儿歌，以孩子的口吻叙述了“我”遇到一个接一个的烦恼，但通过乐观的态度换个角度来思考，使得烦恼变成一个接一个的美好的事！告诉我们遇到困难时，要学会用乐观的态度去思考，快乐永远在你身边。
一个接一个
踩影子
做好梦
上学
开心
快乐
睡觉
板书设计
跳房子
上课
有关转化角度看问题的名句
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
——【宋】苏轼
换个角度看问题，生命会展现出另一种美。
——【法】罗丹
过
（
）
（
）
一、扩词。
这
（
）
（
）
各
（
）
（
）
过去
过来
这里
这边
各自
各种
二、回忆课文，说一说。
你觉得可以做哪些梦呢？
可以梦见变成厉害的超人，也可以梦见在美丽的空中游玩。
你课间十分钟最喜欢做什么，和大家交流一下。
我喜欢和小伙伴们在一起跳绳，看着大家轻盈的动作，我会不由自主地越跳越高兴，以至于忘记了一切烦恼和不愉快。
课后作业(共27张PPT)
3.一个接一个
第1课时
统编版语文一年级（下）
“跳房子”很快乐，但快乐的游戏就这一个吗？
不，快乐的游戏有很多很多，一个接一个。
金子美铃
日本童谣诗人，出生于日本山口县大津郡仙崎村。
主要作品《向着明亮那方》《幸福》等。
《金子美铃全集》问世后，被称为“心灵的粮食”。
圈出本课新词语，再思考：课文中“我”
遇到了一个接一个什么呢？
我会认
jiē
jiào
zài
zuò
yě
què
接
觉
再
做
却
也
qù
趣
识字方法
再
巧记：“冉”带帽。
做
字谜：故人相见。
组词：再见
再会
加一加：走+取=趣。
却
巧记：“节”字草走，“去”字来凑?。
趣
觉
（jiào)睡觉
（jué)感觉
多音字
认识新偏旁
却
偏旁是“卩”，叫作单耳旁。
古时候，“卩”同
“节”，带有这个偏旁的字多与人屈膝蹲坐的动作或膝关节的活动有关。如：印，卸，即等。
我会写
过
各
种
样
伙
伴
这
组词
过来
路过
走过
造句：
门口刚过去一辆车。
过
guò
笔顺
我会写
最后一笔是捺，注意捺一波三折。
组词
各种
各自
人各有志
造句：
服装店里陈列着各式各样的衣服。
笔顺
各
gè
组词
种子
种类
各种
造句：
春天，农民伯伯把种子种到地里。
笔顺
种
zhǒng
不要写成“央”。
yàng
笔顺
组词
样子
样本
花样
样
造句：
雷锋永远是我们学习的榜样。
是点，不要写成捺。
笔顺
组词
伙伴
伙计
同伙
伙
huǒ
造句：
我有一个助人为乐的好伙伴。
笔顺
组词
伴唱
同伴
相伴
伴
王林是我最好的伙伴。
bàn
造句：
这
zhè
笔顺
组词
伴唱
同伴
相伴
王林是我最好的伙伴。
造句：
书写提示：短横起笔稍低，略往上斜，继而往左下折，再往右下折，最后撇出。
这
zhè
横折折撇
你知道带有这个笔画的字吗？
我知道：送
达
运
词语解释
月夜：有月光的夜晚。
造句：我喜欢安静的月夜。
伙伴：指共同参加某种组织或从事某种活动的人。
造句：星期天我和伙伴们去郊游。
词语解释
各式各样：具有多种多样的特征或各不相同的种类。
造句：我的书柜里有各种各样的儿童读物。
词语解释
开心：心情快乐舒畅。
造句：小伙伴们在一起说说笑笑，十分开心。
词语解释
词语解释
有趣：指能引起人的好奇心或喜爱。
造句：这个游戏很有趣。
初读课文，想一想小朋友经历了哪三件事？
玩“踩影子”时，大人让回家睡觉。
做好梦时，被大人叫起床上学。
和小伙伴玩“跳房子”，上课铃响了。
一、给画线多音字写上正确的读音。
睡觉
（
）
觉得
（
）
感觉
（
）
觉醒
（
）
jiào
jué
jué
jué
二、看拼音，写词语。
种
子
zhǒng
zi
伙
伴
huǒ
bàn
这
样
zhè
yàng
过
来
guò
lái
